道路桥梁工程技术专业(高职)

道路桥梁工程技术专业就业前景（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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工 学 结 合人 才培 养 模 式 的 特点 是 ． 生 在 校 期 间不 仅 学 习 学 理 论 知 识 ． 且 参 加 企 业 生 产 工作 ， 在 真 实 的企 业 环 境 条 件 而 是 下 学 生 作 为社 会 从 业 人员 参 与 企 业 实 际生 产 真 实 的企 业 环境 应 当 保 证 具 有 固 定 的工 作 场 所 、 定 的生 产 任 务 和 一 致 的产 品 稳 规 格 。学 生 的 工 作作 为学 校 专 业 培 养 计 划 的 一部 分 ． 了接 受 除
理论 与应 用研究
２１． ００ ４
道路桥 梁工程技术专业高等职业教 育成本研究
； ｌ ：
周 志 坚
（ 建 交 通 职 业技 术 学院 福 建 福 ， ３ ０ ０ ） 福 Ｊ ５０ ７ ． ｒ ｌ
摘 要 ： 于 工学 结 合 人 才 培养 模 式 对 高职 院校 道 路 桥 梁 工程 技 术 专 业 教 学 组织 的要 求 ， 出该 专业 的教 育 成 基 提 本 由直 接成 本 、 间 接成 本 和 其 他 成 本 三部 分构 成 ，并借 鉴 建 筑 工 程造 价 编 制 中费 率概 念 计 算 间 接成 本和 其 他成 本 。 结合 国 家示 范 性 重点 专 业 建 设 实 践 ， 算 出高 职 道 路桥 梁工 程 技 术 专 业 生均 教 育 成 本和 生均 直 接 教 育成 本 ， 测 并 对 测 算结 果 进 行 分 析 。 关 键词 ： 高职 教 育 ； 路 桥 梁 工程 技 术 专 业 ； 育 成 本 ： 算 道 教 测
程。本类课程为理Biblioteka 一体化课程 ， 授课采用主讲教师讲授 、 分小
组 操作 指导 的方 式 进行 职业 拓 展 学 习领 域 课 程— — 此 类 课 程 为扩 展 学 生 核 心就 业 能 力 而 开 设 ． 道 路 勘 测 与设 计 、 制 测 量 与 误 差 分 析 、 路 工 含 控 公 程 项 目施 工 组 织设 计 文 件编 制 、 路 工程 检 测 等 。 公 本类 课 程 属理

道路与桥梁工程专业怎么样
1、顾名思义，道路桥梁工程技术主要是针对公路与城市道路、桥梁的，建筑工程技术是主要针对房屋建筑的。

前者是造路修桥，后者盖大楼的。

2、这个没有什么可比性，看本人的学习能力，对不爱学习的人来说，到处是难题。

不过这两个课程都挺枯燥的，假如课程偏向设计的，必须要有一定的数学物理基础。

假如偏向现场施工的，那都差不多的，桥梁的技术相对更高些，也更难学点。

举个例子：新闻上经常报道××桥倒塌....没怎么听说房子倒塌的，一定程度上来说也反应了技术问题（同样的偷工减料），说明桥不好造啊。

找工作相对简单，因为这行业有一定的技术门槛。

3、女孩子建议不要念这个专业，通常一个班几十个人只有几个或者干脆没有女生的。

鉴于生理等各方面因素，施工类的企业也不怎么欢迎女同志，除非很能念书，考个研究生以后可能去设计院（现在稍稍好点的设计院基本只招研究生）。

女孩子就业前景不看好。

4、要是你很爱这个行业，那就去念工程造价吧，女孩子搞搞预算什么的还是挺好的，做好了收入也不低的。

希望能够帮助到你，仔细想想以后，免得后悔。

1。

桥梁工程技术桥梁工程技术课程标准课程名称：桥梁工程技术适用专业：道路桥梁工程技术(检测监理)开设学期：第三学期学时：80学分：5学分一、课程的性质与作用《桥梁工程》课程是高职道路桥梁工程技术(检测监理)专业的专业核心课程。

本课程教学目标是培养学生道路、桥涵、隧道等工程常用建筑材料的技术性质、质量检测方法和试验操作技能训练，培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程解决道路、桥涵、隧道等工程材料试验相关问题的能力。

在道路、桥涵、隧道等工程建设领域中，工程质检员及工程试验的中级工、高级工是本专业的职业技能鉴定考试工种，该工种考试所涉及的专业知识、能力和技能都是本课程涉及的知识与技能，因此本课程是本专业的证书课程，通过本课程学习，达到具有解决工程建设材料技术性能和试验的能力。

本课程的前续课程有：工程识图与绘图、土建力学、计算机应用基础、应用高等数学、测量技术、工程地质与土力学、道路建筑材料等。

本课程的平行课程有：基础工程与地基处理、路基路面工程等。

本课程的后续课程有：公路施工组织与概预算、桥涵工程试验检测技术、路基路面试验检测技术等。

二、课程设计思路1．总体思路由学校专任教师、行业和企业专家合作从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标，选择课程内容。

以“工作项目”为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。

本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的学习项目单元与任务。

2．课程设计思路桥梁工程技术（1）目标设计《桥梁工程》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。

（2）内容设计设计七个学习项目即：1. 桥梁基本知识认知；2. 钢筋混凝土和预应力混凝土梁桥构造与计算；3. 拱桥构造与计算；4. 悬索桥、斜拉桥的构造与力学特点认知；5. 桥梁墩台构造与计算；6. 涵洞类型与构造认知；7. 桥梁施工。

道路与桥梁工程系专业介绍1、道路桥梁工程技术专业（国家示范性高等职业院校重点建设专业）（共有：公路与桥梁工程、计算机与公路工程两个专业方向）1.1、道路桥梁工程技术（公路与桥梁工程方向）本专业是我系最早开办的专业，为中央财政重点支持的国家级高职高专示范专业。

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握一定的路桥专业知识，具有较强山区公路工程施工与测绘能力、团队协作能力和吃苦耐劳精神，面向公路桥梁施工第一线，从事路桥工程施工、勘测的高素质技能型人才。

主要课程：学生在校期间所学主要课程有：高等数学、大学外语、工程力学、公路工程施工测量、工程制图与计算机绘图、筑路材料及试验检测、公路工程地质、公路勘测技术、路基施工技术、桥梁构造、桥梁施工技术、路面施工技术、公路工程造价、公路工程监理等。

就业方向：毕业生主要面向公路施工、测绘等生产第一线从事相关的专业技术工作。

1.2、道路桥梁工程技术（计算机与公路工程方向）培养目标：本专业培养掌握公路工程基础知识，具有基本的算法分析、设计能力和编程能力，能熟练使用路桥专业常用的CAD软件的高素质技能型人才。

主要课程：学生在校期间所学主要课程有：计算机导论、VB语言、C语言程序设计、办公软件及文字录入、多媒体软件应用、网络与电子商务、数据库运用、公路设计、桥梁构造、交通工程、施工组织管理、公路常用CAD系统等。

就业方向：毕业生主要面向公路施工、设计、监理等生产第一线或工程建设管理部门从事计算机相关工作。

2、公路监理专业（共有：公路工程监理、公路工程试验检测两个专业方向）2.1、公路监理（公路工程监理方向）培养目标：培养具有公路工程、桥梁工程、隧道、交通工程等基础知识，具有熟练掌握各种工程实验和工程检测设备的能力，熟悉FIDIC条款，能适应工程建设要求的高素质技能型人才。

主要课程：学生在校期间所学主要课程有：高等数学、大学英语、工程识图、土质与建筑材料、土力与地基基础、工程地质、公路工程项目管理、公路工程造价、公路工程、桥梁工程、工程测量、交通工程、公路隧道、公路工程检测技术、工程质量监理、工程进度监理、工程费用监理、公路工程合同管理、公路工程信息管理、全站仪与高等级公路测量、公路建设法规概论、FIDIC条款等。

道路桥梁工程技术专业（高职）道路桥梁工程技术专业（高职）是一门培养具备道路桥梁工程设计与施工、道路桥梁工程监理、道路桥梁工程检测、道路桥梁工程维护与管理等方面能力的应用型技术人才的专业。

该专业注重理论与实践相结合，通过系统的专业课程学习，使学生掌握道路桥梁工程的基本理论、设计方法、施工技术、监理方法、检测技术以及维护与管理方法，具备解决实际工程问题的能力。

课程设置包括道路桥梁工程制图、道路工程测量、道路工程材料、道路工程结构设计、桥梁工程结构设计、道路桥梁工程施工技术、道路桥梁工程监理、道路桥梁工程检测技术、道路桥梁工程维护与管理等。

通过这些课程的学习，学生将能够熟练掌握道路桥梁工程的基本理论和技术，具备实际操作能力。

道路桥梁工程技术专业（高职）还注重培养学生的创新能力和团队合作能力。

通过参与实际工程项目的设计与施工，学生将能够锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。

同时，通过与同学的合作，学生将能够培养团队合作精神和沟通能力。

道路桥梁工程技术专业（高职）毕业生可以在道路桥梁工程设计与施工、道路桥梁工程监理、道路桥梁工程检测、道路桥梁工程维护与管理等领域从事相关工作。

他们可以担任道路桥梁工程设计师、道路桥梁工程施工工程师、道路桥梁工程监理工程师、道路桥梁工程检测工程师、道路桥梁工程维护与管理工程师等职位。

这些职位的工作内容包括道路桥梁工程的设计与施工、监理、检测、维护与管理等，要求具备扎实的专业知识和实际操作能力。

道路桥梁工程技术专业（高职）是一门注重实践应用的专业，通过系统的专业课程学习和实际工程项目的参与，学生将能够掌握道路桥梁工程的基本理论和技术，具备解决实际工程问题的能力。

毕业生可以在道路桥梁工程设计与施工、监理、检测、维护与管理等领域从事相关工作，发挥自己的专业知识和技能，为社会的发展做出贡献。

在道路桥梁工程技术专业（高职）的学习过程中，学生将有机会参与各种实践活动，如实地考察、实习实训等。

浅谈高职院校道桥专业学生职业素养的培养作者：高珊来源：《科教导刊·电子版》2018年第09期摘要高职院校在对道路桥梁工程技术专业的学生进行培养的过程中，其目标是为了培养出交通基础设施建设和养护维修的应用型人才。

同时，在道路桥梁建设施工中，要求顶岗人员不但要具备相关专业的基础知识，还要具备较强的实践操作能力。

本文介绍了道桥专业学生职业素质培养的方向，并对道桥专业的学生职业素质培养的实施措施进行了探讨，供相关工作人员参考。

关键词高职院校道桥专业学生职业素养0引言当前，我国经济快速发展，交通设施的建设也在飞速增加，使得当前应用型人才短缺，这就要求高职院校培养更多的技能型人才来满足市场的需要。

随着我国经济方面宏观调控的逐步实施，使得市场上对于道路桥梁技术人员的需求逐渐增加，而高职院校作为培养应用型技术人才的中心，为市场培养着大批的其所需要的专业技术型人员。

1道桥专业学生职业素质培养的方向1.1道桥建设者的基本构成与专业定位道路桥梁建设者应包括道路桥梁的规划者、设计者、施工人员，配套服务人员及工程监理人员等。

目前，高职院校道路桥梁工程技术专业的培养目标就是德、智、体全面发展，掌握道路与桥梁工程基本理论和知识，具备岗位职业能力，能够从事道路与桥梁工程建设一线技术工作与管理工作。

基于此，道桥专业对应的岗位应当定位在道路桥梁工程中的各环节的施工现场技术人员。

1.2道桥施工人员的工作环境道桥工程施工是对地表、地下一切预知或未知困难情况进行克服，从而完成预先设计项目的工作。

由此，道路桥梁施工的工作人员大多在野外施工，虽然现阶段道桥施工人员的工作生活环境有了一定的改善，但是相对于其他职业而言，其工作条件依旧非常艰苦。

如道路桥梁工程的施工人员要随着工程不断转场，居住条件不可能达到方便舒适。

1.3道桥建设人员的职业素质为了保证道路或桥梁工程施工质量，道桥建设者不仅要面对艰苦的工作环境，还要对施工项目进行周密的施工组织与协调，要做到安全施工，要保证工程施工进度。

接 相 关 的知 识 、 力 和 技 能 ， 更 是 在 各 种 不 同 场 合 和 职 能 它
责 情 况 下 作 出 判 断选 择 的 能 力 ， 任 人 生 生 涯 中 不 可 预 见 胜
三、 关键 能力分 解及培 养分析
高 职 院校 道 路 桥 梁 工 程 技 术 专 业 ，职 业 面 向 主 要 就
可 从 事 的 工 作 岗 位 包 括 公 路 工 程 建 设 一 线 的施 工 员 、 质
二、 高职 院校 道 路 桥 梁工 程技 术 专 业
毕 业 生应 具 备 的 职 业 能 力
以 广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 为 例 ，高 职 院校 道 路 桥 梁
收 稿 日期 ：０１ —１ — ９ ２ ０ ００
广东 技术 师范 学 院学报 （ 职业 教育 ）
２１ ０ １年 第 １期
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｇ ｏ ｇ Ｐ ｌｔｃ ｎｃＮｏｍａ ｉｅｓｔ ｏ ｒａ ｆＧｕ ｎ ｄ ｎ ｏｙｅ ｈ ｉ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｙ Ｎｏ１．０１ ． ２ １
高职 院校道路桥梁 工程技术 专业
学生关键 能力培 养浅析
工 程 技 术 专 业 的 职 业 能 力 ，由 职 业 专 门 技 术 能 力 和 职 业
关 键能力组成 ：职业 专 门技术 能力 的核心是职业专 门技
术 ， 完 成 职 业 任 务 所 应 具 备 的 基 本 技 术 ， 要 体 现 在 训 是 主
练 掌 握 本 行 业 主流 技 术 ， 进 技 术 和 新 技 术 等 方 面 ， 点 先 重 是 培 养 运 用 技 术 完 成 工 作 任 务 的 能 力 ，必 须 通 过 一 定 时 间 和 强 度 的训 练 才 能 掌 握 ，主 要 培 养 掌 握 道 路 桥 梁 工 程

高职道路桥梁工程技术专业学生综合素质教育现状及对策詹杰军(湖南交通职业技术学院，湖南长沙410132)摘要：随着公路建设事业的迅猛发展，致使路桥专业出现了较大的人才需求缺口，同时对路桥专业人才的职业能力也提出了新的要求。

另外，国家对高职教育也越来越重视，因此，也要求各院校、各专业不断地进行教学改革与创新，提高人才培养的质量。

本人通过对交通类高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生的跟踪问卷调查，分析了当前高职路桥专业学生培养的现状，探讨了人才培养过程中存在的问题，提出了该专业教学改革中的相应对策。

关键词：高等职业教育；路桥专业；现状与对策中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)02—0006—03随着我国交通事业的快速发展，交通基础设施的建设规模不断扩大，高等级公路修建里程也是以前所未有的速度不断增长，公路建设人才的知识结构、能力结构和技能结构在不断地发生变化。

为了适应社会的需求和满足路桥专业毕业生就业的需要，我们对交通高职院校路桥专业的480多名毕业生进行了一次专业技能和综合素质的问卷调查。

此次调查共发问卷480份，收回471份，有效问卷460份。

调查表明，高职路桥专业在培养学生专业基本技能的同时，还应注重学生人文素质的提高。

一、高职路桥专业毕业生调查与分析目前，高职院校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，培养适应社会就业需要的高等级职业技术人才。

在市场经济日益发达的今天，高职学生如何找到适应自已的位置，如何发挥自身的潜力显得尤其重要，而怎样去培养一个合格的高职学生，在注重理论和实践榴结合的今天，更成为摆在各大高职院校面前的一个重大课题，不仅家长有期待，学生也需回应…。

弄清楚这些问题，会更加有利于提高专业人才培养的有效性。

为了解学生的工作状况、自身工作情况以及对学校教育的看法，并以此为借鉴，整合提升学院的专业教学水平、提高管理水平及人才培养模式的改变等，现对部分路桥专业的毕业生进行跟踪调查。

实践对象
根据1+X证书制度要求，结合行业企业对人才的需求，重新制定道路桥梁工程技术专业课程体系，包括课程设置、教学内容、实践教学等方面。
实践内容
在制定新课程体系过程中，充分考虑行业企业的意见和建议，同时组织专业教师进行深入研讨，确保新课程体系符合实际需求。
实践过程
提高学生职业素养
效果分析
增强学生实践能力
研究结论
研究不足与展望
感谢观看
THANKS
与企业合作共同制定道路桥梁工程技术专业的人才培养方案，确保课程设置与行业需求紧密结合。
共同制定人才培养方案
组织学生到企业参观学习、实习实训，加强学校与企业之间的联系与合作。
定期举办校企合作活动
与企业签订订单培养协议，根据企业需求对学生进行定制化培养，增强学生的就业竞争力。
开展订单式培养
为学生配备校内导师和企业导师，校内导师负责理论指导，企业导师负责实践指导，确保学生得到全面的培养。
研究目的与方法
02
基于1+X证书制度的课程体系构建思路
定义与背景
1+X证书制度是一种职业教育改革的重要举措，旨在提高学生的职业技能和职业素养，增强其就业竞争力。其中，“1”代表学历证书，反映学生完成规定学业的综合成果；“X”代表职业技能等级证书，反映学生在某一职业领域的技能水平。
特点与优势
1+X证书制度将职业技能培养与学历教育相结合，有助于提高学生的实践能力和职业素养，同时也有利于提高职业教育的质量和水平。
构建思路与方法
03
高职道路桥梁工程技术专业课程体系现状分析
高职道路桥梁工程技术专业沿袭了传统的课程设置，以理论教学为主，注重学科知识的系统性和完整性。
传统的课程设置

道路桥梁工程技术专业(高职)道路桥梁工程技术是一门涉及土木、机械、材料等多领域知识的专业。

其主要研究内容包括道路、桥梁设计、建造、管理、维护等方面。

本文将从专业的课程设置、职业发展前景、就业形势等方面详细介绍道路桥梁工程技术这一专业。

专业课程设置道路桥梁工程技术专业的课程设置内容丰富，主要包括以下几方面：1.数学、物理、化学等自然科学基础课程，为后续学习和发展提供坚实的基础；2.专业核心课程，包括大地测量、工程制图、建筑材料、结构力学、桥梁工程原理等；3.道路工程、桥梁工程的设计、施工、监理、管理等专业课程；4.工程项目管理、工程造价、合同管理等与工程管理相关的课程。

通过以上课程设置，培养学生的基础科学知识和工程实践能力，让其在进行工科技术研究和工程管理等方面具有更深的造诣，为适应不同领域的职业需要做好准备。

职业发展前景道路桥梁工程技术作为一门特化的知识领域，其专业人才需求量巨大。

它在基础设施建设、城市交通发展和国家经济发展中扮演着重要角色。

通过具有深入的科学研究和工程实践能力，道路桥梁工程技术专业人员能够开发出更加科学、合理、安全的建设和管理方案。

目前在我国，随着国家基础设施建设、城市化进程、道路扩建、桥梁改造及老旧城区重建等项目的不断推进，道路桥梁工程技术专业毕业生的职业前景非常广阔。

可从事的岗位包括桥梁设计师、公路设计师、项目经理、监理工程师、道路施工工程师、铁路专业技术人员和交通规划师等。

同时，高新技术的发展也为其提供了更多的职业选择。

就业形势就业形势是大家非常关心的话题。

针对道路桥梁工程技术专业而言，在如今的就业市场上非常热门，应届毕业生大多数都能够轻松找到理想的工作。

就业形势因地域不同而有所不同，如果是在重点城市，应届毕业生能够得到一份综合性非常强的优秀工作。

但是，毕业生在就业之前，应该多了解自己求职的岗位要求和职位描述，提前做好自己的规划和准备。

在实际工作中，应适应并熟练掌握国内外最新技术，不断提高自己的工作素质和竞争力。

与探 讨 ， 提 出 了相 应 的 改 进 措 施 ． 并
关键 词 ：高职 ；道 路桥 梁 工程技 术 ；人 才培 养模 式 ；校 企合 作 ；工学 交替
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ ０ 文 献 标 志 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：２ ９ —３ ５ （ ０ ２ ０ —０ ５ —０ ０ ５ ５０ ２１ ）３ ０ ８ ３
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才 培 养 目标 ， 多 高 职 院 校 都 进 行 了大 刀 阔 斧 的 很 改 革 ． 东 交 通 职业 技 术 学 院进 行 了 以 工 学 结 合 广

为 核 心 的“ ＋ １ 人 才 培 养 模 式 改 革 ［ ， 内 理 论 ２ ” １校 ］
与 实 践 课 程 交 叉 学 习 ２年 ，校 外 顶 岗实 习 １年 ． 湖 南 交 通 职业 技 术 学 院根 据 南 方 春 夏 多 雨 、 冬 秋 干 燥 ， 程 施 工 主 要 集 中在 秋 季 的 特 点 ， 顶 岗 工 在 实 习 的过 程 中构 建 了 ２个 阶段 、 ２方 管 理 、 ３项 保

才 目标是培养德 、 智、 体、美、 劳全面发展， 掌握一定的专业基础理论知识和实践技能 ， 具有良好职业道德， 并有一定创新能 力， 能 专 业 项 目课 程 模 式 的 项 目课 程 结 构 ， 项 目课 适 应现 代 化 生产 第 一 线需 要 的 高技 能 人才 。 程 模 式 的 课 程 整 合 和 项 目课 程 模 式 实 施 。 要实现人才培养 目标 ， 按项 目课 ０ ｌ √ 笔者认为 ， ＿ ｌ 程 模式 的 要 求 ，应 合 理构 建 项 目课 程 结构 。 项 目课 程 模 式 ； 目课 程 结 构 （ 容 ） 项 目 顷 内 ； 合理 的项 目课 程结 构应 从专 业培 养方案 的课 课 程 整合 ； 目课 程 实 施 项 程模式人手， 准确定位培养 目标 ， 紧密结合 生产实际 ， 合理构建专业课程体系， 进行课 程 改革 ， 取行 之 有效 的 教 学方 法 ，让教 师 采 项 目课程 模 式 知 道教 什 么 ， 么教 ， 怎 让学 生 知道 怎 么学 ， 学 项 目课程模式实质上是以项 目为导向， 什么。 本人在十多年的专业课程的教学实践 让学 生通过 承担 和完 成某 个具体 项 目来培养 中， 尝试 过不 同的 教学 方 法进 行 梁 隧 桥 、 学生 的专 业 能 力 、 法能 力 和社 会 能 力。项 方 道 》 道路 》等专 业 课程 的 教学 ，通过 多届 、 目课 程 模式 打破 了学科 化 的知 识体 系 ， 从职 学 生 的反 馈和 教 学的 考 核 ， 及本 人将 近 连 以 业 岗位 工作 任 务分 析 出发 ， 依据 职 业 岗位 工 续五 年 的现 场 实践 ， 过 参加 深 港 皇 岗落 马 通 作任 务组 建 了一 系 列行 动化 的 学 习项 目， 而 洲人 行 通 道桥 工 程 、 圳 北 环沙 河 西立 交 改 深 这些 项 目通 常就 是道路 桥梁 工程技 术专 业 的 造工程 、深圳观澜横坑水库市政道路工程 、 桥、隧 、 路在实施过程的设计、施工、检测 广佛城际轨道交通工程的建设 ， 和对第一线 等任务或者工作。 学生的学 习过程是以行动 现场人才规格需求的 了解， 本人在教学实践 为 主的 自我 建构 过 程 ， 以完 成 工作 化 的学 习 和现 场 实践 的过程 中总 结 出道路桥 梁 工程专 任务 为基 础 ， 有 目标 的行 动 化学 习 中积 累 在 业 专 业 课 的 项 目课 程 结 构 如 表 一 。 实践知识 、 获取理论知识。项 目课程模式真 知 识 和 能 力 是 相 辅 相成 的 ， 是 一 环 套 正做 到 了理论 融 于 实践 ， 脑融 于动 手 ， 动 做 环的 ， 为了使课程结构满足项 目课程模式 人融 干做 事 ，在 “ 学 ”与 “ 用 ”之 间建 所 所 的要 求 ， 实做 到 与职 业 实 际相 符 ， 以 致 切 学 立了一个近乎 “ 零距离”的通道。 用， 系统教学，必须对现设的专业课程进行 二 项 目课程模式的专业课项 目课 整 合 ，以 便 于 适应 项 目课程 模 式 的 系统 教 学， 达到人才培养 目标。 比如将 理论力学》 、 程结构、专业课程整合

高等职业教育道路桥梁工程技术专业教学基本要求专业名称道路桥梁工程技术专业专业代码520108招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）学制与学历三年制，专科就业面向本专业毕业生主要面向交通建设行业的施工单位，可担任施工员、测量员、试验员、质检员等职业技术岗位工作。

经过工程实践锻炼3～6年后，可担任施工项目分项工程技术主管或项目经理。

此外，还可在公路勘测、养护与管理以及市政工程等土建行业单位从事工程勘测、施工、检测、监理以及工程管理等技术工作。

培养目标与规格一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握一定的专业基础理论知识，具有较强实践技能、良好职业道德和一定的自主创新能力，能在公路建设施工、管理一线从事施工放样、试验检测、工程计量、现场组织管理等工作，具有可持续发展的高等技术应用性人才。

二、岗位描述三、人才规格1.专业基本素质◎具有良好的职业道德素养，能遵守并维护国家宪法和法律，遵守交通建设工程行业的相关的法律、法规。

◎具有良好的社会适应能力、人际交流能力、团队协作能力和职业服务意识。

◎具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。

◎具有良好的文化修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯和健康的体魄，在校期间达到国家规定的体育锻炼标准。

◎具有较扎实的本专业基础理论知识和从事本专业工作的基本技能、综合实践能力，具有较强的就业能力和创业能力。

2.专业知识结构◎具有必要的文化基础知识、英语基础知识和一定的人文社会科学知识。

◎具有本专业所必需的基础理论知识。

◎具有企业管理、生产经营和技术经济分析的基础知识。

◎具有识读和绘制工程结构设计图、计算机操作应用的基本知识。

◎能叙述工程建设法律、法规；会描述工程建设管理体制和模式。

◎能叙述公路科技发展的动态，具有本专业的新技术、新设备、新材料、新工艺等方面知识。

◎能描述公路与桥梁工程的施工、试验检测、测设和工程技术管理等基础知识。

3.专业能力结构◎具有一定的英语应用能力，能阅读和翻译本专业外文资料的能力。