小学三年级语文《我们的学校》原文、教案及练习题

《我们的学校》教案教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写做到规范、端正、整洁。

2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻理解并积累文中生动形象的词句。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的快乐成长，增强对学校生活的热爱。

重点难点1.重点：学会本课生字词，有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。

2.难点：联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐。

教学方法朗读探究讨论体会教学课时 1课时教学过程一、导入新课1.小朋友们，自从我们背者书包走进校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，我爱校园的__________，因为_______________。

你能用这样的句子来表达你的内心吗？2.今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。

请大家一起读课题,读出我们的向往.3.读了题目，你最想知道哪些问题？4.梳理问题：（1）山里的孩子是怎样学习的？（2）学校的环境怎样？（3）孩子们快乐吗？5.播放“手机”精彩的导学成果。

二、新课学习（一）初读感知，自主解疑1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。

长句子要多读几遍。

2.检查自学效果。

（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。

其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

（2）出示词语：学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

（3）边读边思考刚才提出的问题（4）指名分自然段读课文，师生共同评议（5）引导学生交流通过初读课文，你已经知道了什么？“校”和“郊”、“拔”和“拨”、“铺”和“葡”理解词语：重点理解“顿时”“茁壮”“拔地而起”的意思。

读带有词语“顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我们的学校》教案 教学内容：我们的学校 教学课时：2课时 教学⽬标： 1、运⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。

2、结合⼯具书，联系语⾔环境和⽣活见闻积累⽣动形象的词语。

3、有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思，感受⼭⾥孩⼦的成长快乐，增强对学校⽣活的热爱。

教学重点： ⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。

有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思。

教学难点： 理解最后两句话的意思 教学⽅法：少教多学，四段六步 学法指导：⾃主学习，合作探究 教具学具：⽣字卡 教学流程（第⼀课时）学⽣活动 ⼀、⾃主学习：预习引领，明确⽬标 1、读课题。

⽐较去掉“我们的”后读有什么不同？ 2、引导质疑： A、我们的学校在哪⾥？ B、我们的学校美不美？ C、学⽣在学校⾥怎样学习？⾃主感悟 读出⾃豪感 ⼆、合作探究： （⼀）⾃主学习，组内交流⾃由读课⽂，并交流学习 1、⾃读课⽂，说说这个学校给你留下怎样的印象？ 2、再读课⽂，圈出⽣字、新词。

（⼆）分配任务，合作探究 ⾃由练读课⽂，不但要注意声⾳，还要表情。

默读课⽂，完成填空。

我们的学校坐落在——————，坐落在————————。

————，飘者歌声。

————，荡着笑语。

——响起，同学们“飞”进教室。

⼭间的新笋，——，⼭⾥的孩⼦——，————-。

根据读书情况，完成填空练习，了解课⽂⼤意。

三、展⽰提升：展⽰质疑，拓展提升 读⽣字 读词语 交流读书收获 1、检查⾃学效果。

（1）出⽰⽣字： 指名读，要求声⾳响亮，读⾳正确。

《我们的学校》教学设计(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案【导语】教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。

以下是老师整理的（西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。

门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。

顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……我们是山里的孩子。

山里的孩子，成长在学校里。

一阵春风吹进竹林。

青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。

林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

【教案】1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。

教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。

教学难点感受山里孩子成长的快乐。

教学准备1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。

3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。

教学时间。

小学三年级语文《我们的学校》练习题：第
一学期
一、读拼音，写词语
xué xiào tàn qiú huái bào
( ) ( ) ( )
dùn shí chūn sǔn jiào shì
( ) ( ) ( )
hóng qí zhuó zhuàng hóng lǐng jǐn ( ) ( ) ( )
二、组词
顿( ) 期( ) 室( ) 拔( )
吨( ) 旗( ) 屋( ) 拨( )
蔽( ) 茁( ) 笋( ) 岭( )
避( ) 出( ) 伊( ) 领( )
三、根据课文内容填空：
1、我们的学校，坐落在_________ ,一半在_________,一半在_________。

2、当_________响起，同学们像喜鹊似的_________ 。

四、用恰当的词语填空
( )的竹子 ( )的孩子
( )的竹林( )的红领巾
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级语文我们的学校练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

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语文S版三年级上册语文《好伙伴》练习题 2016年秋季三年级语文《鹬蚌相争》练习题：第一学期。

三年级语文我们的学校练习题及答案
xué xiào tàn qiú huái bào
〔〕〔〕〔〕
dùn shí chūn sǔn jiào shì
〔〕〔〕〔〕
hóng qí zhuó zhuàng hóng lǐng jǐn
〔〕〔〕〔〕
二、组词
顿〔〕期〔〕室〔〕拔〔〕吨〔〕旗〔〕屋〔〕拨〔〕蔽〔〕茁〔〕笋〔〕岭〔〕避〔〕出〔〕伊〔〕领〔〕
三、根据课文内容填空：
1、我们的学校，坐落在_________ ,一半在_________,一半在_________。

2、当_________响起，同学们像喜鹊似的_________ 。

四、用恰当的词语填空
〔〕的竹子〔〕的孩子
〔〕的竹林〔〕的红领巾
五、联系全文
“山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，幸福成长。

”的意思是：____________________________________。

答案：
一、学校探求怀抱顿时春笋教室红旗茁壮红领巾
二、顿时一吨期待红旗教室房屋选拔拨动隐蔽躲避茁壮出现春笋伊人山岭带领
三、1大山的怀抱云里雾里 2清脆的上课铃声飞进了教室
四、青青山里浓密闪闪
五、意思正确，言之成理即可。

1.我们的学校教课要求1.认识本课生字，会写本课生字。

2.联合工具书和生活见闻理解词语；赏识并累积文中行动形象的词句。

3.经过学习课文，理解课文内容，并认识山里的学校，培养学生热爱校园，爱惜校园、热爱学习的热忱。

要点难点1.能理解课文内容，认识“我们的学校”是如何的。

2.能联系全文，谈对课文最后两句的理解。

教课时间两课时第一课时教课要求1.认识本课生字，会写本课生字。

2.联合工具书和生活见闻理解词语；赏识并累积文中行动形象的词句。

3.经过学习课文，理解课文内容，并认识山里的学校，培养学生热爱校园，爱惜校园、热爱学习的热忱。

要点难点能理解课文内容，认识“我们的学校”是如何的。

教课过程一、讲话，导入新课 (4)1.新学年到了，同学们和老师都回到了学校，回到校园里来学习新知识了。

（担一些学习要求）2.读题。

比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不一样，读出骄傲感。

3.那么山里的孩子，他们回到了校园里学习，尽心全意知识他们的学校是如何的吗？二、初读课文，整体感知(8)1.自由读课文。

谈谈读了课文，这个学校给你留下了如何的印象。

2.小组合作，学习生字词。

教师巡视，看看学生能否能把生字字音读正确。

3.检查能否正确流畅地把课文读下来，相机理解部分词语。

三、学习生字词 (13)读准字音并组词。

翘舌音：教室 (shì)，茁 (zhuó)壮。

平舌音：竹笋 (sǔn)。

舌尖音：学校 (xi ào)，红领巾 (j īn)，旗 (qí)。

其余字：遮蔽 (bì)，顿(dùn)时，红领 (l ǐng)巾，拔(bá) 地而起四、深入感悟，指导朗诵(15)1.读一二自然段。

谈谈你从中认识了这个学校的哪些状况。

2.学生依据课文提示，加上自己合理想像，画出学校的草图。

3.从哪些地方看出学校很美？4.课文中没有提就任何直接的人物，但我们却能感觉到哪些人在哪里干什么，想像出孩子们快乐活动的情形。

我们的学校【教材分析】《我们的学校》是西师大版三年级上册的第一篇课文，这篇课文描写了郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。

课文通过对学校环境的具体描写体现了学校周围环境的美丽，通过对学校学习生活的描写，表现了孩子们学习生活的快乐。

【教学目标】知识与能力目标：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。

欣赏并积累文中生动形象的词句。

过程与方法目标：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。

感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

情感态度价值观目标：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。

【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。

【教学难点】感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1．谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。

）2．同学们喜欢交朋友吗今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，你们想知道关于他们的什么呢——学生自由交流提出问题。

教师导入课题。

（板书课题：《我们的学校》）齐读课题。

设计意图：通过创设情境，来激发学生学习的兴趣，这样就能很自然地引入新课。

二、诵读课文，初步探究。

1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。

难读的句子和长句子要多读几遍。

2．检查自学效果。

西师大版小学三年级上语文第一单元《我们的学校》教案2（精选五篇）第一篇：西师大版小学三年级上语文第一单元《我们的学校》教案2 西师大版语文三年级上《我们的学校》教案2 教学目标★结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

★通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

★体会学校与自己的成长关系；感受校园文化气息。

教学重点★体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。

★多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。

教学用具★图片、录像资料、班级获奖奖状、照片等课前准备★学生课前准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。

★教师课前准备：奖状、录像资料、图片教学过程一、导入学校是我们学习的地方。

我们在这里愉快的生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。

今天，我们就来学习第二课：我们的学校。

学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深呢？二、新授（一）多彩的校园生活1、校园生活好不好，我们书中来寻找。

2、活动丰富又多彩，学生喜笑又颜开。

3、比一比，赛一赛，学生的友谊春常在。

提示：根据以上三个提示，学生自由选择方式方法，学习教材10、11页画面，初步感受校园生活。

（二）我们的校园文化1、为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。

（1）校园环境真正好，学生的学习离不了。

（2）文化内涵真丰富，校园的魅力挡不住。

提示：根据以上提示，学生自由选择方式方法，学习教材12、13页画面，初步感受校园文化内容。

2、我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？3、学生活动：校园“探宝” 队对队活动要求：以小组为单位，结合本校实际，开展校园探宝活动，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍。

《我们的学校》教案《我们的学校》教案1活动目标：1、了解平面图的有关知识。

2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。

3、进一步加深学生对学校的感情，增强学生的学习兴趣。

教材分析：本课旨在引导学生了解简单的平面图的知识，培养学生的观察和表现力，。

以及对空间的把握能力和创新意识。

教学准备：彩笔、白纸教学过程：一、说说学校学校是我们最熟悉的地方，有茂盛的树木、美丽的花坛、宽敞明亮的教室、宽阔的操场……今天，让我们来一起说说我们美丽的学校。

校园分哪几大部分？你最喜欢校园的什么地方？1、请你们在小组内进行交流，可以选择你喜欢的方式展示。

2、学生小组内交流。

二、展示交流，教师评价。

三、同学们对我们的学校非常熟悉，那你想为我们的学校画一张平面图吗？首先我们先来了解一下什么是平面图？如何制作平面图呢？学生阅读教科书中提示的图画的四个步骤。

四、初步理解画学校平面图的四个步骤。

第一步：定方向1、小组讨论：怎样理解图上的“上北下南，左西右东”的规定。

2、学生活动。

学生在纸上边指边说出“上北下南，左西右东”，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。

第二步：选中心问：你打算把校园的什么地方作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？第三步：按方向画内容引导学生依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上什么方向？东面呢？第四步：填色五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的平面图，大家先来看看他是怎么画的？出示例图。

六、绘制学校平面图并交流。

现在按照我们刚才学的知识，把我们学校各方位的标志物简单画下来，看谁画得准确！别忘了要先画方向坐标！学生展示自己的作品。

七、小结。

同学们画的都不错，因为你们都很热爱我们美丽的学校，所以能认真地完成。

我们每个同学都是学校的主人，都有责任爱护学校的设施，为美化我们的校园做出自己的贡献。