学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健共71页

（四）容易兴奋，容易疲劳
高级神经活动的抑制过程不完善，兴奋强于抑制，兴奋占优势， 且易扩山散。因此婴幼儿的控制能力较差，注意力不易集中且很难持久。
神经细胞较脆弱，能量储备少，很容易疲劳，但由于其新陈代谢旺 盛，疲劳的回复也快。
（五）脑细胞耗氧量大
在清醒安静状态下，儿童脑的耗氧量约为全身耗氧量的50%，而成 人则为20%。儿童脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧的耐受力也较差。
1、脊髓
—中枢神经系统Leabharlann 低级中枢。功能：传到神经冲动； 完成简单反射活动。
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一、神经系统概述 （二）中枢神经系统
2、脑
—中枢神经系统的高级中枢。
脑结构：大脑、小脑、脑干、间脑。 脑功能：大脑皮层的神经元能接受刺激、整合处理信息，并以记忆
的形式储存信息。
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一、神经系统概述 （三）周围神经系统
3岁 4-5岁 6岁 成人
睡眠时间/h 24
17
14.5
13
12
8
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三、学前儿童神经系统的保健
（三）提供合理的营养
营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发育，营养不 良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级神经活动发生障碍。表现为： 学习时注意力涣散，记忆力减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。
新生儿的神经纤维无髓鞘，随着年龄增长才逐渐长出。由于髓鞘 还没完全形成，婴幼儿对外来刺激的反应慢且易泛化。6岁左右，大脑 半球神经传导通路髓鞘化基本完成。
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二、学前儿童神经系统的特点
（三）神经系统的发育不均衡
出生时，脊髓和延脑基本发育成熟；小脑发育相对较晚；皮层发 育极为迅速但尚不成熟，到8岁左右，各中枢才接近成人水平。

感受器——傳入神經——神經中樞（起主 導作用）——傳出神經——效應器
（二）高級神經（大腦皮質）活動的形式
條件反射
三、大腦皮質活動的規律
（一）對側支配 大腦的左、右兩半球各將人體相反一側置
於自己的管轄之下，具有對側支配的特點。 （二）倒立分佈且皮質區面積與功能相關
（三）睡眠（保護性抑制） 在從事腦力和體力勞動時，需要消耗大腦
植物性運動神經
交感神經
（支配內臟器官、 副交感神經
心血管和腺體）
（一）神經元——神經系統最基本的結構
和功能單位
神經元的結構（神經細胞）
細胞體
神經元的結構
樹突：較短，分支多，
功能是接受外來刺激
突起
軸突：較細長，分支少，
功能是傳遞資訊
神經元的功能是接受刺激，傳遞資訊和整合資訊
（二）中樞神經系統
建立良好的生活制度
腦細胞能以最經濟的消耗，收到最大的工 作效果
（五）優勢原則 人們學習和工作的效率與有關的大腦皮質
區域是否處於“優勢興奮”狀態有關。而 興趣能促使“優勢興奮”狀態的形成。
培養孩子的興趣
（六）鑲嵌式活動原則 當人在從事某一項活動時，只有相應區域
的大腦皮質在工作，與這項活動無關的區 域則處於休息狀態。隨著工作狀態的轉換， 工作區與休息區在不斷轉換，促使大腦皮 層做到勞逸結合。若長時間受到單調的刺 激大腦的工作能力則下降。
B、大腦皮質
大腦表面覆蓋的由灰質構成的，平均厚度 為2-3MM。
大腦皮質的功能：
是中樞神經系統的最高級部位，是人體的 “司令部”。
大腦皮質的功能體現在大腦皮質的中樞：
書寫中樞
第一軀體運動區 第一軀體感覺區
視覺性語 言中樞

1、什么是反射
非条件反射 第一信号系统
条件反射 第二信号系统
反射是人体对外界和内部各种刺激发生的反应，是 神经系统调节人体活动的基本方式。 完成反射活动的全部神经结构叫反射弧
2、反射弧（五部分组成）
感受器——传入神经——神经中枢（起主导作 用）——传出神经——效应器
（二）条件反射是后天获得的，是大脑皮质活动 的方式，是高级神经活动 条件反射
大脑皮质的功能体现在大脑皮质的中枢：
书写中 枢
运动性 语言中 枢
第一躯体运动区
第一躯体感觉 区
视觉性 语言中 枢
听觉区
听觉性语 言中枢
视觉区
（2）小脑：位于大脑的后下方
动。
小脑的功能主要是维持身体平衡，协调肌肉运
（3）间脑
（4）脑干
延髓：生命中枢之称，延髓受损会立即引起心跳、呼吸、血压的严重障碍而危及生命。
保持学前儿童生活的环境空气清新
可利用的能量单一 大脑活动所需要的能量只有糖提供。
小儿的膳食中要摄入足够的碳水化合物
（四）自主神经发育不完善
学前儿童交感神经兴奋性强而副交感神经 兴奋力极易受到情绪影响。
五、学前儿童神经系统的保育要点
（一）保证合理的营养
的中央，是细胞
体集中的地方）
脊髓
灰质后角
白质（位于脊髓的外周，是神经纤维集中的地方）
小儿麻痹症（脊髓灰质炎，见书48）： 由于病毒侵犯前角运动神经元，使其所支
配的骨骼肌瘫痪所致。
（3）脊髓的功能
A、传导功能
——人瘫痪的原因
B、反射的功能
脊髓灰质里有许多低级的神经，可以完成许多基
本的反射活动，如膝跳反射、握持反射和排便反
幼儿的教育活动要以直观教学为主

二、防范技能
防范技能1
幼儿常见意外伤害：颅脑损伤 1. 病因 2.主要临床表现 3.处理措施 4.预防策略
二、防范技能
防范技能2
幼儿常见病毒性传染病：流行性乙型脑炎 1. 病因 2.主要临床表现 3.处理措施 4.预防策略
二、防范技能
防范技能3
幼儿常见细菌性传染病：流脑 1. 病因 2.主要临床表现 3.处理措施 4.预防策略
二、学前儿童神经系统发育特点及卫生保健措施
（二）学前儿童神经系统卫生保健措施
3.提供合理的营养 （1）科学制订食谱。 （2）为幼儿提供合理的营养膳食，保证膳食均衡。 （3）补充脑部所需要的营养以供脑的健康运行。
二、学前儿童神经系统发育特点及卫生保健措施
（二）学前儿童神经系统卫生保健措施
4.组织幼儿适当运动，使幼儿保持愉快的情绪 （1）制订与幼儿生理特点相适应的体格锻炼计划。 （2）根据幼儿年龄特点开展户外游戏及体育活动。 （3）保证幼儿户外活动时间，呼吸新鲜的空气，让大脑供氧充足。 （4）让幼儿养成良好的运动习惯。
三、小组设计和展示
（1）以健康教育为主题，设计神经系统的主题海报，应内容充满童趣、图文并 茂、易于幼儿理解。 （2）以健康教育为主题，依据绘本设计大、中班“保护我们的大脑”健康活动。
四、绘本推荐
学习情境二 感觉系统
摘：
感觉系统是感受外界事物刺激的器官的总称，有“人体侦察兵”之称，是人与外 界环境发生联系、认识世界的途径。感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。感觉 包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、痛觉、味觉及本体感觉等。
情景再现及防范技能
一 情景再现 二 防范技能
一、情景再现
情景再现1
警惕孩子头部受伤后的反应

2、优势原则
（1）人们学习与工作的效率与有关的大脑皮质区域是 否处于“优势兴奋”状态有关。
（2）处于优势兴奋状态的皮层，条件反射容易形成， 学习和工作的效率就高。
（3）兴趣能促使优势兴奋状态的形成。
（4）应用：
在教小孩干什么事或学习什么的时候，要想方 设法引起他们的兴趣，使他们较多地把注意力集中 在所从事的活动上。
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2.另外，就是这时期的孩子非常好动，情感很不稳定， 表现为易冲动，而且丝毫不加控制和掩饰。 3.家长的放纵和宽容。
矫正：
1.家园配合
2.家庭成员态度一致。
3.给孩子创造一个表现的机会。
4.多给孩子以信任的目光。
5.表扬奖励与批评惩罚相结合。
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作业题
1.幼儿神经系统的特点有哪些？ 2.我们应该如何做好幼儿神经系统的卫生保健措施？
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课后练习
填空
1、神经元是神经系统的基本结构和功能单位。它由
和
两部分构成。
2、
是中枢神经系统最高级的部分，是
的器官
3、植物性神经有两种：
和
。机体的每个脏
器都受到这两种神经的双重支配。二者的作用
，但
它们在中枢神经系统的调节下是密切配合，相辅相成的。
4、神经系统的基本活动方式是________。
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第一章 幼儿生理特点及卫生保健
第二节幼儿各大系统特点及卫生保 健
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内容提要
一、神经系统的概况
（一）神经系统的组成 （二）神经系统的基本活动方式 （三）大脑皮质活动的某些特性与规律
二、幼儿神经系统的特点 三、幼儿神经系统的卫生保健

脑神经：支配头面部器官,使人们能够眼观六路、耳听八方
由脑发出
脊神经： 分布在躯干和四肢,调节躯干和四肢的运动
由脊髓发出
自主神经：又称自主神经,分布在内脏器官和腺体内,支配内脏器官
和腺体的活动,不受意识支配。 由脑和脊髓发出
(二)学前儿童神经系统的特点
1.神经系统发育迅速
(1)脑质量的变化
新 生 儿 的 脑 重 约 为 350g;1 岁 时 约 为 950g;3 岁 时 约 为
3.眼的折光异常
(2)远视
远视多数是眼球前后径过短(轴性远视) 引起的,常见于眼球发育不良(多系遗传 因素所致),也可能由折光系统的折光力 过弱(屈光性远视)引起,如晶状体扁平 等。远视者近物成像于视网膜之后,因 此视近物模糊,补救的办法是配戴合适 的凸透镜。
3.眼的折光异常
(3)散光
散光是由于眼的角膜表面不呈正球面, 即角膜表面不同方位的曲率不相等, 致使经折射后的光线不能聚焦成单一 的焦点,造成物像变形和视物不清。
功能,是低级反射(排尿反射、排便反射、膝跳反射等)的中
枢。此外,脊髓还具有传导功能,它将接收到的信息传达到 脑,再将脑的指令传达到各个器官,起上传下达的作用。
图2-13 大脑结构功能分区
神经系统是一个庞大的网络系 统,主要由中枢神经系统和周 围神经系统组成。
2.神经系统的组成及其功能
(2)周围神经系统
3
全身耗氧量的20%,而儿童脑细胞的耗氧量大约为全身耗氧量的
50%。
(二)学前儿童神经系统的特点
4.容易兴奋和疲劳
学前儿童大脑皮层的活动特点是:抑制过程发展不够完善,兴
4
奋过程强于制过程,易兴奋,不易抑制,即兴奋占优势。其表

神经系统的卫生保健
学习目标
1.知道与神经系统有关的卫 生保健知识；
2.自觉将神经系统卫生保健 知识应用到实际生活中去。
自学思考
1.神经系统的卫生保健主要包括哪些方面？
2.参加体育运动和体力劳动对神经系统有何 好处? 3.什么是积极休息？休眠有何好处？
4.怎样科学用脑？如何安排作息制度？ 5.烟中有哪些物质？吸烟有何害处？ 6.酒中主要含有什么物质？饮酒有何害处？
所以我们也 不要喝酒
这节课我们学到了什么？
或有什么感受？
让我们快乐地 享受每一天吧
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

学前儿童的 生理基础
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其次要保证睡眠质量
一要创设良好的睡眠环境 （安静、通风、光亮适当）； 二要让幼儿养成良好的睡眠习惯 （不蒙头、不让人陪、不要 “安慰剂”） 三要睡前不吃得过饱、过油腻及做剧烈运动等。
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3、营养要充足
1、幼儿脑迅速增长的需要。营养不充足会影响到脑细 胞的发育及髓鞘的形成。
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大脑皮层活动的特点（规律）
1、优势原则 2、镶嵌式活动 3、动力定型 4、保护性抑制
学前儿童 生理基础
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1、优势原则
问题：
1、面对丰富的环境刺激，大脑能同时对每一刺激都做出 反应吗？
2、优势兴奋灶形成的意义是什么？ 3、什么因素会影响优势兴奋状态的形成？ 4、应如何运用该规律？
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3、动力定型
若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定 的顺序先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间 就在大脑皮层上“固定”下来，有了规律，每到一定 时间，大脑就“知道”某种活动该干了，干起来很自 然；每当前一个刺激出现，大脑就“知道”下面该干 什么，提前做好了准备。这种大脑皮质活动的特性， 就叫做“动力定型”。
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2、中枢神经的发育 中枢神经的发育存在不平衡性
脊髓和脑干在出生时已发育比较完善，而小脑的发育 却较晚。
脑的发育是否良好，主要取决于两种因素的影响：一 是遗传因素，二是个体生长环境中各种因素的刺激作用。
学前儿童的 生理基础
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3、大脑皮层的兴奋与抑制不平衡

医学院第一附属医院为3800例3～6岁幼
儿园儿童普查发现斜视的发生率约为1％。
原因：
为什么小儿易患斜视？
（1）发育不完善 5岁前双眼单视 功能未完善，斜视高发期
（2）先天异常 遗传因素
——弱视
眼球没有器质性病变而 戴矫正镜片后视力仍不能达 到正常。发病率在2%-4%
最佳治疗时机 6 岁
小儿过了 3 岁，每半年检查一次视力
视网膜（感光细胞）
房பைடு நூலகம்（营养、维持眼压作用）
折光装置 晶状体（屈光作用） （白内障）
玻璃体（具有屈光、固定视网膜作用）
角膜 房水
巩膜
虹膜
睫状体 晶状体
玻璃体
视网膜
脉络膜
探究一：视觉是如何形成的？
探究二：瞳孔大小变化 光线较亮
光线较暗
（二）眼折光异常----近视和远视
近视 2020/12/28
（三）幼儿眼的特点： 1、幼儿眼球前后径较短。 2、晶状体的弹性较大。
1、幼儿眼球前后径较短。
生理性远视（p26）
假如你拿东西给新生儿看，物体离眼最佳的距离
是（ B ）
A、紧挨着眼睛 B、约20cm C、约30-40cm D、大于40cm
2、晶状体的弹性较大。
假性近视:看书写字的姿势不正确，书本放得 离眼很近，或采光、照明条件不好，或持续 用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持 续收缩，晶状体凸度增大。久而久之，一旦 看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松， 变凸的晶状体也不能恢复到正常状态.
天天睡觉听歌，大学 生头晕耳痛无法上课
长时间戴耳机 话务员 时常耳鸣短暂失聪
（四）幼儿耳的特点：
• 外耳道狭窄，未完全骨化。 • 咽鼓管短且平，易患中耳炎、脑膜