强烈 高中有机化学实验总结大全

(完美版)高中有机化学实验总结引言有机化学实验是高中化学课程的重要组成部分，通过实际操作，我们可以更好地理解有机化合物的性质和变化规律。

本文将对高中有机化学实验进行总结和归纳，以期帮助学生更好地掌握有机化学知识。

实验一：酯化反应在这个实验中，我们研究了酯化反应的原理和操作方法。

通过将醇和酸在酸催化剂的作用下加热反应，我们成功合成了苯甲酸苯酯。

通过本实验，我们深入了解了酯化反应的机理和条件。

实验二：醇的鉴别这个实验旨在通过化学试剂的加入，通过氧化、酸碱中和等反应，观察醇的特性并进行鉴别。

通过判断颜色变化、气体产生等现象，我们能够准确识别出不同醇的类型，如乙醇、异丙醇等。

实验三：醛和酮的还原反应通过将醛和酮与氧化还原试剂反应，我们能够观察到它们的还原特性。

通过实验我们可以发现，醛容易被还原为相应的醇，而酮则不会发生还原反应。

这个实验帮助我们加深了对醛和酮的认识，并提供了一种鉴别它们的方法。

实验四：醛和酮的氧化反应在这个实验中，我们研究了醛和酮的氧化反应。

通过添加氧化剂，我们可以观察到醛和酮进一步氧化成羧酸的过程。

通过这个实验，我们了解了醛和酮在氧化反应中的变化规律，并且可以更好地掌握它们的性质。

实验五：醇酸醛酮的鉴别这个实验旨在通过化学试剂的加入，观察醇酸醛酮的特性并进行鉴别。

通过氧化还原、酸碱反应等方法，我们能够准确识别出不同有机化合物的类型，并理解它们之间的反应规律。

总结通过高中有机化学实验，我们掌握了酯化反应、醇的鉴别、醛和酮的还原反应、醛和酮的氧化反应以及醇酸醛酮的鉴别等实验技术和理论知识。

这些实验不仅提高了我们的实验操作能力，更加深了我们对有机化学的认识。

希望同学们能够认真对待课堂实验，不断探索和学习，不断提高自己的化学素养。

完整版高中有机化学实验总结最全引言：有机化学实验是化学教学中非常重要的一环，是实现理论教学和理论研究与实践相结合的好手段。

通过实验，可以加深学生对有机化学的理性认识，提高学生的实验技能、观察能力和创新意识。

在教育教学中，有机化学实验也是非常重要的一个环节，因为它可以帮助教师培养学生的实验技能和实践能力等等，为之后的学习打下坚实的基础。

本文将对高中有机化学实验进行总结。

一. 高中有机化学实验的环保措施：有机合成中常用的溶剂如苯、二氯甲烷、四氢呋喃等，这些溶剂在操作中会带来很多环境污染问题。

为了减轻这些溶剂对环境的污染，现代生态化学工程使用新型的催化剂、催化条件和反应方式等对有机化学反应进行改进和优化，减少溶剂的使用和废弃物的排放，提高反应的利用率。

在我们实验室的日常实验中，我们也应该注重环保。

我们可以通过回收溶剂的方法进行环保，在完成实验后，我们可以通过蒸馏、析出、洗提等化学技术将废弃物分离和回收，使得不同程度的废弃物和溶剂得到再利用。

同时，在实验中我们也要注重节约用水，减少溶剂的使用，避免化学品的浪费，尽可能地减少使用有害物质的环节。

二. 高中有机化学实验的安全措施：高中有机化学实验是一项涉及化学品和高温、高压等高危因素的实验，学生必须时刻保持谨慎的态度，遵循操作规程和安全卫生措施。

一些常见的安全措施如下：1. 实验前，对于化学品的种类和性质必须进行了解，在理解实验的原理和操作方法的基础上，严格按照操作规程进行操作。

2. 在进行有机化学实验时，必须保持良好的个人卫生习惯，应穿戴合适的实验服和实验眼镜，并配备相应的防护设备，如手套、面罩、安全帽等，以保护自身的安全。

3. 在实验中绝对不允许吸烟、饮食或听音乐等干扰正常操作的行为。

4. 对于化学品进行储存时，要特别注意其安全性和稳定性，避免引发火灾或化学物质泄漏等危险事件。

5. 实验室环境卫生与清洁非常重要，每次实验结束后均要彻底清洁实验器材、台面和地板等，并将化学废弃物妥善处理，以避免残留物和废弃物对环境造成影响。

高中化学实验总结（精彩9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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个人认为比较好的总结所以分享给大家 o(∩_∩)o化学有机的各种实验主要有机制备实验1．乙烯、乙炔的制取乙烯乙炔原理 32222170CH CH OH CH =CH H O 浓硫酸O C−−−→↑+ CaC 2H O HC CH +Ca(OH)222+→≡↑反 应 装 置收集 方法排水集气法排水集气法或向下排空气法实验注意事项①酒精与浓硫酸的体积比为1：3；②酒精与浓硫酸混合方法：先在容器中加入酒精，再沿器壁慢慢加入浓硫酸，边加边冷却或搅拌； ③温度计的水银球应插入反应混合液的液面下；④应在混合液中加入几片碎瓷片防止暴沸；⑤应使温度迅速升至170℃；①因反应放热且电石易变成粉末，所以不能使用启普发生器；②为了得到比较平缓的乙炔气流，可用饱和食盐水代替水； ③因反应太剧烈，可用分液漏斗控制滴水速度来控制反应净化因酒精被碳化，碳与浓硫酸反应，乙烯中会混有CO 2、SO 2等杂质，可用盛有NaOH 溶液的洗气瓶将其除去。

因电石中含有CaS ,与水反应会生成H S 2,可用硫酸铜溶液或NaOH 溶液将其除去。

2．溴苯的实验室制法（如图所示）①反应原料：苯、液溴、铁粉②反应原理：+2Br Fe −−→Br+HBr③制取装置：圆底烧瓶、长玻璃导管（锥形瓶）（如图所示）④注意事项：a ．反应原料不能用溴水。

苯与溴水混合振荡后，苯将溴 从溴水中萃取出来，而并不发生溴代反应。

b ．反应过程中铁粉（严格地说是溴化铁）起催化剂作用。

c ．苯的溴代反应较剧烈，反应放出的热使苯和液溴汽化，使用长玻璃导管除导气外，还兼起使苯和液溴冷凝回流的作用，使反应充分进行。

d ．长玻璃导管口应接近锥形瓶（内装少量水）液面，而不能插入液面以下，否则会产生倒吸现象。

实验过程中会观察到锥形瓶面上方有白雾生成，若取锥形瓶中的溶液加入经硝酸酸化的硝酸银溶液会产生淡黄色沉淀，证明反应过程中产生了HBr ，从而也说明了在铁粉存在下苯与液溴发生的是取代反应而不是加成反应。

有机化学基础实验〔一〕烃1.甲烷的氯代〔必修 2 、P56 〕〔性质〕实验：取一个 100mL 的大量筒〔或集气瓶〕，用排水的方法先后收集 20mLCH 4和 80mLCl 2，放在光明的地方〔注意：不要放在阳光直射的地方，省得引起爆炸〕，等待片刻，观察发生的现象。

现象：大体3min后，可观察到混杂气体颜色变浅，气体体积减小，量筒壁上出现油状液体，量筒内饱和食盐水液面上升，可能有晶体析出【会生成HCl ，增加了饱和食盐水】．．讲解：生成卤代烃2.石油的分馏〔必修 2 、P57 ，重点〕〔分别提纯〕（1〕两种或多种沸点相差较大且互溶的液体混杂物，要进行分别时，常用蒸馏或分馏的分别方法。

（2〕分馏〔蒸馏〕实验所需的主要仪器：铁架台(铁圈、铁夹 )、石棉网、蒸馏烧瓶、带温度计的单孔橡皮塞、冷凝管、牛角管、锥形瓶。

（3〕蒸馏烧瓶中参加碎瓷片的作用是：防范爆沸〔 4〕温度计的地址：温度计的水银球应处于支管口〔以测量蒸汽温度〕〔 5〕冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向下口进，上口出（6〕用明火加热，注意安全3.乙烯的性质实验〔必修 2、 P59 〕现象：乙烯使KMnO 4酸性溶液褪色〔氧化反响〕〔检验〕乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色〔加成反响〕〔检验、除杂〕乙烯的实验室制法：〔1 〕反响原料：乙醇、浓硫酸〔2 〕反响原理：CH3CH2OH CH2＝ CH 2↑ + H 2O副反响： 2CH 3CH 2OH CH 3CH 2OCH 2CH 3 + H 2OC H OH+6H2SO〔浓〕6SO2↑+ 2CO2↑+ 9HO2542〔 3〕浓硫酸：催化剂和脱水剂〔混杂时立刻浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中，并用玻璃棒不断搅拌〕〔 4〕碎瓷片，以防液体受热时爆沸;石棉网加热，以防烧瓶炸裂。

〔 5〕实验中要经过加热使无水酒精和浓硫酸混杂物的温度迅速上升到并牢固于170 ℃左右。

〔不能够用水浴〕（6〕温度计要采纳量程在 200 ℃～ 300 ℃之间的为宜。

高中化学有机实验知识点总结高中化学有机实验知识11.甲烷(1)甲烷通入KMnO4酸性溶液中实验：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察紫色溶液是否有变化?现象与解释：溶液颜色没有变化。

说明甲烷与KMnO4酸性溶液不反应，进一步说明甲烷的性质比较稳定。

(2)甲烷的取代反应实验：取一个100mL的大量筒，用排饱和食盐水的先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方(注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸)，等待片刻，观察发生的现象。

现象与解释：大约3min后，可观察到量筒壁上出现油状液滴，量筒内饱和食盐水液面上升。

说明量筒内的混合气体在光照下发生了化学反应;量筒上出现油状液滴，说明生成了新的油状物质;量筒内液面上升，说明随着反应的进行，量筒内的气压在减小，即气体总体积在减小。

2.乙烯(1)乙烯的燃烧实验：点燃纯净的乙烯。

观察乙烯燃烧时的现象。

现象与解释：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮，并伴有黑烟。

乙烯中碳的质量分数较高，燃烧时有黑烟产生。

(2)乙烯使KMnO4酸性溶液褪色实验：把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙烯能被氧化剂KMnO4氧化，它的化学性质比烷烃活泼。

(3)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色实验：把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：溴的红棕色褪去，说明乙烯与溴发生了反应。

3.乙炔(1)点燃纯净的乙炔实验：点燃纯净的乙炔。

观察乙炔燃烧时的现象。

现象与解释：乙炔燃烧时，火焰明亮，并伴有浓烈的黑烟。

这是乙炔中碳的质量分数比乙烯还高，碳没有完全燃烧的缘故。

(2)乙炔使KMnO4酸性溶液褪色实验：把纯净的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙炔能与KMnO4酸性溶液反应。

(3)乙炔使溴的四氯化碳溶液褪色实验：把纯净的乙炔通入盛有盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

高中有机实验总结5篇高中有机实验总结篇1分析化学是一门实践性很强的学科。

分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。

正确掌握分析化学实验的基本操作技能。

培养良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。

为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。

实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。

分析化学实验的意义在于以下几点：首先，分析化学实验能提高学习的兴趣。

其次，分析化学实验能培养我们的观察能力。

最后，实验能培养我们的思维能力。

大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。

那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验，以下借用几段我对于那次活动的总结。

活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析……通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有能力与信心运筹帷幄。

调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。

化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的高度。

从调查的取样阶段开始，全体成员充分参与到活动当中。

取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。

原则上每个城区两个水样。

我被分配采集一个朝阳区的水样。

朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘——金港国际。

该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。

我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份，以便比较。

实验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平。

这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响。

虽然因实验仪器使用的不熟练使得失误的频繁发生，但由于活动参与者的认真态度，我们最终得到了较为准确的实验数据。

高中有机化学实验总结最全引言：有机化学是化学领域一个重要的分支，它涉及到某些元素和分子组合形成的有机物质，比如碳、氢、氧、氮等。

它包括合成有机化学和有机化学反应，也就是高中实验室中会接触到的内容。

一、实验仪器实验仪器是高中有机化学实验中最重要的，一般有望迪瓶、活塞秤、稀释石脑油等。

它们的用途也不尽相同，望迪瓶可以用来对溶液进行测定，活塞秤用于精准的量取固体物质的量，稀释石脑油用来搅拌有机溶液。

二、有机化学反应有机化学反应是学习有机化学实验必备的知识，它与有机物质结构有直接关系，当学习实验室实验时，需要对它深入了解，比如碰撞式反应、加热反应等。

1、用活塞秤检查有机物的纯度：活塞秤可以用来测量试剂的纯度，比如可以用来测量某些有机物的纯度。

2、用稀释石脑油搅拌溶液：稀释石脑油的用处除了搅拌有机溶液外，还可以防止溶液结晶以及降低溶液的沸点来防止其崩解。

3、通过吸收光谱测量溶液中物质的纯度：吸收光谱可以根据物质在不同波长的吸收特性来测试溶液中物质的纯度，常用的有紫外吸收光谱、可见吸收光谱和近红外吸收光谱等。

4、化合仪用于参数检测：高中实验中常用化合仪来检测参数，比如测定溶液里酸碱度和浓度等。

四、实验安全高中有机化学实验室实验要遵守一定的安全规定，不能随意使用有毒或易燃的有机物，实验室内要保持清洁，进行熄灭和通风，避免混合易燃物品，要注意摆放实验仪器，以及给实验室安装消防设备。

总结：有机化学在高中的实验室实验中有着广泛的应用，它不仅涉及到实验仪器的使用，还包括有机化学反应以及高中级有机化学实验等内容。

实验室实验一定要保证安全，以免发生意外。

高中有机实验总结引言：有机实验是高中化学实验中的重要内容之一，通过有机实验的学习，可以加深对有机化学的理解，提高实验技能。

以下是我在高中有机实验中的一些总结和体会。

一、酯的合成实验酯的合成实验是高中有机实验中常见的实验之一。

在实验中，我们使用醋酸和乙醇作为原料，通过酯化反应合成醋酸乙酯。

实验中需要注意加热温度的控制，过高的温度会导致反应速率过快，产物的纯度降低。

此外，实验中还需要注意反应时间的控制，过长的反应时间会使产物过度分解。

二、醛的还原实验醛的还原实验是用还原剂将醛还原为相应的醇。

在实验中，我们常使用氢气和催化剂进行还原反应。

实验中需要注意催化剂的选择和反应条件的控制，过高或过低的反应温度都会影响反应的效果。

此外，实验过程中需要保持反应系统的密封性，以防止氢气泄漏。

三、酚的酯化实验酚的酯化实验是将酚和酸酐反应生成相应的酯。

实验中需要注意酚和酸酐的摩尔比例以及反应温度的控制。

过高的温度会导致酯产物的分解，影响反应效果。

此外，实验中还需要注意反应时间的控制，过长的反应时间会使产物过度酯化，影响纯度。

四、醇的酯化实验醇的酯化实验是将醇和酸酐反应生成相应的酯。

在实验中，我们需要注意醇和酸酐的摩尔比例以及反应温度的控制。

过高的温度会导致酯产物的分解，影响反应效果。

此外，实验中还需要注意反应时间的控制，过长的反应时间会使产物过度酯化，影响纯度。

五、醛的氧化实验醛的氧化实验是将醛氧化为相应的酸。

实验中常使用氧气或过氧化氢作为氧化剂进行反应。

在实验中需要注意氧化剂的选择和反应条件的控制，过高的温度或过高的氧气浓度会导致醛的过度氧化，产生不稳定的产物。

此外，实验中还需要注意反应时间的控制，过长的反应时间会使产物过度氧化，影响纯度。

结论：通过高中有机实验的学习，我深入了解了有机化学的基本原理和实验操作技巧。

在实验中，我学会了合理设计实验方案，控制反应条件，提高产物的纯度。

同时，我也意识到实验过程中的安全问题的重要性，学会了正确使用实验仪器和化学药品。

有机化学实验总结（五篇范文）第一篇：有机化学实验总结有机化学实验总结转眼间，短短五周的实验课已经结束了。

现在回想起来，在有机化学实验课上，真的收获了很多。

这些收获也不仅仅是学会了一些基本的化学实验操作，对很多反应和有机物的性质有了更深的理解，更重要的是学会了严谨，学会了提前准备，学会了思考……这些都将在我以后的学习和生活中有很重要的意义。

最重要的一点是严谨，做实验时要做到一丝不苟。

还记得第一次进入实验室看到的情景，整齐的仪器、药品摆放，一尘不染的桌面，还有处理的器材……我深深意识在这个实验室里是不容许有一点马虎的。

做有机实验是要严格按照标准操作来的。

蒸馏、过滤、萃取、干燥……每一个地方都要足够细心，足够严谨，很多时候会做得慢，如果有时候追求速度，就很容易出现反应进行不充分、生成物产率低的情况。

还记得第一次做酯化反应实验时，由于没有注意控制水位，导致无法分析反应是否已经达到限度，加热了很长时间，还没能准确测出生成的水量。

我深深体会到了做有机实验时是一点也马虎不得的。

任何一个失误都有可能对实验结果造成很大的影响。

当然做有机实验时也需要足够的耐心。

还记得做呋喃甲酸和呋喃甲醇合成实验的时候，总共用了三十分钟搅拌反应物，萃取又做了三次，还有每次蒸馏的时候都要时刻注意温度的变化和烧瓶里的变化，不能走神。

这些过程都需要足够的耐心。

当看到自己制备的晶体长的很“好看”时，当得到的产物量“很足”的时候，觉得一切等待都是值得的。

还有很多实验操作是需要慢工出细活的，如果没有足够的耐心，很难做出理想的实验结果。

做有机实验时要提前准备，事先有预习是非常重要的，如果预习了，就会对这个实验有一个初步的了解，知道了实验的一些具体步骤，要准备哪些药品和器材，实验过程中又要注意一些什么问题，只有预习好了，在做实验时才能够得心应手。

当然，在预习中，我们也可能会发现一些问题，有一些不懂的地方，而这些我们都可以把它们标记下来，在老师讲解的时候认真搞懂，或者是带着疑惑去实验探究，这对加深知识点的理解是很有帮助的。

高中化学必会的有机实验整理汇总！一、物理性质实验1．石油的分馏实验：装配一套蒸馏装置，将100mL 石油注入蒸馏烧瓶中，再加几片碎瓷片以防石油暴沸。

然后加热，分别收集60℃～150℃和150℃～300℃时的馏分。

装置：现象与解释：石油是烃的混合物，没有固定的沸点。

在给石油加热时，低沸点的烃先气化，经过蒸馏分离出来；随着温度的升高，高沸点的烃再气化，经过蒸馏后又分离出来。

收集到的60℃～150℃时的馏分是汽油，150℃～300℃时的馏分是煤油2．蛋白质的盐析实验：在盛有鸡蛋白溶液的试管里，缓慢地加入饱和(NH4)2SO4或Na2SO4溶液，观察现象。

然后把少量带有沉淀的液体加入盛有蒸馏水的试管里，观察沉淀是否溶解。

装置：现象与解释：有沉淀的析出，析出的沉淀可以溶解在水中。

向蛋白质溶液中加入某些浓的无机盐溶液后，蛋白质的溶解度减小，使蛋白质凝聚析出，这种作用叫盐析。

盐析是一个可逆的过程。

3．有机物物理性质也表现出一定的规律，归纳如下：⑴颜色：有机物大多无色，只有少数物质有颜色。

如苯酚氧化后的产物呈粉红色。

⑵状态：分子中碳原子数不大于4的烃(烷、烯、炔)、烃的衍生物中的一氯甲烷、甲醛呈气态，汽油、煤油、苯、甲苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯等呈液态，绝大多数高分子化合物常温下呈固态。

⑶气味：中学化学中涉及到的很多有机物具有一定的气味，如：苯有特殊气味，硝基苯有苦杏仁味，甲醛、乙醛、乙酸有刺激性气味，乙酸乙酯有芳香气味。

⑷密度：气态有机物的相对分子质量大于29时，密度比空气大；液态有机物密度比水小的有烃(烷、烯、炔、芳香烃)、低级酯、一氯代烃、乙醇、乙醛等；密度比水大的有硝基苯、溴苯、四氯化碳、氯仿、溴代烃、乙二醇、丙三醇等。

烷、烯、炔等烃类同系物相对密度随着分子内碳原子数的增加的而增大；一氯代烷的相对密度随着碳原子数的增加而减小。

⑸水溶性：与水任意比混溶和易溶于水的有乙醇、乙酸、乙醛、乙二醇、丙三醇、苯酚(65℃以上)、甲醛、葡萄糖等；难溶于水的有烃(烷、烯、炔、芳香烃)、卤代烃、高级脂肪酸、硝基苯、溴苯。

完整版高中有机化学实验总结最全本文将详细介绍高中有机化学实验的总结，包括实验简介、实验步骤、实验结果分析以及实验注意事项等方面，希望对读者有所帮助。

一、实验简介高中有机化学实验是指在有机化学课程中进行的一系列实验，主要涉及有机物的结构、性质、反应等方面。

有机化学实验是实验课程中的重要组成部分，通过实验可以加深学生对有机化学的理解和掌握程度。

二、实验步骤1. 合成甲苯材料：苯、甲醇、浓硫酸、氧化铬步骤：(1) 取 2 个试管，A 试管注入 4 ml 苯和 2 ml 甲醇，B 试管注入 2 ml 浓硫酸。

(2) 将 A 试管加热至沸腾，加入 B 试管中的浓硫酸，搅拌 3 min。

(3) 过滤沉淀，蒸馏、结晶。

2. 硫酸催化异戊二烯的部分氢化材料：异戊二烯、苯、浓硫酸、氢气步骤：(1) 取 3 个试管，A 试管注入 5 ml 苯和 2 g 异戊二烯，B 试管注入 1 ml 浓硫酸和 3 ml 苯，C 试管放氢气气源。

(2) 将 B 试管放置于热水中加热使温度升高至50℃，慢慢加入 A 试管中的异戊二烯，搅拌 15 min。

(3) 将 C 试管中的氢气通入 B 试管中，加热 30 min。

(4) 冷却、过滤、蒸馏。

3. 乙苯基氯的合成材料：苯乙烯、次氯酸钠、NaHSO4、浓HCl、乙醇步骤：(1) 在 250 ml 反应瓶中加入苯乙烯、次氯酸钠、NaHSO4，加入 100 ml 水。

(2) 用浓 HCl 调节 pH 值至 2 左右。

(3) 分层，取有机层并加入乙醇，搅拌使其充分混合。

(4) 过滤，蒸馏，将生成的乙苯基氯保存。

4. 多取代苯胺的合成材料：苯、亚硝酸钠、 HCl、氨水、Pd/C步骤：(1) 取一个有磁子的 250 ml 反应瓶，加入苯，加入一定量的亚硝酸钠和 HCl，通过滴加亚硝酸钠使溶液的pH值维持在 1-2 之间。

(2) 用氨水调节 pH 值到 5 左右。

(3) 在反应瓶中加入 Pd/C，放置于磁力加热板上，通入氢气，使反应温度维持在 60-80℃之间，反应 2 小时。

有机化学实验总结有机化学实验总结篇一：有机化学实验总结有机化学实验总结作为应用化学的学生实验是我们的强项，也是我们毕业以后可以与别人竞争的筹码，所以我们应该认真对待实验课，提前做好实验预习和实验注意小节，提前查好需要使用的物理常数而不是机械式的重复，这样才能成为一个合格的实验者。

我们这学期做了很多实验，现总结如下：从这些实验中我学到了很多东西，有物质的制备与分离、干燥剂的使用、低沸点物质的处理、减压蒸馏的操作、水蒸气蒸馏的原理等。

现就一些知识总结如下：物质的分离（1）重结晶重结晶提纯的一般过程为：1. 将不纯的固体有机物在溶剂的沸点或接近沸点的温度下溶解在溶剂中，制成接近饱和的浓溶液。

若固体有机物的熔点较溶剂沸点低，则应制成在熔点温度以下的饱和溶液。

2.若溶液含有色杂质，要用活性炭煮沸褪色。

（活性炭不能在溶液沸腾时加入，以免溶液爆沸，产量减少）3.热过滤，出去其中的不溶性物质及活性炭。

（布氏漏斗和吸滤瓶要预热）4.冷却结晶，静置冷却，使结晶自饱和溶液中析出。

等到大部分结晶析出时可用冷水或冰水冷却，使结晶完全，而杂质留在母液中。

5.抽滤洗涤。

重结晶的关键是选择适宜的溶剂，合适的溶剂必须具备以下条件：重结晶的关键是选择适宜的溶剂，必须具备以下条件：1. 不与被提纯物反应。

2.在较高温时能溶解多量的被提纯物，而在室温或更低温度是只溶解少量。

3.对杂质的溶解度很大或很小，前一种可让杂质留在母液中，后一种使杂质在热过滤时被过滤了。

4.溶剂易挥发，易与结晶分离除去，沸点不宜过低。

5.价格低、毒性小、易回收、操作安全。

6.能得到较好的晶体（2）萃取操作原理：利用某一化合物在两种不相溶的溶剂中溶解度的不同，使该物质从一种溶剂转移至另一种，以到达分离和提纯的目的。

溶剂选择：①与原溶剂不相溶；②与原溶剂密度差相对较大；③被萃取的有机物在该有机溶剂中溶解度较大；④化学稳定性好；⑤易于与被萃取物分离；⑥无毒性、不易燃。

强烈推荐有机化学基础实验总结大全一烃1. 甲烷的氯代必修2、P56性质实验：取一个100mL的大量筒或集气瓶,用排水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2,放在光亮的地方注意：不要放在阳光直射的地方,以免引起爆炸,等待片刻,观察发生的现象;现象：大约3min后,可观察到混合气体颜色变浅,气体体积缩小,量筒壁上出现油状液体,量筒内饱和食盐水液面上升,可能有晶体析出会生成HCl,增加了饱和．．食盐水解释：生成卤代烃2. 石油的分馏必修2、P57,重点分离提纯（1）两种或多种沸点相差较大且互溶的液体混合物,要进行分离时,常用蒸馏或分馏的分离方法;（2）分馏蒸馏实验所需的主要仪器：铁架台铁圈、铁夹、石棉网、蒸馏烧瓶、带温度计的单孔橡皮塞、冷凝管、牛角管、锥形瓶;（3）蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是：防止爆沸（4）温度计的位置：温度计的水银球应处于支管口以测量蒸汽温度（5）冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向下口进,上口出（6）用明火加热,注意安全3. 乙烯的性质实验必修2、P59现象：乙烯使KMnO4酸性溶液褪色氧化反应检验乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色加成反应检验、除杂乙烯的实验室制法：（1）反应原料：乙醇、浓硫酸（2）反应原理：CH3CH2OH CH2＝CH2↑ + H2O副反应：2CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 +H2OC2H5OH + 6H2SO4浓6SO2↑+ 2CO2↑+ 9H2O（3）浓硫酸：催化剂和脱水剂混合时即将浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中,并用玻璃棒不断搅拌（4）碎瓷片,以防液体受热时爆沸;石棉网加热,以防烧瓶炸裂;（5）实验中要通过加热使无水酒精和浓硫酸混合物的温度迅速上升到并稳定于170℃左右;不能用水浴（6）温度计要选用量程在200℃～300℃之间的为宜;温度计的水银球要置于反应物的中央位置,因为需要测量的是反应物的温度;（7）实验结束时,要先将导气管从水中取出,再熄灭酒精灯,反之,会导致水被倒吸;记倒着想,要想不被倒吸就要把水中的导管先拿出来（8）乙烯的收集方法能不能用排空气法不能,会爆炸（9）点燃乙烯前要_验纯_;（10）在制取乙烯的反应中,浓硫酸不但是催化剂、吸水剂,也是氧化剂,在反应过程中易将乙醇氧化,最后生成CO2、CO、C等因此试管中液体变黑,而硫酸本身被还原成SO2;故乙烯中混有_SO2_、__ CO2__;（11）必须注意乙醇和浓硫酸的比例为１：３,且需要的量不要太多,否则反应物升温太慢,副反应较多,从而影响了乙烯的产率;使用过量的浓硫酸可提高乙醇的利用率,增加乙烯的产量;4、乙炔的实验室制法：（1）反应方程式：CaC2+2H2O→C2H2↑+CaOH2注意不需要加热（2）发生装置：固液不加热不能用启普发生器（3）得到平稳的乙炔气流：①常用饱和氯化钠溶液代替水减小浓度②分液漏斗控制流速③并加棉花,防止泡沫喷出;（4）生成的乙炔有臭味的原因：夹杂着H2S、PH3、AsH3等特殊臭味的气体,可用CuSO4溶液或NaOH溶液除去杂质气体（5）反应装置不能用启普发生器及其简易装置,而改用广口瓶和分液漏斗;为什么①反应放出的大量热,易损坏启普发生器受热不均而炸裂;②反应后生成的石灰乳是糊状,可夹带少量CaC2进入启普发生器底部,堵住球形漏斗和底部容器之间的空隙,使启普发生器失去作用;（6）乙炔使溴水或KMnO4H+溶液褪色的速度比较乙烯,是快还是慢,为何乙炔慢,因为乙炔分子中叁键的键能比乙烯分子中双键键能大,断键难.5、苯的溴代选修5,P50性质（1）方程式：原料：溴应是_液溴_用液溴,不能用溴水；不用加热加入铁粉起催化作用,但实际上起催化作用的是FeBr3 ;现象：剧烈反应,三颈瓶中液体沸腾,红棕色气体充满三颈烧瓶;导管口有棕色油状液体滴下;锥形瓶中产生白雾;（2）顺序：苯,溴,铁的顺序加药品（3）伸出烧瓶外的导管要有足够长度,其作用是导气、冷凝以提高原料的利用率和产品的收率;（4）导管未端不可插入锥形瓶内水面以下,因为_HBr气体易溶于水,防止倒吸_进行尾气吸收,以保护环境免受污染;（5）反应后的产物是什么如何分离纯净的溴苯是无色的液体,而烧瓶中液体倒入盛有水的烧杯中,烧杯底部是油状的褐色液体,这是因为溴苯溶有_溴_的缘故;除去溴苯中的溴可加入_NaOH溶液_,振荡,再用分液漏斗分离;分液后再蒸馏便可得到纯净溴苯分离苯（6）导管口附近出现的白雾,是__是溴化氢遇空气中的水蒸气形成的氢溴酸小液滴_; 探究：如何验证该反应为取代反应验证卤代烃中的卤素①取少量卤代烃置于试管中,加入NaOH溶液；②加热试管内混合物至沸腾；③冷却,加入稀硝酸酸化；④加入硝酸银溶液,观察沉淀的颜色;实验说明：①加热煮沸是为了加快卤代烃的水解反应速率,因为不同的卤代烃水解难易程度不同;②加入硝酸酸化,一是为了中和过量的NaOH,防止NaOH与硝酸银反应从而对实验现象的观察产生影响；二是检验生成的沉淀是否溶于稀硝酸;6、苯的硝化反应性质C C SO H NO HO ︒︒−−−→−-+60~55242浓NO 2O H 2+反应装置：大试管、长玻璃导管、温度计、烧杯、酒精灯等实验室制备硝基苯的主要步骤如下：①配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸的混和酸,加入反应器中; ②向室温下的混和酸中逐滴加入一定量的苯,充分振荡,混和均匀;先浓硝酸再浓硫酸→冷却到50-60C,再加入苯苯的挥发性③在50-60℃下发生反应,直至反应结束; ④除去混和酸后,粗产品依次用蒸馏水和5％NaOH 溶液洗涤,最后再用蒸馏水洗涤; ⑤将用无水CaCl 2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏,得到纯硝基苯;注意事项（1） 配制一定比例浓硫酸与浓硝酸混和酸时,操作注意事项是：_先浓硝酸再浓硫酸→冷却到50-60C,再加入苯苯的挥发性（2） 步骤③中,为了使反应在50-60℃下进行,常用的方法是_水浴_;（3） 步骤④中洗涤、分离粗硝基苯应使用的仪器是_分液漏斗_;（4） 步骤④中粗产品用5％NaOH 溶液洗涤的目的是_除去混合酸_;（5） 纯硝基苯是无色,密度比水_大_填“小”或“大”,具有_苦杏仁味_气味的油状液体;（6） 需要空气冷却（7） 使浓HNO 3和浓H 2SO 4的混合酸冷却到50--60℃以下,这是为何：①防止浓NHO3分解 ②防止混合放出的热使苯和浓HNO3挥发③温度过高有副反应发生生成苯磺酸和间二硝基苯（8） 温度计水银球插入水中 浓H 2SO 4在此反应中作用：催化剂,吸水剂二烃的衍生物1、溴乙烷的水解 1反应原料：溴乙烷、NaOH 溶液2反应原理：CH 3CH 2Br + H 2O CH 3CH 2OH + HBr化学方程式：CH 3CH 2—Br + H —OHCH 3—CH 2—OH + HBr 注意：1溴乙烷的水解反应是可逆反应,为了使正反应进行的比较完全,水解一定要在碱性条件下进行；3几点说明：①溴乙烷在水中不能电离出Br -,是非电解质,加AgNO 3溶液不会有浅黄色沉淀生成; ②溴乙烷与NaOH 溶液混合振荡后,溴乙烷水解产生Br -,但直接去上层清液加AgNO 3溶液主要产生的是Ag 2O 黑色沉淀,无法验证Br -的产生;③水解后的上层清液,先加稀硝酸酸化,中和掉过量的NaOH,再加AgNO 3溶液,产生浅黄色沉淀,说明有Br -产生;32实验现象：乙醇与钠发生反应,有气体放出,用酒精灯火焰点燃气体,有“噗”的响声,证明气体为氢气;向反应后的溶液中加入酚酞试液,溶液变红;但乙醇与钠反应没有水与钠反应剧烈;3、乙醇的催化氧化必修2、65性质把一端弯成螺旋状的铜丝在酒精灯火焰加热,看到铜丝表面变黑,生成CuO迅速插入盛乙醇的试管中,看到铜丝表面变红；反复多次后,试管中生成有刺激性气味的物质乙醛,反应中乙醇被氧化,铜丝的作用是催化剂;闻到一股刺激性气味,取反应后的液体与银氨溶液反应,几乎得不到银镜;取反应后的液体与新制的CuOH碱性悬浊液共热,看不到红色沉淀,因此无法证明生成物就是乙醛;2通过讨论分析,我们认为导致实验结果不理想的原因可能有2个：①乙醇与铜丝接触面积太小,反应太慢;②反应转化率低,反应后液体中乙醛含量太少,乙醇的大量存在对实验造成干扰;乙醛的银镜反应1反应原料：2%AgNO3溶液、2%稀氨水、乙醛稀溶液2反应原理：CH3CHO +2AgNH32OH CH3COONH4+ 2Ag ↓+ 3NH3 +H2O3反应装置：试管、烧杯、酒精灯、滴管银氨溶液的配置：取一支洁净的试管,加入1mL2%的硝酸银,然后一变振荡,一边滴入2%的稀氨水,直到产生的沉淀恰好溶解为止;注意：顺序不能反4注意事项：①配制银氨溶液时加入的氨水要适量,不能过量,并且必须现配现用,不可久置,否则会生成容易爆炸的物质;②实验用的试管一定要洁净,特别是不能有油污;③必须用水浴加热,不能在火焰上直接加热否则会生成易爆物质,水浴温度不宜过高;④如果试管不洁净,或加热时振荡,或加入的乙醛过量时,就无法生成明亮的银镜,而只生成黑色疏松的沉淀或虽银虽能附着在试管内壁但颜色发乌;⑤实验完毕,试管内的混合液体要及时处理,试管壁上的银镜要及时用少量的硝溶解,再用水冲洗;废液不能乱倒,应倒入废液缸内成败关键：1试管要洁净 2．温水浴加热3．不能搅拌4．溶液呈碱性; 5．银氨溶液只能临时配制,不能久置,氨水的浓度以2％为宜;;能发生银镜的物质：1.甲醛、乙醛、乙二醛等等各种醛类即含有醛基比如各种醛,以及甲酸某酯等2.甲酸及其盐,如HCOOH、HCOONa等等3.甲酸酯,如甲酸乙酯HCOOC2H5、甲酸丙酯HCOOC3H7等等4.葡萄糖、麦芽糖等分子中含醛基的糖清洗方法实验前使用热的氢氧化钠溶液清洗试管,再用蒸馏水清洗实验后可以用硝酸来清洗试管内的银镜,硝酸可以氧化银,生成硝酸银,一氧化氮和水银镜反应的用途：常用来定量与定性检验醛基；也可用来制瓶胆和镜子;与新制CuOH2反应:乙醛被新制的CuOH2氧化1反应原料：10%NaOH溶液、2%CuSO4溶液、乙醛稀溶液2反应原理：CH3CHO + 2CuOH2CH3COOH + Cu2O↓+ 2H2O3反应装置：试管、酒精灯、滴管4注意事项：①本实验必须在碱性条件下才能成功;②CuOH2悬浊液必须现配现用,配制时CuSO4溶液的质量分数不宜过大,且NaOH溶液应过量;若CuSO4溶液过量或配制的CuOH2的质量分数过大,将在实验时得不到砖红色的Cu2O沉淀而是得到黑色的CuO沉淀;新制CuOH2的配制中试剂滴加顺序NaOH — CuSO4—醛;试剂相对用量NaOH过量反应条件：溶液应为_碱_性,应在__水浴_中加热用途：这个反应可用来检验_醛基__；医院可用于葡萄糖的检验;乙酸的酯化反应：性质,制备,重点1反应原料：乙醇、乙酸、浓H2SO4、饱和Na2CO3溶液2反应原理:3反应装置：试管、烧杯、酒精灯（1）实验中药品的添加顺序先乙醇再浓硫酸最后乙酸（2）浓硫酸的作用是催化剂、吸水剂使平衡右移;（3）碳酸钠溶液的作用①除去乙酸乙酯中混有的乙酸和乙醇②降低乙酸乙酯在水中的溶解度中和乙酸；吸收乙醇；降低乙酸乙酯的溶解度（4）反应后右侧试管中有何现象吸收试管中液体分层,上层为无色透明的有果香气味的液体（5）为什么导管口不能接触液面防止因直接受热不均倒吸（6）该反应为可逆反应,试依据化学平衡移动原理设计增大乙酸乙酯产率的方法小心均匀加热,保持微沸,有利于产物的生成和蒸出,提高产率（7）试管：向上倾斜45°,增大受热面积（8）导管：较长,起到导气、冷凝作用（9）利用了乙酸乙酯易挥发的特性油脂的皂化反应必修2、P69性质,工业应用1乙醇的作用酒精既能溶解NaOH,又能溶解油脂,使反应物溶为均匀的液体2油脂已水解完全的现象是不分层3食盐的作用使肥皂发生凝聚而从混合液中析出,并浮在表面酚醛树脂的制取原理：n OH−−→−+)(2HOnCH催OHCH2n OnH2+①浓盐酸的作用催化剂；②导管的作用起空气冷凝管的作用——冷凝回流反应物易挥发；③反应条件浓HCl、沸水浴④生成物的色、态白色胶状物质⑤生成物应用酒精浸泡数分钟后再清洗;反应类型缩聚三大分子有机物1. 葡萄糖醛基的检验必修2、P71同前醛基的检验,见乙醛部分注意：此处与新制CuOH2反应条件为直接加热;2、蔗糖水解及水解产物的检验选修5、P93性质,检验,重点实验：这两支洁净的试管里各加入20％的蔗糖溶液1mL,并在其中一支试管里加入3滴稀硫酸1:5;把两支试管都放在水浴中加热5min;然后向已加入稀硫酸的试管中加入NaOH溶液,至溶液呈碱性;最后向两支试管里各加入2mL新制的银氨溶液,在水浴中加热3min~5min,观察现象;（1）现象与解释：蔗糖不发生银镜反应,说明蔗糖分子中不含醛基,不显还原性;蔗糖在稀硫酸的催化作用下发生水解反应的产物具有还原性性;（2）稀硫酸的作用催化剂（3）关键操作用NaOH中和过量的H2SO43. 淀粉的水解及水解进程判断选修5、P93,必修2、P72性质,检验,重点（1）实验进程验证：实验操作阅读必修2第72页①如何检验淀粉的存在碘水②如何检验淀粉部分水解变蓝、砖红色沉淀③如何检验淀粉已经完全水解不变蓝、砖红色沉淀四氨基酸与蛋白质1、氨基酸的检验选修5、P102检验,仅作参考茚三酮中加入氨基酸,水浴加热,呈蓝色2、蛋白质的盐析与变性选修5、P103性质,重点1盐析是物理变化,盐析不影响影响/不影响蛋白质的活性,因此可用盐析的方法来分离提纯蛋白质;常见加入的盐是钾钠铵盐的饱和．．溶液;2变性是化学变化,变性是一个不可逆的过程,变性后的蛋白质不能在水中重新溶解,同时也失去活性;蛋白质的颜色反应检验1浓硝酸：条件微热,颜色黄色重点2双缩脲试剂：试剂的制备同新制CuOH2溶液,颜色紫玫瑰色仅作参考蛋白质受物理或化学因素的影响,改变其分子内部结构和性质的作用;一般认为蛋白质的二级结构和三级结构有了改变或遭到破坏,都是变性的结果;能使蛋白质变性的化学方法有加强酸、强碱、重金属盐、尿素、乙醇、丙酮等；能使蛋白质变性的物理方法有加热高温、紫外线及X射线照射、超声波、剧烈振荡或搅拌等;结果：失去生理活性颜色反应：硝酸与蛋白质反应,可以使蛋白质变黄;这称为蛋白质的颜色反应,常用来鉴别部分蛋白质,是蛋白质的特征反应之一; 蛋白质黄色反应某些蛋白质跟浓硝酸作用呈黄色,有这种反应的蛋白质分子一般都存在苯环;乙醇和重铬酸钾仪器试剂：圆底烧瓶、试管、酒精灯、石棉网、重铬酸钾溶液、浓硫酸、无水乙醇实验操作：在小试管内加入1mL %重铬酸钾溶液和1滴浓硫酸,在带有塞子和导管的小蒸馏烧瓶内加入无水乙醇,加热后,观察实验现象;实验现象：反应过程中溶液由橙黄色变成浅绿色;应用：利用这个原理可制成检测司机是否饮酒的手持装置;因为乙醇可被重铬酸钾氧化,反应过程中溶液由橙黄色变成浅绿色;刚饮过酒的人呼出的气体中含有酒精蒸汽,因此利用本实验的反应原理,可以制成检测司机是否饮酒的手持装置,检查是否违法酒后驾车;。

有机化学基础实验（一）烃1.甲烷的氯代（必修 2、 P56 ）（性质）实验：取一个100mL 的大批筒（或集气瓶），用排水的方法先后采集20mLCH 4和 80mLCl 2，放在光明的地方（注意：不要放在阳光直射的地方，省得引起爆炸），等候片刻，观察发生的现象。

现象：大体 3min 后，可观察到混杂气体颜色变浅，气体体积减小，量筒壁上出现油状液体，量筒内饱和食盐水液面上升，可能有晶体析出【会生成HCl ，增加了饱和食盐水】．．解说：生成卤代烃2.石油的分馏（必修 2、 P57 ，重点）（分别提纯）（1）两种或多种沸点相差较大且互溶的液体混杂物，要进行分别时，常用蒸馏或分馏的分别方法。

（ 2）分馏（蒸馏）实验所需的主要仪器：铁架台(铁圈、铁夹 )、石棉网、蒸馏烧瓶、带温度计的单孔橡皮塞、冷凝管、牛角管、锥形瓶。

（ 3）蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是：防范爆沸（ 4）温度计的地址：温度计的水银球应处于支管口（以丈量蒸汽温度）（ 5）冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向下口进，上口出（6 ）用明火加热，注意安全3.乙烯的性质实验（必修 2、 P59 ）现象：乙烯使KMnO 4酸性溶液退色（氧化反应）（检验）乙烯使溴的四氯化碳溶液退色（加成反应）（检验、除杂）乙烯的实验室制法：（1 ）反应原料：乙醇、浓硫酸（2 ）反应原理：CH3CH2OH CH 2＝CH 2↑ + H 2O副反应： 2CH 3CH2 OH CH 3CH2OCH 2CH 3 + H 2OC H O H+6H2SO（浓）6SO2↑+ 2CO2↑+ 9HO2542（3）浓硫酸：催化剂和脱水剂（混杂时马上浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中，并用玻璃棒不停搅拌）（4）碎瓷片，以防液体受热时爆沸 ;石棉网加热，以防烧瓶炸裂。

（5 ）实验中要经过加热使无水酒精和浓硫酸混杂物的温度迅速上升到并牢固于170 ℃左右。