湘教版二年级上册语文全册教案(2017审定新教材)

2017年秋改版最新审定最新湘教版二年级上册语文全册教案教学设计教案说明：本教案是2017年秋季改版最新版教案，教案内容相对简单，望大家谨慎下载。

学科：；任课班级：；任课教师：；2017 月日口语交际：爱心卡第一课时教学目标：1逐步养成讲普通话的习惯，敢于发表自己的看法。

2教学重点：用准确的语言来表达自己的看法。

3教学难点：有条理地订一个爱心计划。

4教学用具：多媒体课件5教学方法：谈话法教学过程：导入课堂小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？学生甲：爸爸，因为他辅导我的作业。

学生乙：妈妈，因为她做家务很辛苦。

学生丙：老师，因为他教我学了很多知识。

……大家说得真好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际1、老师出示教学挂图，板书课题：爱心卡2、图上的小朋友在想什么？学生甲：我能为他们做些什么？3、这个小朋友已经做到了哪些？学生乙：提醒妈妈别忘了带提包。

学生丙：与爸爸约定“爸爸不准吸烟”，“明明要按时起床”。

学生丁：给爷爷捶背。

4、你还能想出这个小朋友会干些什么呢？学生甲：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等。

学生乙：帮老师收本子，教同学做作业。

5、你准备怎样献自己的爱心呢？请你找几个好朋友商量一下，订一个爱心计划。

6、师参与讨论，学生在组内交流。

7、学生自愿到讲台上读自己的爱心计划。

1国徽第一课时教学目标：1认识6个生字，正确书写8个生字，联系生活实际理解“闪烁”含义。

2正确、流利、有感情地朗读全诗、背诵课文。

过程和方法：1.继续运用学过的识字方法及识字游戏来学习生字，学会独立识字。

2.能够联系生活，大胆表达自己的体验、感受、意见或看法。

情感态度和价值观：1、通过搜集资料，多读感悟的学习方法理解课文内容及小作者的思想感情。

2、爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光添彩。

知识点学习目标描述：1学会运用学过的识字方法及识字游戏来识记本课生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3理解课文内容，了解国旗、国徽、国歌的意义。

4重视学生的朗读能力，口语表达能力。

5愿用自己的行动为国徽增光添彩的思想感情.6多读感悟，理解课文内容及小作者的思想感情。

教学重点：抓住重点词句品读感悟，初步了解小作者平时的生活中，是怎样爱护国徽。

1、采用开放学习方式，尊重学生的主体地位，让学生自小作者在平时的生主学习，教师相机指导。

2、通过品读课文，抓住“擦掉、闪烁、扶起、美丽、增光添彩”等重点词引导怎样爱护国徽，怎样用自己的行动使徽，又怎样用自己的国徽变得更美丽。

教学难点：引导学生在感悟诗歌内容的基础上，激发学生爱护国徽，热以读代讲，品读重点词句，引导学生进行换位思考，并结合课件、教学难点爱祖国，并用自己的插图，引导学生在读中思，读中悟，走进文本，升华情感。

第二课时教学过程：创设情境，激发学生学习兴趣。

识融为一体，既让学生在知识广度上有更多的积累，又充分发挥了师生双方的友好互动。

给学生充分的时间去朗读生字新词以及诗歌，这是学习主体课文的初步要求。

只有学生熟读课文了，才能更深入理解课文。

针对初读，本环节设计，要求明确，由画到听到读，由字到词到文章，逐步要求，不断提高，直到把课文读通读顺。

1、自读课文，做记号。

2、听录音，认生字。

3、自读课文。

4、同学们，生字宝宝要跟你们玩一个游戏，它们跑到课文中去了，想看一看你们还认不认识它，并提出了一个小小的请求：希望你们把课文读通读顺，谁愿意来试试？（二）不断咀嚼，研读课文1、第一小节的学习，让学生走进文本，感悟文本。

通过学生自读讨论交流，教师再适时进行点拨引导，抓住“擦掉”、“闪烁”等重点词语理解小男孩这么做是因为觉得国徽很重要，也是爱护国徽的表现。

这一环节体现了以学生为主，教师为辅的教学理念，并有意识渗透了抓住重点词句学习文章的学习方法。

（三）逐步吞食，读准字音。

1请同学领读生词生字。

2老师请几个同学读，全班同学们默写。

（四）试写融情，情感升华1全班同学读一读课文，请几位同学讲一讲感受。

2老师为同学们讲解。

板书制作：2民族小学第一课时教学目标：1、认识本课16个生字，其中会写7个生字。

2、理解课文内容。

教学重点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。

2、体会文中全国各民族大团结的含义。

教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。

教学过程：一、课前导语有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，景颇族、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？下面，我们就来学习这一课。

二、初读课文1、自由读课文，留意文中的生字。

2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。

三、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。

1、 chen hàn chuān yán早晨汉穿言2、自由交流哪些字音容易读错，该怎样分辨？学生甲：“晨”单独读第二声，在“早晨”一词中读轻声。

3、师生一起把易错的字音读一读。

4、识记字形，交流记住字形的方法。

上下结构：晨穿言音左右结构：汉停孔5、易写错的字纠错。

四、出示认读字，指导学生认读。

1、出示卡片zújǐnɡchānɡdài pǔtōng族景昌戴普通2、用上面的拼音辨析它们的读音。

3、小组读，指名读，开火车读。

五、自由读课文，熟悉课文。

第二课时教学目标:1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。

2、培养学生热爱祖国。

教学重点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。

2、体会文中全国各民族大团结的含义。

教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。

教学用具：多媒体课件教学方法：阅读法教学过程：一、复习旧知1、指名学生上黑板听写生字。

2、学生互相纠错，重点指导易错字。

二、导入新课1、自由读课文，读准字音。

2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。

3、针对全文，学生质疑。

课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。

他们的穿戴各不相同，很有民族特色。

学生乙：这些学生是怎样上课的？课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！4、通读全文，整体感悟。

课结，亲如一家的大好景象。

三、朗读指导1、让学生反复读，自读自悟。

2、老师导读，重点答疑。

要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。

3、指名竞读，榜样示范。

4、放录音，有感情地跟读。

四、课堂延伸拓展你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？五课堂测试一、照样子写词语。

（出示投影）1、凉丝丝绿油油红彤彤白花花翠生生香喷喷2又细又长又快又好3快快乐乐高高兴兴二、看拼音写词语。

（投影出示）zǎochen měi lìyǔyán xúe xiào shēnɡyīn（早晨）（美丽）（语言）（学校）（声音）三、比一比，再组词。

跳（跳远）穿（穿衣）吵（吵闹）汉（汉子）3家第一课时教学目标：1. 学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。

2. 指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗，并背诵课文。

3. 懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。

教学重难点：重点：掌握4个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。

教学过程：一、创设情境，快乐识字。

1. 美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会眨眼睛呢！不过，它只对聪明的孩子眨眼睛。

（荧屏上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐）2. 如果哪个小朋友能读准星星上的词语，星星就会朝你眨眼睛。

（屏幕上出现带拼音的词语）3. 谁愿意当小老师带大家读读这些字？4. 如果拼音不见了，你还认识它们吗？一起来，试试看。

（荧幕上去掉所有的拼音，采用互听互读、开火车读、指名读、小老师带读、老师书空学生猜字等形式认读生字。

用生字说话等形式练习）二、形成应用、巩固生字。

1小朋友，记住这么多生词，有秘诀吧，把你最得意的记字方法介绍给大家。

2. 小星星刚才跟我说了一句悄悄话，它希望大家能写出它们的名字，你会写吗？我们在写的时候要注意什么呢？引导学生观察“和”“松”“虾”“球”都是左右结构的字。

3. 小朋友写字时一定要记牢，仔细观察田字格的字，描红临写，争取交上最漂亮的答卷。

4. 小朋友练习描红、临写，老师指导。

5. 师向大家展示优秀作品。

三、整体感知，了解内容1. 眨眼睛的小星星的后面还藏者一首儿歌呢！你想读读吗？让我们打开书，选择你最喜欢、最擅长的方式读一读。

小星星对小朋友今天的表现非常满意，它可高兴啦！下节课它还要来和你们一起学习课文呢！第二课时一、自由选读，体会诗境1.（板书：有和的家）让我们来看看这首小诗，自己读读。

待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。

2.你对那一句印象最深就读哪句。

（荧幕上相机出现相应的诗句及画面，师随机点拨，指导朗读）第一句引导学生结合看图联想：在半空中的树杈上，鸟妈妈在精心哺育着她的孩子，小松鼠们也在快乐地玩耍。

第二句联系学生的生活体验来感受、朗读。

不光树上的小鸟和松鼠很快乐，地面上的房子里也有着快乐的精灵。

是谁？引读：地面上的房子里，有的家。

第三句引导学生想象，在池塘的荷叶下还生活着一些淘气的娃娃，它们是，小鱼和小虾在荷叶边嬉戏玩耍，多高兴呀，原来池塘和荷叶就是它们的家。

还有很多动物把自己的家给藏了起来，你不信，蹲下身子仔细瞧一瞧，说不定你会有很大的发现的。

３. 小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小朋友都有自己的家。

是谁让我们能过上这种幸福快乐的生活呢？４. 地球妈妈可真是一个慈祥的好妈妈，她让她的每一个孩子都有一个幸福的家，你喜欢她吗？（自由练读、指名读、齐读）二、朗读挑战，尝试背诵１. 地球妈妈真好，我也很想来夸夸她，让老师试试行吗？师读儿歌。

２. 你也想来试试吗？３. 师生比赛朗读，共同评价。

４. 学生尝试背诵。

三、句式迁移，创编儿歌１. 地球妈妈真好，我也很想来夸夸她，让老师试试行吗？师读儿歌。

２. 你也想来试试吗？３. 师生比赛朗读，共同评价。

４. 学生尝试背诵。

三、句式迁移，创编儿歌１. 其实我们的身边还有很多像课文这种句式的诗呢，不过，它们都悄悄地藏起来了，聪明的小朋友，你能找出地球妈妈精心创编的诗吗？２. 结合生活实际，指名仿句说：，有和的家。

３. 像这样一句句很美的句子和起来就是一首小诗呢！大家想不想作诗呀？这样吧，四人小组每人想一句，和起来作一首诗，怎么样？4小组合作作诗。

5集体交流。

4绿色的竹楼第一课时教学目标：1、认识本课16个生字，会写7个生字。