计算机应用技术有哪些课程

计算机应用技术（081203）(Computer Application Technology)学科门类：工学（08）一级学科：计算机科学与技术（0812）“计算机应用技术”是“计算机科学与技术”一级学科下属的二级学科，着重研究计算机在国民经济各行业和社会生活各领域应用的理论、方法和技术。

本学科1996年成为水利部重点学科，2005年获得二级学科博士学位授予权，2009年批准设立博士后流动站。

本学科主要在软件工程、数据库、万维网、人工智能、信息安全、信号与信息处理等学科领域开展前沿研究；本学科具有较强的研发实力，承担了国家重点基础研究发展（973）计划、国家高技术研究发展（863）计划、国家和省部级自然科学基金等研究课题，以及三峡工程、数字黄河工程和国家防汛抗旱指挥系统等多项重大研发项目，取得了显著的经济与社会效益，已成为我国（尤其是水利行业）计算机应用研究和创新人才培养的重要基地。

一、培养要求热爱祖国，有较高道德修养和严谨求实的治学精神；掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，并取得创新性研究成果；具备独立开展科学研究的能力，能胜任高等学校、科研院所及高科技企业的教学、研究、开发和管理工作。

二、主要研究方向1. 软件新技术（Novel Software Technologies）2. 智能信息处理（Intelligent Information Processing）3. 语义网与万维网科学（Semantic Web & Web Science）4. 数据与知识工程（Data & Knowledge Engineering）5. 信息安全与可信计算（Information Security & Trusted Computing）6. 信号与信息处理（Signal & Information Processing）三、学分要求博士生课程总学分为18个学分，其中学位课程为12个学分，非学位课程为6学分；另设教学环节。

计算机科学与技术学什么计算机科学与技术是一门关注计算机硬件和软件设计、开发以及应用的学科，它涵盖了从计算机体系结构到程序设计、系统维护、网络管理、人工智能和机器学习等领域。

在这门学科中，学生将学到计算机科学的理论知识，以及如何将这些知识应用到实践当中。

一、计算机科学与技术的基础学习在计算机科学与技术学习的初期阶段，我们首先需要学习计算机科学的基础知识。

这包括计算机的硬件和软件内部结构，以及它们如何协同工作以实现计算和存储功能。

一些重要的基础课程包括：1. 计算机体系结构计算机体系结构(Computer Architecture)课程主要讲授计算机系统的硬件组成和工作原理，包括中央处理器、存储器、输入输出设备和总线等。

2. 数据结构与算法数据结构和算法(Data Structures and Algorithms)课程教授程序设计的基本方法，包括排序、搜索、图形处理、递归和二叉树等算法，还有堆栈、链表、队列、哈希表和二叉树等数据结构。

3. 编程语言编程语言(Programing Languages)课程教授多种编程语言的特性和语法，例如C++、Java、Python等，学生将掌握如何使用和编写这些语言以解决不同的问题。

4. 操作系统操作系统(Operating Systems)课程教授操作系统的基础知识，包括进程管理、内存分配、输入输出和文件系统等主题，同时还会讲授不同的操作系统，例如Windows、Linux和MacOS等。

二、计算机科学与技术的进阶学习在掌握计算机科学的基础知识之后，需要深入学习计算机科学中的相关领域，例如网络技术、数据库管理和编程开发等高级技能。

以下是这些领域中一些关键的课程：1. 计算机网络计算机网络(Computer Networks)课程介绍网络技术，包括局域网、广域网和存储区域网络等，学生将学习如何配置和维护网络的硬件和软件，以及如何设计和实现网络协议。

2. 数据库管理数据库管理(Database Management)课程介绍如何设计和管理数据库系统，学生将掌握关系数据库，如MySQL和Oracle等，以及非关系数据库，如MongoDB和Redis等。

计算机应用技术（081203）一、培养目标为我国社会主义现代化建设事业培养德、智、体、美全面发展的高层次、高素质创新性人才，基本要求是：1、认真学习并掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，关心集体，遵纪守法，具有良好的职业道德、团结合作精神和坚持真理的科学品质，积极为社会主义现代化建设事业服务；2、勤奋学习，刻苦钻研，具备严谨的治学态度和良好的学术作风，熟悉并掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，熟练掌握一门外国语，具有独立从事本学科科学研究、教学及其它工作的能力，具有创新意识和创新能力；3、具备良好的身体素质和心理素质；二、研究方向1、信息系统分析及集成该方向主要研究信息系统的分析与设计理论及系统集成技术，内容涉及数据库、数据仓库、数据挖掘、软件工程、面向服务计算、面向对象技术、Internet 网络技术等的研究与应用。

该研究方向完成和承接有省部级重点研究项目及横向研究课题，形成了具有一定规模、优势和特色的研究方向。

该研究方向主要课程有高级软件工程、数据仓库与数据挖掘技术、软件开发的形式化方法等。

2、计算机图形图像处理及应用方向该方向主要研究图形图像的数字化处理、图形基础算法的改进、图像的识别与处理，并且在虚拟现实技术及三维重建技术方面形成了研究特色。

该研究方向完成和承接有省部级重点研究项目及横向研究课题，形成了稳定的研究方向，并多次与国内学者进行学术交流。

该研究方向主要课程有计算机图形学、图像处理与计算机视觉、智能计算等。

3、嵌入式系统及应用方向该方向以嵌入式系统应用技术及产品开发为主要研究内容，主要包括：嵌入式操作系统技术、嵌入式应用软件开发、嵌入式处理器的设计与开发以及嵌入式智能仪器设备的研制。

该研究方向完成和承接有省部级重点研究项目及横向研究课题，有先进的实验室和较稳定的研究团队。

该研究方向主要课程有嵌入式系统设计原理、嵌入式操作系统等。

三、学制和学分硕士研究生的学习年限一般为3年，其中课程学习的时间为1年半，科学研究及论文撰写的时间为l年半。

计算机应用技术专业大类计算机应用技术专业大类涵盖了广泛的计算机知识和技术，为学生提供了丰富的学习和发展机会。

本文将介绍计算机应用技术专业大类的特点和优势，以及该专业的就业前景和发展潜力。

一、专业大类介绍计算机应用技术专业大类涵盖了软件工程、信息管理与信息系统、物联网工程、网络工程等多个专业方向。

学生在学习过程中将接触到计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术等课程，掌握计算机系统和软件应用的设计、开发和管理能力。

二、专业特点与优势1. 多元化的专业方向：计算机应用技术专业大类涵盖了多个专业方向，学生可以选择自己感兴趣的方向进行深入学习和研究，如软件工程、网络工程等。

2. 实践能力培养：专业课程注重实践能力培养，学生在项目实践和实习中可以将理论知识应用到实际问题中，在解决实际问题的过程中提升自己的实践能力和解决问题的能力。

3. 知识更新快：计算机应用技术专业大类所涵盖的技术和知识更新快，学生需要不断学习和掌握最新的技术和知识，保持自己的竞争力和适应能力。

4. 就业前景广阔：随着信息化的快速发展和计算机应用领域的不断扩大，计算机应用技术专业大类毕业生的就业前景广阔，可以选择软件开发、系统分析、数据库管理、网络运维等多种职业方向。

三、就业前景与发展潜力计算机应用技术专业大类毕业生在信息技术行业、互联网行业、软件开发企业等方面有着广阔的就业机会。

随着信息技术的不断发展和应用的广泛深入，计算机应用技术专业大类的发展潜力也越来越大。

1. 信息技术行业：计算机应用技术专业大类毕业生可以在信息技术行业从事软件开发、系统集成、数据分析等工作。

随着信息技术的广泛应用，对技术人才的需求也越来越大。

2. 互联网行业：计算机应用技术专业大类毕业生可以在互联网行业从事网站设计、移动应用开发、电子商务等工作。

随着互联网的快速发展，对于计算机应用技术人才的需求也在不断增加。

3. 软件开发企业：计算机应用技术专业大类毕业生可以在软件开发企业从事软件设计、开发、测试等工作。

计算机应用技术专业简介第一篇：计算机应用技术专业简介计算机应用技术是一门多学科交叉的学科，它涉及计算机科学、应用数学、统计学、管理学、电子技术等多个领域。

该专业旨在培养具有计算机技术的应用基础和应用能力，熟练掌握计算机软件开发技术，能够开发和应用信息化系统及工程，能够在各种行业和领域中进行计算机高级技术应用的复合型人才。

计算机应用技术专业课程涵盖计算机基础、编程语言、数据库、操作系统、网络与通信、人工智能、数据挖掘等多个方面。

学生在这些课程的学习中，将了解计算机系统的组成结构、计算机的基本原理和工作方式、计算机编程开发环境的使用以及常见的编程语言。

此外，计算机应用技术专业还注重培养学生的实践能力。

在学校内，学生经常需要参加实验课程，并在实验中体验到真实的软件开发模式；在校外，学生还需要参与相关实习和课程项目的实践活动，提前了解和掌握实际工作需求和计算机技术的最新发展。

毕业后，计算机应用技术专业的毕业生可以选择进入企业工作，从事计算机软件和信息系统开发、维护与管理工作；也可以选择进入机关事业单位、金融、通讯、制造等领域，为企业和政府提供计算机技术服务；还可以考取研究生进行深入学习和研究。

总之，计算机应用技术专业是现代社会重要的技术学科，是培养计算机高级技术应用人才的重要专业之一，毕业生就业前景广阔，具有良好的发展前景和较高的社会地位。

第二篇：计算机应用技术专业的课程设置计算机应用技术专业的课程设置是学生提高其技术水平的核心要素。

在校期间，学生将接受计算机相关课程的教育和培训，学习计算机理论和实践技能。

接下来，我们将详细介绍计算机应用技术专业的课程设置。

1、基础课程：基础课程是计算机应用技术专业课程中最重要的部分，它涵盖了计算机科学和技术的基本概念及其应用。

学习基础课程有助于学生理解计算机的知识和原理，掌握计算机系统的基本结构和组成部分。

2、编程语言：本课程是计算机应用技术专业中极其重要的课程之一。

计算机应用基础课程标准计算机应用基础是现代社会中不可或缺的一门课程，它涵盖了计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等内容，是培养学生计算机应用能力和信息化素养的重要课程。

本课程旨在帮助学生掌握计算机基础知识，提高计算机操作能力，培养信息素养，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

首先，本课程要求学生掌握计算机基础知识。

学生需要了解计算机的基本组成结构，包括硬件和软件，掌握计算机的工作原理和基本操作方法。

此外，学生还需要学习计算机的发展历史和现状，了解计算机在各个领域的应用情况，培养对计算机的兴趣和热爱。

其次，本课程要求学生掌握操作系统和办公软件的基本使用方法。

操作系统是计算机的核心软件，学生需要学会安装、配置和操作常见的操作系统，如Windows和Linux等。

同时，学生还需要掌握办公软件的基本使用方法，包括文字处理、表格处理、演示文稿制作等，提高办公效率和质量。

此外，本课程还要求学生掌握网络基础知识。

网络已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分，学生需要了解网络的基本工作原理、常见网络设备和协议，掌握网络的基本配置和故障排除方法，提高网络使用和管理能力。

最后，本课程还要求学生培养信息素养。

信息素养是现代社会中一个重要的能力，包括信息获取能力、信息评估能力、信息加工能力和信息利用能力。

学生需要学会利用计算机和网络获取和管理信息，提高信息处理和分析能力，培养创新和解决问题的能力。

综上所述，计算机应用基础课程标准要求学生掌握计算机基础知识、操作系统和办公软件的基本使用方法，了解网络基础知识，培养信息素养，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

这门课程的目标是帮助学生提高计算机应用能力和信息化素养，适应信息社会的发展和变化，为个人的发展和社会的进步做出贡献。

中职计算机应用专业课程教材一、背景介绍1.1 中职计算机应用专业的基本概念中职计算机应用专业是指以培养具备计算机应用能力的技术技能人才为目标的一类职业教育专业。

该专业旨在培养学生掌握计算机基本操作、网络应用、软件开发等技能，为其就业或继续深造打下坚实基础。

1.2 中职计算机应用专业课程教材的重要性在中职计算机应用专业的教学过程中，教材是起着至关重要的作用。

优质的教材能够为学生提供全面系统的知识体系和丰富的实践经验，帮助他们更好地掌握专业知识和技能，提高实际操作能力，为日后的就业和发展奠定基础。

二、中职计算机应用专业课程教材的选择标准2.1 与专业需求紧密结合中职计算机应用专业课程教材应当与专业需求紧密结合，覆盖计算机基础知识、软件开发技术、网络应用等方面的内容，满足学生在就业和深造过程中的需求。

2.2 规范性和实用性优质的中职计算机应用专业课程教材应当具有规范性和实用性，包括严谨的知识结构和通俗易懂的表达方式，使学生能够快速有效地掌握知识，提高操作能力。

2.3 更新及时鉴于计算机技术日新月异的特点，中职计算机应用专业课程教材应当及时更新，反映行业最新动态和发展趋势，使学生获得的知识在实际工作中具有较强的适应性和竞争力。

三、优质中职计算机应用专业课程教材推荐3.1 《计算机基础与应用》该教材由国内知名计算机教育专家编写，内容丰富全面，涵盖计算机基础知识、办公自动化、数据库应用等方面的内容，既适合初学者入门，又适合进阶学习，是中职计算机应用专业的理想教材之一。

3.2 《C语言程序设计》针对中职计算机应用专业学生的实际需求，该教材以C语言为切入点，系统讲解了程序设计的基本概念、语法和实际应用技巧，适合于对软件开发感兴趣的学生使用。

3.3 《计算机网络技术》由网络工程专家撰写的该教材，以通俗易懂的方式阐述了计算机网络的基本原理、网络设备的配置和应用、网络安全等内容，是学生学习和掌握网络知识的重要参考书。

计算机应用专业知识介绍计算机应用专业是一门涉及计算机技术、软件开发、网络技术等多方面知识的学科。

学生在这个专业学习过程中，需要掌握计算机基础知识、数据结构、算法设计、数据库管理、网络编程等相关内容。

在当今信息化时代，计算机应用专业已经成为一个热门的领域，应用广泛，就业前景良好。

计算机应用专业涉及到计算机基础知识。

学生需要了解计算机的硬件组成，操作系统的原理，以及计算机网络的基本概念。

掌握这些基础知识是学习更高级内容的基础，也是成为一名优秀的计算机应用专业人才的必备条件。

数据结构和算法设计是计算机应用专业中非常重要的内容。

数据结构是指数据的组织、管理和存储方式，而算法设计则是解决问题的方法和步骤。

学生需要掌握各种数据结构的特点和应用场景，以及能够设计高效的算法来解决实际问题。

这些知识将帮助学生在软件开发、系统优化等方面有更好的表现。

数据库管理也是计算机应用专业中不可或缺的一部分。

学生需要学习关系数据库的原理、SQL语言的应用以及数据库设计和优化的方法。

数据库管理是现代信息系统中存储和管理数据的重要手段，学生掌握了这些知识将有助于他们在数据库管理员、数据分析师等岗位上有更好的发展。

网络编程也是计算机应用专业中的重要内容之一。

学生需要了解网络通信协议、网络编程技术、网络安全等知识。

随着互联网的普及和发展，网络编程技术越来越重要，学生掌握了这些知识将能够在网络工程师、系统管理员等方面找到更好的就业机会。

总的来说，计算机应用专业涵盖了广泛的知识领域，学生需要在学习过程中不断提升自己的综合能力和实际操作能力。

随着信息技术的不断发展，计算机应用专业的学生将有更广阔的发展空间，为社会的信息化进程做出更大的贡献。

希望广大学生能够在这个专业中努力学习，不断提升自己，成为优秀的计算机应用专业人才。

计算机技术与应用专业介绍计算机技术与应用专业介绍随着我国经济建设规模的增大和速度的提高，特别是随着社会信息化进程的加快，我国已形成了全球规模最大、发展最快的智能建筑市场。

下面是店铺整理的关于计算机技术与应用专业介绍，欢迎大家参考!计算机应用技术培养目标：培养掌握计算机系统的基础知识和计算机系统与设备之间的接口技术，具备分析、维护计算机系统，以及软件开发、网站开发、嵌入式系统设计与开发等能力的德、智、体、美全面发展的应用型人才。

应获得的知识和能力：掌握计算机系统的基本原理;掌握程序设计语言、算法与数据结构、操作系统、数据库理论等软件设计方法和工程的基本理论、基本知识与基本技能;掌握网络与通信、多媒体信息处理、图形图象处理以及计算机辅助设计等方面的基本理论、分析方法，具有计算机应用和开发的能力。

主要课程：高等数学、计算机电路基础、C语言程序设计、计算机应用基础、汇编语言、数据库应用技术、Web编程基础、数据结构、操作系统、计算机网络实训、微机原理与接口技术、Java程序设计、Java Web程序设计、软件工程、Flash动画设计。

主要实践性教学环节：为了保证计算机应用技术专业学生的创新实践能力的培养，本专业人才培养方案增设了创新创业模块和集中实践教学环节。

创新创业模块课程以培养学生实践动手能力为主，积极引导学生参加科技竞赛，提高学生的创新实践能力。

集中实践教学环节以专业实习和项目实训为主。

通过专业实习进一步缩短了学生就业与企业需求的距离，项目实训引入企业工程师进课堂模式，进一步提高学生项目实践能力。

就业去向：毕业后可以在企事业单位从事计算机应用和管理工作，可以在IT公司从事计算软硬件设计、开发、管理、销售、服务等工作。

计算机应用技术专业介绍一、专业背景我系计算机应用技术专业创办于1983年，是我校历史最悠久的专业之一，经过30余年的建设发展，积累了丰富的办学经验和丰厚的办学底蕴。

毕业生遍及省内外，与母校建立有持久的人脉往来，不但有利于专业的建设发展，更惠及晚辈新生。

中职学校计算机应用专业课程设置作者：汤晓峰来源：《中国新技术新产品》2010年第16期摘要:传统的教学模式已不能适应当前职教的新形势,中等职业学校计算机专业的定位,对学生专业职业技能的培养,均成为当前中职学校计算机专业课程设置的原则与课程设置内容的有关问题。

就目前的情况谈一些看法。

关键词:中职计算机;模块教学;课程设置;学习评价体系中等职业学校是为社会培养生产一线的专业技术人员。

目前计算机虚用技术不断专业化,社会对计算机应用人才的需求量也比较大。

同时对技术能力要求也更加专业化和全面化,需要既懂得计算机的知识和理论,又能够熟练地利用计算棚进行专业化工作的人才。

下面就目前职业救育计算机专业的现状来说,简单谈谈自己一些看法:1中职学校计算机专业的细化与定位社会要求是影响计算机专业课程的决定性因素,因此我们在设置专业课程时,应该充分考虑社会的需求。

我们知道,计算机应用涉及多方面的专业知识,对于中等职业学校的学生来说全部掌握它是不可能的。

因此,如何培养能够适应社会的需求的、专业的、多面化的专业技术人员,这才是我们中职学校计算机专业培养的目标和方向。

随着社会的发展,对劳动者的素质提出了更高的要求。

中职计算机课程模式还停留在比较落后的状态:其一,教材与师资专业程度不够。

中高级职称计算机教师对本专业知识更新程度日显落后;其二,对中职学生的社会定位不明确,忽视计算机专业相关课外知识的拓展和对学生技能训练的有效指导,教学使用软件的版本明显陈旧等;其三,教师少有进修、观摩等学习的机会,计算机教师闭门造车,不仅提高少,见识少,自我主动接受新知识的能力也低;其四,中职计算机课程改革缺乏导向。

中职计算机教育教学研究不成系统,基本是以自发的形式或经验式的总结。

我认为,可以把计算机应用专业分为以下几个方向进行改革。

第一,计算机应用技术。

加强计算机基础知识、基础理论、应用程序设计的学习,主要以应用程序设计人员和初级程序员为主要培养目标。