下载文档原格式
表1 小学体育器材设施配备要求
表1 小学体育器材设施配备要求
表1 小学体育器材设施配备要求
表1 小学体育器材设施配备要求
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）。
中小学田径运动会所需器材
1、画线耙1把
2、画线器1台
3、皮尺2把
4、接力棒6根
5、秒表7快
6、发令抢1把
7、发令弹若干
8、烟屏1个
9、起跑器6付10、检录用喇叭1个
11、记录用铅笔和纸若干12、跨栏架若干13、跳高架1付14、跳高杆1根15、挖锄1把16、沙1车17、收沙框1个（或橡皮泥若干）18、踏跳板2块
19、标枪2根（男700g女600g）20、标志用铁旗若干21、铁饼2块（男女1公斤）
22、铅球2个（男5公斤女4公斤）23、号码布180块24、扣针800口
25、回形针若干26、班次引导牌14块27、班次引导牌纸14张（28、记时卡若干
29、成绩报告单若干30、终点名次卡若干31、板夹15个33、海绵垫若干
34、校旗1面35、校旗杆1根36、标语牌2块37、图画纸4张
38、水彩笔2盒39、铅笔20支40、红蓝铅笔2支41、稿纸6本
42、秩序册打印纸300张43、椅子16把44、白灰10袋45、国旗1面
46、主席台47、条幅4条48、道次牌6个49、套袖2付50、手套2付
51、终点柱2个52、计时台1个53、终点线10米（不要了）
54、检录黑板1块55、手旗10面
56、运动会之前要在100M终点处安排专门的人放好海绵垫，运动会之后要安排专门的人回收海绵垫
57、运动会之前要管好接力棒
桌凳若干8、纸杯暖瓶、纸笔、奖品、绷带、碘酒
彩旗若干。
太原市迎泽区青年路小学：让学生体验真正的运动乐趣作者：赵丽华，史保文来源：《山西教育·管理》 2017年第9期青年路小学是太原市的一所享有盛誉的名校，多年来学校坚持“做最好的自己”的办学理念，致力于培养“向上、向善、充满希望”的新一代青少年，尊重差异，进而善待差异、利用差异，使每个孩子的个性得到张扬，才能得以发展。
近年来，学校开设了适合学生需要的课程，创造了适合学生发展的学习氛围，以学生自主学习为主体，让学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题，从而获得结论。
一、少儿趣味田径校本课程学校进行了多种课程开发，其中值得一提的是“国际田联少儿趣味田径”校本课程。
青少年身体素质日趋下降，但是家长对学生身心安全的关注度日趋提高，这就对学生体育运动提出新要求，此时“国际田联少儿趣味田径”校本课程就应运而生了。
学生在“十字跳垫”上向前—向后—向左—向右，双脚在区域内有顺序、有时间限制地跳动，超越自己、超越同学的热情始终贯穿于活动中。
除此之外还有“软式铅球”“飞式标枪”“小跨栏”器械，学生兴趣盎然地跑跳投，技能得到发展，敏感性和协调性得到提高。
多种趣味田径课程，为孩子们的成长增添了活力。
2016 年，学校组织体育组全体教师经过大量搜集并翻阅相关资料，不断地进行调查分析，终于完成《少儿趣味田径校本课程标准》的编写工作。
《少儿趣味田径校本课程标准》是学校校本课程的基本纲领性文件，体现了学校对校本课程的基本规范和质量要求。
规定了少儿趣味田径校本课程的基本要求，是量度校本课程教学质量的准绳，是检验学生课程学习进步程度的标尺。
它阐述了通过对课程的学习，学生知道了什么是少儿趣味田径，理解了为什么出现少儿趣味田径这一课程，懂得了如何进行少儿趣味田径活动。
它描绘了学习这门少儿趣味田径课程的学生应该是什么样子的，他们在知识、技能、能力、情感态度等方面发生了哪些变化，与没有学习这门课程的学生相比较有什么不一样。
少儿趣味田径课程标准不仅仅是对学习结果的描述，同时也对少儿趣味田径学习过程和教学过程提出建议，以促进和帮助学生的学习和教师的教学。
表1 小学体育器材设施配备要求
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）
表1 小学体育器材设施配备要求（续）。
2016年“鸟巢杯”全国少儿趣味田径运动会在鸟巢举行作者：来源：《体育教学》2016年第11期由中国田径协会、中国教育学会体育与卫生分会、国际田联地区发展中心·北京、全国学校体育联盟（教学改革）、国家体育场（鸟巢）和田联阳光（北京）体育发展有限公司等单位联合举办的“2016年鸟巢杯全国少儿趣味田径运动会”于2016年10月24日在北京国际奥林体育场鸟巢举办。
本届运动会采用了国际田联和国家体育总局最新颁布《少年儿童田径竞赛指导竞赛意见》中推荐的国际田联少儿趣味田径项目和软式体育器材，为小学组设置了一级方程式、短跨接力、速度阶梯、十字跳、撑竿跳远、投掷软式标枪、越过障碍掷准、8分钟耐力跑等八个团体比赛项目，涵盖了田径中的跑、跳、投等基本技能，巧妙地将田径项目的趣味性和体育精神相融合。
本次比赛有以下特点：1.增设了幼儿主题比赛项目。
幼儿主题比赛项目分上、下午两场，上午场是以幼儿为主，组织幼儿团队比赛，设置了速度阶梯、弹跳鞋大比拼、春种秋收等6个团体比赛项目和运送百宝箱、蚂蚁搬家等五个亲子互动项目。
下午场需要家长和幼儿一起参与，组织亲子比赛。
幼儿主题比赛项目主要遵循增强幼儿荣誉感、让幼儿体验成功的原则进行活动。
2.实验学校在全国分布较多。
少儿趣味田径已经在全国建立两千余所实验学校和幼儿园、十多个试验区。
本次参与活动人员来自全国各个地区，其中包括甘肃、浙江、广西、深圳甚至新疆地区。
3.培养学生对田径的兴趣。
为了全面锻炼学生的各项身体技能，避免早期运动专项化，此次运动会每一项比赛都是以团体为单位进行的，每个参赛小选手都要参加所有运动项目，各参赛小运动员们团结协作、顽强拼搏、奋勇争先，既体现出团队合作精神，又表现出积极的个人奋斗精神，有小朋友说，这是他第一次参加全国少儿趣味田径运动会，这不仅让他从不同的角度看待体育，更给了他挑战自我的机会。
三十支代表队经过一天激烈而有趣的角逐和团队比拼后，各参赛团队硕果累累，最终，浙江省余姚市第一实验小学、阜阳市颍东区向阳街道办事处中心学校、四川省绵竹市富新学校分别斩获小学组团体比赛前三名；鄂尔多斯康巴什新区第六幼儿园、哈尔滨奉新幼儿园、秦皇岛市海港区贝儿首府幼儿园分别斩获幼儿组团体比赛前三名；组委会领导还为优秀教练员和运动员们颁发了“少儿趣味田径优秀教练员证书”和“少儿趣味田径未来之星证书”。
中小学趣味田径运动会投掷软式标枪项目比赛规则及方法投掷软式标枪1、场地布置(1)场地可设立在田径场草坪上或篮球场等平整地面，要求投掷方向的落地区不能站立其他人员。
(2)场地宽4米，长不少于45米。
起掷线后应留有5米助跑区和5米的准备区，落地区宽4米，长不短于35米。
图4投掷标枪场地布置图”2、器材(软式/儿童)标枪9根，少儿趣味田径投掷丈量尺1个，标志筒4个，用5厘米宽标志线标出起掷线，起掷线后沿为落地区的“0线”。
不同年级的投掷器械标准见下表。
裁判所需器材：笔、夹板和成绩记录表。
3、比赛方法和成绩计取每队10人，5男5女。
每人二次，取个人最好成绩，10人成绩相加为该队该项成绩。
为提高比赛的互动和竞争性，建议设立左右两块场地，距离尺放在中间，比赛中，实行两队轮流投掷的PK方式进行。
即：A队1号队员第一次投一一B队的1号队员第一次投一一A队的1号队员第二次投一一B队的1号队员第二次投；接两队2号队员PK——两队3号队员PK；依次类推，直至全部10名队员投掷完毕。
标枪投掷正确技术要求：（1）单手持标枪从肩上投出；（2）标枪出手后，投掷者不得踏上起掷线或越过起掷线；（3）投掷时不得背向投掷落地区方向。
标枪第一落点的最近点为该次投掷成绩。
丈量尺的最小丈量单位20厘米，当标枪落在丈量尺标示的两个距离之间时，就高不就低，即：如标枪落在20.20米和20.40米之间时，其成绩为20.40米。
4、犯规判罚（1）如出现违反标枪投掷正确技术要求的现象时，应判为该次投掷犯规；（2）如标枪落在落地区两侧外面时，应判为该次投掷犯规。
（3）5米内助跑。
摘要：新时期社会发展相比过去出现了很多不同，特别是教育事业的发展出现了较大的变革，人们对于教育事业发展的关注度也得到了提升。
以笔者所从事的小学体育教学为例，将趣味教学模式引入到实际的教学中，是很多从业者正在认真思考的方法。
这类做法不仅有利于提升整体的课堂教学效率，也可以保证实际的课堂质量。
关键词：少儿;趣味田径一、趣味田径概述趣味田径指的是一类新的教学模式，是由国际田联和德国田径联合会所共同提出的，在世界范围内已经得到了广泛的推广。
特别是在很多发达国家已经取得了很多的教学成绩，趣味田径最大的好处在于不会受到场地以及其他硬件条件的限制，与之配套的器材设施也不会给学生身体带来潜在的伤害。
整体上的设计十分新颖，色彩搭配非常艳丽，可以满足新时期人们对于趣味运动的各类要求。
更为重要的是，趣味田径可以激发少儿学习田径运动的兴趣和个人潜能，因此在国内的体育教学，特别是田径教学中引入这类做法，可以将田径的功能性得到最大限度地激发，也可以使得课堂变得更加丰富，使得学生乐在其中。
对于研究者而言，少儿趣味田径的主要研究目标是为了将理论和实践做好相关的融合工作，把激情和娱乐融入到少儿田径运动当中去。
结合特定的方式来将少儿田径的整体教学效率提升。
特别是将基本知识和技能的教育工作提高到新的高度，保证田径运动在少儿学习层面的稳定性、可持续性和趣味性。
特别是对于一些新开发的组织活动和比赛项目而言，需要让孩子在任何地方都可以参加，所以在少儿趣味田径中结合短跑、耐力、跑、跳跃、投掷等项目来开展相关的研究是不错的做法。
二、趣味田径教学方法引入的策略（一）引入软式器材。
在实际的教学中，如果想引入趣味田径教学方法。
首先需要做好的就是各类软式器材的引入工作，这可以让学生接触更多的运动器材。
特别是传统的田径教学整体较为呆板、枯燥，所以很多学生对此缺乏学习兴趣。
如果能够穿插各类趣味性的做法，将很好地解决实际存在的问题。
所以，引入软式器材的模式是有利于提升整体田径学习趣味性，也可以保证趣味田径教学得到真正的推广。
