语文教学新理念
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浅谈语文教学的新理念
摘要：新时期的语文课改对教师提出了新的要求，语文教师应该树立一个新的教学理念，积极开展多元化的教学方式，提升自身的教学水平。
建立和谐的师生关系，培养学生的逻辑和创新思维等等。
从语文新理念的内容入手分析，找出改进小学语文教学的几点措施。
关键词：语文教育；创新；兴趣入手
语文教学的新理念，即要让语文教学的内容具有时代感，能够引导学生主动地思考，将语文引申、应用到日常的交际当中去，形成一种良好的文化素养，发挥语文的实用性。
教师应该尊重学生独特有效的学习方式，在提高学生审美能力的基础上，发挥其创造性。
因此，教师应该在教学中注意使用各种教学技巧，发挥语文教学的灵活性、新颖性。
概括来说，语文教学的新理念主要包括以下两方面。
一、锻炼表达能力
当今社会，口头表达能力越来越重要了，它不仅是人们交流沟通的工具之一，同时也成为个人能力的一个重要方面。
而语文教学的核心价值就在于提升学生的语言表达能力和创新思维能力。
因此，在语文教学中，教师必须注意对学生表达能力的培养。
看图写话既是小学作文的起步训练，同时又是培养孩子形象思维能力、认知能力以及表达能力的主要方式。
对于孩子来说，图像比文字更能抓住他们的吸引力，生动的图画就是联系社会生活的一个
媒介，鼓励学生大胆地思考，激发他们的想象力。
笔者认为，想要训练学生的表达能力，教师首要任务就是学会倾听，即便是那些调皮、不认真学习的孩子，我们也应该耐心地听他说完自己的想法，切不可粗暴地打断他们。
直到孩子们说完了自己的想法，教师才能够针对他们所犯的语病进行适当的纠正。
二、激发创新思维
亚里士多德曾说：“闲暇出智慧。
”这就是说，在愉悦的环境中学习，人的智力能发挥得更充分。
教学，要“教”与“学”相结合，这是一个师生互动的过程。
一个良好的课堂氛围不仅是指轻松的学习氛围，还应该包括创新的情境。
二者相辅相成，形成了小学语文教学的外部条件之一。
因此，教师应该注意精心营造宽松的氛围，进而激发学生的学习兴趣。
所以，一个轻松愉悦的教学环境对于帮助孩子更好地学习有着至关重要的作用。
想要营造出愉悦、宽松的学习氛围，笔者认为应该从以下几个途径入手：
1.尊重学生的学习自主性
在教学活动中，学生占据了教学的主体地位。
教师是课堂的组织者，同时也是主导者，应该把自己放到学生当中去，与学生平等相处。
在课堂上，教师应该以一种平等对话的态度向学生灌输知识，并不时地用微笑、目光和动作来与学生进行交流，进而营造出一种和谐融洽的课堂氛围，让孩子们能够积极地参与到课堂活动当中，师生平等对话，达到对交流的无拘束状态。
因此，学生的主体地位是否体现充分是培养创新思维的根本。
因此，教师应该尊重学生的
自主性，鼓励学生自主思考，大胆发挥，把学生当作含有巨大潜能的人，公平对待每一位学生。
2.教学与技术相结合
在教学中，教师应该注意使教学活动与现代化教学技术进行有机的结合，优化教学，活跃课堂气氛。
例如，用电教手段来营造出课文中的某一场景或者某一段声音，让学生切实地去体会和感悟课文当中所描述的场景，并在自悟自得中去感受语文学习的乐趣。
3.技巧“活”
作为一名小学语文教师，我们不仅要认真仔细地研究教育教学理论，也应该把握好学生的认知规律，并针对这种规律设计出合理的教学环节，注意发挥学生的能动性。
教学手段应该具有新颖性，最好具有独创性。
在教学中，教师要灵活运用教学机智，针对不同的情况，适当地进行引导，不提倡“完全帮助”的方式教导学生，而是在合适的时候进行巧妙的点拨，这样既能保证课堂程序的进行，又能够使学生的思维灵活起来，收到“一石激起千层浪”的效果。
教育其实是一把双刃剑，它既可以培养孩子们的创新意识，同时也能将其扼杀掉。
一个人创新能力的培养主要集中在小时候，而语文则是一门极其宽泛的课程，因此，教师的小学语文教学的理念对于一个人的成长具有十分重要的作用。
我们必须把创新教育放到战略的高度上，杜绝一切扼杀创新思维的行为，这个艰巨的责任就落在了教师的身上。
教师应该自觉地从教育的整体出发，审视自己的每一堂课的教学行为，并精心地设计，尽最大的努力去挖掘学生的
潜能。
参考文献：
肖艳娟.新《语文课程标准》下“双自主”课堂教学的生成性与制约性[j].中外教学研究，2005.
（作者单位甘肃省天水市甘谷县新兴镇三合小学）。
