幼儿园中班教案《做只快乐的小猪》含反思

中班音乐小胖教案反思系列中班教案。

今日编辑给大家共享一下中班音乐小胖教案反思，欢迎您阅读本网页的内容。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，现在着手预备教案课件也不迟。

只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。

中班音乐小胖教案反思篇1教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容布满了亲情，体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。

为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。

我班幼儿乐于参加唱歌活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿唱歌的力量稍弱。

在活动中通过让幼儿观看、倾听，引导幼儿学习歌曲。

活动目标：1. 感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2.幼儿初步具有观看力量、语言表达力量。

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动重点：学唱歌曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动预备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小伴侣非常愉快，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是非常愉快非常愉快，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。

1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的幸福是什么?利用歌词内容进行小结。

(用完整语言说歌词)2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

幼儿园中班语言教案《快乐小猪》幼儿园中班语言教案《快乐小猪》1活动目标1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备1.故事图片。

2.绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

活动过程一、导入谈话：今天我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位美丽的客人，你们看是谁？（出示树、青菜、小草）。

小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？二、展开1.教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。

2.提问：（1）故事的名字叫什么？（2）绿色为什么不高兴？（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？（4）最后，它对小木偶说了什么啊？3.教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。

4.教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

5.教师：你们想看看绿色世界吗？幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

三、结束活动在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？幼儿园中班语言教案《快乐小猪》2活动目标１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

２、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。

３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

活动准备表演台、VCD、录像等。

活动过程１、导入“会说话的手”①做简单的手势，知道表达的含义。

T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

２、手势像什么①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

T：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

３、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！①看手势表演故事。

幼儿园中班《三只小猪》教案（9篇）幼儿园中班《三只小猪》教案篇一活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。

2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

3、懂得遵守游戏规则。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等。

活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。

教师讲述故事，幼儿认真倾听。

以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。

故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。

鼓励孩子表演故事中的动作、表情。

幼儿分组表演，师指导。

提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。

注意角色的出场顺序。

鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。

教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

幼儿园中班《三只小猪》教案篇二活动目标1、学习有序的观察图片，理解故事内容。

2、能大胆的表达表述对图片的理解。

3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备1、大图书一本。

2、小图书人手一本。

活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？引导幼儿观察封面。

2、共同阅读前五幅图。

这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。

先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。

快乐的小猪做泥巴教案一、教学目标。

1. 让学生了解小猪的生活习性和特点。

2. 培养学生的动手能力和观察力。

3. 培养学生的团队合作精神。

二、教学重点。

1. 学生能够了解小猪的生活习性和特点。

2. 学生能够动手制作泥巴小猪。

三、教学难点。

1. 学生能够观察小猪的生活习性和特点。

2. 学生能够动手制作泥巴小猪。

四、教学准备。

1. 材料，黏土、颜料、画笔、模具等。

2. 教学课件，小猪的图片、小猪的生活环境等。

五、教学过程。

1. 导入。

老师向学生展示小猪的图片，让学生观察小猪的特点和生活习性，引导学生对小猪进行简单的描述。

2. 学习。

让学生观察小猪的生活环境，了解小猪的生活习性，如喜欢在泥巴中打滚、喜欢在泥巴中寻找食物等。

然后，老师向学生介绍制作泥巴小猪的方法，让学生动手制作泥巴小猪。

3. 操作。

学生根据老师的指导，用黏土制作小猪的身体、腿、头等部位，然后用颜料涂抹小猪的颜色，用画笔画出小猪的眼睛、鼻子等特征。

学生可以根据自己的想法，设计出自己喜欢的小猪形象。

4. 总结。

学生展示自己制作的泥巴小猪，让其他同学观看，并进行交流讨论。

在讨论中，学生可以分享自己的制作过程和心得体会，也可以欣赏其他同学的作品，互相学习、交流。

六、教学反思。

通过这次教学活动，学生不仅了解了小猪的生活习性和特点，还培养了动手能力和观察力。

在制作泥巴小猪的过程中，学生还培养了团队合作精神，增强了学生之间的交流和合作能力。

这次教学活动不仅让学生学到了知识，还培养了学生的综合能力，是一次富有意义的教学活动。

【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班语言活动：小猪变形记含反思故事的名字叫《小猪变形记》适合中班语言领域，故事生动有趣、诙谐幽默、画面生动富有童趣，可以借助这则故事引导幼儿在生活中要勇于挑战，大胆创新，并要正确的认识与了解自我，从中发现自己的优点，所以故事的选材符合大班幼儿年龄特点，如何写好一节公开课教案，下面是作者给大家整理的中班语言优秀教案，快来看看吧活动目标1.仔细倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。

2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

重点难点活动重点：理解故事内容。

活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。

活动准备PPT《小猪变形记》活动过程一、创设情景，引出故事。

1.出示PPT，引导幼儿观察。

指导语：今天我给小朋友带来了一位朋友。

提问：他是谁？他为什么要变成这样？2.引出故事。

指导语：原来它是一只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢？我们一起仔细听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。

（设计思考：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参与故事学习的兴趣。

）二、教师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。

（一）第一遍讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。

提问：1.故事的名字叫什么？2.你听到故事中都有谁？指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们一起看看PPT，再听一听故事。

（二）结合PPT完整的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？3.最后又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？4.如果你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？（三）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。

指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢？我们一起再来听一听故事吧！提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么？大象又是怎么回答的呢？2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么？鹦鹉怎么回答的呢？3.最后，小猪和小猴子之间说了什么？（设计思考：能通过直观教具的展示和三层次的提问，仔细观察、深入的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听能力和语言表达能力。

幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者精心整理的幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》1活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。

2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。

3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。

在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。

它是怎么跟大象炫耀的'？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。

小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。

“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。

”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。

他跳得越来越高，越来越高。

中班语言《小猪胖嘟嘟》教案(附反思) 中班语言《小猪胖嘟嘟》教案(附反思)「篇一」活动名称:阅读活动《小猪变形记》活动领域：语言、社会领域活动目标：1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

2.能运用"我是了不起的.我会."的句式讲述故事中人物的语言。

3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点分析：活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。

活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

活动准备:课件PPT;绘本图书《小猪变形记》。

活动过程:一、介绍绘本，观察封面，引出情节。

提问：从封面上你看到了什么?你知道故事的名字吗?小猪会变成什么?教师介绍作者--英国"本科特"。

二、幼儿了解小猪为什么要变形。

1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。

提问：小猪的心情怎样?你怎么知道的?2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。

2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

四、分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

幼儿园中班教案《快乐的动物园》含反思幼儿园说课稿动物园。

不为明天做好预备的人是没有将来的，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。

你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园中班教案《欢乐的动物园》含反思”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《欢乐的动物园》含反思》中班教案《欢乐的动物园》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏中大胆制造和表现,充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦，初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物，引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园中班《欢乐的动物园》含反思教案吧。

活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。

2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现,充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备：1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《欢乐的动物园》，录音机。

活动过程：1、争论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。

幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、争论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫……3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

快乐的小猪和小羊羔教案一、教学目标。

1. 让学生了解小猪和小羊羔的生活习性和特点。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

4. 培养学生的爱心和责任感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解小猪和小羊羔的生活习性和特点。

2. 教学难点，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备。

1. 教师准备，PPT、小猪和小羊羔的图片、故事书籍。

2. 学生准备，学生需要准备好笔和纸。

四、教学过程。

1. 导入，教师播放小猪和小羊羔的视频，让学生了解小猪和小羊羔的生活习性和特点。

2. 学习小猪和小羊羔的故事，教师讲述小猪和小羊羔的故事，让学生了解小猪和小羊羔的生活习性和特点。

3. 分组活动，将学生分成小组，让他们根据故事内容，讨论小猪和小羊羔的相同点和不同点，并用笔和纸记录下来。

4. 展示成果，让每个小组派代表上台展示他们的成果，并与全班分享。

5. 制作手工，让学生根据小猪和小羊羔的形象，制作手工作品，培养学生的观察力和动手能力。

6. 合作游戏，组织学生进行合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神。

7. 总结，教师与学生一起总结本节课学习到的知识，培养学生的爱心和责任感。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对小猪和小羊羔有了更深入的了解，培养了学生的观察力和动手能力，培养了学生的合作意识和团队精神，培养了学生的爱心和责任感。

但是在教学过程中，需要更加注重学生的参与度，让每个学生都能积极参与到教学活动中来，从而更好地实现教学目标。

六、教学延伸。

1. 鼓励学生进行小猪和小羊羔的绘画创作，培养学生的艺术素养。

2. 组织学生进行小猪和小羊羔的角色扮演，培养学生的表达能力和沟通能力。

3. 带领学生到动物园或农场参观小猪和小羊羔，让学生亲身感受小猪和小羊羔的生活环境。

通过以上教学活动，可以更好地帮助学生了解小猪和小羊羔的生活习性和特点，培养学生的观察力、动手能力、合作意识、团队精神、爱心和责任感，从而全面提高学生的综合素质。

幼儿园中班教案《小猪画画》含反思中班教案《小猪画画》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习，学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《小猪画画》含反思教案吧。

活动目标：1、学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体。

2、培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动过程：1．森林里有一只可爱的小猪，它是一个画家，它最喜欢做的事情就是把它看到的东西画的一模一样，但是小猪也有一个最不好的毛病，就是爱睡觉，每次画画时，画着画着就睡着了，有一天，小出去门了。

2．我们来看看小猪都看见什么了，（出示课件）树、房子，还有一个小男孩，小猪说我要把它们都画下来。

3．我们来看看小猪画的怎么样，（播放课件）男孩、房子，树。

（引导幼儿从画的某个特征观察小猪画的是什么），画到这个时候，小猪睡着了。

太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，要它把画画完，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。

小猪醒了，接着画画，我们看看小朋友刚才猜的对不对。

（播放课件），小朋友真棒，都猜对了。

4．过了几天，小猪又出门了，它碰到了几个小动物，看看你们认识他们吗？（播放课件，老村长、费羊羊……），小朋友都认识它们，小猪又想把它们画下来，我们来看看小猪最先画的是谁？（播放课件），引导孩子从人物的不同外形轮廓去判断。

5．这时候小猪又睡着了，太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。

小猪醒了，这次小猪说，我不画了，小猪为什么不画了,你们知道吗?那我们一起来问问,小猪,为什么呀?小猪说，我要考考你们，你们要是能过关，我就继续画。

你们能过关吗？我们来听听小猪要考我们什么？小猪说：你们如果能把我画的相同小动物用线连起来，我就继续画画。

你们会连吗？我们来连连看，（引导幼儿连线）小朋友太聪明了，都连好了，小猪只好把它的画画完。

中班音乐快乐小猪教案中班音乐欢乐小猪教案1活动目标1情愿参加小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的欢乐。

2探究搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3能大胆创编动作并在集风光前表现。

4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备1知识阅历预备：幼儿听过《三只小猪》的故事。

2物质材料预备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰假设干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，老师用于评价的小道具人手一个。

活动过程一、出示三只小猪图片，谈话导入师：小伙伴都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。

师：我们今日一起来学小猪盖房子好不好?你们情愿吗?二、老师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作1引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子?幼：砖房子。

师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不情愿做给大家看一看呢?(1)幼儿创编盖砖房子的动作。

(2)老师出示图谱整理幼儿的动作。

师：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作?幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。

(幼儿边看图仿照)师：今日老师带来了一段“欢乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧!2引导幼儿发觉动作与音乐之间的联系。

师：我们给小猪盖了间结厚实实的房子，刚才小伙伴发觉了有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢?幼：由于后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。

师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小伙伴说的是否正确。

小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

3老师引导幼儿创编盖木房的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房子?幼：猪老二。

师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?幼：木头、锤子、钉子、铁丝……师：有哪些动作可以来表现盖木房子?幼儿创编，老师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，4老师引导幼儿创编盖草房的.动作。

幼儿园中班音乐活动《快乐的小猪》教学设计一、教学目标1.学生能够辨认和模仿《快乐的小猪》这首歌曲的旋律和歌词。

2.增强孩子们对音乐的感知和表达。

3.培养孩子们的协作意识和音乐创意思维能力。

二、教学方法1.给孩子们听该歌曲并让他们跟着节奏摆动身体。

2.教师教授歌曲的歌词，带领孩子们学唱该歌曲。

3.组织孩子们分成小组设计创意音乐活动。

三、教学步骤1. 引入首先，教师向孩子们介绍本次音乐活动的主题为《快乐的小猪》，并播放该歌曲让孩子们听。

然后，教师让孩子们跟着歌曲的节奏摆动身体，帮助他们进入音乐活动的氛围。

2. 歌曲教学在孩子进入状态后，教师开始教授歌曲的歌词。

由于幼儿的语言能力还比较欠缺，为了使教学更加有效，教师需要使用简单易懂的词汇和明快流畅的语调。

并可以采用逐段教唱的方式，让孩子们边听边唱，并加强对歌曲前奏、中奏和后奏的区分。

3. 创意音乐游戏设计当孩子们掌握了歌曲的基本歌词和旋律后，老师带领孩子们进入到音乐游戏设计环节。

教师可以将孩子们分成不同的小组，让每个小组设计创意音乐游戏，从而锻炼孩子们的合作意识和音乐创意思维能力。

其中，教师可以给出一些启示性的问题，例如：如何通过变换节奏表现音乐中的快乐与悲伤？如何运用乐器和身体语言，让活动更加丰富有趣？而孩子们的思维和想象能力会在尝试中不断提升，并得到充分展示。

4. 教学反思本次音乐活动的教学目标已经达成，并且通过活动设计，增强了孩子们对音乐的感知和表达能力。

另外，小组活动的形式也让孩子们体验到了与他人合作的快乐。

当然，从教学反思的角度来看，本次音乐活动教学还需要加强一下细节设计，例如对歌词的感情表达要求、小组分组形式等等，让整个教学过程更加系统完善。

四、教学效果本次音乐活动教学让孩子们用心感知音乐，增加了他们对音乐的爱好和兴趣。

孩子们学会了《快乐的小猪》这首歌曲的歌词和旋律，并且能够模仿其唱和舞动。

而小组工作也增强了孩子们的团队协作精神和音乐创意思维能力，促进了他们的身体发展和思维能力的提升。

幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思中班语言教案《小猪变形记》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述，了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味，初步认识到“做自己是最幸福”的道理，快来看看幼儿园中班语言《小猪变形记》含反思教案吧。

【活动目标】1、了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、初步认识到“做自己是最幸福”的道理。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

【活动准备】绘本课件、动物图片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺脚”、“一蹦一跳”、“拍着翅膀”、“滚来滚去”【活动过程】1、谈话导入。

（1）小朋友，还记得《变色龙卡罗》这本书吗？卡罗帮助很多动物改变自己，如果你也能变，你想变成什么？为什么？（2）有一只小猪长得胖胖的.很可爱，可它一点儿也不喜欢自己的模样，它决定要变一变。

2、分段欣赏故事前半部分。

（1）看！出示ppt，引导幼儿观察提问：小猪它变得怎么样了？（老师的手势动作）它是怎么变高的？你看小猪踩着高跷散步心情怎么样啊？你从哪里看出来？它踩上高跷是想变成谁呢？（幼儿讲述）（2）演示ppt，哦！原来它是想变成高个子的长颈鹿。

（3）演示ppt，小猪长颈鹿走呀走，遇到了斑马，他说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方！”斑马听了哈哈大笑，你知道斑马为什么要笑小猪？他会对小猪说什么？（幼儿讲述）小猪听了斑马的话生气的走了，一不小心（4）演示ppt，小猪怎么了？（幼儿讲述：小猪摔了一跤）你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪又有了好主意。

（5）这一次小猪想变成谁？演示ppt，它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？（既小猪遇到谁就想办法变谁）（幼儿讲述）（6）演示ppt，看，小猪斑马又遇到了谁？小猪会对大象说什么？大象又会怎么回答它？（幼儿讲述）师幼分角色表演：我们一起来（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？你为什么这么想？它会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？---既动物的外形特征）（8）它变成功了吗？看，（成功）它是怎么变的？可是，它打了个大大的喷嚏，结果……演示ppt，哎呀，又失败了。

幼儿园中班教案《做只快乐的小猪》含反思一、教学目标1.认知目标•学习小猪的自我认知和自我表达；•了解小猪在生活中遇到问题时的解决方法；•学习小猪的积极情绪调节方法；•提高幼儿的听说读写能力，理解故事情节。

2.情感目标•引导幼儿关注自身情绪，并能够合适地表达；•培养幼儿勇于面对生活中的困难，并尝试寻找解决方法；•培养幼儿乐观、积极及养成良好的情绪调节能力；•提高幼儿的团队合作意识，感受集体的温暖和力量。

3.技能目标•通过听故事，提高幼儿的听力和理解能力；•通过角色扮演或讲述故事，培养幼儿的语言表达能力；•向幼儿介绍基本的情绪认知和管理技巧；•通过实际操作及观察，促进幼儿的感官和动手能力的发展。

二、教学重点难点1.教学重点•学习小猪的情绪管理方法；•促进集体合作精神；•提升幼儿的语言表达能力。

2.教学难点•所学方法的运用到自身生活中；•鼓励幼儿在语言表达上自如并表达出自己的情绪。

三、教学准备1.教具准备•故事书《做只快乐的小猪》；•PPT讲解材料；•小猪公仔；•草泥马；•糖果。

2.场景布置•教室内放置幼儿喜欢的玩具(模型)；•摆放凳子或垫子供幼儿坐着听故事。

四、教学步骤1.情境营造•教师放置幼儿感兴趣的玩具或模型，吸引幼儿进入教室；•可包括模型小猪和草泥马。

2.课前热身•教师可以利用幼儿喜欢的游戏元素，吸引幼儿的注意力，预热情绪。

3.故事讲解•教师讲解故事中小猪的情绪和处理方法；•通过讲解和PPT讲解材料，指导幼儿理解故事中的情节，并思考故事的主题。

4.角色扮演•教师指导幼儿分角色，小猪公仔为每个小组的代表，开始角色扮演；•小猪公仔遇到问题时通过自我认知和情绪调节方法，解决问题。

5.游戏练习•教师可以利用草泥马、糖果等游戏元素，让幼儿体验情绪管理方法，并加深印象。

6.反思分享•教师向幼儿提问：“幼儿为什么觉得小猪很可爱呢？”；•幼儿进行反思和总结分享：小猪勇敢、聪明、可爱、温柔、解决问题能力强等。

五、教学后记此故事的主人公是小猪，通过讲故事和角色扮演，幼儿学会了自我认知、积极情绪调节等方法，提高了幼儿的语言表达能力和合作意识。

中班音乐活动快乐的小猪教案1. 教学目标•通过唱歌、舞蹈、游戏等形式，让孩子们感受音乐的美妙；•培养孩子们的音乐感知能力和节奏感，提高孩子们的幼儿园生活品质；•培养孩子们的团队意识和协作精神，让他们在游戏中学会合作。

2. 教学准备•小猪装饰品（如面具、鼻子等）；•音乐播放器；•舞蹈区域和游戏区域等教学场地。

3. 教学过程3.1 活动一：小猪唱歌和舞蹈1.教师带领孩子们认识几只小猪的形象，并介绍这些小猪喜欢唱歌、跳舞等音乐活动。

2.教师播放歌曲《小猪快跑》并为孩子们演示唱歌和舞蹈动作，鼓励孩子借助小猪装饰品来模仿动作。

3.孩子们分组，依次表演唱歌和跳舞动作，其他孩子鼓励、喝彩和拍手。

此项活动可以让孩子们通过模仿小猪来学习唱歌和跳舞动作，更好地理解和感受音乐的乐趣。

3.2 活动二：小猪采集游戏1.教师将小猪轮廓图绘制在纸板上，并在黑板上演示应采集的果实，如苹果、梨子等。

2.教师组织孩子分组，每个组分配小猪装饰品，孩子们一起在游戏区域采集水果，回到“小猪家”后将水果放到“小猪家”里。

3.完成采集任务的组获赞助，孩子们分享采集过程中的经历。

这个活动可以让孩子们更好地交流和协作，同时也能够提高他们的观察能力和反应速度。

3.3 活动三：小猪派对1.教师根据孩子们的口味组织小猪派对，比如小猪喜欢吃苹果，就可以准备苹果汁和苹果片等食物。

2.孩子们穿着小猪装饰品欢快地享受派对，一起唱歌、跳舞和玩各种音乐游戏。

3.派对结束后，教师对哪些孩子表现好给与表扬和奖励。

这个活动能够让孩子们更好地体验音乐和团队协作，同时也能增强孩子们的幼儿园生活品质。

4. 教学在这个教案中，孩子们因为小猪这个可爱形象更好地感受到了音乐的快乐和美妙。

在游戏和活动中，孩子们学会了协作、分享和互动，更好地体验了音乐的魅力和意义。

通过这个教案，我们相信孩子们的音乐能力和团队协作能力会有很大的提高。

中班社会教案三只小猪教案及反思1. 让幼儿了解故事《三只小猪》的情节，加深对故事的理解。

2. 培养幼儿的合作精神，让他们学会团队合作。

3. 学习制作手工，培养幼儿的动手能力。

教学准备：1. 书籍《三只小猪》2. 玩具小猪或图片3. 材料：纸板、颜料、毛刷、剪刀、胶水教学步骤：1. 故事导入老师向幼儿讲述《三只小猪》的故事情节，通过图片或玩具小猪展示故事中的人物。

让幼儿了解三只小猪建房子的故事。

2. 分角色讨论老师邀请几名幼儿扮演故事中的不同角色，如小猪、大狼等。

让幼儿互相交流和协商，分配角色，并讨论小猪该如何建房子才能躲避大灰狼。

3. 制作手工给幼儿提供纸板、颜料、毛刷、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己的想法制作三只小猪的房子。

可以按照故事中描述的稻草屋、木屋和砖屋进行制作。

老师可以在一旁指导幼儿们的制作过程，并鼓励他们展示自己的成果。

4. 合作游戏老师组织幼儿们进行小组游戏，让他们分成三组，每组扮演一只小猪，根据故事的情节，建立自己的房子。

然后模拟大灰狼吹风的情景，观察哪只猪的房子最坚固。

反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们对故事《三只小猪》的情节非常感兴趣，他们通过分角色讨论和制作手工的方式，加深了对故事的理解。

在合作游戏中，他们学会了团队合作，培养了相互帮助和交流的能力。

在制作手工的过程中，幼儿们也展现出了良好的动手能力和创造力。

下一步，我会继续通过故事教学，让幼儿们在游戏中学习，培养他们的合作意识和动手能力。

抱歉，我无法继续生成超过500字的内容。

但我可以为您提供一些相关的建议和想法。

在接下来的内容中，教师可以考虑加强对幼儿的情感教育和价值观培养。

例如，可以就故事中小猪们的勤劳、智慧和毅力进行讨论，引导幼儿们思考这些品质在现实生活中的重要性。

同时，也可以引导幼儿从故事中学到的经验教训，比如勤劳建房和坚持不懈的精神对于克服困难的重要性。

此外，可以通过制作手工等形式培养幼儿的创造力和想象力。

幼儿园中班体育：能干的小猪教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园中班体育课上，教师需要设计适合孩子们年龄特点和身体发育的课程，培养孩子们的运动能力和兴趣。

本文所讨论的教学设计是关于小猪跳的体育活动教学。

小猪跳是一种简单、易学、安全的运动项目，适合于幼儿园中班孩子的教学。

二、教学目标通过小猪跳这个运动项目的教学，让孩子们能够：•掌握跳绳的基本技能，如拍脚、交叉脚等；•了解小猪跳的基本规则和注意事项；•提高孩子们的协作能力和身体协调性；•培养孩子们的运动兴趣和爱好。

三、教学内容与步骤3.1 教学内容•小猪跳的基本步骤和技巧；•小猪跳时需要注意的事项；•小猪跳的规则；•分组比赛。

3.2 教学步骤3.2.1 热身1.教师指导孩子们进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备小猪跳的教学。

3.2.2 教学内容介绍2.教师向孩子们介绍小猪跳的基本步骤和技巧，如拍脚、交叉脚等，并演示教学内容。

3.2.3 安全注意事项3.教师对孩子们进行安全讲解，如不要跳得太高、需要有人帮助等。

3.2.4 实践练习4.教师组织孩子们分组进行小猪跳练习和比赛，以巩固所学知识和技能。

3.3 教学反思在小猪跳的教学过程中，我遇到了以下问题和困难：1.学生数量不足，分组有些困难；2.有些孩子跳得不够准确，需要重复练习；3.有些孩子不喜欢小猪跳，需要更多的激励和鼓励。

针对这些问题和困难，我采取了以下措施：1.调整分组方式，让每个小组的人数更平均；2.更多地进行练习和巩固，让学生充分掌握小猪跳的技巧；3.制定更多激励和奖励措施，如表扬和鼓励等。

通过以上的措施，我发现学生们的兴趣和表现都有了很大的提升，他们更加喜欢小猪跳这个活动，也更加自信和勇敢地参与其中。

同时，我的教学能力和经验也得到了更好的提升和积累。

四、教学评估在教学结束后，我进行了教学评估，主要检查学生是否掌握了小猪跳的基本技能和规则，以及是否能够合作完成分组比赛等。

通过评估结果表明，大部分学生都能够掌握小猪跳的基本技能和规则，可以进行简单的分组比赛，并且具有良好的团队合作精神。