部编人教版一年级语文上册：识字10升国旗创教案

部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。

2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。

3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。

教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。

教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。

（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。

第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。

第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。

（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。

（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。

第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。

（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。

（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。

（4）小组代表汇报讨论结果。

第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。

（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。

第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。

（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。

教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。

教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。

（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。

总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。

引导学生了解升旗仪式的基本程序和礼仪
通过互动游戏等方式，加深学生对升旗仪式的认识和理解
新课教学：讲解课文内容，重点字词解释，课文结构与写作特点
讲解课文内容：介绍《升国旗》这篇课文的主要内容，包括国旗的象征意义、升旗仪式的过程等。
课文结构与写作特点：分析课文的结构和写作特点，引导学生了解如何写作类似的文章。
重点字词解释
国旗：国家的标志之一，由国旗上的五颗五角星和四颗小五角星组成
国歌：代表国家尊严的歌曲，通常在升国旗时播放
敬礼：表示尊敬和敬意的手势，通常在升国旗时进行
祖国：自己的国家，通常指中国
课文结构与写作特点
课文结构：按照升国旗的顺序，分为起因、经过、结果三个部分
写作特点：运用了叙述和描写的手法，通过细节描写展现升国旗的过程，表达爱国之情
PPT演示：通过PPT展示《升国旗》的课文内容，让学生更加直观地了解课文内容，提高学生的学习兴趣和注意力。
实物展示：可以展示国旗、国徽等实物，让学生更加深入地了解课文中所描述的场景和物品，增强学生的感知和记忆。
导入新课：通过播放国歌，引导学生进入本课主题
播放国歌，引导学生进入本课主题
介绍国旗和国歌的背景和意义
语言特点：运用了简练、生动的语言，适合一年级学生的阅读和理解
情感教育：通过升国旗的情景，培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学方法：讲解、示范、练习
讲解：通过生动有趣的语言，向学生介绍《升国旗》这篇课文的内容和背景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示范：通过展示国旗的图片和视频，让学生更加直观地了解国旗的形状、颜色和意义。
教学手段：PPT演示、实物展示
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达能力等方面。

《一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版》一、教学目标1. 知识与技能：认识“中、五、立、正、升”等10个生字，会写“中、五、立”3个字，认识“、”偏旁。

2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 情感态度与价值观：知道国旗是国家的象征，热爱国旗，尊敬国旗。

二、教学内容1. 教学重点：认识本课生字，会写“中、五、立”3个字。

2. 教学难点：理解课文内容，体会对国旗的尊敬之情。

三、教学过程1. 导入新课教师出示一面国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案，激发学生的兴趣。

2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师讲解课文中的生字词，引导学生用多种方法记忆生字。

（4）学生朗读课文，感受对国旗的尊敬之情。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（2）教师讲解生字词的笔画、结构及易错点，指导学生书写。

（3）学生书写生字词，教师巡视指导。

4. 拓展活动（1）引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。

（2）学生展示自己画的国旗，互相交流。

5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，强调国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊敬国旗。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 回家后，向家长介绍自己对国旗的认识和感受。

五、板书设计一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版中五立国旗升重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习课文”和“学习生字词”环节。

以下是对这些环节的详细补充和说明：一、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。

在这个环节中，教师应该注重培养学生的语感和朗读技巧。

范读时，教师应尽量模仿真实的升旗仪式场景，通过语气的变化、节奏的把握和适当的停顿，让学生感受到课文的庄严和肃穆。

同时，教师可以适时解释一些难懂的字词，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 学生自读课文，理解课文内容。

○10 升国旗教学过程第一课时【课时目标】1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。

认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌。

【教具准备】课件、生字卡片。

【教学过程】一、我是中国娃，认识五星红旗1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。

）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗 ）2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。

作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。

每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。

读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）二、我是中国娃，爱学中国诗（一）读好课题。

1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。

）（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。

2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。

现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。

（二）检查字词学习情况。

师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件）1.第一关：我是中国娃，会认中国字。

出示生字词：(课件出示4)shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡɡuó升起立正中国měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí美丽多么国歌五星红旗○1指名读，相机正音。

重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。