PEP小学英语四年级下册Unit 1 My school第六课时

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能让学生运用This/That
会唱Let’s sing的歌曲。
情感目标
能听懂Story time的内容。
教学重点
掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。
要求学生能够听说认读这些课室的单词说出每个科室的不同功能并简单介绍学校校舍的分布情况
Unit 1 My school
教学内容
四年级英语科：Unit 1 My school
课时
第六课时
主备人
英语教研组
所在学校
教材分析
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is…….. That is………. Is this…….? .Is that…….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
教学难点
在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
一、复习引题
1、日常口语交流。
2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课
1、让学生练习运用This/That is…练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。

第六课时教学内容Part B Read and write Part B Let’s check Part B Let’s sing Part C Story time课时目标1.能跟唱歌曲：“Our school”。

2.能听懂Story time中的故事。

重点难点复习单词和短语：welcome,library,storybook,music room,gym,computer room,teachers’ room。

教学准备图片，多媒体课件，录音机。

教学过程一、复习引题1.让学生表演Let’s talk 对话。

2.猜谜语。

教师给学生出一些简单的谜语，如：Jack is in a room.There are many books in it.He can see many students.They are reading books.Where is Jack?二、教学新课1.教师在黑板上画出Read and write部分的位置图，引导学生根据已给出的教室和场馆来描述位置，如：The computer room is on the second floor.2.听一听，读一读。

教师播放对话录音，学生模仿跟读。

3.指导学生整体阅读四组句子，试着完成位置图，把能确定的名称先写下来。

4.教师请学生看图并读一读四线三格中的句子，然后练习书写，先提示书写要点：（1）句子开头单词的第一个字母要大写；（2）句子末尾要加标点。

需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；（3）句子当中的单词间距为一个字母宽。

5.让学生举例说明this 和that 的区别。

（this 离我们近，而that离我们远）6.让学生根据四组句子仿写对话并表演。

S1:This is my school.S2:It’s so big.Do you have a library?S1:Yes,we do.S2:Where is it？S1:It’s on the second floor.7.Listen and number.教师请学生看图，听录音给图片标序号。

Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。

Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。

read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。

Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。

此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。

然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。

本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。

本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。

询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。

这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。

二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。

Look and write _________________________________
___T______h______is______i___s______t___h___e______c______o___m______p______u___t___e___r______r___o______o___m______.___
Listen and read
Look and think What do you see in the picture?
Listen and number
1
3
4
2
Listen and fill
— That’s my classroom . — How many students are there in your class? — Forty.
Yes, .../No, ... It’s ...
Look and learn
Judy doesn’t finish her model. Let’s help her.
Computer Room
Gym
Classroom 2
Music Room
Think and guess
What are they? Is this / that the library / ...?
Miss Green asks every student to make a model of an ideal school.
Look and learn Ben is helping his classmates.
Point and say
Introduce your own model school.
My ideal school