2020版高中语文 第四单元 文言文(1)第17课 与妻书导学案 粤教版必修2

第17课与妻书[学生用书P69]◎诗海拾贝落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。

参差连曲陌，迢递送斜晖。

肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。

芳心向春尽，所得是沾衣。

【赏析】这是一首专咏落花的诗。

首联写落花与人的心情，含蓄蕴藉耐人寻味。

颔联“参差连曲陌，迢递送斜晖”，从侧面描写落花的飘零之感，萎靡之相，惨淡之色，无奈之势，连同庭院的冷旷，时光的清凄，诗人的怨悱，无不具现，令人目乱神迷。

颈联“肠断未忍扫，眼穿仍欲稀”两句，在前面描写的基础上，直接抒发了诗人的情感。

断肠人又逢落花，自然倍觉伤情。

“眼穿仍欲稀”一句写出诗人的痴情和执着，他望眼欲穿，希望花莫再落，却事与愿违，枝上残留的花朵仍然四处纷飞不止，越来越稀疏。

尾联写花为装点春天而开，却落得飘零沾衣的结局。

表达了素怀壮志，不见用于世的凄婉和感慨。

全诗洋溢着伤春惜花之感，情思如痴，委婉动人。

,◎语林撷英课内名句1．吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？2．汝体吾此心于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。

3．汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。

爱情名言1．爱情使人心的憧憬升华到至善之境。

——但丁2．爱情是一位伟大的导师，她教我们重新做人。

——莫里哀3．真正的爱情像美丽的花朵，它开放的地面越是贫瘠，看来越格外的悦眼。

——巴尔扎克4．真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。

——列夫·托尔斯泰5．真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。

——卢梭6．爱叫懦夫变得大胆，却叫勇士变成懦夫。

——莎士比亚, [学生用书P69])◎作者卡片 姓 名林觉民生卒年1887－1911 字号称谓字意洞，号抖飞 籍 贯福建福州 相关资料广州辛亥革命七十二烈士之一，遗有《与妻书》 ◎背景呈现清代末年，政治腐败，国势衰弱，列强入侵，激起民众激烈的反抗。

1905年，孙中山在日本东京建立“中国同盟会”，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字政治纲领。

17、与妻书·教案教学目标1、学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神2、积累掌握实词、虚词的用法，进一步巩固文言句式知识教学重点1、掌握本文重点实虚词，掌握课文中活用的词在词的具体语境中的意义和用法。

2、领会“吾至爱汝，既此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。

学习革命前辈牺牲一己，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。

课时安排三课时教学过程一、走近作者①辛亥革命先驱者林觉民“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

”——郁达夫林觉民（1887-1911）辛亥革命先驱,“黄花岗七十二烈士”之一。

字意洞，号抖飞，福建侯官（今福建福州）人。

十四岁进福建高等学堂学习时，即深受民主思潮影响，倾向革命。

1907年赴日本庆应大学留学，加入同盟会。

1911年春，得知黄兴、赵声将发动广州起义，即归国返乡，组织几十名革命志士赴广州参加起义。

起义时，领先袭击总督衙门，负伤被捕。

在督衙受审时，他毫无惧色，且当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想，后从容就义。

二、课文研究全文七段，可分为三个部分。

第一部分（1段），作为遗书的开端，简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。

第二部分（第2、3、4段），是信的核心。

在这部分中，烈士心情倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。

第2段开头一句“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”，是全文的纲。

烈士在这段里先简单地阐述“牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福”的道理。

然后下面用两段文字，一段详诉，“吾至爱汝”的衷情，一段说明“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的道理。

第3段，用“汝忆否”、“回忆”、“又回忆”引出三件夫妻恩爱的追忆。

三件事情都反映了烈士对妻子的眷恋之深，为妻子着想“无所不至”，用事实说明自己绝不是一个无情的人。

17 与妻书一、读准字音眷．属( ) 吾尝语．曰( ) 依依旁．汝( )的．的非吾所思( ) 如晤．( ) 能彀．( )婉．解( ) 使之肖．我( ) 搁．笔( )称．心( ) 双栖．( ) 情不自禁．( )恸．哭( )[答案] juàn yù bànɡ dí wù ɡòu wǎn xiào ɡē chènqī jīn tònɡ二、辨识通假(1)称心快意，几家能彀．( )(2)辛未三月念．六夜四鼓( )[答案] (1)“彀”同“够”，能够 (2)“念”通“廿”，二十三、一词多义(1)竟⎩⎪⎨⎪⎧不能竟．书而欲搁笔（ ）何竟．日默默在此，大类女郎也（ ）(2)身⎩⎪⎨⎪⎧当亦乐牺牲吾身与汝身．之福利（ ）且以汝之有身．也，更恐不胜悲（ ）(3)及⎩⎪⎨⎪⎧老吾老，以及．人之老（ ）及．与汝相对，又不能启口（ ）(4)余⎩⎪⎨⎪⎧于啼泣之余．，亦以天下人为念（ ）及今思之，空余．泪痕（ ）前十余．日回家（ ）当时余．心之悲，盖不能以寸管形容之（ ）吾今死无余．憾（ ）(5)书⎩⎪⎨⎪⎧吾今以此书．与汝永别矣（ ）不能竟书．而欲搁笔（ ）(6)卒⎩⎪⎨⎪⎧谁知吾卒．先汝而死乎（ ）旦日飨士卒．（ ）鲁肃闻刘表卒．（ ）五万兵难卒．合（ ）(7)其⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧助天下人爱其．所爱（ ）卒不忍独善其．身（ ）汝腹中之物，吾疑其．女也（ ）吾平日不信有鬼，今则又望其．真有（ ）吾亦望其．言是实（ ）汝不能舍吾，其．时时于梦中得我乎（ ）汝其．勿悲（ ）汝其．善抚之，使之肖我（ ） [答案] (1)动词，完毕，终了 副词，全，整，终 (2)名词，自身，自己 名词，身孕 (3)动词，推广到 介词，等到 (4)副词，以外，以后 动词，剩下 数词，整数后不确定的零数 代词，我的 形容词，遗留的，剩下的 (5)名词，信 动词，写 (6)副词，最终 名词，兵 动词，死 副词，读cù，通“猝”，仓猝 (7)代词，他们 代词，自己 代词，代腹中之物 代词，代鬼 代词，那些 副词，表揣测语气，大概，或许 副词，表婉商语气，可，希望 副词，表祈使语气，应当，一定四、词类活用(1)瓜．分之日可以死．( )____________ (2)吾平生未尝以吾所志．语汝 ( )____________ (3)天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数．计 ( )____________ (4)意洞手．书 ( )____________ (5)汝幸而偶．我 ( )____________ (6)吾之逃家复归也，汝泣．告我 ( )____________ (7)望今后有远行．．，必以告妾 ( )____________ (8)老．吾老．，以及人之老．( )____________ (9)幼．吾幼．，以及人之幼．( )____________ (10)称心快．意 ( )____________ (11)当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利 ( )____________ (12)卒不忍独善．其身 ( )____________ (13)巾短情长，所未尽．者尚有万千．．( )____________ (14)当尽．吾意为幸． ( )____________[答案] (1)瓜，名词作状语；死，动词的使动用法，其后省略宾语“之” 像切瓜一样；使……死 (2)名词活用为动词 追求 (3)名词作状语 用数字 (4)名词作状语 用手，亲手 (5)名词作动词 配偶，嫁 (6)动词作状语 小声哭着 (7)动词活用为名词 远行的事情 (8)第一个“老”，形容词活用作动词 尊敬；后两个“老”，形容词活用为名词 老人(9)第一个“幼”，形容词活用为动词爱护；后两个“幼”，形容词活用为名词小孩(10)形容词的使动用法使……愉快(11)形容词的意动用法以……为乐(12)形容词的使动用法使……完善(13)尽，形容词活用为动词写尽；万千，数词作名词指很多的话(14)尽，形容词作动词领会尽，领会透；幸，形容词活用作名词幸事五、古今异义(1)老吾老，以及．．人之老古义：_________________________________________今义：表并列的连词。

与妻书【教学设想】《与妻书》是林觉民在1911年广州起义的前三天的晚间（4月24日）写给陈意映的，是林觉民在生死离别之际留给妻子的诀别书信。

虽然已时隔一百多年，但作者对爱妻的那份真情、对国家的那份舍生取义的革命气度，依然令人动容。

然而由于时代的原因，学生可能并不能真正产生情感的认同，对林觉民的选择也不能真正理解。

本节课就是以此为重点进行讨论探究，带领学生走进烈士的心灵，理解烈士在家国之爱的两难选择中作出抉择的情感历程，从而思考生死的价值，树立积极的价值观。

【课前准备】第一课时，以自学与预习检测、疑难点拔为主，学生课前自主预习与小组学习相结合理清大意，了解作者林觉民及本文时代背景，课堂上提出问题、疑难点拔，再进行检测与讲评，完成字词句的理解与掌握。

【学习目标】1．通过朗读，抓住关键语句，体会理解作者对妻子的深挚情感。

2．理解烈士在家国之爱的两难选择中作出抉择的情感历程。

3. 引导学生思考生命的价值、生死的意义，树立积极的人生价值观。

【学习重、难点】1．重点：抓重点句品读作者对妻子的深挚情感；思考生命的价值。

2．难点：理解烈士舍家为国、舍生取义的情感历程。

【教具准备】多媒体幻灯片【课时安排】三课时，本课时为第三课时【学习过程】一、画外音导入画外音响起【ppt出示】“浩气长存”人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路，他们的精神如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。

【过渡】：在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。

《与妻书》的作者林觉民就是其中之一，在前面的课文学习中，有同学发出不同的声音：（ppt显示学生随笔中的观点）“林觉民，扔下妻子儿子不管，死得一点价值都没有”。

这也是大家在文章学习中出现的比较突出的问题，本节课我们就来一起探讨一下。

二、爱不爱——体会本文的至情，理解作者对妻子的深挚情感1.大家已经读过这封绝笔信，你觉得林觉民到底爱不爱他的妻子呢？【明确】“至爱”2.文章哪些地方表现了这种“至爱”之情？找出你感受最深的片段，读一读，品一品其情感内涵。

17 与妻书一、读准字音眷．属( ) 吾尝语．曰( ) 依依旁．汝( )的．的非吾所思( ) 如晤．( ) 能彀．( )婉．解( ) 使之肖．我( ) 搁．笔( )称．心( ) 双栖．( ) 情不自禁．( )恸．哭( )[答案] juàn yù bànɡ dí wù ɡòu wǎn xiào ɡē chènqī jīn tònɡ二、辨识通假(1)称心快意，几家能彀．( )(2)辛未三月念．六夜四鼓( )[答案] (1)“彀”同“够”，能够 (2)“念”通“廿”，二十三、一词多义(1)竟⎩⎪⎨⎪⎧不能竟．书而欲搁笔（ ）何竟．日默默在此，大类女郎也（ ）(2)身⎩⎪⎨⎪⎧当亦乐牺牲吾身与汝身．之福利（ ）且以汝之有身．也，更恐不胜悲（ ）(3)及⎩⎪⎨⎪⎧老吾老，以及．人之老（ ）及．与汝相对，又不能启口（ ）(4)余⎩⎪⎨⎪⎧于啼泣之余．，亦以天下人为念（ ）及今思之，空余．泪痕（ ）前十余．日回家（ ）当时余．心之悲，盖不能以寸管形容之（ ）吾今死无余．憾（ ）(5)书⎩⎪⎨⎪⎧吾今以此书．与汝永别矣（ ）不能竟书．而欲搁笔（ ）(6)卒⎩⎪⎨⎪⎧谁知吾卒．先汝而死乎（ ）旦日飨士卒．（ ）鲁肃闻刘表卒．（ ）五万兵难卒．合（ ）(7)其⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧助天下人爱其．所爱（ ）卒不忍独善其．身（ ）汝腹中之物，吾疑其．女也（ ）吾平日不信有鬼，今则又望其．真有（ ）吾亦望其．言是实（ ）汝不能舍吾，其．时时于梦中得我乎（ ）汝其．勿悲（ ）汝其．善抚之，使之肖我（ ） [答案] (1)动词，完毕，终了 副词，全，整，终 (2)名词，自身，自己 名词，身孕 (3)动词，推广到 介词，等到 (4)副词，以外，以后 动词，剩下 数词，整数后不确定的零数 代词，我的 形容词，遗留的，剩下的 (5)名词，信 动词，写 (6)副词，最终 名词，兵 动词，死 副词，读cù，通“猝”，仓猝 (7)代词，他们 代词，自己 代词，代腹中之物 代词，代鬼 代词，那些 副词，表揣测语气，大概，或许 副词，表婉商语气，可，希望 副词，表祈使语气，应当，一定四、词类活用(1)瓜．分之日可以死．( )____________ (2)吾平生未尝以吾所志．语汝 ( )____________ (3)天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数．计 ( )____________ (4)意洞手．书 ( )____________ (5)汝幸而偶．我 ( )____________ (6)吾之逃家复归也，汝泣．告我 ( )____________ (7)望今后有远行．．，必以告妾 ( )____________ (8)老．吾老．，以及人之老．( )____________ (9)幼．吾幼．，以及人之幼．( )____________ (10)称心快．意 ( )____________ (11)当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利 ( )____________ (12)卒不忍独善．其身 ( )____________ (13)巾短情长，所未尽．者尚有万千．．( )____________ (14)当尽．吾意为幸． ( )____________[答案] (1)瓜，名词作状语；死，动词的使动用法，其后省略宾语“之” 像切瓜一样；使……死 (2)名词活用为动词 追求 (3)名词作状语 用数字 (4)名词作状语 用手，亲手 (5)名词作动词 配偶，嫁 (6)动词作状语 小声哭着 (7)动词活用为名词 远行的事情 (8)第一个“老”，形容词活用作动词 尊敬；后两个“老”，形容词活用为名词 老人(9)第一个“幼”，形容词活用为动词爱护；后两个“幼”，形容词活用为名词小孩(10)形容词的使动用法使……愉快(11)形容词的意动用法以……为乐(12)形容词的使动用法使……完善(13)尽，形容词活用为动词写尽；万千，数词作名词指很多的话(14)尽，形容词作动词领会尽，领会透；幸，形容词活用作名词幸事五、古今异义(1)老吾老，以及．．人之老古义：_________________________________________今义：表并列的连词。

第四单元《与妻书》班级：姓名：成绩：学习目标：1.掌握文中的实词、虚词。

2.理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。

3.感悟文章情感，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。

学习重点：1、文言字词句的理解与落实。

2、感悟作者的情感与思想。

学习过程：预习﹒交流﹒评价1、通假字：（1）、几家能彀．（2）、吾灵尚依依旁．汝也2、古今异义词：（1）老吾老以及．．人之老（2）吾充．吾爱汝之心（3）第．以今日事势观之（4）此吾所以．．敢率性就死不顾汝也（5）是．吾不是处3、词类活用：（1）当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利（2）瓜．分之日可以死（3）老．吾老．以及人之老，幼．吾幼．以及人之幼（4）汝幸而偶．我（5）卒不忍独善．其身（6）意洞手．书训练﹒拓展﹒提高一、梳理课文内容。

二、合作探究：（1）作者的衷情是什么?（2）作者是围绕什么来表达衷情的?（3）作者是怎样表达衷情的？（4）想一想，这篇绝笔为什么会感人至深?三、写作技巧小结。

归纳﹒整理一、文言实词释义1、一词多义与与妻书吾诚愿与汝相守以死吾与(汝)并肩携手与使吾先死也，无宁汝先吾而死竟不能竟书而欲搁笔何竟日默默在此，大类女郎也身当亦乐牺牲吾身与汝身之福利且以汝之有身也，更恐不胜悲及老吾老，以及人之老及与汝相对，又不能启口余于啼泣之余，亦以天下人为念及今思之，空余泪痕前十余日回家当时余心之悲，盖不能以寸管形容之吾今死无余憾书吾今以此书与汝永别矣不能竟书而欲搁笔当当亦乐牺牲吾身与汝身之福利当时余心之悲，盖不能以寸管形容之吾家后日当甚贫吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也卒谁知吾卒先汝而死乎旦日飨士卒鲁肃闻刘表卒五万兵难卒合二、文言虚词释义其：助天下人爱其所爱卒不忍独善其身汝腹中之物，吾疑其女也吾平日不信有鬼，今则又望其真有吾亦望其言是实汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎汝其勿悲汝其善抚之，使之肖我所：助天下人爱其所爱吾平生未尝以吾所志语汝巾短情长，所未尽者，尚有万千厅旁一室，为吾与汝双栖之所所以：吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也吾爱汝至，所以为汝体者唯恐未尽为：故遂忍悲为汝言之为天下人谋永福也虽不谓吾言为是，而亦无词相答则较死为苦也，将奈之何当尽吾意为幸于啼泣之余，亦以天下人为念盖：吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲以：吾今以此书与汝永别矣汝不必以无侣悲吾平生未尝以吾所志语汝当时余心之悲，盖不能以寸管形容之吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之……吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲则：或又是男，则亦教其以父志为志，则我死后，尚有二意洞在也而：汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国不能竟书而欲搁笔虽不谓吾言为是，而亦无词相答三、词类活用老吾老，以及人之老幼吾幼，以及人之幼称心快意当亦乐牺牲吾身与汝身之福利吾之逃家复归也，汝泣告我瓜分之日可以死望今后有远行，必以告妾汝幸而偶我卒不忍独善其身意洞手书四、文言句式固定结构与使吾先死也，无宁汝先吾而死则较死为苦也，将奈之何1、省略句望今后有远行，必以(之)告妾，妾愿随君行(省略介词宾语)吾居(于)九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也(省略介词“于”)汝幸而偶我，又何不幸而生(于)今日之中国(省略介词“于”)吾辈处(于)今日之中国(省略介词“于”)天灾可以死(人) (省略宾语)谁知吾卒先(于)汝而死乎(省略介词“于”。

高一语文学科导学案（教师版）一．课题：《与妻书》（粤教版必修二第四单元第17课）二．教学目标：1.掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法；了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。

2.理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；学习本文记叙、抒情和议论相结合的写作手法。

3.体悟作者舍一己之福利，“为天下人谋永福”的崇高精神。

三．教学重点：掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法；了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。

四．教学难点：领会“吾至爱汝，既此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。

学习革命前辈牺牲一己，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。

五．教学课时：两课时六．教学过程：第一课时一．导入鲁迅先生说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

”民主战士林觉民就是一位至情至性的真豪杰、大丈夫。

今天我们一起学习他那感人至深的绝笔——《与妻书》。

（播放电影《百年情书》剧照）二．课前自主【知人论世】（一）作者简介林觉民(1887－1911)，字意洞，号抖飞，又号天外生。

福建福州人。

十四岁进福建高等学堂学习时，即深受民主思潮影响，倾向革命。

1905 年，林觉民东渡日本留学，在此期间读了许多革命书报，参加了孙中山领导的中国同盟会。

1911 年，参加广州起义，起义时，领先袭击总督衙门，负伤被捕。

在督衙受审时，他毫无惧色，且当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想，后从容就义，牺牲时年仅二十五岁，为黄花岗七十二烈士之一。

代表作品有论文《原爱》、《驳康有为物质救国论》等、小说《莫那国之犯人》和译作《六国宪法论》。

（二）背景资料1905 年，孙中山在日本东京组成“中国同盟会”，并提出了“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字政治纲领。

第17课 与妻书学习重点 1.掌握文言文基础知识，背诵文中名句。

2.理清文章脉络，学习革命者“为天下人谋永福”的光辉思想及高尚情操。

1．词语理解(1)通假字①几家能彀．： ____________________________________________________________ ②念．六夜四鼓： __________________________________________________________ 答案 ①同“够” ②通“廿”，二十(2)一词多义①至⎩⎪⎨⎪⎧ 吾至．爱汝： 吾爱汝至．： 大兵如林而至．：②卒⎩⎪⎨⎪⎧ 谁知吾卒．先汝而死乎： 鲁肃闻刘表卒．： 五万兵难卒．合：③语⎩⎪⎨⎪⎧ 何事不语．： 有朕位几不保……之语．： 集诸将而语．之曰： ④书⎩⎪⎨⎪⎧ 吾今以此书．与汝永别矣： 不能竟书．而欲搁笔： ⑤竟⎩⎪⎨⎪⎧ 不能竟．书而欲搁笔： 竟．日不出门：⑥身⎩⎪⎨⎪⎧ 当亦乐牺牲吾身与汝身．之福利： 且以汝之有身．也：答案 ①副词，极、最 副词，到了极点 动词，到 ②副词，读zú，终于 动词，读zú，死 副词，读cù，仓猝③动词，说 名词，话 动词，告诉 ④名词，信 动词，写 ⑤动词的使动用法，使……完毕 副词，全、终⑥代词，自身 名词，孕(3)古今异义①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利．．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________②汝可以模拟．．得之 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________答案 ①古义：幸福。

《与妻书》导学案教学目标：1、借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言文阅读能力；2、理清文章的写作思路；3、体会林觉民烈士舍一己之福利，“为天下人谋永福”的崇高精神。

教学重点：1、了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；2、掌握文中活用的词在具体语境中的意义和用法。

教学难点：对作者爱国与爱妻之情结合为一体的情感把握。

教学课时：3课时第一课时：一、导入与作者介绍（6分钟）导入（2分钟）：展示黄花岗烈士陵园的图片，向学生提问相关问题。

这幅图的是广州市的哪一处景点？围绕这处景点曾发生过哪件著名历史事件？这是广州市的黄花岗烈士陵园的图片。

1911年4月27日下午5时30分，黄兴率120余名敢死队员直扑两广总督署，发动了同盟会的第十次武装起义——广州起义。

其中72人的遗骸由潘达微等出面收葬于广州东郊红花岗，潘达微并把红花岗改名为黄花岗，这次起义因而被称为“黄花岗起义”。

其中曾出现过大批革命志士，如严确廷、郭继枚等。

其中，民主战士林觉民就是一位至情至性的真豪杰、大丈夫。

今天我们一起学习他那感人至深的绝笔——《与妻书》。

作者介绍林觉民（1887－1911），字意洞，号抖飞，又号天外生，汉族，福建闽侯人。

幼嗣可山先生，性聪慧，幼体弱善病，早丧母，未尝就外傅。

与林文、林尹民，（三人同年生、同年为创建民国而捐躯）并称黄花岗“三林”英烈少年之时，即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。

留学日本期间，加入中国同盟会。

1911年春回国，留下情真意切的绝笔“与妻书”，和族亲林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人参加黄兴领导的广州起义。

在进攻总督衙门的战斗中受伤力尽被俘。

在提督衙门受审时慷慨宣传革命道理，最后从容就义，史称“黄花岗七十二烈士”之一。

背景介绍：本文作者林觉民是黄花冈有名的七十二烈士之一，这封信就是林觉民在起义前三天(4月24日即农历3月26日夜四鼓)写给妻子陈意映的一封绝笔信。

在这封绝笔信中，作者诚挚地表达了对革命势力、事业的热忱和对妻子的至爱，同时也深刻地阐明了个人的爱情和幸福同革命事业、全体人民的幸福紧密相联，有主有从的辩证关系；表白了他作为一名坚定的民主主义革命志士的革命人生观；体现了作者舍身为人民的崇高精神。

与妻书教案(粤教版高一必修教案设计)与妻书教案（3课时）一、教学目标（一）学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。

（二）理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法；了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。

二、教学难点：对作者爱国与爱妻之情结合为一体的情感把握。

三、教学过程（第一课时）提问：（一）在这封遗书中，作者反复强调的是“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这一中心思想。

这一中心思想是怎样贯穿全文的？教师明确：文章第1段“吾作此书，……故遂忍悲为汝言之”这句话，说明了写遗书时的心情和原因，在说明心情时即深含“吾至爱汝”的感情，而说明原因则正是为了引出“即此爱汝一念，使吾勇于就死也。

”第2段中“吾至爱汝，……使吾勇于就死也”这句话，则是直接提出了全文的中心。

第3段集中抒发了“吾真真不能忘汝也”的感情，呼应了中心前半的“吾至爱汝”。

第4段逐层深入地论述了“天下人之不当死而死……敢率性就死不顾汝也”这句话所包含的道理，呼应了中心后半点的“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”。

第5段进一步呼应“吾至爱汝”，表达了自己“则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲”的心愿。

第6段围绕着“汝幸而偶我，……卒不忍独善其身”这个中心句，慨叹“幸”与“不幸”，实际上也是紧扣中心：“幸”，“吾至爱汝”；“不幸”，使自己“就死”。

第7段希望妻子“当尽吾意”，这里的“吾意”，就是遗书的中心，以此结束全文。

（二）“吾平日不信有鬼，今则又望其真有。

”这句话表达作者怎样的思想感情？分析：作者是个革命者，当然是不相信有鬼的，至于“望其真有”，一则说明自己对妻子的“至爱”，二则用来安慰妻子。

这哀痛欲绝的话，同样反映了作者为革命而死的高尚胸怀。