第二章 声现象第1节 声音的产生和传播学习目标：1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。
2、知道声音是由物体振动产生的。
3、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
4、通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。
学习重点、难点：声音的产生和传播。
学习难点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播条件。
知识点一、声音的产生1．声音的产生（1）声源：我们通常把振动发声的物体叫做声源。
敲锣锣鸣是锣面振动；打鼓鼓响是鼓面在振动；歌唱家是歌唱家的声带振动；小提琴独奏是琴弦在振动；吹唢呐是唢呐内的空气柱在振动。
蝈蝈鸣叫 是靠翅膀摩擦振动发声。
锣面、鼓面、声带、琴弦、空气柱、翅膀就是声源。
（2）声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
用手按住发音 的音叉，发音也停止。
（3）声音是由物体振动产生的，但许多发声体的振动并不明显，不容易观察和找到，必须借助轻小的物 体将这些发声体的振动进行“放大”才容易找到声源。
例题讲解：例1、以下几种乐器中，关于其发出乐音的物理原理的说法，正确的是（ )①锣 ②二胡 ③钢琴 ④长号A.锣是通过打击锣面，带动空气振动而发声的B.二胡是通过弦的振动而发声的C.钢琴是通过打击木板表面而发出乐音的D.长号发声时，管壁和空气都没有振动解析：以上几种乐器的发生原因分别为：锣：锣面振动；二胡：弦的振动；钢琴：琴弦片的振动；长号: 空气柱的振动。
答案：B例2.小丽等同学探究声是怎样产生的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到____________，通过实验现象得到的结论是____________。
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？这种思维方法叫做 （选填“等效法”“控制变量法”“放大法”或“类比法”）。
1.声音是由物体的_______产生的，人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分会感到声带在
_______.
2.声音传播需要_______,________中不能传播声音。
3.声是以________的形式传播，我们把它叫做________，声波的传播快慢与________和
______有关，一般情况下,_______中的声速最大(填固体、液体、气体)。
同种介质中，温度升高，声速变_______（选填“大”、“小”）。
4.声音在传播过程中，遇到障碍物就会被______经过______s，回声和原声可以区分开。
5.阅读p30科学世界，回答下面问题
①声音通过_______,_______也能传导到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做___
②音乐家贝多芬耳聋后，他是采取_____方式来听自己演奏的声音的。
6.在月球上的两个宇航员，他们______（能/不能）像在地球上那样自由交谈，原因是月球
上没有______,_______不能传声。
7.声音在下列物质中传播速度最快的是（）
A铁B水C真空D空气
8.关于声现象不正确的说法是（）
A只要物体在振动就一定能听到声音B听到声音一定有物体在振动
C一般来说声音在固体中比在液体中传播的快D声音的传播需要介质
9. 声音在15℃的空气中传播速度是______，北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载着，行军宿营士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声这是因为__________________________。
