高中语文基础知识整理
重要语文术语梳理------现代文阅读
一、表达方式：记叙（叙述）、描写、说明、议论、抒情。
）对主要情节起补充衬托或解释说明的作用，使文章脉络清晰。
•（2）推动情节发展，丰富文章内容，更好地突出人物的性格，突出主题。
•（3）使情节更加完整，结构富于变化，避免平铺直叙。
第一人称：我、我们。“我”可以是作者自己，也可以是虚拟的人物。作用是：拉近作者与读者的距离，有一种亲切感；真实可信；个性色彩鲜明。第二人称：你、你们。可以代称“读者”，有时代称“人物”。作用：拉近读者与作者的距离；拉近读者与文本的距离，有亲切感。
第三人称：他、他们。作用：客观；可以自由地、毫无限制地叙述事件、描绘人物、表达思想。
从描写的对象上分：有人物描写、景物描写、场面描写。
（1）从空间的角度：；实虚、动静、高低、俯仰、远近、点面、明暗、自然与人文；
（2）从时间的角度：古今、日夜；
（3）从主观的角度：视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉
（4）从客观的角度：声音、色彩、形状、气味
；虚实（相衬）；多角度写景；白描；工笔细描；绘声绘色绘形；运用比喻、比拟、夸张等修辞手法
【写景方法：1.多角度写景。2.正侧结合、侧面烘托。3.对比、衬托。4.虚实相间、想象。5.动静结合、以动衬静、化静为动。6.白描。7.修辞手法（比喻、比拟等）8.动词的运用。9.写景色彩的变化、空间的转换】
②描绘人物的外貌、性格及内心精神世界。③交代人物活动的自然及社会环境（时代背景）④推动情节发展。为情节发展作铺垫伏笔。引出下文什么的
内容⑤揭示主旨……（根据景物描写不同的位置）
景物/环境描写的作用。
主要有：1.交代什么环境或背景；2.渲染什么气氛；3.为后文定什么样的基调（指文首）；4.引出下文的什么内容或是推动什么情节的发展（指文首或文中）；5.烘托人物什么性格或形象；6.表现作者的什么情感；7.揭示/深化什么主题（指结尾）。
写人物生活的环境，必须进一步点明其生活状态，再点明其精神状态。
、动作、心理（梦境、内心独白）、语言（对话）、细节等。
地点许多人物进行活动的总面貌的描绘。好的场面描写要做到：点面结合；有全场的鸟瞰图，又有个别人物及个别角落的特写镜头。
（重“内容”
毕肖，常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。（重“手法”）。好处：
喻、少修饰、以叙代描）。好处：质朴简洁、传神感人。
分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、借物抒情、借典故抒情等）
,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
记叙文的议论要求文字简洁，起画龙点睛的作用。记叙文中的议论抒情揭示事件的意义，点明升华主旨。
记叙与议论的关系：记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。
资料、列图表。掌握主要说明方法的基本作用。
论证方法：举例论证（具体有力；有说服力））、引用论证（有力地；
有说服力）、对比论证（强调突出）、比喻论证、类比论证（深入浅出、
形象生动）。
语、反复、对比、借代、通感、双关、互文、顶真……现代文主要是前十二种。重点掌握其作用。
情节发展的脉络，常见于小说、散文中。
线索的构成：
以实物、人物、事件、思想感情、游踪、“时间推移、空间转换的时空纵横交错”等为线索
线索有单一的线索；也有“复线”，如明线、暗线等。
1、议论文的结构形式：层进式、并列式、对照式、总分式
2、说明文的结构：A纵式：时间顺序、逻辑顺序（也叫事理顺序——一般到个别；主到次；简单到复杂；原因到结果；现象到本质）。
B横式：空间顺序（也叫方位顺序——整体到局部；上到下；远到近；外到里）
C纵横交错式
3、记叙文(散文)的结构：横式——材料类别（并列）顺序、空间顺序
纵式——事理（作者认识的发展）顺序、时间顺序（游览顺序）
七、写作特点：一般从文章的内容和形式两方面来考虑。
（一）从文章的形式方面
1
实结合、动静结合、铺垫、烘托（也叫“衬托”“映衬”（动静、虚实、情景——乐景衬哀情）、对比、象征、以小见大、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、人称运用（尤其是第一、第二人称）等
2
全篇的语言风格、语体风格。
（1）遣词：动词、形容词、数词、量词、表程度或范围的副词等；B叠词、连绵词、拟声词等；C褒词贬用（贬词褒用）；D特殊标点运用；
（2）句式的选用（整、散句；长、短句；常式句、变式句、疑问句、陈述句、感叹句、祈使句）；
（3）语言风格：婉约含蓄、豪放旷达、沉郁悲慨、清新质朴、典雅凝重、幽默讽刺
（4）修辞手法的运用。
3、（见上）
4
“骨骼”，材料如人的“血肉”，主题（立意）如人的“灵魂”
包括：怎样开头、结尾；伏笔、详略、悬念；安排什么顺序；设置什么样的线索；安排层次、划分段落、过渡与照应等。
文章的开头——点题、开门见山、别开生面、引人遐想、撩人情思、渲染气氛、奠定基调、引出论题、引出说明对象、为下文作铺垫、
为下文埋伏笔、总领全文、设置悬念、领起下文、设置悬
念……
结尾——点题、卒章显志、欧亨利式结尾、抒情议论升华主题、首尾照应、与上文呼应、言有尽意无穷引人深思……
过渡——承上启下、总结上文、引出或总领下文（“过渡”要自然）
照应——开头和结尾的照应；和标题照应；内部内容前后照应，使层次分明，结构严谨，浑然一体。
线索设置——以一根“线”串联材料，使文章井然有序。
顺序安排——特别注意叙事性文学中的倒叙、插叙、补叙等的使用。
伏笔——对将要在作品中出现的人物或事件预先作某种提示或暗示，即“前有交代，后有着落”。运用“伏笔”是为了造成悬念，为后文的情节发展作铺垫——引出后文内容的描写。
逆转——文学作品发生了意想不到的结局。
蓄势——结构技巧，也叫“蓄放”。先反复点染情状，烘托气氛，造成“千呼万唤使出来”的态势，一旦时机成熟，就打开闸门，高潮部分便一泻千里，汹涌而出。
（二）从文章的内容角度分析
1，或叫“主旨”、“主题”。好的立意要求集中、鲜明、正确、深刻、新颖，能引起读者共鸣、思索。
（立意，动词。指确立文章所要表现的基本思想的过程）
2、
（素材——未经加工的原始生活材料；题材——作品所描写的生活领域，如工业题材、历史题材、军事题材等）
选材——选取切合于表现作品主题和塑造人物形象的材料。
选材的四个原则：围绕主题；典型；真实、准确；新颖（老材料表现新思想“旧瓶装新酒”，用意新颖；新材料表现常见的思想，使用材料新颖）生动。剪裁——对材料的裁割取舍。根据主旨的需要，将材料分出主次、决定详略。（围绕中心选材、以小见大、点面结合、有详有略、主次分明）
3、
题目是文章的眼睛，“题好一半文”。(关注题中修辞手法、标点运用、特殊
