绚丽的世界音乐-舞蹈篇教学提纲

绚丽的世界音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解世界各地的音乐特点，拓宽音乐视野。

2. 培养学生对世界音乐文化的尊重和欣赏能力。

3. 通过学习世界音乐，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学内容1. 非洲音乐：介绍非洲的音乐特点，如鼓乐、歌舞等，让学生感受非洲音乐的节奏感和热情。

2. 欧洲音乐：介绍欧洲古典音乐、民间音乐等，让学生了解欧洲音乐的风格和特点。

3. 亚洲音乐：介绍亚洲的音乐特点，如印度音乐、中国民族音乐等，让学生感受亚洲音乐的韵味和内涵。

4. 拉丁音乐：介绍拉丁音乐的特点，如桑巴、探戈等，让学生感受拉丁音乐的节奏和激情。

5. 美国音乐：介绍美国音乐的特点，如爵士乐、摇滚乐等，让学生了解美国音乐的多元化和创新精神。

三、教学方法1. 讲授法：讲解世界音乐的基本特点和代表作品。

2. 示范法：播放世界音乐的经典片段，让学生直观感受音乐的魅力。

3. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，如合唱、舞蹈等，让学生亲身体验世界音乐的魅力。

4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对世界音乐的认识和感受。

1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 学生作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 学生音乐实践活动：评价学生在音乐实践活动中的表现和进步。

4. 学生讨论分享：听取学生在讨论中的分享和见解，评价其对世界音乐的理解和欣赏能力。

五、教学资源1. 教材：世界音乐教材或相关音乐鉴赏书籍。

2. 音响设备：播放世界音乐的经典片段。

3. 网络资源：查找世界音乐的相关资料和视频。

4. 乐器：提供非洲鼓、吉他等乐器，让学生亲身体验世界音乐的魅力。

六、教学活动1. 非洲音乐体验：组织学生观看非洲音乐表演视频，让学生跟随音乐一起舞蹈，感受非洲音乐的节奏感和热情。

2. 欧洲音乐欣赏：让学生聆听欧洲古典音乐作品，引导学生分析音乐的结构和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 亚洲音乐探索：学生分组研究不同亚洲国家的音乐特点，如印度音乐、中国民族音乐等，并在课堂上进行分享。

绚丽的世界音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解世界音乐的定义和特点，认识到世界音乐的多样性和丰富性。

2. 通过学习世界音乐，培养学生对不同文化背景的理解和尊重。

3. 提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的音乐审美观。

二、教学内容1. 世界音乐的定义和特点2. 不同地区和国家的音乐风格3. 世界音乐的代表作品介绍4. 世界音乐乐器的学习和体验5. 音乐欣赏和分析的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解世界音乐的定义、特点和不同地区的音乐风格。

2. 案例分析法：介绍世界音乐的代表作品，分析其音乐特点和文化背景。

3. 实践教学法：学习世界音乐乐器，让学生亲身体验和演奏。

4. 欣赏教学法：播放世界音乐作品，引导学生进行欣赏和思考。

四、教学准备1. 教材：世界音乐相关教材或教学资源。

2. 乐器：准备世界音乐乐器，如非洲鼓、印度sitar 等。

3. 音响设备：音响或多媒体设备，用于播放世界音乐作品。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界音乐作品，引发学生对世界音乐的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍世界音乐的定义和特点，讲解不同地区的音乐风格。

3. 案例分析：介绍世界音乐的代表作品，分析其音乐特点和文化背景。

4. 实践体验：学习世界音乐乐器，让学生亲身体验和演奏。

5. 音乐欣赏：播放世界音乐作品，引导学生进行欣赏和思考。

6. 总结：总结世界音乐的特点和价值，强调对不同文化背景的理解和尊重。

7. 作业布置：布置相关世界音乐的学习任务，如欣赏指定作品、学习乐器等。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 学生理解度：通过课堂提问、作业和练习，评估学生对世界音乐知识的理解和掌握程度。

3. 学生欣赏能力：通过学生的音乐欣赏作业和课堂表现，评估学生对世界音乐的欣赏和分析能力。

4. 学生实践能力：通过学生的乐器演奏和音乐创作活动，评估学生的实践能力和创造力。

七、教学拓展1. 组织世界音乐音乐会或演出，让学生亲身体验不同地区的音乐风格。

课标分析一、以人为本的观念深入人心。

尊重学生的个性，鼓励学生参与各种音乐活动，以自己的方式表达情志。

本节课的教学内容是《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》，所以在学生参与体验方面，要格外的重视。

舞蹈是肢体语言，如果不能亲身投入其中，怎能体会舞蹈之美？二、“以审美为核心”的课程理念更加完善。

本节课主要学习了三种舞蹈类型——巴西的桑巴、西班牙的弗拉门戈和芭蕾。

学生在欣赏和参与的同时，提升了自己的审美能力，获得了审美的愉悦。

三、关注音乐实践音乐课程的实践性要求音乐教师在教学中应尽可能地为学生提供参与音乐实践活动的机会，让学生在音乐实践活动过程中感受音乐，体验音乐。

只有强调学生的亲身体验，重视学生实践能力的培养，才能实践音乐教育的目的。

教材分析本节课我所使用的教材是花城出版社出版的《高中音乐鉴赏》。

本节课的内容，属于全册的第二单元《音乐与民族》中的第2节《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》。

本单元由“多彩的华夏之音”、“绚丽的世界音乐”两节组成。

主要介绍中国优秀的民族音乐作品，以及世界各地最具特色的民间音乐，学生能够认识到：民族音乐是中华民族数千年来劳动人民智慧的结晶，是劳动人民创造的宝贵文化遗产，是中华民族传统文化的组成部分；同时帮助学生树立“音乐作为文化”和“文化中的音乐”的观念，并乐意通过音乐去了解不同的世界文化，加强对世界各种音乐文化独立性价值的认识，拓宽学生的音乐文化视野，从而达到理解和尊重多元的世界文化的目的。

第二节“绚丽的世界音乐”从“歌、乐、舞”三个领域的音乐入手，介绍世界各地最具特色的民间音乐。

在《舞蹈篇》中，主要介绍三个国家的舞蹈种类——巴西的桑巴，西班牙的弗拉门戈以及阿根廷的探戈。

而我没有完全按照课本的内容进行授课，主要只选取了桑巴和弗拉门戈，而且又弗拉门戈里面的“踢踏”动作，拓展到踢踏舞。

后又加入了芭蕾的知识，学习体验了芭蕾舞的七个基本手位。

整体来说，结合学生的实际情况，进行教材的整合，效果良好。

音乐鉴赏《绚丽的世界音乐舞蹈篇》教案在舞蹈篇中，我们将探索世界各地的舞蹈形式，了解它们的历史文化背景和社会艺术价值。

舞蹈是一种活生生的语言，通过身体动作表达思想和感情。

本教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点和音乐特点，从而形成多元的世界观。

为了进一步拓宽学生的视野，我们增加了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏。

在教学设计中，我们注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力。

同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点和音乐特点，了解其产生的历史文化背景和社会艺术价值。

我们的教学目标是让学生对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的研究与体验活动。

同时，初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点和音乐特点，掌握探戈舞曲的节奏特点。

通过接触世界其他各地的民间舞蹈，让学生能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。

在教学过程中，我们将收集整理关于巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文历史等方面的资料。

在导入过程中，我们将通过古典舞《千手观音》来感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受和心灵震撼。

在课堂中，我们将引导学生积极参与探究和体验活动，深入体会世界舞蹈音乐的丰富多彩，让他们能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

___是印度尼西亚西部群岛中的一个小岛，近年来才开始与外界接触。

在当地，女性们跳舞来庆祝男性凯旋归来，这种舞蹈被称为凯旋舞。

了解舞蹈的社会功能，主要有三个方面：认识功能、审美功能和教育功能。

认识功能是指舞蹈反映社会生活，通过各个历史时期的舞蹈状况，可以了解和认识社会的心理特征、精神风貌以及社会的各个侧面。

中国古代思想家常常以某个朝代的乐舞风气去评价它的兴亡盛衰。

审美功能是指舞蹈的节奏、表情和构图给人以美感和在舞蹈过程中所获得的身心愉悦。

舞蹈的审美功能往往与娱乐功能或教育功能结合在一起。

绚丽多彩的世界音乐——舞蹈篇课型：音乐欣赏课课时：一课时教材分析：德国现代艺术家玛丽·魏格曼：“舞蹈是表现人的情调的一种活生生的语言。

”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。

“绚丽多彩的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西的桑巴、阿根廷的探戈等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元世界文化，形成多元世界观。

学情分析：学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈等舞蹈形式，但是又知之甚少。

因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

教学目标：1、情感目标：对世界音乐产生浓厚兴趣，能以积极地态度主动了解世界音乐，并进行相关知识学习与体验。

2、知识目标：初步了解巴西桑巴、阿根廷探戈两种舞蹈的特点及舞曲音乐特点，了解及产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

3、技能目标：掌握探戈节奏风格特点。

教学方法：讲授式、提问式、启发式、合作式、演示式、实践练习式等教学用具：多媒体平台、音响设备等。

教学重点：积极参与课堂的探究、体验活动，深入体会世界舞蹈及舞曲音乐丰富多彩。

教学难点：能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

教学过程：一、导入过程：导入：今天这堂音乐课和以往有些不一样，与其说它是一堂课，还不如将它定位为一场魅惑勾人的视觉盛宴……二、新课教学：出示课题：《绚丽多彩的世界音乐——舞蹈篇》下面咱们通过几个常见的舞蹈风格来感受下舞蹈的魅力。

a 、播放视频傣族舞蹈、机械舞、爵士舞b 、跟学生互动模仿c 、引导学生思考：舞蹈与舞曲音乐之间的关系？师：世界那么大，今天老师想带大家去到一个地方，去领略更高水平的世界级舞蹈，会是哪呢？（一）学生根据课前收集资料进行主要对拉丁美洲、巴西、阿根廷地理人文历史等有一定的了解，师生共同讨论、总结。

绚丽的世界音乐教案课题《绚丽的世界音乐》课型鉴赏课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 1、初步认识学习世界多元音乐文化的意义，乐意感受和体验不同国家的歌唱形式和器乐演奏形式，并主动进行相关学习与探究活动，能记住约德尔山歌、恰克合唱和甘美兰音乐、雅乐等形式名称与基本特征。

2、了解这些音乐产生的历史文化北京、社会艺术价值。

教学重点、难点重点：初步认识世界多元音乐文化的意义。

难点：能感受体验不同国家的歌唱与器乐形式，记住名称与特征。

教学策略及创造性教学设计（含拟使用多媒体计划）采用聆听、感受、体验、世界各国的歌唱、器乐形式，引导学生记住不同歌唱形式与器乐形式的名称特征，并进行学习与探究活动。

课后反思体会由于课程安排较紧，歌唱与器乐篇合二为一，从声乐与器乐鉴赏，到对比鉴赏、感受世界音乐的魅力，学生兴趣很大。

教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价歌唱篇：歌唱是人类最直接、最自然地表达情感的方式，即便跨越了国界，人们同样能在歌声中找到知音，获得共鸣。

一、聆听与鉴赏：１、瑞士约德尔山歌山歌特点：约德尔是瑞士传统音乐中最具有特色的一种山歌唱法。

它源于瑞士阿尔卑斯山区牧民呼唤羊群、牛群的喊叫声，用歌唱向对面山上或山谷中的朋友、情人来传达各种信息。

约德尔唱法技巧高超，真假声、高低音、胸声、头声不断交替，起承转合。

欣赏曲目：歌曲的节奏欢快灵活，歌词简单，音域宽广，音程跳动频繁，跨度极大，旋律富于装饰性。

步骤：①启发学生聆听时找出歌曲与众不同的地方。

②带动学生唱出衬词的联系，体验音乐风格。

２、印尼恰克合唱：恰克合唱是世界上最特殊的声乐形式之一，即用人声来打节奏，流行一中武术的表演仪式。

步骤：①引导学生聆听音乐，并找出特点；②分段进行节奏练习；③分声部学唱恰克合唱；３、保加利亚女声重唱：保加利亚女声重唱的声乐艺术是一种不得外传的“秘密”。

它采用自然、直接、开放的唱法，在多声部的重唱中常出现不协和的音程，其独具韵味的民族特点，成为近年来世界声乐舞台的耀眼明星。

绚丽的世界音乐教案范文第一章：世界音乐概述1.1 教学目标：让学生了解世界音乐的定义和特点使学生认识到世界音乐的重要性和多样性1.2 教学内容：介绍世界音乐的定义和起源探讨世界音乐的特点和影响分析世界音乐的重要性和价值1.3 教学方法：讲授法：讲解世界音乐的定义和特点互动法：引导学生参与讨论世界音乐的重要性和多样性1.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论世界音乐的多样性和重要性，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于世界音乐的报告，展示给其他同学第二章：非洲音乐2.1 教学目标：让学生了解非洲音乐的特点和风格使学生认识到非洲音乐对世界音乐的影响2.2 教学内容：介绍非洲音乐的定义和起源探讨非洲音乐的特点和风格分析非洲音乐对世界音乐的影响2.3 教学方法：讲授法：讲解非洲音乐的定义和特点互动法：引导学生参与讨论非洲音乐对世界音乐的影响2.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论非洲音乐的特点和风格，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于非洲音乐的报告，展示给其他同学第三章：欧洲音乐3.1 教学目标：让学生了解欧洲音乐的历史和风格使学生认识到欧洲音乐对世界音乐的影响3.2 教学内容：介绍欧洲音乐的起源和发展历程探讨欧洲音乐的特点和风格分析欧洲音乐对世界音乐的影响3.3 教学方法：讲授法：讲解欧洲音乐的起源和发展历程互动法：引导学生参与讨论欧洲音乐对世界音乐的影响3.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论欧洲音乐的特点和风格，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于欧洲音乐的报告，展示给其他同学第四章：亚洲音乐4.1 教学目标：让学生了解亚洲音乐的特点和风格使学生认识到亚洲音乐对世界音乐的影响4.2 教学内容：介绍亚洲音乐的定义和起源探讨亚洲音乐的特点和风格分析亚洲音乐对世界音乐的影响4.3 教学方法：讲授法：讲解亚洲音乐的定义和特点互动法：引导学生参与讨论亚洲音乐对世界音乐的影响4.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论亚洲音乐的特点和风格，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于亚洲音乐的报告，展示给其他同学第五章：拉丁音乐5.1 教学目标：让学生了解拉丁音乐的特点和风格使学生认识到拉丁音乐对世界音乐的影响5.2 教学内容：介绍拉丁音乐的定义和起源探讨拉丁音乐的特点和风格分析拉丁音乐对世界音乐的影响5.3 教学方法：讲授法：讲解拉丁音乐的定义和特点互动法：引导学生参与讨论拉丁音乐对世界音乐的影响5.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论拉丁音乐的特点和风格，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于拉丁音乐的报告，展示给其他同学第六章：北美音乐6.1 教学目标：让学生了解北美音乐的历史和风格使学生认识到北美音乐对世界音乐的影响6.2 教学内容：介绍北美音乐的起源和发展历程探讨北美音乐的特点和风格分析北美音乐对世界音乐的影响6.3 教学方法：讲授法：讲解北美音乐的起源和发展历程互动法：引导学生参与讨论北美音乐对世界音乐的影响6.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论北美音乐的特点和风格，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于北美音乐的报告，展示给其他同学第七章：大洋洲音乐7.1 教学目标：让学生了解大洋洲音乐的特点和风格使学生认识到大洋洲音乐对世界音乐的影响7.2 教学内容：介绍大洋洲音乐的定义和起源探讨大洋洲音乐的特点和风格分析大洋洲音乐对世界音乐的影响7.3 教学方法：讲授法：讲解大洋洲音乐的定义和特点互动法：引导学生参与讨论大洋洲音乐对世界音乐的影响7.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论大洋洲音乐的特点和风格，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于大洋洲音乐的报告，展示给其他同学第八章：中东音乐8.1 教学目标：让学生了解中东音乐的特点和风格使学生认识到中东音乐对世界音乐的影响8.2 教学内容：介绍中东音乐的定义和起源探讨中东音乐的特点和风格分析中东音乐对世界音乐的影响8.3 教学方法：讲授法：讲解中东音乐的定义和特点互动法：引导学生参与讨论中东音乐对世界音乐的影响8.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论中东音乐的特点和风格，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于中东音乐的报告，展示给其他同学第九章：世界音乐融合与创新9.1 教学目标：让学生了解世界音乐融合与创新的现状和发展使学生认识到世界音乐融合与创新的重要性9.2 教学内容：介绍世界音乐融合与创新的背景和原因探讨世界音乐融合与创新的现状和发展分析世界音乐融合与创新的重要性9.3 教学方法：讲授法：讲解世界音乐融合与创新的背景和原因互动法：引导学生参与讨论世界音乐融合与创新的重要性9.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论世界音乐融合与创新的现状和发展，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于世界音乐融合与创新的报告，展示给其他同学第十章：世界音乐欣赏与实践10.1 教学目标：让学生了解世界音乐的魅力和特点使学生通过实践体验世界音乐的魅力10.2 教学内容：介绍世界音乐的魅力和特点分析世界音乐实践的重要性进行世界音乐欣赏和实践活动10.3 教学方法：讲授法：讲解世界音乐的魅力和特点实践法：引导学生参与世界音乐实践活动10.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论世界音乐的魅力和特点，分享自己的观点小组报告：学生分组准备关于世界音乐实践的报告，展示给其他同学重点和难点解析教案编写中需要重点关注的环节包括：1. 世界音乐概述：理解世界音乐的定义和特点是教学的基础，需要引导学生从宏观角度把握世界音乐的概念。

《绚丽的世界音乐》——“舞蹈篇”（草案）一、教材分析德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。

”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。

“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。

根据教材的内容以及学生的实际情况，适当增添了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏，进一步拓宽学生是视野，了解丰富的世界舞蹈艺术形式。

二、学情分析学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。

因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

同时为了进一步拓宽学生的音乐视野，对世界重要的舞蹈形式有全面的认识和了解，为学生增添了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏。

三、教学目标1、对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。

2、初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

3、掌握探戈舞曲的节奏特点。

4、接触世界其他各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。

四、教学内容1、通过聆听、感受、体验，初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

2、学生以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，主动参与到音乐中去，获得能动的体验。

五、教学重、难点积极参与课堂中的探究、体验活动，深入体会世界舞蹈音乐的丰富多彩，能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

教学设计（一）、导入播放视频《千手观音》，提问：“作品名称？演出内容？舞蹈种类？”讨论回答：千手观音，在宫廷里，古典舞。

这节课让我们一起来学习几种世界上知名的舞蹈。

（二）、讲授新课：《桑巴》1、观看图片、介绍狂欢节每年的2、3月份在巴西举行，提问：“人们穿着？”思考回答：“华丽。

”“跳的舞蹈？”回答：桑巴。

现在已经成为“国舞”2、观看桑巴舞视频回答问题动作特点：舞动的部位？回答：不断的扭动和抖动腰腹部以及臀部。

音乐特点：听到什么乐器的声音？速度？回答：加入了非洲的灵魂音乐“鼓乐”，速度较快，2/4拍，富有激情。

《拉丁舞》分类：桑巴，伦巴，恰恰，斗牛，牛仔。

分别鉴赏：1、《伦巴》观看视频回答问题动作特点：舞者若即若离，缠绵音乐特点：4/4拍，速度慢，柔美，爱情之舞文化历史：起源于古巴，头顶重物，靠身躯扭动2、《恰恰》观看视频回答问题动作特点：脚步轻快，2 3 恰恰1音乐特点：2/4拍，欢快，有趣。

文化历史：起源于古巴，流行于美国3、《牛仔》观看视频回答问题动作特点：踢腿动作，脚上动作多音乐特点：2/4拍，节奏密集，有西部牛仔的画面感。

文化历史：又称“捷舞”,起源于美国，是拉丁舞中最累的一个舞种。

4、《斗牛》观看视频回答问题动作特点：男士潇洒英勇，女士如斗篷般轻盈灵活音乐特点：速度先慢后快，进行曲式文化历史：起源于法国，流行于西班牙，模仿西班牙斗牛运动探究总结：PPT展示拉丁舞各舞种对比图表总结活动：分组听辨舞种听五段音乐片段，请同学回答是哪个舞种，并进行分析。

活动总结：同学们基本掌握了舞种的音乐特点。

《弗拉门戈》1、带着问题观看视频：表演方式与之前看的舞蹈有什么区别？回答：多了演唱者，边弹奏吉他边演唱，是一种集舞蹈、歌唱、器乐于一体的综合艺术，提问：①动作特点：动作集中在拍手，手臂，脚上，舞者眼神坚毅。

②音乐特点：情绪忧郁，中速教师总结：再历史长河中，吉普赛人一直生活在水深火热中，他们带着一把吉他四处流浪，生活艰辛，但是还是充满希望。