一年级上册音乐课件 - 第五单元《惊愕交响曲》苏少版(共16张PPT)

1.课程介绍本节课是一年级上册音乐的第五单元，主题是惊愕交响曲，使用的是苏少版。

2.教学目标本节课的教学目标主要有：让学生了解什么是交响曲，以及它与其他音乐形式的不同之处。

让学生学习惊愕交响曲的内容和结构，以及了解其中的一些音乐元素，如旋律、和声等。

让学生学习如何欣赏音乐，如何通过音乐感受到作者的情感表达。

培养学生积极参与上课的习惯，提高他们的音乐素养和音乐情趣。

3.教学重点和难点本节课的教学重点主要在于：学习惊愕交响曲的内容和结构，以及其中的一些音乐元素。

让学生通过欣赏音乐来了解作者的情感表达。

本节课的教学难点主要在于：引导学生通过欣赏音乐来感受作者的情感表达。

让学生学会欣赏交响乐的特点和结构。

4.教学内容 4.1 交响曲的介绍首先，我们先来了解一下什么是交响曲。

交响曲是一种大型管弦乐曲，通常由四个乐章组成，结构以及曲目长度都很复杂。

每个乐章使用不同的音调体系，并被划分为不同的节奏和速度。

这些特征使得交响曲成为古典音乐中最重要和最复杂的形式之一。

4.2 惊愕交响曲的谈论在我们的第五单元中，我们将学习惊愕交响曲。

惊愕交响曲于1788年由奥地利作曲家约瑟夫·海顿创作。

它是一部由四个乐章组成的交响曲，它被普遍认为是古典音乐中最著名的交响曲之一。

这部交响曲的名字“惊愕”实际上来自于它的第二个乐章，其中有一个令人吃惊的旋律。

这部交响曲的全长为约20分钟，于当时来说是一部非常庞大的作品，它的第一乐章开始于一种坚定的行板式，而其余三个乐章则从早期的格林代尔女伯爵三线调音乐开始，节数逐渐增加。

第二个乐章是交响曲中最著名的部分，拥有一个简短的主题（通常是由低音簧片持续演奏的），其余各个部分在不同的分部中反复出现，以各种不同的形式进行演奏，该乐章名为Andante,及致阿达格雷达(Adagio) (Fá major). 接下来，我们将通过欣赏惊愕交响曲的音乐来了解其中的一些元素。

4.3 欣赏惊愕交响曲的音乐让我们现在来听一下惊愕交响曲的第二个乐章，记住尝试专注并感受音乐，尝试了解其中的一些元素。

苏少版音乐一上第五单元《惊愕交响曲》第二乐章（片段）-教案一. 教材分析《惊愕交响曲》是苏少版音乐一上第五单元中的一首经典乐曲，该乐曲由奥地利作曲家海顿创作。

这首交响曲的第二乐章，以优美的旋律和丰富的情感，吸引了无数的听众。

本节课将通过对该乐章的学习，让学生了解交响乐的特点，感受音乐的魅力。

二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经接触过一些简单的乐器和音乐知识，对音乐有了一定的认识。

但对于交响乐，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受交响乐的特点，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解《惊愕交响曲》的作者海顿，以及他创作的这首交响曲的特点。

2.学生能够通过聆听和分析，感受第二乐章的优美旋律和丰富情感。

3.培养学生对交响乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.让学生理解交响乐的特点。

2.引导学生感受第二乐章的旋律和情感。

五. 教学方法采用聆听、分析、讨论、实践等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备《惊愕交响曲》的第二乐章音频和视频资料。

2.准备相关的乐理知识PPT。

3.准备一些关于交响乐的图片和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《惊愕交响曲》的第二乐章音频，让学生初步感受乐曲的美妙。

然后，向学生介绍这首乐曲的作者海顿，以及他创作的这首交响曲的特点。

2.呈现（10分钟）向学生展示《惊愕交响曲》的第二乐章视频，让学生更直观地了解乐曲的结构和旋律。

同时，引导学生关注交响乐的特点，如乐队的编制、音乐的节奏等。

3.操练（15分钟）让学生分组，每组选择一种乐器，模拟交响乐队的形式，演奏《惊愕交响曲》的第二乐章。

通过实践活动，让学生更深入地了解交响乐的特点。

4.巩固（10分钟）通过讨论和问答的形式，让学生分享自己在实践活动中的感受，巩固对交响乐的理解。

5.拓展（10分钟）向学生介绍一些其他的交响乐作品，让学生欣赏和分析，进一步拓展他们的音乐视野。

苏少版音乐一上第五单元《惊愕交响曲》第二乐章（片段）教学设计一. 教材分析《惊愕交响曲》是苏少版音乐一上第五单元的一首经典乐曲。

该乐曲由奥地利作曲家海顿创作，具有强烈的戏剧性和生动的表现力。

第二乐章采用了温情的旋律，表现出宁静、优美的氛围。

通过学习这首乐曲，学生可以了解交响乐的基本知识，感受古典音乐的魅力，培养对音乐的鉴赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了部分乐理知识，对交响乐有一定的了解。

但部分学生对古典音乐的欣赏能力有待提高，对乐曲的情感表达和演奏技巧尚需进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解《惊愕交响曲》的创作背景、作者及乐曲特点。

2.培养学生对交响乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习第二乐章，感受乐曲的温情和优美，培养学生的音乐情感。

4.引导学生参与课堂互动，提高他们的协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：了解《惊愕交响曲》的创作背景、作者及乐曲特点；感受第二乐章的温情和优美。

2.难点：对乐曲的情感表达和演奏技巧的把握。

五. 教学方法1.讲授法：介绍乐曲的背景、作者及乐曲特点。

2.示范法：播放第二乐章的片段，让学生感受乐曲的美感。

3.互动式教学：引导学生参与课堂讨论，提高他们的协作能力和表达能力。

4.实践教学：分组进行乐曲演奏，培养学生的演奏技巧和团队协作精神。

六. 教学准备1.课件：制作课件，内容包括乐曲介绍、作者背景、乐章分析等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放乐曲片段。

3.乐器：准备相关乐器，以便进行实践教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍《惊愕交响曲》的创作背景、作者及乐曲特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放第二乐章的片段，让学生初步感受乐曲的温情和优美。

3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱乐曲旋律，分析乐曲的节奏、音高特点。

苏少版音乐一年级上册《听：小苹果《惊愕交响曲》第二乐章（片段）》教案一. 教材分析《听：小苹果《惊愕交响曲》第二乐章（片段）》这一课，选自苏少版音乐一年级上册。

本课主要是让学生通过聆听《惊愕交响曲》第二乐章，感受音乐中的节奏变化，培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。

教材以生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生，大部分都没有系统地学习过音乐，但他们对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

学生的认知能力尚在发展，需要通过生动有趣的方式引导他们学习。

此外，学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中，需要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习热情。

三. 教学目标1.让学生了解《惊愕交响曲》第二乐章的音乐特点，能够简单描述音乐中的节奏变化。

2.培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力，提高学生的音乐素养。

3.通过音乐学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解《惊愕交响曲》第二乐章的音乐特点，能够简单描述音乐中的节奏变化。

2.教学难点：培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力，提高学生的音乐素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作教学法：引导学生团结协作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含音乐片段、图片、文字等多媒体元素的教学课件。

2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，用于辅助教学。

3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐游戏等活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《惊愕交响曲》第二乐章的图片，引导学生关注音乐中的节奏变化。

教师简要介绍乐曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《惊愕交响曲》第二乐章的音乐片段，让学生认真聆听。

《惊愕交响曲》教学设计执教内容：苏少版小学音乐第一册第五单元《惊愕交响曲》第二乐章（片段）教学内容：1.听《惊愕交响曲》第二乐章（片段）2.认：音有强弱3.评：成长的足迹教材分析：1.海顿《惊愕交响曲》第二乐章（片段），此曲作于1791年，是海顿最为著名的交响曲之一，乐曲中较夸张地运用了力度的强弱对比，因此得名“惊愕”。

作品共分4个乐章。

这一乐章用变奏曲形式写成，开始处是一段安详柔和的慢板，主题由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，仿佛一首催眠曲将听众带入了梦乡，用极弱奏出陈述主题之后，立即接上乐队全奏的强力和弦，从而使听众为之愕然。

2.音有强弱是音的基本属性之一。

它是由发音体震动的幅度（简称振幅）决定的，用文字或符号来标明，如f（强）p（弱）等。

音的强弱变化对音乐形象地塑造起着很重要的作用。

教材中用“音有强弱”一语，是考虑到音乐知识的学习重在体验、感受，应由浅入深，起步阶段先获得“音有强弱”的感性印象，再结合活动逐步建立“音的强弱”的概念。

3.成长的足迹：能听辨歌曲《小树叶》《雁儿飞》的强弱规律，选择相应的图谱表示。

教学目标：1.能在听、唱、动音乐活动中，感受音乐的情绪变化，表达对音乐的喜爱。

2.能听辨音的强弱，并做出相应的体态反应，初步感知音的强弱带来的不同情绪。

3.能听音乐、看图谱做声势，能用歌表演和乐器表现《惊愕交响曲》，并能小组合作，尝试音乐表演。

教学重点：能感受体验听辨音乐的强弱，用多种方式表现乐曲。

教学难点：随音乐自主表演教具准备：钢琴、课件、卡通图片、强弱记号，圆舞板、串铃、碰铃、小鼓。

教学过程：一、律动体验1.师：欢迎小朋友来到神奇的音乐世界，在这里有许多可爱的小动物等着我们。

你最想和谁交朋友呢！请你用动作来演一演，走一走。

生：小猫、小蜜蜂、小狗、小兔。

2.1听：播放音乐，学生自由做小动物的动作。

跟着音乐愉快地走一走，注意音乐停了，有序回到自己的座位，请小朋友随着音量大小变化，动作也有变化哦！二、音乐游戏1. 音乐朋友大大和小小。