二次根式概念和性质)

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3.已知 ,则
4.函数 中,自变量x的取值范围是()
(A)X>2 (B) X≥2 (C) X>-2 (D) X≥-2
5.若式子 有意义,则P(a,b)在第( )象限
(A)一 (B)二 (C)三 (D)四
6.若 则
7.方程 ,当y>0时,m的取值范围是
8.已知 ,求xy的值
16.1.2二次根式性质
教学目标:
例1:判断下列各式,哪些是二次根式?哪些不是?为什么?.
5 ,⑵ ⑶ ⑷
⑸ ⑹ ⑺ ⑻
二、代数式定义及有意义问题:
定义:回顾学过的式子,如5,a,a + b,ab, ,x3, , (a≥0),它们都是用基本运算符号:加、减、乘、除、乘方、开方,把和表示连接起来的式子,称这样的式子为代数式。
归纳1:代数式有意义应考虑以下三个方面:(1)二次根式的被开方数为非负数。
如:4的算术平方根为2,用式子表示为=____;正数 的算术平方根为_______,
式子 。
2.自主探究:
(1)面积为6的正方形的边长为________________ ;
(2)一个物体从高处自由落下,落到地面的时间是t(单位:秒)与开始下落时的高度h(单位:米)满足关系式 。如果用含h的式子表示t,则t= _______________;
(3)圆的面积为S,则圆的半径是___;(4)正方形的面积为 ,则边长为 _________ 。
思考: , , , 等式子的实际意义.说一说他们的共同特征.
三、课中导学:
一、定义:一般地我们把形如 ( )叫做二次根式, 叫做______。 称为________。
归纳:二次根式应满足两个条件(1)形式上必须是 的形式。(2)被开方数必须是数。
小结:知识方法小结:(交流后填空)
(1)二次根式的定义:_________________________
(2)二次根式有意义的条件:_______________________
(3)二次根式的性质一: 是数,即 0
课后导学:
1.下列各式中:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 其中是二次根式的有。
2.若 有意义,则x的取值范围是。
课后导学:
1.计算:(1) (2) (3) (4)
2.实数范围内分解因式: 4a -11
3.说出下列各式的值:(1) (2) (3)
(4) (5)
4、当x= ________ 时,代数式 有最小值,其最小值是___________ 。
5.已知0<x<1时,化简 的结果是()
A 2X-1 B 1-2X C -1 D 1
例1.计算:(1) (2) (3) (4)
例2.实数范围内分解因式:(1) (2)
例3.化简:(1) (2) (3) (4)
逆用结论: ,其中 ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。
练习:(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式:
6 0.35
知识方法小结:二次根式的性质:
(1)(2)(3)
1、理解二次根式的性质,并能运用性质
【重、难 点】:二次根式的性质的理解和综合运用
学法指导导学
阅读课本2—4页内容,完成下面问题:
1. 是一个________数 2. __________(a≥0)
2、 =; =; =。3.
4、(ab)n=
课中导学:
归纳运用一:在二次根式的运算时,要熟练地利用公式 及 进行计算
学法指导: 先自学质疑,再小组互助,最后请求老师帮助
课前导学(小组互助解疑)阅读课本2—4页内容,完成下面问题。
1.复习填空:
(1)平方根:如果 ,那么 是 的________, 记为______, 一定是_______数。
(2)算术平方根:正数a的正的平方根,叫做a的算术平方根;0的算术平方根是0。
(2)分式的分母不为0.(3)零指数幂、负整数指数幂的底数不能为0
例2.当x是怎样实数时,下列各式在实数范围内有意义?
1 ⑵ ⑶
2⑷ ⑸ (6)
归纳2:(1)常见的非负数有:
(2)几个非负数之和等于 0,则这几个非负数都为0.
例3.已知: ,求a,b的值。
巩固练习:
1、已知 求a,b的值
2.已知 则 的值为
【南湖中学八年级(下)数学导学案】江 平
16.1 二次根式(1)
教学目标:
1、了解二次根式的概念,理解二次根式有意义的条件,并会求二次根式中所含字母的取值范围。
2、理解二次根式的非负性并会简单运用。
3、从数的算术平方根类比学习二次根式,体会从数到式的过渡,理解知识内在的规律性。
【重、难点】:二次根式有意义的条件和非负性的理解和应用
6.若 ,则a的取值范围是()
A a=0 B a≥0C a ≤0 D a为任意实数
7.若 则a的取值范围是()
A a≥3 B a≤1C1≤a≤3 D a=1或a=3
8. 已知 求 的值。
8.在△ABC中,a,b,c是三角形的三边长,试化简