一年级数学下册整理与复习

整理与复习4 巩固应用（教案）一年级下册数学北师大版今天，我要为大家分享的是北师大版一年级下册数学的“整理与复习4 巩固应用”部分。

一、教学内容我们将会复习之前学过的第四单元“整理与复习4”的内容，包括数的比较、分类、排序和简单的解决问题。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握数的比较、分类、排序的方法，能够运用所学知识解决一些简单的问题。

三、教学难点与重点重点是数的比较、分类、排序的方法的运用，难点是能够解决一些实际问题。

四、教具与学具准备我会准备一些图片、卡片和实物，学生需要准备自己的学具，如铅笔、橡皮和练习本。

五、教学过程1. 引入：我会通过一些生活中的实例，引导学生复习数的比较、分类、排序的方法。

2. 讲解：我会通过PPT或者板书，简要回顾数的比较、分类、排序的方法，并给出一些例题进行讲解。

3. 练习：学生将会通过做一些练习题，来巩固所学知识。

4. 讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的做法和思考，以提高他们的解决问题的能力。

六、板书设计我会设计一个简洁的板书，列出数的比较、分类、排序的方法，并在旁边给出一些实例。

七、作业设计答案：第一组数大，第二组数小。

答案：物品可以按照形状、颜色或大小进行分类，分类的结果可能有多种。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生在数的比较、分类、排序的方法的运用上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。

同时，我也意识到需要更多的结合实际生活中的问题，让学生感受到数学的实用性。

拓展延伸方面，可以让学生尝试解决一些更复杂的问题，或者进行一些数学游戏，提高他们的数学兴趣。

重点和难点解析在之前的分享中，我提到了北师大版一年级下册数学的“整理与复习4 巩固应用”部分。

在这部分内容中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

数的比较、分类、排序的方法的运用是本节课的重点。

这是因为在日常生活中，我们经常会遇到需要比较、分类和排序的情况，如购物时比较价格、整理物品时分类存放、安排顺序等。

一年级下数学教案-整理与复习 (12)-西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 整数加减法2. 认识人民币3. 认识时间4. 立体图形5. 解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加减法、认识人民币、认识时间、立体图形、解决问题2. 教学难点：整数加减法的灵活运用、人民币的换算、时间的计算、立体图形的识别和解决问题四、教学过程1. 引入：通过提问，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 整理与复习：引导学生对所学知识进行整理和复习，形成系统的知识体系。

3. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

五、教学评价1. 课后作业：布置课后作业，检查学生对所学知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

3. 测试：进行阶段性的测试，检验学生的学习成果。

六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程。

2. 注重实践操作，培养学生的动手能力。

3. 鼓励学生提问，培养学生的质疑精神。

4. 关注个体差异，因材施教。

七、教学资源1. 教材：西师大版一年级下册数学教材2. 辅导资料：相关辅导书籍、练习册3. 网络资源：教育平台、数学论坛八、教学建议1. 注重基础知识的掌握，为后续学习打下坚实基础。

2. 培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力。

3. 鼓励学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣。

4. 家长配合，共同关注学生的学习情况。

九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

3. 注重与学生的沟通，了解学生的需求。

一年级数学复习总结方法6篇一年级数学复习总结方法精选6篇一年级数学复习总结方法1一、分类整理，系统复习我们知道，数学的特点之一就是具有严密的逻辑系统性。

虽说在前面的学习过程中，每个单元、每个学期，都有整理和复习，但毕竟具有一定的局限性。

小学数学总复习是在平时的基础上，在更大范围内引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较。

这样，平时逐步学习时互不联系或联系较少的知识，就有机会得以沟通，进而形成纵横联系的知识体系。

因此，加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化，是总复习教学的首要任务。

复习时，要紧紧抓住知识间的内在联系，着重在学生理解掌握概念意义的基础上，引导学生逐步回顾整理，帮助学生形成知识系统，从而使学生更深刻地理解和掌握知识。

如复习分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较、分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的掌握。

再如，复习分数的基本性质，可把除法的商不变的规律、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。

复习时能做到有的放矢，努力提高课堂教学的效率，达到温故而知新的效果。

二、精选内容，突出重点小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨。

复习中我们不能重复讲解和机械练习，免得学生觉得枯燥无味，消极厌烦。

复习课应贴近学生的实际，调动学生学习主动性，从而达到较好的复习效果。

这要求教师对学生掌握的知识状况有一个全面了解，才能对症下药。

教师应根据平时课堂教学、批改作业和辅导中了解到的情况进行必要的总结，了解学生有哪些概念比较模糊，哪些方法不够熟练，哪些疑难尚未解决，在系统复习的过程中予以弥补。

通过知识的再认、再现和质疑，以及必要的练习，使模糊的概念清晰起来，使生疏的技能熟练起来。

找准了各知识点容易出错的原因，老师复习时就能做到心中有数。

在全面了解学生的学习情况后，切实把握复习的具体内容，使复习具有针对性、目的性和可行性。

人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案篇1教材分析教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。

学情分析一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。

根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。

一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。

教学目标1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。

2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。

3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。

重点掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

难点发现规律、表达规律、应用规律的.过程。

教具课件、20以内退位减法算式卡片等教学过程一、创设情境，导入复习。

师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？学生：2朵。

师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。

13—9 13—7 13—6 15—9 15—7 15—6生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。

3、导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。

（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）二、回顾整理，建构网络。

北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、生活中的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）二、观察与测量空间与图形四、有趣的图形1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系1、小兔请客---（整十数加减法计算）2、采松果---（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。

）3、青蛙吃害虫---（两位数加整十数。

）4（两位数加两位数不进位加法1、拔萝卜、图书馆------（两位数加一位数进位加法）和两位数减两位数不退位减法。

）2、发新书---（两位数加两位数进位加法）5、回收废品---（理解比多比少的实际问3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减题。

）法）4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）1、买文具---（小面额的人民币）5、小小运动会---（用100之内加减法办理2、买衣服---（大面额的人民币）实际问题）3、小小市肆---（举行有关钱款的简单计算）1、套圈游戏---（连加运算）2、乘船---（连减运算）3、乘车---（加减混合运算）1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状）2、桌子有多长---（厘米的认识）3、去游乐园1、认识图形------（认识米）（长方形、正方形、三角4、估一估，形和圆）量一量---（简单的估测和测量）2、动手做（一）3、动手做（二）4、动手做（三）1、组织比赛---（认识简单的纵向条形统计图）2、买气球---（认识简单的横向条形统计图）统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会牢固100之内数的认识。

加与减的意义和计算方法。

从不同偏向观察物体。

利用100以内加减法解决实际问题。

加强对图形的认识。

能利用图形设计美丽的图案。

人教版一年级下册数学《6-4 整理与复习》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
–能够整理学过的知识点，做到心中有数，形成系统性的认知。

–能够独立复习，总结学过的内容，巩固已学知识。

2.过程与方法：
–通过讲解、练习等方式帮助学生整理知识。

–引导学生运用不同方法进行复习，培养学生学习的主动性和自信心。

3.情感态度价值观：
–培养学生整理内容时的细心和耐心。

–培养学生习惯总结经验，形成自主学习的意识。

二、教学重点与难点
重点：整理学习知识，形成系统性认知。

难点：独立复习，总结学过的内容，巩固已学知识。

三、教学过程
1. 整理知识点
1.复习上节课内容。

2.教师引导学生依次回忆并整理已学的知识点，例如加减法口诀、顺序
数等。

3.学生互相交流、讨论，帮助彼此完善对知识点的整理。

2. 独立复习
1.学生个别复习时间。

2.学生根据整理好的知识点进行独立复习，练习题目一遍遍做，直至掌
握。

3.教师巡视指导，及时纠正学生错误。

四、教学反思
通过整理与复习这一环节，让学生有机会回顾学过的知识，理清思路，巩固所学。

值得注意的是，在整理知识点的过程中，应引导学生形成自己的方式，培养他们的归纳总结能力。

在独立复习阶段，要引导学生制定学习计划，让他们学会自主
学习，培养他们的学习兴趣和习惯。

通过这一教学环节，可以有效提高学生对数学知识的掌握程度，增强他们的学习自信心。

北师大版一年数学下册《整理与复习》教学设计一. 教材分析北师大版一年数学下册《整理与复习》单元主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、量的计量等五个部分。

通过本单元的学习，使学生对已学知识进行梳理、巩固和提高，为后续学习打下基础。

教材内容安排合理，由浅入深，符合学生的认知规律。

二. 学情分析一年级学生已具备一定的数学基础，对数的认识、数的运算、几何图形等有一定的了解。

但部分学生在空间与位置、量的计量等方面还需加强。

此外，学生的学习习惯、注意力集中程度等方面存在差异，需针对不同学生制定相应的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、量的计量等知识进行梳理和巩固，提高运算能力、空间观念和计量观念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：对已学知识进行梳理、巩固和提高。

2.教学难点：空间与位置、量的计量等方面的理解与应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境、故事等引发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高运算能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、探究问题。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具准备：学生自带练习本、铅笔、橡皮等。

3.教学资源：相关数学故事、游戏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课要复习的知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形等。

同时，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

3.操练（15分钟）教师设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固已学知识。

人教版一年级下册数学《6-4 整理与复习》教案 (3)
一、教学目标
1.复习本单元所学内容。

2.整理知识，帮助学生掌握并巩固所学内容。

3.让学生掌握方法，能熟练解决相关问题。

二、教学重点
1.整理与复习本节课所学内容。

三、教学难点
1.能运用所学知识解决相关问题。

四、教学准备
1.教材：人教版一年级下册数学教材。

2.教具：小黑板、彩色粉笔。

3.其他：复习练习题。

五、教学过程
第一部分：复习内容
1.复习上节课内容，包括数字的认识，简单的加减法运算等。

第二部分：整理知识
1.教师向学生讲解如何整理所学知识，包括建立复习框架和利用彩色笔标记重点内容。

第三部分：练习
1.让学生在小组内进行练习，相互提问和解决问题。

2.教师巡视，指导学生在练习中发现问题并解决。

第四部分：总结
1.教师组织学生进行知识总结，让学生口头介绍所整理的知识框架。

2.教师对学生的表现进行评价和指导。

六、教学反思
1.整理与复习课是巩固学生知识的重要环节，需要灵活运用各种教学手段。

2.运用多种方式巩固学生知识，能够提高学生的学习兴趣和效果。

七、作业
1.课后布置一定数量的复习题，让学生进一步巩固所学内容。

通过这堂课的整理与复习，让学生巩固了知识，更加熟练掌握了相关方法，对下一阶段的学习起到了良好的铺垫作用。

整理和复习第一课时
1.通过前面的学习,学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理,经过课堂上的归纳整理,有效地沟通了知识间的内在联系。

2.发现减法表的排列规律和自创一个新的减法表这两个环节都交给学生小组合作、自主探究完成。

在这个过程中,老师只是适时提出问题,进行点拨,并为学生提供必要的材料,对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。

整理和复习第二课时
“想加做减”的方法对于学生来说比较容易发现，在平时的计算中也用得比较多，因为加法是正向的运算，符合学生的认识规律。

但是需要让学生不仅对数有这样的感知，也能通过一定量的训练，逐步的意识到数量间的关系也存在着这样的加减关系，这就是本学期后面即将也学到的加减法关系，在这节课中进行渗透与孕伏。

在实际的教学中，“想加做减”的方法是建立在学生20以内进位加法特别熟练的基础上的。

如果学生20以内进位加法的计算特别的熟练，就会觉得“想加做减”的方法很简单。

整理和复习第三课时
为了促进学生的个性化的思考，开展数学交流，探索不同的计算方法，促进学生的发展，鼓励学生掌握多种计算的方法。

另外，我注意让学生在平时每天坚持练习口算，以10内的加减法为基础，能快速准确的计算出结果，再练习20以内的进位加法，20以内的进位加法非常熟练后尝试用想加做减的方法计算20以内退位减法。