生命的药方阅读答案德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。
艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。
但这并不能阻止两个孩子的友情。
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。
于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。
艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。
他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。
这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。
”孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。
德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。
不久，德诺就住进了医院。
艾迪依旧常常去病房看他。
两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。
他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。
艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。
然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
《生命的药方》教学反思《生命的药方》是五年级第二学期第二单元的第一篇文章。
本单元的重点训练目标是认真阅读课文，抓住句，感悟人间真情。
本文要紧讲了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还当他是好朋友。
艾迪带他找大夫，关心他熬汤药，去医院陪伴他，写信给杂志社查找治疗线索，还时刻用话语安慰、鼓舞他。
艾迪尽管最终没能给好朋友德诺找到连续生命的药方，但他却给了德诺一生中最好的药方——真挚的友情。
友情是人类最美好的情感之一，真挚的友情甚至比亲情和爱情更为难能可贵，更能焕发人性的光辉。
每个学生都有朋友，但他们对友情的明白得又有多深呢？也许只是停留在一起玩耍或者是平常的互相关心之上。
而《生命的药方》一课向我们出现的却是在朋友遭遇不幸时还能够始终不离不弃，伸出温顺的援助之手，甚至威逼到自己的生命也毫不在意的一种超越生死的的真正的友情。
因此，我把感悟这段真挚伟大的友情，体会友谊的伟大力量作为教学重点，从而引导学生领会“生命的药方”的内涵。
一、由“病”入手，走进德诺的内心世界德诺小小年纪就染上了艾滋病，这是不幸的，可他更不幸的是得病之后伙伴的疏离，关怀的缺失，他的内心充满了孤独，充满了无助，充满了惧怕，孤独才是德诺最严峻的病。
学生对德诺的同情往往在他得了艾滋病这件事上，而会忽略德诺那孤独的内心。
因此，课文伊始，我就抛出一个问题：“德诺怎么说得了什么病？”引发学生摸索，那个问题看似简单，但又不那么简单。
通过找关键句子进行明白得的方法，从德诺的角度动身，体会当时他躯体的虚弱和内心的孤独、孤寂、无助、失望·· ····于此同时，我们还补充了有关艾滋病的资料，以此让小孩体会人们对艾滋病的惧怕和对艾滋病患者的鄙视。
艾滋病患者不仅要忍耐病痛的折磨，还要承担对死亡的惧怕和内心无比的孤独。
从而对主人公的处境有了深切的体会，从而产生情感的共鸣，为下文的感悟作铺垫。
《生命的药方》教学设计教材分析：《生命的药方》是人教版四年级下册的一篇选读课文。
文中讲述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而感染了艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间纯真、善良的友谊。
正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护，才给在生命无助、孤独世界中的德诺送去了快乐和内心的安慰。
身体的疾病可以用药物治愈，而心灵的痛苦和孤独，只有靠生命与生命的陪伴和呵护，才能治愈。
通过学习课文，感受德诺和艾迪之间深厚的友谊和理解课题的含义，是全文的重点和难点所在。
教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解关键词句的意思，能用自己的话概括课文中的小故事。
３、了解“生命药方”的意义，感受艾迪与德诺的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉教学重、难点：重点：联系上下文理解关键词句的意思，能用自己的话概括文中的小故事。
难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉课前准备１、课前搜集艾滋病的资料。
２、课件。
教学流程：一、预习检测，揭题引入：（5分钟)1、课前预习检测：（齐读课题）文中有两个孩子，分别叫什么？（德诺艾迪）十岁的德诺因为输血染上了什么病？（艾滋病）你们课前对艾滋病的了解怎样呢?老师想用几道判断题进行检测：艾滋病是传染病。
艾滋病能通过吃饭和握手进行传染。
艾滋病通过血液传染。
艾滋病被称为“超级癌症”，“世纪杀手”。
患了艾滋病的患者必死无疑。
每年的12月2日为世界艾滋病日。
2、引入：课前预习的好习惯让我们知道，小小年纪的德诺必死无疑，可他的好朋友艾迪一直为他寻找生命的药方，究竟找到了么？那就让我们一起进入今天的学习。
二、初读课文，初始“药方”(7分钟）1、文中有许多词语难读，请你试着读读：结实不得不待在那里差不多结果输血熬汤好转上当2还有这样的一些词，想想意思，你能带着你的理解读么？微弱发颤杳无音信泪如泉涌3、联系上下文理解：杳无音信4、难读的字词我们能读准了，那艾迪寻找到药方了么？请你带着问题去读通课文。
读《生命的药方》(五篇)读《生命的药方》1在《拓展阅读》里有一则精短的小故事——《生命的药方》。
今天，我细细的品读了一遍，感触非常大。
故事中的主人公是一位患有艾滋病的十岁男孩——德诺，伙伴们都不喜欢他，只有十四岁的艾迪不介意。
一天，艾迪在杂志上看到一则消息：新奥尔良的费医生能治艾滋病，他和德诺就制作了一只船，航行不久，船底破了。
他们就搭顺风车。
为了省钱，他们睡在随身带的帐篷里。
德诺病了，药也吃完了，德诺很害怕，艾迪就把自己的球鞋塞进德诺手里，说：“以后睡觉，想想艾迪的臭鞋在你手里，艾迪就在你身边。
”不久，钱没了，他们放弃了计划，回到了家乡。
德诺立刻被送进了医院，他经常和艾迪合伙来玩装死游戏来吓护士，但是有一次，他真的死了。
艾迪埋怨自己没有找打医德诺的药方，但的德诺的母亲搂住艾迪说：“不，你找到了，快乐和友情就是治德诺最好的药方。
”其实，生活钟也有许许多多这样关爱艾滋病患者的人。
戴安娜原来是英国皇宫的王妃，就是王子的妃子。
但是由于出车祸，离开了人世。
听表姑说，她生前经常去非洲探望艾滋病患者，去拥抱艾滋病儿童。
她要向世人证明：接触艾滋病患者是不会被传染的。
虽然最后戴安娜走了，但她的品质依然留在世间，留在世人心间！恩科西是一位南非的艾滋病儿童，更是全世界的抗艾滋病英雄、斗士。
他是一母婴的方式传播的，但他却以顽强的意志力活到了十二岁。
生前，他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
他曾经应邀到美国出*艾滋病研讨大会，还在南非举行的国际艾滋病大会上演讲。
恩科西在二零零一年六月一日去世，他走了，但他像戴安娜那样，优良的品质永远留在世人心间。
他们都给了艾滋病患者渴望得到的东西——爱。
爱是艾滋病最好的药方；友情是艾滋病最好的药方；乐观是艾滋病最好的药方！读《生命的药方》2“书是人类进步的阶梯”这句话说的一点也没错。
当然，一本好书中，一定有一篇好的文章。
最*，我也读了一本叫《故事大全》的书，一篇《生命的药方》令我至今想起来都深受感动。
