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鱼类行为生态学一、名词解释1.鱼类的本能行为：本能是最复杂的先天性行为，是动物在进化过程中形成而遗传固定下来的、对个体和种族生存有重要意义的的行为，在同种动物中表现基本相同。
本能通常是具有一定特性的一长串动作群。
本能行为总是由动物内部环境某些特殊状态所决定；刺激只作为本能行为的引起者，而并不总是需要他来引导反应经过整套的行为型式。
即鱼类的本能行为是由内部环境和感觉刺激的联合影响所引起的先天性反应。
从一定意义上看，内在环境决定了反应机制的模式，而感觉刺激引起反应机制，结果是一个复杂的神经机制被发动，引起一个复杂的行为序列。
2.鱼类的领域行为：是动物的一种重要行为。
又称为护域行为、领域性，是指与保卫领域有关的一些行为活动。
鱼类领域行为：鱼类在栖息水域某一区域划定的一块属于自己的地盘作为自己的领域，当别的生物侵入的时候，地盘主人会用尽办法驱赶入侵生物，保卫领域地，从而利于鱼类在生殖季节竞争配偶和保护产卵场所，进一步保护鱼卵和幼鱼，这种行为称为领域行为。
如香鱼的领域行为。
3.鱼类的学习行为：随经验或学习过程而改变的行为，是后天获得的。
鱼类的学习能力在鱼类的一般行为中起着重要的作用。
鱼类的学习行为包括印记、习惯化、条件反射等行为方式。
印记是指一些动物孵化后某一时期内的经验规定了个体未来行为的现象，是学习行为高度特殊化的一种形式且不会随着个体成长而消失。
习惯化是在动物一生中都能看到的一种最单纯的学习，是指反复施加某一刺激使动物对其反应强度降低而终于消失的现象。
条件反射是人和动物在个体发育过程中后天获得的，即出生后经过训练或学习而形成的反射，是在非条件反射的基础上逐渐形成的，其神经联系是暂时性的，具有较大的易变性和适应性。
鱼类不仅具有形成条件反射的能力，也具有抑制条件反射的能力。
4.鱼类的视觉运动反应：是指动物为了将其视野内的运动目标留在视网膜上的一点上而产生的一种移动反应，这是一种驱动性，是非条件反射，是先天获得的，在趋流、集群、空间定向、捕食、防御敌害等行为中起着重要作用。
2022年鱼类生理学（渔业发展）第一章绪论鱼类生理学的研究方法、研究水平；鱼类生理学与渔业生产的关系第二章细胞的基本功能细胞膜的物质转运功能；细胞的兴奋性和生物电现象；肌细胞的收缩功能；鱼类的放电第三章神经系统及感觉功能中枢神经元的联系方式及其生理意义；神经递质与受体；感觉器官；视觉、听觉、味觉；植物性神经系统的生理机能第四章血液内环境稳态；血液的功能；血液的化学组成和理化特性；红细胞形态特征、生理特性和功能；白细胞形态特征、生理特性和功能；凝血细胞形态特征、生理特性和功能；环境胁迫对鱼类免疫机能的影响；血液凝固；纤维蛋白的溶解第五章血液循环生理心肌的生物电现象；心肌的生理特性；心脏泵血功能的评价；鳃血液循环的途径和影响因素；血管的种类和功能；神经和体液对心血管活动的调节第六章呼吸与鳔水呼吸；气呼吸；鳃的呼吸机能；气体在鳃和组织部位的交换；气体在血液中的运输；环境理化因素对呼吸机能的影响；鳔的充气和排气过程；鳔的生理机能第七章消化与吸收消化；消化的方式；消化道平滑肌的一般生理特性；消化腺分泌机制和消化液的作用；口腔与食道消化；胃内消化；小肠内消化；吸收；蛋白质、糖和脂肪的吸收方式第八章能量代谢与营养能量的来源、贮存和利用；能量代谢的测定；标准代谢；日常代谢；活跃代谢；影响能量代谢水平的因素第九章排泄和渗透压调节鱼类肾脏血液循环特点；肾脏的泌尿机能；肾脏泌尿机能的调节；含氮废物的排泄；渗透压调节第十章内分泌系统内分泌；激素；下丘脑、脑垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛的内分泌功能第十一章生殖生理鱼类精巢、卵巢特征；鱼类性类固醇激素及其生理作用；卵子的生长和成熟；卵黄发生的机制；排卵；产卵；人工诱导成熟亲鱼卵母细胞最后成熟、排卵和产卵；环境因子和生物因子对鱼类生殖活动的影响。
《鱼类学》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：132D10F学分：3周学时：5总学时：68开课学期：2.2开课学院：海洋学院英文名称：Ichthyography适用专业：水产养殖、海洋生物资源与环境课程类别：专业教育平台课课程修读条件：先修动物学网络课程地址：暂无二、课程简介鱼类学是研究鱼类的形态、分类、生理、生态、系统发育和地理分布等的学科，是水产养殖、海洋生物资源与环境专业的重要专业基础课。
其中课堂理论教学主要讲授鱼类的外部形态、内部结构及其机能，鱼类的分类特征及分类鉴定的基本原理与方法，鱼类与环境之间的关系，鱼类的年龄与生长、摄食、繁殖、洄游等基本知识和常用研究方法；实验教学主要学习鱼类的形态测量与内部解剖、鱼类的分类鉴定、鱼类胚胎及仔稚幼鱼发育观察、鱼类年龄鉴定及生长测定、鱼类繁殖力测定等方面。
学生学好本课程，有助于水产动物增养殖学、观赏鱼类、名特水产养殖技术、渔业资源评估与管理、鱼类免疫学等后续课程的学习及从事鱼类科学相关研究。
三、教学目标通过本课程的理论教学，使学生熟悉鱼类的基本形态，了解鱼类各器官的主要构造和机能的关系；熟悉鱼类分类的性状和专业术语，掌握鱼类分类的基本原理和方法，了解鱼类的分类系统及各分类阶元的主要特征，能编制和熟练使用分类检索表；熟悉常见鱼类、特别是经济鱼类的分类地位及分类特征；了解鱼类与环境之间的相互关系，掌握鱼类生态学基本知识和常用的研究方法。
通过本课程的实验教学，使学生掌握鱼类外部形态测量与内部解剖的基本方法与技能，熟悉鱼类骨骼、肌肉、消化、呼吸、循环、尿殖、神经系统以及感觉器官和内分泌器官的位置、构造及其功能，掌握利用磷片、骨骼鉴定年龄的方法，熟悉鱼类外部形态与内部解剖特征变化与其功能及生活环境之间关系；掌握鱼类分类鉴定的基本方法，掌握检索表的运用与编制方法，熟悉圆口类、软骨鱼类、硬骨鱼类及下属目的主要特征，熟悉常见经济鱼类的名称及分类地位；学会与掌握鱼类胚胎及仔、稚、幼鱼发育观察方法、年龄鉴定与生长测定方法、个体生殖力测定方法。
