沪教版数学三年级上册三位数被一位数除

沪教版三年级上册数学《三位数被一位数除》教案教学内容：三位数被一位数除（第1课时）教学目标：1、明白得三位数被一位数除的竖式运算法则，并能正确验算。

2、能将二位数被一位数除的竖式运算法则迁移到三位数被一位数除的竖式运算法则，进行主动探究。

3、体验正确运算的成功。

教学过程：一、复习引入1、363= （女生用横式运算，男生用竖式运算）303=10 63=22、请一位女生汇报横式运算，请一位男生汇报竖式运算。

3、把36变成336，引出课题：三位数被一位数除。

3363二、讲授新课1、百位上正好分完3363 我们先分什么？再分什么？最后分什么。

请学生尝试用横式运算3363 3003=100 （先分百）303=10 （再分十）63=2 （最后个）2、百位上有余拆开变成几十个十（情形设计）536张手工纸平均分给3个班，每个班能分到几张？还剩下几张？5363 请学生尝试用横式运算5363=1783003=100 （先分百）2103=70 （再分十）263=82 （最后是个）flash演示操作，关心学生更好明白得分拆的过程。

三、综合运用独立运算（书P/40练一练）四、小结今天你学到了什么新本领？要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

板书设计：要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

两位数被一位数除（1）一． 口算16÷4 = 18÷3 = 72÷8 = 30÷6 = 50÷5= 160÷4 = 180÷3 = 720÷8 = 300÷6 = 55÷5= 80÷4= 84÷2 = 63÷3 = 28÷2 = 99÷3 = 二．让我们来平分本子，73本作业本5人平分，每人能分到多少本？ 73÷5 =？ 50÷5 =（ ）23÷5 =（ ）┅┅（ ）所以73÷5 =（ ）┅┅（ ）答：每人能分到（ ）本，还余下（ ）本。

三．横式计算73÷3 = 72÷6 = 86÷7 =84÷4 = 65÷5 = 92÷4 =四．应用题1．学校印刷厂要装订860本练习本，已经装订了800本，剩下的要2天完成，平均每天还要装订多少本？2．有65张桌子，平均分给3个班，每班能分到几张，还剩多少张？3．一个旅游团有38人，按三人一间的标准住宾馆，要预订几间房？五、思考题（）÷3＝23（）÷3＝23......（）两位数被一位数除（2）一．直接写得数37 ÷ 4 = 60 ÷ 7 = 49 ÷ 5 = 80÷ 9 = 75 ÷ 9 = 29 ÷ 3 = 53 ÷ 6 = 65÷ 8 =二．竖式计算92 ÷ 3 = 83 ÷ 4 = 61÷ 2 =3 924 83 2 6158 ÷ 6 = 85 ÷ 9 = 67÷ 5 =6 58 9 85 5 67三．选择题1．2400×50积的末尾有（）个0。

小学数学电子教案执教：课题三位数被一位数除（二）教学目标1.让学生学会用简图来描述应用题的内容，通过图来理解怎样求一份数。

2.学生通过学习，能正确解答除法应用题。

3.通过估算的方法更好的理解应用题。

4.培养学生应用数学的能力。

教学重难点一位数除三位数的竖式计算方法。

相关链接课件内容教学过程新课导入新课导入1、列式计算622÷3= 964÷4= 706÷2新课探索探究一：小丁丁他们要用花卉来装饰校园，如果每排摆4盆，254盆，可以摆多少排？还剩几盆？跟进练习：列竖式计算427÷5 308÷4 268÷3 630÷9 新课探索探究一：1、师：小丁丁他们要用花卉来装饰校园，如果每排摆4盆，254盆，可以摆多少排？还剩几盆？师：怎样列式呢？生：254÷4师：说说你是怎么想的？生回答。

师：这是一道三位数被一位数除的算式，你会解答吗？生：会！师：那好，请你独立完成在课堂练习本上。

生汇报。

请学生说说分的方法，并板书。

364 ）2 52 4 ……11 41 (2)2 …6 ×43 ×4余数4- 1 -- 2 - 探究二：虎妈妈的体重是138千克，刚好是虎宝宝体重的6倍，虎宝宝的体重是多少千克？探究二 师：虎妈妈的体重是138千克，刚好是虎宝宝体重 的6倍，虎宝宝的体重是多少千克？ 师：说说你是怎样想的？ 生回答。

师：我们可以用线段图来表示题目的意思。

看老师这样画。

（媒体演示） 师：你们能不能先估一估虎宝宝的体重大约是多重呢？ 生回答。

师：可以这样想：20×6=120，30×6=180， 所以虎宝宝的体重在20千克到 30千克之间，接近20千克。

师：我们这就来算一算虎宝宝的体重到底是多少吧！ 生独立完成。

课内练习课内练习 1、先估一估大约是多少，再计算。

324÷4= 478÷3= 647÷9= 728÷7 2、解答下列应用题 1）.小明爸爸妈妈的房间有104平方米，是小明房间大 小的8倍，小明房间有多大？ 算式： 2）.小巧有432张邮票，是小亚的4倍，小亚有邮票多少张？ 算式： 3）.一盒草莓蛋糕35元，巧克力蛋糕的价钱是它的5倍，一盒巧克力蛋糕多少元？ 算式： 3、说一说它们的商是几位数。

沪教版三年级数学上册《三位数被一位数除》评课稿一、引言本文旨在对沪教版三年级数学上册中的《三位数被一位数除》一课进行评课，对该课的教学内容、教学设计和教学效果进行分析和评价，以期提供改进教学方法和提高教学质量的参考。

二、教学内容概述《三位数被一位数除》是沪教版三年级数学上册的一节课，主要教授如何进行三位数被一位数的除法运算。

该课的教学内容包括以下几个方面：1.概念讲解：引导学生理解除法运算的概念和基本原理，并重点解释被除数、除数和商的含义。

2.具体算式计算：通过数学算式的实际计算，让学生掌握三位数被一位数的除法运算方法，包括竖式计算、借位和进位等。

3.解决问题：通过解决实际问题，培养学生运用除法进行问题求解的能力，并帮助学生理解除法运算在日常生活中的应用。

三、教学设计与实施1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•理解除法运算的概念和基本原理；•掌握三位数被一位数的除法运算方法；•运用除法解决实际问题的能力。

2. 教学准备为保证教学顺利进行，教师需要准备以下教学资源：•教师教学课件和教辅材料；•学生个人白板或纸张以及书写工具。

3. 教学过程步骤一：概念讲解•引入主题：通过简单问题或实例，引导学生思考除法运算的含义和作用。

•解释概念：明确被除数、除数和商的概念，与学生进行简单的互动，确保学生理解。

步骤二：具体算式计算•导引示范：以具体问题为例，给学生展示三位数被一位数除的竖式计算方法。

•学生练习：让学生在个人白板或纸张上进行练习，逐步提高计算速度和准确性。

•教师辅助：逐个学生检查答案，及时纠正错误，鼓励正确做法。

步骤三：解决问题•练习与应用：提供一系列实际问题，让学生运用所学的除法运算方法进行解答。

•学生讨论：鼓励学生之间互相讨论解题思路和方法。

•班级展示：从学生中选取几位同学上台展示解题过程，并与其他学生一同讨论和比较。

步骤四：总结与评价•总结概括：回顾授课内容，向学生进行知识总结，并强调学习到的重点和难点。

沪教版数学三年上册?三位数被一位数除?教课反省[讲堂回想]1、简单的复习铺垫〔一位数除两位数〕后，揭露本课教课内容一位数除三位数。

2、出示题目〔一位数除三位数商是三位数〕：68555363多半学生在第一题的计算上浪费了大批的时间，当百位计算完后，把十位和个位一起移下来，致使没法正确解答。

板演集体沟通后，第二题达成较顺利。

3、出比如题〔一位数除三位数商是两位数〕：2386学生阅读教材22页，出示自学提示1〕被除数百位上的2除以6不够除时，应如何办理？2〕办理后的商写在哪一位上，为何？3〕接下来的商应当写在哪儿，为何？学生沟通报告，要修业生联合提示理清思路，说出计算过程。

4、检测练习。

〔教材做一做〕5、对比发现：一位数除三位数商是两位数和商是三位数两种状况。

[教后反省]新教材中，教材例题的编写特别精简，有些知识点的超越很第1 页大，教课一位数除三位数时，教材只体现一个例题〔一位数除三位数商是两位数〕，一位数除三位数商是三位数只在做一做中出现。

而这局部知识难点许多：除法竖式的书写格式，试商，正确判断并计算商是两位数或三位数这两种种类的题目。

这些都是学生难以理解和掌握的。

所以，在例题教课前，我参加了商是三位数的题目，除了能够加深对笔算除法算理的理解外，还能够与商是两位数的除法形成有力的对比。

固然，经过复习铺垫、自主研究、沟通反响、对比发现，学生对一位数除三位数笔算除法的算理已经清楚了然，但仅仅，学生要想正确计算，还需要在大批的练习中娴熟掌握，而那些学习处于中、低等水平的学生，学起来仍很费劲。

特别是商是三位数的状况，学生常常会同时挪动两位来计算，造成了计算上的错误。

但全班整体掌握较好。

从这节课的教课中，我深刻感觉到：在教课时，必定要先熟习教材，吃透教材，发掘全部知识点，掌握编者企图，并依据班级实质选择适合的教课方法，才能造就一节高效的讲堂。

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三年级数学上册知识点归纳第一单元：除法一、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）1．把一个物体平均分成几份，求其中一份是多少，要用除法计算。

2．笔算除法时，被除数十位上的数除以除数，商表示几个十，所以商要写在被除数十位的上面。

3．单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价二、除法的验算1．没有余数除法的验算方法：被除数=商×除数。

2．有余数除法的验算方法：被除数=商×除数+余数。

3．有余数的除法，余数一定要比除数小。

4．全班的总人数÷组数=每组的人数5．玩具的总数－送出的数量=还剩的数量三、两位数除以一位数（首位不能整除）先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来再除以除数。

①书的总页数÷ 看的天数=每天看的页数②付出的钱数- 找回的钱数= 实际用的钱数实际用的钱数÷物品的个数=物品的单价③全班人数÷单打（2人）=单打的组数④全班人数÷双打（4人）=双打的组数3.读数和写数都要从高位起。

读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）二、认识几千几百几十几1.中间或末尾有0的万以内数的读写法：读数时，一个数中间有一个0或连续有两个0，只读一个零，末尾不论有几个0，都不读；写数时，哪一位上一个数也没有，就写0占位。

2.整百、整千数加减法的口算方法：先把整百、整千数看作几个百、几个千再相加减，实际上也就是把整百、整千数加减法转化成20以内的加减法。

三、数的大小比较比较万以内数的大小，可以先比较它们的位数，位数多的数就大；如果位数相同，就比较最高位（千位）上的数，千位上的数大的那个数就大；如果千位上的数相同，再比较百位上的数，百位上的数大的那个数就大，以此类推。

四、求一个数的近似数看最高位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。