三位数被一位数除(1)

三位数被一位数除教案和反思教案：三位数被一位数除教学目标：1.学生能够理解三位数被一位数除的概念。

2.学生能够运用四则运算法则解决三位数被一位数除的问题。

3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1.教师准备白板、黑板笔、教辅资料。

2.学生准备纸张、铅笔。

教学过程：导入（5分钟）:1.教师出示一道题目：768÷4=？2.学生思考，并回答该题目。

3.教师引导学生反思答题过程，明确今天要学习的内容。

新知呈现（15分钟）:1.教师出示一张三位数被一位数除的计算表格。

2.教师解释计算表格的组成，包括被除数、除数、商和余数。

3.教师示范一道题目的解答过程，引导学生理解如何进行三位数被一位数除的计算。

4.教师让学生观察并记忆示范的解答过程。

探究与实践（25分钟）:1.学生分组进行练习，每组3-4人。

2.学生自由选择一张计算表格上的题目进行解答。

3.教师巡视指导，确保学生能够独立完成计算过程，正确解答题目。

合作交流（20分钟）:1.学生分组讨论所学内容，回答以下问题：-三位数被一位数除的计算规则是什么？-如何判断除法计算结果的正确性？-在实际生活中，你能举出一个三位数被一位数除的例子吗？2.每个小组选择代表进行展示和讨论结果。

展示与总结（10分钟）:1.学生代表向全班展示小组讨论的成果。

2.教师总结本节课的教学内容和要点，强调学生需要掌握的知识和技能。

3.教师布置课后作业，巩固学生所学知识。

反思：本节课我以三位数被一位数除为教学内容，通过导入、新知呈现、探究与实践、合作交流、展示与总结等环节，让学生在理解基本概念的同时，能够运用所学知识解决实际问题。

教学过程中，我注意到学生对新知的接受能力较强，能够迅速理解三位数被一位数除的计算规则。

同时，在探究与实践环节，学生们能够积极参与练习，能够在小组内进行合作讨论，并展示自己的成果。

这种合作交流的方式有助于学生巩固所学知识，并能够从小组中获得不同的思考和解决问题的方法。

三位数被一位数除教学内容：课本第29页教学目标：认知目标：理解三位数被一位数除的竖式计算法则，并能正确验算。

能力目标：能将二位数被一位数除的竖式计算法则迁移到三位数被一位数除的竖式计算法则，进行主动探索。

情感目标：体验正确计算的成功。

教学过程：一. 复习引入1.口算训练①、两位数被一位数除的横式计算②、三位数被一位数除的横式计算③、两位数被一位数除的竖式计算指名说说从被除数的十位除起，除到哪一位商就写在哪一位。

指名说说如何验算。

2、揭示课题：你们能够用竖式计算三位数被一位数除的式题吗/二、合作探究1、小组尝试进行竖式计算板书出现的两种状况8 指名说出从被除数的百位除起，除到哪位商就写在哪位。

70 知道商每一位上的数代表什么。

100 1783 536 3 536从评析中肯定学生一般形式的价值。

2、集体验算3、小结计算法则：从被除数的最高位除起，除到哪位商就写在哪位。

三、综合运用1、独立计算（书P/29练一练）2、快问快答①、□□□÷8，余数最大是（）。

②、商和除数相同，被除数有多少个？□÷5=□……□，被除数有（）个。

□÷6=□……□，被除数有（）个。

3、选择①、被除数÷□=72……7 □里最小数（）A：6 B：8 C：5 D：无法确定②、a÷b=c……7 下面不正确的验算方法是（）A：（a—7）÷c=b B：（a—7）÷b=c□÷□=9……5要使除数最小,这时被除数是59 ( )4、拓展①、□分别填什么数，使下面的除法算式成立。

□ 6 □ 3 □ 56）□□ 7）□□ 2）□□□□□□2□□□□□□□□□□□□0 0 0②、□93 这是三位数除以一位数的除法算式，被除数最高位和除数各要求填一个数字，使这道除法算式的商是两位数，除数是（）时，对应的被除数是（）。

四、总结。

两位数被一位数除（1）一． 口算16÷4 = 18÷3 = 72÷8 = 30÷6 = 50÷5= 160÷4 = 180÷3 = 720÷8 = 300÷6 = 55÷5= 80÷4= 84÷2 = 63÷3 = 28÷2 = 99÷3 = 二．让我们来平分本子，73本作业本5人平分，每人能分到多少本？ 73÷5 =？ 50÷5 =（ ）23÷5 =（ ）┅┅（ ）所以73÷5 =（ ）┅┅（ ）答：每人能分到（ ）本，还余下（ ）本。

三．横式计算73÷3 = 72÷6 = 86÷7 =84÷4 = 65÷5 = 92÷4 =四．应用题1．学校印刷厂要装订860本练习本，已经装订了800本，剩下的要2天完成，平均每天还要装订多少本？2．有65张桌子，平均分给3个班，每班能分到几张，还剩多少张？3．一个旅游团有38人，按三人一间的标准住宾馆，要预订几间房？五、思考题（）÷3＝23（）÷3＝23......（）两位数被一位数除（2）一．直接写得数37 ÷ 4 = 60 ÷ 7 = 49 ÷ 5 = 80÷ 9 = 75 ÷ 9 = 29 ÷ 3 = 53 ÷ 6 = 65÷ 8 =二．竖式计算92 ÷ 3 = 83 ÷ 4 = 61÷ 2 =3 924 83 2 6158 ÷ 6 = 85 ÷ 9 = 67÷ 5 =6 58 9 85 5 67三．选择题1．2400×50积的末尾有（）个0。

沪教版三年级数学上册《三位数被一位数除》评课稿一、引言本文旨在对沪教版三年级数学上册中的《三位数被一位数除》一课进行评课，对该课的教学内容、教学设计和教学效果进行分析和评价，以期提供改进教学方法和提高教学质量的参考。

二、教学内容概述《三位数被一位数除》是沪教版三年级数学上册的一节课，主要教授如何进行三位数被一位数的除法运算。

该课的教学内容包括以下几个方面：1.概念讲解：引导学生理解除法运算的概念和基本原理，并重点解释被除数、除数和商的含义。

2.具体算式计算：通过数学算式的实际计算，让学生掌握三位数被一位数的除法运算方法，包括竖式计算、借位和进位等。

3.解决问题：通过解决实际问题，培养学生运用除法进行问题求解的能力，并帮助学生理解除法运算在日常生活中的应用。

三、教学设计与实施1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•理解除法运算的概念和基本原理；•掌握三位数被一位数的除法运算方法；•运用除法解决实际问题的能力。

2. 教学准备为保证教学顺利进行，教师需要准备以下教学资源：•教师教学课件和教辅材料；•学生个人白板或纸张以及书写工具。

3. 教学过程步骤一：概念讲解•引入主题：通过简单问题或实例，引导学生思考除法运算的含义和作用。

•解释概念：明确被除数、除数和商的概念，与学生进行简单的互动，确保学生理解。

步骤二：具体算式计算•导引示范：以具体问题为例，给学生展示三位数被一位数除的竖式计算方法。

•学生练习：让学生在个人白板或纸张上进行练习，逐步提高计算速度和准确性。

•教师辅助：逐个学生检查答案，及时纠正错误，鼓励正确做法。

步骤三：解决问题•练习与应用：提供一系列实际问题，让学生运用所学的除法运算方法进行解答。

•学生讨论：鼓励学生之间互相讨论解题思路和方法。

•班级展示：从学生中选取几位同学上台展示解题过程，并与其他学生一同讨论和比较。

步骤四：总结与评价•总结概括：回顾授课内容，向学生进行知识总结，并强调学习到的重点和难点。

新人教版三年级下册数学第二单元一位数除三位数的除法教学设计教案新人教版三年级下册数学第二单元一位数除三位数的除法教学设计教案第三课时一位数除三位数的除法课题一位数除三位数的除法课型新课教学目标 1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。

2、培养学生的验算意识、3、培养学生认真计算的好习惯。

教学重点一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。

教学难点运用一位数除三位数的除法解决实际问题。

教具准备口算卡片教学过程教学设计个性化设计及反思一、学前准备1、口算。

（出示口算卡片）2、笔算。

二、探究新知1、学习教材第17页例3.教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。

（1）方法分析。

一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。

笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。

接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。

（2）列式解答。

①验算方法探究。

要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2或2×128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。

验算方法：商×除数=被除数②进行验算。

验算过程：256÷2=128（张）验算：128×2=256（张）或2×128=256（张）2、学习教材第18页例4.（1）出示主题图。

（2）理解题意，完整读题。

（3）分析数量关系，确定解题方法。

（4）列式计算。

一位数除三位数一、简介本文介绍了一位数除三位数的数学运算方法和注意事项。

通过学习本文，读者将了解如何进行一位数除三位数的计算，并掌握相应的技巧。

二、一位数除三位数的计算步骤一位数除三位数的计算步骤如下：1.将被除数的各个位数与除数进行相除得到商，并将余数写在每一位下方；2.将商的各位数与除数进行相乘，并将结果写在每一位下方；3.对相乘得到的每一位结果进行加法运算，得到最终的结果。

下面通过一个例子来具体说明一位数除三位数的计算步骤。

例子：计算87除以4531.8除以4得到2，余数为0；2.0除以5得到0，余数为0；3.7除以3得到2，余数为1。

将商和余数写在各位下方：2________4| 87- 80-----7然后将商的各位数与除数进行相乘，将结果写在各位下方：2________4| 87- 80-----174最后对相乘得到的每一位结果进行加法运算，得到最终的结果：2________4| 87- 80-----174------174所以，87除以453的结果为174，余数为7。

三、一位数除三位数的注意事项在进行一位数除三位数的计算时，需要注意以下几点：1.如果被除数的各个位数小于除数，则商的对应位数上为0；2.当商的末尾位和被除数的末尾位进行相除时，需要在商的求值过程中产生的余数上方写出该位的运算结果，然后继续进行后续的运算。

以上就是一位数除三位数的计算步骤和注意事项。

四、总结本文介绍了一位数除三位数的计算步骤和注意事项。

通过学习本文，读者可以了解如何进行一位数除三位数的计算，并且掌握相应的技巧。

希望本文对读者在进行一位数除三位数的运算中有所帮助。

三位数被一位数除分拆法计算1.若遇到三位数被一位数除，被除数最高位的数比除数大，可以先把被除数分拆成几个数（除数的倍数），再分别用它们去除以算式中的一位数，最后把几个算式的结果相加得出得数。

2.若遇到三位数被一位数相除，被除数最高位的数比除数小，可以把被除数分拆成两个数（除数的倍数），再分别用它们去除以算式中的一位数，最后把两个算式的结果相加得出得数。

竖式计算1.三位数被一位数除（被除数百位上的数比除数大）的竖式就计算方法：（1）从被除数的百位除起；（2）除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；（3）如果除到被除数的哪一位不够商1时，就用“0”来占位；（4）每次除得的余数必须比除数小。

2.三位数被一位数除（被除数百位上的数比除数小）的竖式计算方法：（1）从被除数最高位除起，除的时候先看被除数的前一位，如果前一位比除数小，就要看前两位；（2）除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；（3）每次除得的余数必须比除数小。

估算先找到与被除数最接近的两个整十数，且这两个数又是除数的倍数，再将这两个数分别去除以除数，得到的两个商就是这个算式中商的估算范围。

1、掌握分拆法计算三位数被一位数除。

2、掌握竖式法计算三位数被一位数除。

3、掌握估算。

语文作文课上，老师布置了一篇500字的作文。

下课铃响了，一学生发现自己只写了250字，灵机一动，在文章最后一行写了“上述内容×2”。

几天后，作文本发下来了，在成绩的位置上赫然出现“80÷2”。

分拆法计算例1 852÷7例2 459÷4竖式计算例3 619÷8 703÷6估算例4 214÷8 的商在（）和（）之间。

综合例5 小丽有108个糖果，正好是小花的2倍，小花有多少个糖果？例6 279支鲜花，9支扎成一束，能扎多少束？例71、分拆法计算642÷3 572÷5 609÷4 814÷72、竖式计算129÷4 364÷73、列式计算3除117的商是多少？4、5、小亚和4个同学一起做纸鹤，一共做了130只纸鹤，平均每个人折了多少只纸鹤？1、分拆法计算452÷3 721÷5 481÷52、竖式计算509÷4 484÷5 604÷63、牧场有奶牛204头，奶牛的头数是山羊的3倍，牧场里有山羊多少头？4、估算309÷8 的商在（）和（）之间。