视导听评课反馈

2013——2014年第二学期视导总结为了解一学期以来小学教学工作开展情况，推进课堂教学效益提升工程的深入开展，促进全区小学教学质量的提高，我们小学部在3月底至5月初之间对全区小学进行了教学视导。

本次视导主要以听课、研讨、检查档案材料、反馈检查情况形式进行。

在检查过程中，即发现了许多可喜的成绩，也存在不容乐观的问题。

现在我从常规管理、教师发展、学生成长、学校发展四个方面把这次检查情况向各位领导、校长汇报如下：一、严细实恒抓常规管理，促进全区教育教学质量的全面提升。

学年初，马主任提出了“坚守底线，务实工作，彰显特色，幸福教育”的工作指导思想。

学校的教学常规是我们学校工作的重中之重，是我们的核心工作，就是我们工作的底线，从严、从细、从实、持之以恒地抓常规管理，是我们务实工作的具体表现。

在这次视导中，发现各单位的常规工作普遍较好。

下面我将从备课、上课、作业、检测、常规检查五个方面将常规管理情况进行总结。

1.备课上学期初，在全区550名老师的共同努力下，我们编写了“小学高效课堂研究与应用”的各科备课。

通过检查，发现老师们积极利用集体备课，针对本班的教学实际进行复备，借其优点，删除不足，备出适合本班实际的教学设计，课后积极撰写教后记。

有的学校还分学科在学期初带领老师们学习各科的教学模式及二次备课指南，从源头上知道本学科应该怎么教，复备到底要怎么写。

这是在这次检查过程中拍到的比较优秀的备课：（1）徂徕中心小学在学期初组织各学科的教师对教学模式进行学习。

（2）这是岳峰的老师对语文备课进行复备。

对教学环节认真研究，认真复备。

（3）这是满庄实验学校王燕老师的英语备课，封皮的名字书写工整，复备认真。

（4）这是范镇中心小学英语老师的备课。

（5）这是新城实验学校张文文老师的美术备课，图文并茂。

（6）这是化马湾乡宗建丽老师的的教后反思，写得非常用心，从不同的方面对自己的课堂教学进行了反思。

有学习方法的层面，也有学生学习能力的层面。

八一小学视导情况反馈时间：2012.11.13 学科：小学数学听课年级：二年级课题：《乘法的初步认识》执教：欧阳文花评课人：刘小兵刘耀琳听课情况：《乘法的初步认识》是二年级上册第四单元的内容，是在学生掌握了加法相关知识的基础上第一次接触乘法的意义，理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简便，并会正确的读写乘法算式。

欧阳老师教态自然亲切，能够运用多媒体进行教学，充分调动了学生学习的积极性。

她把“游乐园”情境设计为本节课的一条主线，借助小棒摆图案的游戏，为学生创设轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。

然后适时引入乘法计算进行对比，使学生体会到了乘法简便和快捷的优越性。

最后又回到信息丰富的游乐园场景，运用乘法知识去解决问题，使学生感受到数学与日常生活的密切联系，同时学生的能力得以发展。

建议：在学生拼摆完各种图案后，应尽可能将学生出现的各种情况都罗列出来，比如3个10相加，4个5相加，6个3相加……，让学生观察这些算式有什么共同特点，使学生体会这些算式加数都是相同的，算式越长，读写起来就会很麻烦。

使学生产生“如果有一种简便的写法那该多好啊”自然的情感流露，经历了连加计算的繁琐，再适时的引出乘法，使他们主动获得新的知识。

后面的练习的设计要体现层次和坡度，不要重复。

判断题可增加一些对比练习，比如4×4×4=4×3和2+2+2+2-2=2×5等，以巩固对乘法意义的理解。

希望欧阳老师还要在平时的课堂中加强对学生动手能力的组织和训练，以达到收放自如、训练有素。

备课情况：从备课的情况来看，比较满意。

可以看出学校平时教学管理工作非常细致、到位。

老师们都采用统一的备课本，均是手写教案，备课内容完整，字迹较工整，过程比较详细，且都做到了超前备课。

除每个课时后面有教学反思外，每个单元还有一篇详细的单元反思，大部分老师还体现出了二次备课的过程。

尤其是徐芳芳老师手写备课教案特别认真详细，能从课堂中存在的不足和可行之处进行阐述，真正做到在反思中成长。

小学教学视导反馈报告小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。

乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。

每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。

此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。

视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。

去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。

针对这些问题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。

我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。

二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。

教学常规视导反馈总结（小学段）期中考试前后教研室小学组的几位同志，跟随着教研大部队对绝大部分乡镇中心小学进行了视导，我们通过视、听等渠道欲对被督导的学校一个全面的解剖显然误差不小，但也发现了不少问题，我们也及时和被督学校的校长老师提出了相应的教学和管理建议，下面对有关共性问题通报如下：一、课堂中存在的问题及建议1.关于课堂教学中两个细节问题：（1）在实际教学中，教师要对课堂问题或习题或达标题要有预设，要做好精选精编工作，教学实际效果就是让三类学生都有提高，教师要为学生独立思考、同组讨论、异组质疑，提供时间保证，所预设的问题不可太多，要立足于一个个的完美解决，提问也不要过于频繁，学生被问的精疲力竭不说，学生思考问题主动建构知识的时间得不到保证，学习效果也会打折扣。

（2）用什么样的指标监控学生，对问题是否真正理解，这是一个普遍存在的问题（课堂）课堂中重视学生真正的不是表面的理解，教师想通过“你们懂了吗”“你们还有什么问题”“会了的同学举手”这些简单的提问来获得学生是否会的准确信息，显然是不够的。

学生是否掌握了新知识，可以通过以下几个方面来判断：①中差生能否用自己的话解释、表达所学的内容；②中差生能否运用知识解决相似的问题或变式问题；③中差生能否将所学的知识迁移到实际问题中。

2.课堂教学中被训学校不同层次的出现了五个“满堂”现象，既“满堂灌”“满堂问”“满堂投影”“满堂静”“满堂闹”。

课堂教学的核心是把“教师少讲学生多学”作为基本纲领。

因为只有靠自己的思考和同学间的辩论和教师恰到好处的释疑学生才能理解深刻，记忆深刻。

（1）要提高课堂教学的有效性，必须体现在“精讲”上，既六个讲好：讲好重难点，讲好规律，讲好方法，讲好易混点，讲好易漏点；六个不讲：不讲学生已经学会的，不讲学生能学会的，不讲学生怎么也学不会的，在学生思考问题是不打岔，在学生发表不同见解时不讲刺激性的话。

（2）学生多学，学生多学的主要方式应该是教师指导下的“自学”和“训练”。

县教学常规视导英语学科反馈情况
听课评课方面：
1.程飞老师运用自编chant，激发了学生学习热情，课堂驾驭能力较强，对学生激励效果较明显，课堂气氛较活跃，作为刚入职新教师较为难得。

2.马丽老师教学风格沉稳扎实，注重了知识迁移性。

教学常规方面：
1.英语作业要进一步规范学生书写，提高书写水平。

注意字母占格，对书写不认真、字迹潦草的学生要实行作业面批，采取优秀生帮扶差生措施。

2.三年级上学期要布置字母书写作业，作业量较四五六年级可适量少点。

三年级下学期要让学生慢慢适应使用钢笔书写和答题。

3.教师要努力提高课堂教学效率，关注班级后进生，提高驾驭课堂的能力，稳步提高教学成绩。

4.试卷批改统一实行加分制。

教研室教学视导情况反馈
2018年10月30日，县教研室郑主任、冷淦、王冉、郑珊一行4人对五一中心小学进行了为期一天的教学视导，按听课、评课、查阅资料，汇报、情况反馈五个步骤进行。

共听了6节课。

语文课反馈的意见是：
1、生字教学不能放弃，读的环节单一。

教师范读不够，学生读的感情不强烈无高潮。

2、教师提问过多，特别是一些无价值的提问。

3、课堂中引导学生说话不够，给学生说话的空间太少。

4、合作学习的成果不明显。

5、粉笔字不规范。

6、教师讲课时的亲和力不强，课堂沉闷。

两节语文课课堂平淡，老师说得多，学生说的少。

数学课反馈的意见是：
在关注学生的学时，老师引导学生的方法不能太单一，要以学生为主体，注重问题的开放性，课堂中不能过分约束学生的行为，设计教学题目缺乏针对性、层次性，有些问题过于复杂化。

体育、美术反馈的意见是：
1、要注重在课堂中体现体育和美术学科的核心素养，培养学生
的综合素质。

2、在活跃课堂气氛的同时，注意维持课堂纪律。

对学校整体印象和建议：
总体印象：
教学常规管理过程不错，各种档案齐全规范，但教学成绩中等偏下，学科之间不平衡，在全县无竞争力。

建议：
1、寻求成绩下滑的根源，对症下药。

2、在制度上、激励措施上动脑筋。

3、重视教学过程，培养方法，师资培养。

4、抓备课，抓试题分析。

5、抓学生综合素质培养，抓有影响力的学校特色。

寻求本土名师之路。

听课视导教学听课视导评语听课视导教学评语是指在观察老师上课时，对其教学过程进行评价和指导的文字记录。

以下是一些常见的听课视导教学评语：1. 教学目标明确：老师在课堂中明确了教学目标，并通过具体的教学活动和讲解，帮助学生理解并达到了这些目标。

2. 教学方法得当：老师采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学内容丰富：老师在教学内容上兼顾了知识点的理解和应用，通过案例分析、问题解答等方式，加深了学生对知识的理解和运用能力。

4. 清晰的展示和讲解：老师在课堂上能够清晰地展示教学内容，并用简明的语言和示意图等资源进行讲解，帮助学生更好地理解。

5. 学生参与度高：老师鼓励学生主动参与课堂，积极回答问题，提出疑问，并通过小组合作、讨论等方式，促进学生的互动和合作能力。

6. 知识点掌握情况：通过课堂观察和学生作业的完成情况，可以看出学生对知识点的掌握情况，老师可以根据这些情况调整教学策略。

7. 时长控制得当：老师在课堂上把握时间，合理安排每个环节的时间，使得整个教学过程有条不紊，没有时间过长或过短的情况。

8. 课堂管理良好：老师在课堂管理上能够让学生保持秩序，注意纪律，并及时解决学生之间的冲突和问题。

9. 评价方式合理：老师在课堂上采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，如提问、小测验、作业等，让学生充分展示和巩固所学知识。

10. 反思和改进：老师在课后能够对自己的教学进行反思，并根据听课视导的评语和建议进行改进，提高教学质量。

总之，听课视导教学评语旨在帮助老师发现自身的优势和问题，并提出合理的建议和改进方向，促进教学的提高。

2023年视导检查听课评课情况反馈发言尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX学校的一名教师，非常荣幸能够在今天的会议上发表个人的观察和反馈。

首先，我要对学校领导给予我们广大教师的高度重视和支持表示衷心感谢。

今年是2023年，也是我们学校视导检查听课评课的一年。

通过视导检查与听课评课，我们教师受到了全方位、多层次的指导和评价，这对我们个人的成长和发展起到了非常积极的作用。

下面，我将从三个方面简要谈谈我对2023年听课评课情况的反馈。

首先，我要说的是评课的指标体系更加科学。

今年在听课评课中，我发现评课指标体系与往年相比更加科学合理。

在过去的几年中，评课主要侧重于课堂教学的授课技能和学生的学习效果，而今年的评课指标体系更加注重教师教学设计的合理性和课程目标的实现情况。

评价不再只看教师在教学过程中的细节操作，而是更加关注整个教学环节的衔接和学生的学习动力激发。

这样的改变使得我们能够更加全面地审视自己的教学质量，促使我们在课程设计和教学方法上进行更多的思考和改进。

同时，评课指标体系的科学性也在一定程度上降低了教师的评分主观性，使得评价更加客观公正。

其次，我要强调的是视导检查的服务性质更加突出。

今年的视导检查着重于服务性导向，旨在通过对教师的课堂教学进行实地观察和指导，帮助教师提高教学水平。

在我个人接受视导检查的过程中，视导组的老师们积极提供指导性意见和建议，非常关注我们个体教师的发展需求，并在反馈中给予了我们很多具体的改进方向。

与往年相比，今年的视导检查更像是一次精心设计的咨询和辅导活动，让我们更有自主意识地调整课堂教学，提升教学质量。

视导组的老师们耐心而严谨的工作态度，不仅使我们教师受益匪浅，也树立了一个真正支持和关心教师发展的形象。

最后，我要感谢学校对反馈机制的进一步完善。

今年的听课评课工作，学校创新性地引入了在线反馈系统，使得反馈更加及时和准确。

我们不再需要填写纸质表格或以其他方式提交反馈材料，只需要通过系统上传相应资料，完成反馈表的填写。

课堂视导活动反思（通用21篇）教学视导的活动反思紧张的教育视导工作在我校已结束，中午我听了两节优秀教师的课，感触颇深。

1.两位教师都调整到最好的状态，认真、细致、充分的课前准备，赢得了王主任的好评。

2.上课时，两位教师都表现出了较好的个人素质，课堂的每一环节都处理的恰到好处，运用课堂教学技巧调动学生的学习积极性，课堂教学非常成功。

3.这两节课都运用了小组合作学习，将知识在小组内重现，通过交流、互助、讨论、激励等形式，扎实有效的将知识理解、消化、最后都能灵活运用。

当然，在上课过程中也出现了一些小瑕疵，比如说:在时间调控上，出现前松后紧的现象；课堂用语不够细化；小组评价机制没跟上等。

在评课时王主任都做了细致的指导，通过听课，我也意识到自己在平时上课时，也会出现这样的现象。

在今后的工作中，我一定以这次的`视导为契机，扎实的上好每一节课，课下多与同事交流，备好每一节课，认真听取同事的意见，落实好小组合作学习。

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课堂教学周清活动反思课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。

因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。

当前，我国中小学课堂教学存在着三大难题：一是教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担；三是每个学校都有大量后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。

江苏省泰兴市洋思中学却较好地解决了这些问题：每堂课教师讲授不超过4分钟，其余的时间全部让学生自学；每堂课的作业当堂布置当堂完成，没有课外作业；学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门课考试成绩都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到洋思来都变好了。

因此，我们多角度的审视洋思经验，具有重要的借鉴价值和启发意义。

一.洋思中学课堂教学模式是在长期的教学改革实践中形成的。

小学教学视导反馈报告XX年小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。

乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。

每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。

此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。

视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。

去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。

针对这些问题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。

我们采取了三条措施：XX年小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。

乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。

每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。

新世纪小学视导情况反馈学科：小学语文时间：2012.12.13第三节执教：范琼静内容：六年级《最后一头战象》点评人：曲青亚上课情况：课文的价值不在思想内容，主要在于课文的语言，怎样用课文语言规范、发展学生的语言是生本课堂的一个标志。

这节课，范老师注重指导学生联系上下文展开想象，圈画重点词句品读细节，引导学生体会嘎羧丰富的情感。

文中的嘎羧有灵性、重感情，如何让学生也能够体会到这些？只能通过对文章中重点字词的品读、感悟，反复揣摩细节描写，引导学生大胆的联想，才能走进嘎羧的内心世界。

当学习“重披战甲”这一部分时，学生抓住了“久久地摩挲”、“泪光闪闪”、“老朋友”这些词句，教师及时追问，引导学生反复地揣摩：摩挲的动作？为什么久久的？泪光闪闪中它仿佛看到了什么？学生在老师的及时追问中体会嘎羧内心对曾经辉煌的留恋和回忆。

同时，也把“抓事件——品细节——悟感情”这一学习方法教给学生，为后面内容的学习打下基础。

研读“重回战场”一部分，抓关键词语让学生形象感知嘎羧对战友那份深沉的爱还不够，放开让学生更深刻地理解、谈体会，略嫌仓促，学生入情入境的去感受战象嘎羧的高尚情怀未到火候。

若由句而词，由词而意，由意而情，层层推进，最后的练笔才能得以有效的落实。

备课情况：查阅了4—6年级全部19个班的教师备课，整体上电子备课格式规范，内容详尽，有二次备课，每课有教学反思，有的还有单元教学反思。

其中四（4）魏彩霞老师、四（5）沈丽萍老师、五(4)喻琴老师、六（7）范琼静老师的教学反思有针对性，五（5）梁凤老师的单元反思详尽，六（6）刘美凤老师的二次备课详尽。

学校及各年组有常规检查记录，其中所列检查项目和检查情况翔实。

有集体备课记录，但集体备课的讨论内容有的还不够与教材紧密结合，有待改进。

作业情况：检查了4—6年级各班语文作业，作业类型符合要求，作业批改认真、细致，其中五（4）班喻琴老师的习作眉批、评语详尽，且学生根据老师的评改进行再次修改，教师对学生修改后的习作再次予以评定，效果较好。

视导检查听课评课情况反馈发言尊敬的各位领导、老师和同事们：大家好！我是今天视导检查听课评课的反馈发言人。

首先，我想对今天参与听课评课的各位老师表示诚挚的谢意，感谢你们的辛勤付出和积极参与。

只有通过各位老师的共同努力，我们才能不断提高教学质量，培养出更多优秀的学生。

今天的听课评课活动，总体感觉非常成功。

我们共安排了10个听课小组，每个小组由一名视导和三名观察老师组成。

所有的听课教师都是我们学校的骨干教师，或者是有一定教学经验的年轻教师。

从整体来看，他们的教学水平都是比较高的。

在听课过程中，我们重点关注了教师的课堂管理能力、教学设计的合理性、教学内容的准确性以及教学方法的多样性等方面。

通过观察和记录，我们发现了一些共同的亮点，同时也提出了一些改进的建议。

首先，我非常高兴地看到教师们在课堂管理上有了很大的提升。

他们在上课前做好了充分的准备工作，课堂纪律得到了有效维护。

教室的物品摆放得井井有条，学生们也能自觉地按时就座并且安静听课。

这些都是教师在长时间的教育培养中不断总结实践的结果，值得表扬。

其次，教师们在教学设计方面也做得非常出色。

他们在课前制定了详细的教学计划，把教学内容和教学目标有机地结合在一起。

课堂设计既注重学生的理论基础，也注重培养学生的实践能力。

通过引入案例研究、讨论和小组合作等多种教学方法，教师成功地调动了学生的学习积极性。

再次，教师们在教学内容的准确性方面也表现出色。

他们掌握了最新的教材知识，并能够将复杂的知识内容以简单易懂的方式传授给学生。

同时，教师们还积极与学生互动，倾听他们的意见和建议，并给予及时的反馈。

这样有效的互动对学生的学习效果起到了积极的促进作用。

最后，虽然教师们在教学方法方面已经有了很大的改进，但我们还是希望他们能够进一步丰富和多样化教学方法。

在教学过程中，教师可以采用更多的多媒体技术和教学工具，以激发学生的学习兴趣和创造力。

此外，一些教师在课堂互动环节还有待改进，可以尝试更多的讨论和小组活动，让学生更加主动参与到教学中来。

初中数学教学视导听评课反思星期二(5月15日)，县教研室来我校进展了xx年上半年教学视导活动，我参加了学校组织的讲评课活动，数学学科授课教师是：任守昌和我两个人。

从课堂的整体效果看，我这节课学生掌握的还是到达了预定的目标（不等式中的分类思想），但是还是有一定量的学生，对于知识的掌握还是存在着差距，这需要教师再付出一定的心血。

课堂效果还不是很理想，局部学生主动参入的积极性还有待提高。

（1）学生参入的热情还不够，小组活动不是很到位，在小组展示和交流、学习的过程中，仍然是学生参入面不够广泛，仅仅是几个学生的展示舞台，没有大范围、全员的参入，这是这节课的失误之处。

（2）加强对学生主题地位的关注，给学生以尝试，放手学生还不够，还是有点不敢全放给学生。

（3）小组活动时，一个组去处理，需要另一个组去补充，不是单一的教师给予补充，小组之间需要加强交流，组与组之间的互动还没有表达。

（1）小组评价需要加强，可以是分数评价，但是要让学生自己记录，自己评价。

（2）组内互助面要广，同组之间要有检查，有催促。

（3）小组管理上还需要下很大的功夫。

（4）教师要做到心中有组，有交流。

（5）展示问题，需要有好的方法，不是教师去单独的把题目再读一遍，这样不利于学生自己对于题目的把握和理解，教师应该放手学生，大胆的让学生去独立的思考和理解，自己去找题目中的关键点。

培养学生的独立思考和处理问题的能力。

从这个问题也反映出下一步教师的工作的重心和关键点。

小组合作学习，如果用好的话，既能减轻教师的工作量，还能培养学生的交流能力，合作意识。

能起到大面积的提高教育教学（此文）质量，“差生”是我们工作的重点和方向，我们必须把“差生”的转化工作做好。

在实际教学中，相互之间多学习、多交流。

把先进的教学理念灌输到每位教师的头脑中，只有这样，才能转化思想，提高自己的业务水平。

才能大面积的提高教学质量（此文优秀）。

一、前言为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研视导活动。

本次视导以“提高数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过检查、指导、交流等方式，发现问题、总结经验、改进教学，进一步提升我校数学教学水平。

现将本次教研视导数学反馈如下：二、视导情况1. 教学计划与进度本次视导检查了各年级的教学计划与进度，发现大部分教师能按照教学进度安排教学内容，确保教学目标的实现。

同时，部分教师能结合班级实际情况，适当调整教学进度，确保教学效果。

2. 教学内容与方法本次视导重点关注了教师的教学内容与方法。

在教学内容方面，教师们能够根据课程标准和学生实际，合理选择教学内容，注重知识的系统性和连贯性。

在教学方法方面，教师们能灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 教学评价与反思本次视导对教师的教学评价与反思进行了检查。

大部分教师能根据学生的学习情况，及时调整教学策略，注重过程性评价，关注学生的学习态度和习惯。

同时，教师们能认真反思自己的教学行为，不断改进教学方法，提高教学效果。

4. 教学资源与设施本次视导检查了各年级的教学资源与设施。

大部分教师能充分利用学校现有的教学资源，如多媒体设备、图书等，丰富教学内容，提高教学效果。

同时，学校也积极改善教学设施，为教师提供良好的教学环境。

三、存在问题1. 部分教师对课程标准理解不够深入，教学内容与实际生活脱节。

2. 教学方法单一，缺乏创新，未能充分调动学生的学习积极性。

3. 教学评价方式单一，未能全面、客观地评价学生的学习情况。

4. 部分教师对教学反思不够重视，未能及时发现问题、改进教学。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对课程标准的理解，确保教学内容与实际生活相结合。

2. 鼓励教师创新教学方法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。

第1篇一、前言为了进一步提高教育教学质量，加强学校教育教学管理，我校于近日开展了教研活动视导工作。

本次视导工作旨在了解我校教研活动的开展情况，发现存在的问题，为今后的教研工作提供改进方向。

现将本次视导工作反馈如下：二、视导工作基本情况1.视导对象：本次视导工作主要针对我校各学科教研组开展，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等教研组。

2.视导内容：主要包括教研组工作计划、教研活动记录、教学研讨、课题研究、教师专业发展等方面。

3.视导方式：采取查阅资料、听课、座谈、访谈等方式进行。

三、视导工作反馈1.优点（1）教研组工作计划明确。

各教研组根据学校教学工作计划，结合本学科特点，制定了详细的教研工作计划，明确了教研工作目标、内容和措施。

（2）教研活动丰富多彩。

各教研组开展了形式多样的教研活动，如集体备课、观摩课、教学研讨、课题研究等，有效促进了教师的专业成长。

（3）教师专业发展意识较强。

教师积极参加各类培训，不断提升自身教育教学水平，努力适应新课程改革的要求。

（4）课题研究取得一定成果。

各教研组积极开展课题研究，部分课题已取得阶段性成果，为教育教学提供了有益借鉴。

2.不足（1）教研活动记录不够完善。

部分教研组的活动记录不够详细，缺乏对活动过程、效果的总结和反思。

（2）教学研讨深度不足。

部分教研组的教学研讨内容较为表面，缺乏对教学问题的深入剖析和解决。

（3）课题研究缺乏系统规划。

部分教研组在课题研究过程中，缺乏系统规划和阶段性目标，导致研究效果不明显。

（4）教师专业发展评价机制不完善。

教师专业发展评价机制不够科学，缺乏对教师专业发展的有效激励和约束。

四、改进措施1.加强教研活动管理。

各教研组要严格按照教研工作计划开展活动，确保活动质量，同时做好活动记录，及时总结和反思。

2.提高教学研讨深度。

各教研组要围绕教学中的重点、难点问题，开展有针对性的研讨，促进教师教学水平的提升。

视导检查听课评课情况反馈发言（精选5篇）第一篇：视导检查听课评课情况反馈发言视导检查听课评课情况反馈发言教学视导检查反馈王xx反馈王xx亮点：1.精心运用多媒体，扎实点评学生作业，上课有激情，亲和力强2.课堂学生参与率高，播放《江南style》舞曲，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂3.积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。

教学建议：1.多说英语口语；2．在教学reading时要留给学生充分的时间去消化与吸收所学知识苏xx亮点：1.运用多媒体展示台点评学生作业，运用问题导入法，激发学生学习兴趣；2.能够抓住教学重难点进行精讲精练，课堂教学容量大；3.师生互动频率高，生能主动开口，积极举手，大胆发言，体现了“双自”课堂的威力；4.积极运用赏识教育，注意及时归纳总结教学建议：1.要多联系中考题2.课堂要务实，不高搞花架子；朱xx亮点：1.能够运用新颖导入法，激发学生学习词汇的兴趣；2.能够通过单词竞猜的游戏方法，检查学生的作业完成及学习情况；3.注重激励教育，激发学生学习兴趣，这也是英语组三位老师的共同点；4.能教育学生带着任务去展示学习；5.教学基本功扎实，教学目标明确，思路清晰，英语口语棒，能运用全英语教学，当堂达标率高；教学建议:1.建议注重阶段性达标胡x反馈马x亮点：1.教学目标明确，思路清晰，教师讲解清楚，重视培养学生的动手操作能力，强化学生作图能力的训练；2.能熟练运用多媒体教学，课堂上图文并茂，生动形象，有效的激发了学生的学习兴趣；教学建议：1.注意培养学生读图、指图的能力；2.多联系身边的教学资源，注重知识的前后联系性；高x亮点:1.课堂气氛活跃，学生能真正的动起来，精讲多练，运用齐唱、男女分开唱等多种形式的合唱法；2.能运用生动形象的肢体语言，调动学生的学习热情；教学建议：1.多给学生个别展示的机会，鼓励学生相互点评潘x亮点：1.教学调理清楚，思路清晰；2.师生互动行较好，课堂气氛活跃；3.学习小组分工明确，能团结协作的完成学习任务。

第1篇一、前言为了进一步提高初中部教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期开展了初中部教学教研视导活动。

本次视导活动旨在全面了解初中部教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作再上新台阶。

现将本次视导活动情况汇报如下：二、视导内容1. 教学计划与实施（1）教学计划：本次视导重点检查了初中部各学科的教学计划，包括教学进度、教学内容、教学目标等。

通过查阅教学计划，发现大部分教师能按照学校要求制定教学计划，并对教学内容进行了合理划分。

（2）教学实施：视导组深入课堂，对初中部各学科课堂教学进行了实地观察。

通过观察发现，教师们能够充分发挥主导作用，关注学生的个体差异，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学评价与反馈（1）教学评价：本次视导检查了初中部各学科的教学评价方案，包括评价内容、评价方法、评价标准等。

通过查阅评价方案，发现大部分教师能按照学校要求进行教学评价，注重过程性评价和结果性评价相结合。

（2）反馈与改进：视导组对教师在教学过程中存在的问题进行了现场反馈，并提出针对性的改进建议。

教师们表示，将对视导组提出的问题进行认真反思，并在今后的教学工作中加以改进。

3. 教研活动（1）教研活动开展情况：本次视导检查了初中部各学科的教研活动开展情况，包括教研活动计划、教研活动记录、教研活动成果等。

通过查阅教研活动资料，发现大部分教研组能按照学校要求开展教研活动，注重问题导向，提升教师专业素养。

（2）教研成果：视导组对教研组取得的成果进行了评估，发现部分教研组在课题研究、教学设计、教学反思等方面取得了显著成效。

三、存在问题1. 部分教师对教学计划的制定和实施不够重视，导致教学进度与学校要求存在一定差距。

2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不足，教学方法较为单一。

3. 教学评价体系不够完善，评价结果反馈不及时，对教学改进的指导作用有限。

4. 部分教研活动形式较为单一，缺乏创新，对教师专业发展的促进作用有限。

视导课反馈意见及教学建议
关于茂名市教研视导课的反馈意见及教学建议
高二地理集备组
一、视导公开课的意见
优点：
1、复习思路很清晰，板书很工整，很有条理。

2、善于将课本的图转化为考试的图提高学生的读图能力。

3、善于总结解题的规律。

不足之处：
1、讲得多点，学生表达少点。

2、能大胆放手让学生来自主表达解答方法和思路。

3、做题规律应让学生来归纳总结。

4、复习题的选题的题目不好，太一般了，没什么研讨性的问题，都是记忆性的题目比较多。

5、学生动手的机会太少了，没能把课堂归还给学生。

二、教学建议
1、课堂多举些学生身边熟悉的例子引起学生的兴趣，所以导入课堂很重要。

2、善于开展学生生活中的地理
3、开展学习学生终生发展的地理
4、要充分发挥多媒体的作用
5、多让学生自己动手做题，总结归纳规律。