当前位置：文档之家 › 五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson13_14教案(人教精通版)1

五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson13_14教案(人教精通版)1

  • 格式：doc
  • 大小：19.56 KB
  • 文档页数：2

Unit 3 My father is a writer.
Lesson13—14
一、教学目标：
1、学会自我介绍，包括名字、年龄、班级及国籍。

2、在自我介绍的基础上，会用this is 句型自己的家人
3、描述他人的职业及性格特点
二、教学重点：
1、在熟练地用英文自我介绍的基础上，介绍家人。

描述家人的职业及特点。

三、教学难点：
1、介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地介绍自己的家人。

四、教学准备：相关职业的卡片，学生的全家福
五、教学过程：
1、Revision
教师引导学生主动到教室前面做自我介绍，教师给予评价。

2、Presentation
1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，让学生来猜，引导学生进入
本课。

例教师teacher 护士nurse 农民farmer 司机driver 等
2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what do you do？I’m a student.引出what does your father do?(What’s his /her job?)
3) listen to the tape and answer the questions.听课文录音回答问题
T: What’s his name?
How old is he?
Where is he from?
What does he do?
What class is he in?
How many people are there in his family?
Is his father a writer?
Is his mother a singer?
S：His name is Tom .
He is ten.
He is from Australia.
He is a student.
He is in Class Two, Grade Five.
There are four people in his family.
Yes, he is a writer.
Yes, she is a singer.
4)录音原文：
Hello! My name is Tom. I’mten. I’m from Australia. I’m a new student. I’m in Class Two, Grade Five. ‖ Here is a picture of my family. This is my father.He’s
a writer. This is my mother. Sh e’s a singer. The girl is my sister. The boy is me. We love our father and mother, and they love us. We are a happy family.
5) Listen the tape again, follow the tape and read loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读)
6）借助Tom的全家福，老师以Tom的口吻给大家介绍Tom的一家，讲解课文。

本课分两部分，第一部分为自我介绍，引导学生仿照Tom的来介绍自己。

第二部分是介绍家人。

包括father 、mother、sister和Tom，以及他们的职业。

7）复习this is介绍人物，以及介绍职业的句子例：
He is a writer。

She is a singer.
8)引导学生仿照Tom的介绍，来介绍自己的家人。

教师给予修改。

3、Practice：1）小练习，教师鼓励学生画出自己的全家福，随意抽出一张由作者来介绍自己的家人。

2）完成配套练习册。

4、Homework:
写一篇自己及家人的介绍。

可仿照课文。

合集下载

五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a writer.lesson13｜人教

五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a writer.lesson13｜人教

教案五年级上册英语教案－Unit 3 My father is a writer.lesson13｜人教（精通）教学内容：本节课是五年级上册英语Unit 3 My father is a writer的第十三课时，主要学习内容为家庭成员的职业描述。

学生将学习如何用英语表达家庭成员的职业，并通过各种活动来巩固和提高语言表达能力。

教学目标：1. 学生能够正确使用英语词汇描述家庭成员的职业。

2. 学生能够运用所学句型进行简单的对话交流。

3. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。

4. 学生能够通过实践活动提高自己的听说能力。

教学难点：1. 正确使用英语词汇描述家庭成员的职业。

2. 运用所学句型进行对话交流。

3. 理解并运用本节课的重点词汇和句型。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含家庭成员的职业图片和句型。

2. 学生准备英语课本、笔记本和笔。

教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的职业。

b. 学生回答并展示家庭成员的职业图片。

2. 呈现a. 教师通过PPT展示家庭成员的职业图片，引导学生学习并跟读重点词汇。

b. 教师通过PPT展示句型，引导学生学习并跟读句型。

3. 实践a. 学生两人一组，运用所学句型进行对话交流，描述家庭成员的职业。

b. 教师巡视并给予指导。

4. 巩固a. 教师通过PPT展示家庭成员的职业图片，学生快速说出相应的英语词汇。

b. 教师通过PPT展示句型，学生快速说出相应的英语句子。

5. 总结a. 教师与学生一起总结本节课的重点内容。

b. 学生复述并展示所学内容。

板书设计：1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句型。

2. 用图表形式展示家庭成员的职业。

作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学内容。

2. 学生写一篇短文，介绍自己家庭成员的职业。

课后反思：本节课通过呈现、实践和巩固等环节，学生能够较好地掌握家庭成员的职业描述。

但在对话交流环节，部分学生还存在一些困难，需要进一步加强练习。

五年级上册英语教案-Unit3 My father is a writer (Lesson13)

五年级上册英语教案-Unit3 My father is a writer (Lesson13)

小学人教版精通英语五年上册Lesson13教学设计教学目标1．This is my father．He's a writer．2．This is my mother．She's a singer. 3．能够用英语介绍家庭成员及职业。

教学重难点1.用This is介绍家庭成员2.能够用英语介绍家庭成员及职业。

教具准备1．Ppt和教师的家庭照片。

2．准备题纸。

3．学生准备全家福照片。

教学步骤Step1. Warm up(1）Greetings(2）Sing a song.Hello,boys and girls.Nice to meet you.Today we willlearn Lesson 13.First,let’s sing a song.(师生齐唱歌曲，加动作)(设计意图：热身是课堂教学重要形式之一，师生热情打招呼后，大家一起唱英文歌，很自然地将学生带到英语的学习氛围中，同时缓解学生的紧张心情。

)Step2.PresentationT: Today,I will introduce my family.I have a big family.Look, How many people are there in my family?引导学生回答出There are 5 people in your family.问学生How many people are there in your family?（设计意图：为本课后面的学习做铺垫。

）Step3.New lesson.（一）单词教学1.family音标教学，熟读后，师生齐板书。

2.loveT:I love my family.音标教学，反复操练后师生齐板书。

举一反三做句子I love my ...3.thisT:Please look,this is my father。

教读this,th的发音，总结th的发音，father,mother,brother.This is可以连读，练读。

五年级上册英语教案-Unit 3《My father is a writer》(Lesson 13)

五年级上册英语教案-Unit 3《My father is a writer》(Lesson 13)

五年级上册英语教案－Unit 3《My father is a writer》（Lesson 13）｜人教（精通）一、教学目标•语言知识目标：学习并巩固运用本课出现的单词和词组，如：writer, newspaper, magazine, singer, dance, actor等。

•语言技能目标：能够较熟练地运用所学单词和词组，表述对家人的职业了解。

•情感态度价值观目标：通过本课的教学能够感受到职业对人们生活的影响和重要性，增强对职业的敬重和认识。

二、教学重难点•重点：学生能够理解和熟练运用本课所出现的单词和词组。

•难点：学生能够较准确地表述家人的职业，并通过小组合作对比家人的职业。

三、教学过程1. Warm-up•首先播放一段录音：“I want to be a teacher when I grow up. What do you want to be in the future?”. 让学生听完后回答这个问题。

可以让部分学生分享他们的未来职业意愿，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

2. Presentation•教师呈现一个图片，由学生说出照片中的职业。

然后教师在黑板上写出这些职业名称，与学生共同探讨它们的含义。

•示范本课所出现的一些单词和词组，如：writer, newspaper, magazine, singer, dance, actor等。

并通过实物或图片来让学生了解每个词汇的含义和用法。

随后，请学生跟读这些词汇，并做出一些简单的例句帮助自己掌握这些单词和词组。

•将这些职业的英文单词呈现在幻灯片中进行介绍，让学生感受到不同职业的特点。

3. Practice•给学生分成两个小组，让他们相互介绍家庭成员的职业。

在介绍的过程中，所有指向家庭成员职业的单词或词组都要用英文表述。

比如：–A: Who is she?–B: She is my mother. She is a doctor.•学生在小组内进行较长时间的互动交流，引导他们通过小组合作来比较不同家庭成员的职业，从而更好地理解课文中出现的职业。

五年级上册英语教案-Unit3 My father is a writer (Lesson13) ｜

五年级上册英语教案-Unit3 My father is a writer (Lesson13) ｜

五年级上册英语教案－Unit3 My father is a writer(Lesson13) ｜人教精通版一、教材分析《人教精通版》五年级上册英语教材 Unit3 My father is a writer (Lesson13) 主要通过介绍家庭成员的职业来拓展学生的词汇量，同时也能让学生更好的了解人们的职业。

本节课的学习重点为句型“Myfather/mother/sister/brother is a/an…”，并通过一些小故事和视频来引导学生展开讨论和对话。

二、教学目标1.能够听懂、会读、会说本节课的句型“My father/mother/sister/brother is a/an…”；2.掌握本节课所涉及的单词和词组，如writer, musician, teacher等；3.能够通过小组讨论和课堂表演的形式来展开词汇和句型的运用练习；4.培养学生在交流时的积极性和主动性。

三、教学重点难点1.重点：掌握本节课所涉及的句型和单词，能够在课堂上自如运用；2.难点：如何引导学生通过小组讨论和表演来加深对语言点的理解和运用。

四、教学过程1. Warming-up1.观看一段视频，引导学生来猜测自己即将学习的主题是什么；2.老师用四个单词写在黑板上，依次让学生猜测视频中出现过的单词，并辅以图片；3.学生说出单词后，老师可以让学生将其分类（如人物、动物、物品等等）。

2. Presentation1.老师通过介绍自己的家庭成员和他们的职业来引导学生了解新的单词和句型；2.学生在听完老师的介绍后，用自己所学的语言知识，回答老师提出的问题；3.学生可以在小组内展开讨论，将自己的家庭成员和职业告诉小组的成员。

3. Practice1.学生在小组内互相介绍自己的家庭成员和职业，并夹杂着所学的单词和句型；2.学生可以展开简单的问答，来加深对同学们家庭成员的了解和对所学知识的运用练习；3.学生可以围绕自己家庭成员的职业，来创作一些小故事，并在课堂上进行分享。