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音标课讲义国际音标简介•广义：国际音标InternationalPhoneticAlphabet，原义是“国际语音字母”，简称IPA，由国际语音协会制定•狭义：英语国际音标（DJ音标，由英国语音学家DanielJones创立）。
由于它用来标注英语的发音，一般都把它叫做英语国际音标，后来在国内干脆简称国际音标。
学习音标的作用•打好音标基础是学好英语的基本条件•提高听说能力，培养良好的语感•有助于依靠读音记单词•••••26语音知识•1)•2)•3)•4)•5)•6)•a)•b)•7)•a)•b)•8)音标分类••••短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/•双元音/e?/ /a?//??/ /??//e?//??//??//a?/•辅音（28个）•轻辅音/p/ /?t/ /?k/ /f/ /θ/ /s//?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/?•浊辅音/b/ /d/? /g/ /v/ /e/? /z/?/?/ /r/? /dz/?/d?//dr/•鼻音/m/ /n/? /?/?•半元音/j/ /w/•边音/?/长元音[i:]•发音部位：舌尖轻抵下齿龈，舌前部抬高，但不抵上齿龈；•发音方法：嘴角向后缩，使双唇呈扁平状；气流从口腔中流出，振动声带，发出此音。
•me•sheep•teach•people•receive[i:]常见的字母组合•ee:threetreegreensheepmeetbeefseeseek•ea:eatteameatleaveleadteacherteammeanspeakcleanplease•e:heshemewebe•ieei（eoeyi）:peoplepiecereceiveceiling•绕口令：A:Teaorcoffee?B:TeaforLeeandcoffeeforme,please.长元音[••••••••[ε:]••••••长元音•••••••[a:]•a:grassglassclassplantdancefastfatlasthalf•ar:carstararmparkMarchhardgardendark•au:laughaunt•ear:heart•绕口令：It’sfartothefarmfromthepark.长元音[?:]•发音部位：舌尖离开下齿，舌后抬高，上下唇略为张大，唇形较圆，并用力向前突出•发音方法：气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音。
初中生国际音标第五节教案教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 让学生学会使用国际音标正确标注单词的音标。
3. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
教学重点：1. 国际音标的基本符号和发音规则。
2. 单词音标的标注方法。
教学难点：1. 音标符号的记忆和运用。
2. 不同音素的发音区别。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 单词卡片或者单词列表。
3. 音标练习册。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生回顾前四节课程所学内容，让学生总结国际音标的基本符号、发音规则和标注方法。
然后引入第五节课程的主题——单词音标的标注。
Step 2：讲解音标标注方法1. 教师讲解单词音标的标注方法，示例说明。
2. 学生跟随教师一起练习标注单词音标，教师及时纠正错误。
3. 学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。
Step 3：讲解不同音素的发音1. 教师通过示例讲解不同音素的发音特点，强调发音方法。
2. 学生跟随教师一起练习发音，注意感受不同音素之间的区别。
3. 学生分组进行发音练习，相互比较，教师巡回指导。
Step 4：单词音标竞赛1. 教师准备一些单词卡片或者单词列表，上面没有标注音标。
2. 学生分组进行竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地为这些单词标注音标。
3. 教师评选出最佳团队，给予表扬和奖励。
Step 5：总结与作业1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述单词音标的标注方法和不同音素的发音特点。
2. 教师布置作业，要求学生课后练习标注单词音标，并正确发音。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了国际音标的基本知识，能够正确标注单词的音标。
在教学过程中，要注意引导学生正确发音，提高口语表达能力。
同时，通过单词音标竞赛，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
国际音标教案国际音标教案在英语学习的过程中，学习正确的发音是非常重要的一环。
而国际音标作为一种标准的音标系统，被广泛应用于英语教学中。
本文将介绍一个国际音标教案，帮助学生更好地掌握英语发音。
第一部分：国际音标的基础知识在开始国际音标教学之前，教师应该先向学生介绍国际音标的基础知识。
这包括音标的符号和发音规则。
通过图表和示范，教师可以帮助学生熟悉不同音标的发音方式，并解释每个音标的特点和使用场景。
第二部分：音标与英语单词的联系在学习国际音标的同时，学生也需要学会将音标与英语单词联系起来。
教师可以准备一些常用单词的音标，并与学生一起进行发音练习。
通过这种方式，学生可以更好地理解音标在实际语言运用中的作用，并提高他们的发音准确性。
第三部分：音标与语音规则的关系除了单词的发音，音标还与英语的语音规则密切相关。
在这一部分，教师可以向学生介绍一些常见的语音规则，例如元音的长短、辅音的浊音和清音等。
通过分析这些规则，学生可以更好地理解英语的发音规律，并在实际交流中应用。
第四部分：音标与口语训练的结合国际音标的学习不仅仅是为了正确发音，更重要的是为了提高口语表达能力。
在这一部分，教师可以设计口语训练活动，让学生运用所学的音标进行对话或演讲。
通过实践，学生可以提高他们的口语流利度和自信心，并加深对音标的理解。
第五部分：音标的巩固与拓展为了巩固学生对国际音标的掌握，教师可以提供一些练习题和活动。
这些练习可以包括听音辨音、口语练习和阅读理解等。
通过不同形式的练习，学生可以巩固他们对音标的记忆，并在实际应用中灵活运用。
结语：通过这个国际音标教案，学生可以系统地学习和掌握国际音标，提高他们的英语发音和口语表达能力。
同时，教师也应该注意因材施教，根据学生的程度和需求进行教学调整。
只有通过不断的练习和实践，学生才能真正掌握国际音标，并在日常交流中自如地运用。
可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。
有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。
正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。
前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。
只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。
我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。
例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
辅音主要是通过气流的改变发出来的。
在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。
3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。
同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。
注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。
开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。
国际音标学习中必须要学的内容国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种用于标记语音音素的符号系统。
它被广泛应用于语言学、语音学、国际音标学习等领域，帮助人们准确地记录和表示各种语言的发音。
学习国际音标对于提高语音技能、准确地发音以及学习外语都具有重要意义。
下面将介绍国际音标学习中必须要学的内容。
一、音标基础知识1. 国际音标的起源和发展国际音标的历史源远流长，它的起源可以追溯到19世纪。
学习者应该了解国际音标的发展历程和不同阶段的改进，以便更好地理解和使用。
2. 国际音标的符号表国际音标使用一组特定的符号来标记各种语音音素。
这些符号由国际音标协会制定并定期更新。
学习者应该熟悉这些符号，并能准确地识别和使用它们。
3. 国际音标的分类国际音标将所有的音素划分为几个大类，例如元音、辅音、连音等。
学习者应该了解这些分类以及每个分类中的具体音素。
二、元音音标学习1. 元音的定义和分类元音是语音学中的重要概念，它在语言中占据着重要的地位。
学习者应该了解元音的定义、基本特征以及不同的分类方法。
2. 元音的发音方法和特点不同的元音有不同的发音方法和特点。
学习者需要仔细学习每个元音的发音位置、发音部位、舌位、唇形等特点，并努力模仿。
3. 元音的国际音标符号和示例国际音标为每个元音都分配了一个特定的符号。
学习者需要掌握不同元音的符号，并能正确地使用这些符号来表示各个元音。
三、辅音音标学习1. 辅音的定义和分类辅音是相对于元音而言的，它在语言中起着重要的辅助作用。
学习者需要了解辅音的定义、特点以及不同的分类方法。
2. 辅音的发音方法和特点不同的辅音有不同的发音方法和特点。
学习者需要仔细学习每个辅音的发音位置、发音方式、音源等特点，并努力模仿。
3. 辅音的国际音标符号和示例国际音标为每个辅音也都分配了一个特定的符号。
学习者需要掌握不同辅音的符号，并能正确地使用这些符号来表示各个辅音。
48个国际音标详细教程课件一、教学内容本节课主要依据《英语国际音标教程》第1章至第3章内容，详细讲解48个国际音标的标准发音、口型及舌位，并通过对单词的发音练习，使学生们能够准确掌握每个音标的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音、口型和舌位。
2. 培养学生准确拼读和书写含有音标的单词。
3. 提高学生的英语听力水平，使其能够分辨不同音标之间的细微差别。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音对学生来说较难掌握，如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。
教学重点：正确发音、口型和舌位，以及对单词中音标的识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、音标卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受不同音标在单词中的发音，引出本节课的主题——48个国际音标的学习。
2. 讲解：讲解每个音标的发音、口型和舌位，并通过多媒体课件展示相应的图片，帮助学生形象记忆。
3. 示范：教师示范发音，并邀请学生模仿，及时纠正发音错误。
4. 练习：进行分组练习，让学生互相监督、纠正，提高发音准确性。
5. 例题讲解：挑选几个含有音标的单词，讲解音标在单词中的发音规律。
6. 随堂练习：让学生朗读单词，并指出其中的音标，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书48个国际音标详细教程2. 板书内容：（1）48个国际音标列表（2）音标发音、口型和舌位（3）例词及音标标注七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个国际音标，并能正确发音。
（2）根据所给音标，拼读和书写单词。
（3）挑选5个音标，用这些音标编写一个句子。
2. 答案：（1）略（2）例如：/θ/ think，/ð/ this，/ʃ/ ship，/ʒ/ pleasure（3）例如：I think the ship is a pleasant journey.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在音标学习方面的困难，针对性地进行教学调整。
国际音标教案教案：国际音标教学教学目标：1. 学生能够理解和正确发音国际音标符号对应的音素。
2. 学生能够正确运用国际音标符号进行单词和句子的发音。
教学准备：1. 国际音标符号的表格和发音规则。
2. 单词和句子的列表，包括各种音素。
教学步骤：步骤一：介绍国际音标和其作用（5分钟）- 通过简单的口头解释，介绍国际音标的概念和作用，即作为一种国际通用的音标系统，用于标记和表示各种语音音素。
步骤二：介绍国际音标符号和发音规则（15分钟）- 使用国际音标符号的表格，逐一介绍各个音标符号并展示它们的发音规则，包括元音、辅音和特殊音素。
- 重点强调一些常见的难点音素，如英语中的/r/音、/θ/音和/ð/音等。
步骤三：练习发音（25分钟）- 将单词和句子列表分发给学生，让他们根据国际音标符号发音，并进行练习。
- 教师可给予适当的示范和指导，帮助学生熟练掌握各个音素的发音。
步骤四：检查和纠正发音（15分钟）- 让学生分组互相检查和纠正发音，教师可以进行指导和提供反馈。
- 通过模仿真实对话、句子朗读等活动，提供更多的练习机会，帮助学生纠正发音错误。
步骤五：巩固练习（10分钟）- 让学生进行相关的听力练习，如听写和听音辨字等，以巩固并扩展他们对国际音标的运用能力。
步骤六：总结和评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习和练习国际音标时的努力。
- 总结国际音标的重要性和学习方法，鼓励学生在日常学习中继续运用国际音标进行发音练习。
扩展活动：1. 给学生播放一段具有不同音素的语音材料，让他们根据国际音标标记并发音。
2. 分组进行对话练习，要求学生运用国际音标发音，并通过对话交流。
3. 指导学生使用国际音标标记和发音一篇短文，以应用所学知识。
评估方式：1. 观察学生在课堂训练中的发音准确性和流利度。
2. 评估学生在扩展活动中的发音和应用能力。
48个国际音标表∙1、将舌前部向硬腭尽量抬起∙2、舌的两侧抵住上牙的两侧∙3、舌头肌肉保持紧张∙4、嘴唇向两边伸开，成扁平形，与微笑时的口型相似。
疯狂发音秘诀∙ 1.发音时，上下唇微开，嘴唇扁平。
∙ 2.上下齿分开，距离约能容纳一个火柴棍。
∙ 3.舌部及下颚肌肉紧张，舌尖抵下齿，舌前部向硬颚尽量抬起。
∙ 4.嘴角尽量往两边移动，像微笑的样子。
所以英美人拍照时喜欢说“cheess”。
∙ 5.在发音的时候要尽量拉长，就像古人喝醉酒以后吟诗的感觉。
要记住：饱满的长元音是漂亮英语的秘诀。
∙ 6.这个音非常容易同汉语里“一”搞混，要注意：“一”的发音实际上是/ji/,是以半元音/j/开头的，而我们学的这个“长衣音”是直接以元音开始的。
∙7.常发这个元音的有:字母e、字母组合ee、ea、ie、ei.∙8.美语中以“y”结尾的单词“y”也发成“长衣音”，这一点跟英式英语中是有区别的，要注意。
音标[iː]音的发音规则通常情况下，元音字母在重读开音节中都发字母本身的音，所以字母e在重读开音节中发/iː/,例如：he [hiː]他me [miː]我be [biː]是此外字母组合ee,ea,ie,ei在重读音节中都可以发/iː/,例如：sh ee p [ʃiːp] 绵羊 gr ee n [griːn] 绿色 f ee[fiː] 费s ea t [siːt] 座位 st ea m [stiːm] 蒸汽 m ea n [miːn] 用意ach ie ve[ə'tʃiːv] 完成bel ie ve [bi'liːv] 相信bel ie f [bi'liːf] 信任rec ei ve [ri'siːv] 收到conc ei t [kən'siːt]想法dec ei t [di'siːt] 欺骗发音方法∙1、舌前部向硬腭尽量抬起，抬起高度比[iː]低∙2、舌的两侧抵住上牙的两侧∙3、舌头肌肉松弛∙4、嘴唇向两旁伸开疯狂发音秘诀∙ 1.发音时，口形扁平，嘴唇稍松开。
国际音标入门教程---完整打印版目录第一章英语字母与读音第二章发音器官1第三章元音音素——单元音 1第一节前元音 2第二节中元音（央元音）3第三节后元音 4第四章元音音素——双元音 6第一节合口双元音 6第二节集中双元音8第五章辅音音素9第一节爆破音9第二节摩擦音11知识总结：13第三节破擦音13第四节鼻音14第五节舌侧音15第六节半元音15第六章发音规律17附录国际音标表错误!未定义书签。
第一章英语字母与读音语音相关材料1. 学习语音的意义语言是交流思想的工具，是有声的。
人们通过有声的语言，达到交流思想的目的。
英语语音中的每个音素都有区别词义的作用，发音不准确会导致词义的误解，如把sheep/Si:p/读成了/Sip/，就会将“绵羊”误解为“轮船”。
因此，要想能正确流利地说英语，必须掌握好每个音素的发音。
2. 音素和音标(1)字母、音素和音标：字母是语言的书写形式，共26个。
音素是音的最小单位，共44个。
音标是音素的书写形式。
字母比音素少，说明一个字母有时有好几种读法。
(2)英语的音标和音素：英语的音素英语的音素共44个，其中元音音素20个，辅音音素24个。
元音音素可分单元音和双元音两大类，单元音又可分为短元音和长元音：单元音短元音/Z/ /e/ /i/ /C/ /V/ /u/ /E/长元音/i:/ /C:/ /E:/ /u:/ /A:/双元音/ei/ /ai/ /Eu/ /au/ /Ci/ /iE/ /XE/ /uE/单元音按发音时舌的活动范围分，可分为前元音、中元音和后元音：前元音/i:/ /i/ /e/ /Z/中元音/E:/ /E/后元音/A:/ /C/ /C:/ /u/ /u:/ /V/辅音音素共24个（一般不将/ts/ /dz/ /tr/ /dr/单独列为音标），按声带是否振动可分为清辅音和浊辅音两类，其中有16（20）个是成对出现的：清辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /O/ /S/ /tS/ (/ts/) (/tr/) /h/浊辅音/b/ /d/ /G/ /v/ /z/ /D/ /W/ /dW/ (/dz/) (/dr/) /m/ /n/ /Y/ /l/ /r/ /w/ /j/按发音的方法可分为：爆破音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /G/ 气流从口腔冲出，送气有力磨擦音/f/ /v/ /s/ /z/ /O/ /D/ /S/ /W/ /r/ /h/ 气流发发音器官的缝隙，发生磨擦而发音破擦音/tS/ /dW/ (/ts/ /dz/ /tr/ /dr/) 是爆破音和磨擦音的结合鼻辅音/m/ /n/ /Y/ 气流从鼻腔通过旁流音/l/ 气流从舌的两旁空隙处流过半元音/w/ /j/ (这两个也属磨擦音) 像元音一样，气流直接从口腔通过，但又像辅音一样，气流通过时与发音器官稍有磨擦3. 音素的读音(1)元音音素的读音：1.短元音：短元音的发音特点是短促、有力，它们的发音要领如下：/Z/ 舌端抵下齿，前舌稍高，双唇向两边伸张，稍扁，牙床近乎全开，双唇间可容纳两个手指，喉头肌肉紧张。
国际音标课程介绍国际音标是一种用来表示语音音素的符号系统。
它是由国际语音学会（International Phonetic Association）制定的，旨在提供一种统一的方法，以便使人们能够准确地表达和理解各种语音。
国际音标课程通常包括有关国际音标的基础知识、发音练习和实际应用等内容。
在这篇文章中，我们将介绍国际音标课程的主要内容，包括课程大纲、教学方法和学习目标等，以帮助读者了解这门课程的特点和意义。
1.课程大纲国际音标课程的大纲通常包括以下几个方面的内容：（1）国际音标的基本知识。
这部分内容主要介绍国际音标的起源、结构和使用方法等，在学习国际音标之前，学生需要了解国际音标的一般背景知识。
（2）音素和及其分类。
语音学上，把一个语音的全部个别音之中最小的表现单位叫做国际音标。
介绍音标的构成，可以为学生之后的学习提供整体概念。
（3）各音素的发音练习。
通过发音练习，学生可以逐步掌握国际音标各个音素的发音要点，为日后的实际应用奠定基础。
（4）实际应用。
国际音标在语音学、语言学、外语学习、音韵学研究、语音治疗及教学等方面有着广泛的应用，学生在课程中也应该了解这些实际应用的情况，以帮助他们更好地理解国际音标的重要性和适用性。
2.教学方法国际音标课程的教学方法旨在帮助学生尽快而有效地掌握国际音标的基本知识和发音要领。
一般来说，教学方法包括以下几种：（1）理论讲解。
教师通过讲解国际音标的理论知识，帮助学生建立对国际音标的基本认识，并指导学生学习国际音标的基本构成和使用方法。
（2）实践演练。
通过口型练习和发音练习，帮助学生逐步掌握国际音标各个音素的发音要领，培养学生的口齿清晰和语音准确的能力。
（3）听力训练。
通过听音辨音的训练，帮助学生提高对国际音标发音的识别和判断能力，从而更好地掌握和应用国际音标。
（4）课堂互动。
通过课堂问答和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3.学习目标国际音标课程的学习目标包括以下几个方面：（1）掌握国际音标的基本知识。
国际音标入门教程国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种用来标示语言音素的国际标准符号系统。
它能够准确地记录和表示各种语言中的发音情况，有助于学习和教授外语。
在本入门教程中，我将介绍一些基本的国际音标符号和它们的发音。
元音音标是国际音标中最基本的部分。
以下是几个常见的元音音标及其发音：1. /i/：这个音标代表的是长元音“ee”音，比如英语单词“see”中的音。
2. /e/：这个音标代表的是短元音“e”音，比如英语单词“bed”中的音。
3. /æ/：这个音标代表的是短元音“a”音，比如英语单词“cat”中的音。
4. /ɑ/：这个音标代表的是短元音“ah”音，比如英语单词“father”中的音。
5. /ɔ/：这个音标代表的是短元音“o”音，比如英语单词“hot”中的音。
辅音音标也是国际音标中重要的部分。
以下是几个常见的辅音音标及其发音：1. /p/：这个音标代表的是清辅音“p”音，比如英语单词“pat”中的音。
2. /b/：这个音标代表的是浊辅音“b”音，比如英语单词“bat”中的音。
3. /t/：这个音标代表的是清辅音“t”音，比如英语单词“top”中的音。
4. /d/：这个音标代表的是浊辅音“d”音，比如英语单词“dog”中的音。
5. /k/：这个音标代表的是清辅音“k”音，比如英语单词“cat”中的音。
除了元音和辅音音标之外，国际音标还包括调音符号、重音符号以及其他一些用来标示特殊发音情况的符号。
学习和掌握这些音标符号对于正确地发音、学习外语以及语言学研究都非常重要。
希望通过这个入门教程，您对国际音标有了初步的了解。
当然，要真正掌握国际音标，还需要不断的练习和实践。
祝您在学习国际音标的过程中取得进步！。
音标讲解知识点总结一、什么是音标？音标是一种用来表示语音的符号，它可以准确地表达语音的发音和音节的重音位置。
音标分为音段标、弱化音标和重读音标，基本上都由字母、数字和符号组成。
二、国际音标音标的分类国际音标包括元音、辅音和乐母三种类型的音标，其中元音又分为纯元音、双元音和鼻元音等。
1. 元音音标元音音标用于表示纯元音、双元音和鼻元音的发音，元音音标一共有 20 个。
纯元音音标是由5个字母 a、e、i、o、u 分别和重音线连成 vᴅːᶦ,ʌ。
是把这些字母的发音比较长的发音表示出来，因为发出来是只有这个音可以听见纯净性的，而不是被其它的音音影响。
这一点必须正确理解。
5 个字母的一个音是对应一个元音音标发音的。
例如，单细音标中的/a/是半开前不圆唇元音，对应于英文单词 "cat" 中的元音音素；/e/是半开前圆唇元音，对应于英文单词 "bed" 中的元音音素。
而双元音音标是用元音和半元音两个音素组合在一起组成的，例如/ea/表示 "ea" 两个音素的混合音，(/e/)/a/基本是连缀在一起了，但要注意第一个音要是主要音就是前头的音素。
2. 辅音音标辅音音标主要用于表示辅音的发音，英语和汉语中有许多非常相似的辅音音标。
在辅音这些发音中辅音的发出、轻或重，音压大小等等都不尽相同；是辅音的地方，甚至波动也不同。
所以，辅音是分比较多，但辅音音标中的每一个音标都有它相应的要求，用哪个要说明的。
辅音音标有 24 个。
3. 乐母音标乐母音标是用来表示英语句子中的重音的发音，乐母音标是直接影响一句话的发音的。
二、国际音标的标记方法国际音标是通过拉丁字母和添加标识符的方式来表示语音的发音，标识符的形式包括小撇、数字、点和弯曲符号等。
标记方法是指用来表示音标的字母、数字、符号和音节重音的使用规则。
1. 元音音标的标记方法元音音标一般由一个拉丁字母和一个或多个标记符组成，如 /i/、/u/ 等。
国际音标完整教案第一章：国际音标简介1.1 音标的概念与作用解释音标的定义和作用强调音标在学习和教学中的重要性1.2 国际音标的构成介绍国际音标的分类和符号解释各个音素的发音方法和特点1.3 音标的学习方法提出音标学习的基本原则和方法强调练习和应用的重要性第二章：元音音标2.1 元音的概念与分类解释元音的定义和分类方式介绍元音音标的符号和特点2.2 单元音的发音练习分析单元音的发音方法和特点提供单元音的发音练习素材和活动2.3 复元音的发音练习解释复元音的定义和分类提供复元音的发音练习素材和活动第三章：辅音音标3.1 辅音的概念与分类解释辅音的定义和分类方式介绍辅音音标的符号和特点3.2 爆破音的发音练习分析爆破音的发音方法和特点提供爆破音的发音练习素材和活动3.3 摩擦音的发音练习解释摩擦音的定义和分类提供摩擦音的发音练习素材和活动第四章：元音和辅音的组合4.1 音节的结构与划分解释音节的定义和划分方式强调音节在发音中的重要性4.2 音节发音练习分析音节的发音方法和特点提供音节的发音练习素材和活动4.3 音标综合练习结合元音和辅音的组合，提供综合发音练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第五章：语音节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和特点强调语音节奏在口语交流中的重要性5.2 停顿的种类与运用分析停顿的种类和运用方式提供停顿的练习素材和活动5.3 语音节奏与停顿的综合练习结合语音节奏和停顿，提供综合练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第六章：语音连读与省略6.1 语音连读的概念与现象解释语音连读的定义和常见现象强调语音连读在自然口语中的重要性6.2 连读的种类与练习分析连读的种类和运用方式提供连读的练习素材和活动6.3 语音省略的现象与影响解释语音省略的定义和影响提供语音省略的练习素材和活动第七章：语调与语气7.1 语调的概念与种类解释语调的定义和种类强调语调在表达情感和意图中的重要性7.2 语调的练习与应用分析语调的运用方式和特点提供语调的练习素材和活动7.3 语气的作用与表达解释语气的作用和表达方式提供语气的练习素材和活动第八章：国际音标的实际应用8.1 音标在单词学习中的应用解释音标在单词学习中的作用提供单词音标的学习素材和活动8.2 音标在句子中的应用分析音标在句子中的运用方式提供句子音标的练习素材和活动8.3 音标在听力理解中的应用解释音标在听力理解中的作用提供听力音标的练习素材和活动第九章：国际音标的教学策略9.1 音标教学的目标与方法提出音标教学的目标和方法强调教学的有效性和实践性9.2 音标教学的技巧与策略分析音标教学的技巧和策略提供教学音标的素材和活动9.3 音标教学的评估与反馈解释音标教学的评估和反馈方式提供教学评估的素材和活动第十章：国际音标的教学案例10.1 音标教学案例分析分析音标教学的成功案例强调教学案例的重要性和参考价值10.2 音标教学案例的设计与实施提出音标教学案例的设计和实施步骤提供教学案例的素材和活动10.3 音标教学案例的反思与改进解释音标教学案例的反思和改进方法提供教学案例的反思和改进素材第十一章：特殊音现象11.1 异化现象解释异化现象的定义和原因提供异化现象的例词和练习11.2 同化现象解释同化现象的定义和原因提供同化现象的例词和练习11.3 脱落现象解释脱落现象的定义和原因提供脱落现象的例词和练习第十二章：国际音标与方言差异12.1 方言差异对音标学习的影响分析方言差异对音标学习的影响强调方言差异在音标学习中的重要性12.2 常见方言的音标差异介绍常见方言的音标差异提供方言差异的例词和练习12.3 方言差异的应对策略提出应对方言差异的策略和方法提供方言差异的练习素材和活动第十三章：国际音标在语言教学中的应用13.1 音标在语音教学中的应用解释音标在语音教学中的作用提供语音教学的练习素材和活动13.2 音标在听力教学中的应用分析音标在听力教学中的运用方式提供听力教学的练习素材和活动13.3 音标在口语教学中的应用强调音标在口语教学中的重要性提供口语教学的练习素材和活动第十四章：国际音标的辅助学习工具14.1 音标字典的使用解释音标字典的作用和使用方法提供音标字典的使用练习素材和活动14.2 音标学习软件的应用介绍音标学习软件的作用和功能提供音标学习软件的应用练习素材和活动14.3 音标学习资源的整合与利用强调音标学习资源的整合与利用的重要性提供音标学习资源的整合与利用练习素材和活动第十五章：国际音标的评估与测试15.1 音标评估的方法与工具解释音标评估的方法和工具提供音标评估的练习素材和活动15.2 音标测试的设计与实施提出音标测试的设计和实施步骤提供音标测试的练习素材和活动15.3 音标评估与测试的反馈与改进解释音标评估与测试的反馈和改进方法提供音标评估与测试的反馈和改进素材重点和难点解析本文档涵盖了国际音标的全面教学内容，从音标的基本概念、分类和符号，到元音、辅音的发音练习，再到音节的划分、语音节奏和停顿，以及音标在单词、句子和听力理解中的应用，还包括了音标教学的策略、案例分析和评估测试。
国际音标的基础知识国际音标（International Phonetic Alphabet,简称IPA），犹如我们的汉语拼音，是我们认字，识字的工具。
由于英语单词的字母不能完全有规律地体现出它的读音，因此需要一套注音系统来指示单词读音。
国际音标由国际语音协会制定，它标出了英语语音用到的48个音素，并且每个符号只对应一个音素。
应用国际音标可以拼读出任何一个英文单词。
音素、音节与单词的关系音素（phoneme）是最小的语音单位。
不同的语言可能用到不同的音素。
如汉语中，我（WO）由W和O两个音素组成。
英语中，bus【bʌs】由b,ʌ,s 三个音素组成。
英语中共有48个音素，我们用国际音标表示。
在熟练掌握它们后就可以拼读出任何一个英文单词。
音节（syllable）由音素组成。
我们知道音素分元音和辅音，而元音是构成音节的主体。
一个音节可以只是一个元音，也可以由一个元音和若干辅音构成。
一般来说一个音节中只能有一个元音，而辅音可以有多个。
单词（word），一个单词可以由一个音节构成，也可以由多个音节构成。
按照所含音节的多少，我们可以把单词分为单音节词，双音节词和多音节词。
元音(20个)辅音（28个）前元音/i:/ 长元音。
舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，舌部肌肉紧张，嘴唇向两旁伸开，成扁平形，像微笑一样。
字母和字母组合e, ee, ea, ei, ie, i, ey 读/i:/：he we eve bee sheep sweet keep tea pea meat eat seize receive deceit thief field niece police machine key/ɪ/ 短元音。
舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起，但比/i:/要低，舌部肌肉要放松，唇形扁平，开口比/i:/大些。
字母和字母组合i, y, e, u, a, ui, ey, o, ei读/ɪ/：big pig six kick dig copy gym pity expect careless goodness business busy cabbage village private build quick guitar honey donkey monkey money women foreign/e/短元音。
舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，开口比/ɪ/大些，上下齿间可容纳一个食指尖，口型自然放松，双唇稍扁。
字母和字母组合e, a, ea, ai, ie, ue读/e/：bed get desk help best better letter December any many Thames weapon weather head dead sweat bread breath ready said friend guest request /æ/短元音。
舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比/e/低，开口比/e/大些，可以容纳食指和中指，双唇向两旁平伸，成扁平形。
字母和字母组合a, ai读/æ/：cat cap fat bad chat catch rabbit hand have happy flag mat plaid plait中元音/ ɜ:/ 长元音。
舍身平放，舍中部抬起至中间位置，牙床开得较窄，嘴唇展开程度似/i:/。
字母和字母组合ir, er, or, ur, ear, our读/ ɜ:/：dirt birth first shirt third her service mercy person work worst worth fur curb hurt early learn earth journey courtesy/ə/ 短元音。
舌中部稍抬起，比/ ɜ:/低，牙床半开，双唇扁平。
字母和字母组合I, a, o, u, e, or, er, ure, our读/ə/：terrible flexible possible library company along chorus minimum correct seldom protect gentlemen pavement September author doctor visitor teacher water letter standard particular lecture labour后元音/u/ 短元音。
舌尖离开下齿，但不与上齿接触，舌身后缩，舌后部向软腭抬起，双唇收圆，稍向前突出。
字母和字母组合u, oo, oul, o 读/u/：put push full bush bullet sugar cook good foot took book look wood crook stood could should woman/u:/ 长元音。
舌尖离开下齿，舌后部向软腭抬起，抬得比/u/更高，双唇收得更圆，更小且向前突出，口腔肌肉始终保持紧张状态。
字母和字母组合o, oo, ou, u, oe, ew, ui, ue do two move who whose lose tool food tooth school cool too group through soup routine rule June shoe canoe flew crew fruit blue/ ʌ/ 短元音。
舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，双唇向两旁平伸，开口较大。
字母和字母组合u, o, ou, oo 读/ ʌ/：up cup but duck study subject sunny Sunday son love dove come front money mother colour honey enough young double cousin tough blood/ɑ:/ 长元音。
舌尖离开下齿，舍身平放后缩，舌后部稍抬起，口张开，开口最大。
字母和字母组合ar, a, al, er, ear, au 读/ɑ:/：star park dark car far pass bath past after class staff father calm half palm clerk职员sergeant警官heart hearth laugh aunt/ɔ/ 短元音。
舌尖不触下齿，舌身尽量降低，后缩，开口大，双唇稍稍收圆。
字母和字母组合o, a, ou, ow, au读/ɔ/:Knock clock stop job long novel hot sorry office coffee doctor chopsticks wash what want watch squander cough knowledge sausage because/ɔ:/ 长元音。
舌尖不触下齿，舌后部抬得比/ɔ/高，双唇收的比/ɔ/圆，且向前突出。
字母和字母组合or, ou, a, al, au, aw, ore, oar, oa, oor, our读/ɔ:/：horse short nor ought thought bought always although water ball hall walk caught daughter autumn dawn law raw before more sore soar board broad floor door four合口双元音/eɪ/ 口型由/e/向/ɪ/滑动。
发音过程中，下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。
字母和字母组合a, ay, ai, ei, ea, ey, au读/eɪ/：ate game cake labour lazy hatred day way may wait rain fail sail daily neighbour eight weight break great steak they gauge测量/əʊ/ 口型由/ə/向/u/滑动。
发音过程中下颚稍抬高，双唇由扁平收圆。
字母和字母组合o, ow, oa, ou, oe读/əʊ/：so no home those told poem November October throw tomorrow show borrow load toast soap boat road soul though shoulder toe hoe锄头/aɪ/发音时舌尖抵住下齿。
发音过程中，下颚迅速向上移动，开口逐渐缩小。
字母和字母组合y, I, igh, ei, uy, ie读/aɪ/：fly by cry rice side time wide bike dialogue lion night right high lie tie die height eider绒鸭buy guy aisle走廊quiet/ɔɪ/ 口型开始部位在/ɔ/和/ɔ:/之间，由上述部位向/ɪ/滑动，同时唇型由圆唇变为扁唇。
字母和字母组合oy, oi 读/ɔɪ/：boy toy joy soy enjoy employ deploy destroy annoy loyal royal oil coin noise boil choice soil join appoint/aʊ/ 字母和字母组合ow, ou读/aʊ/Owl cow how now crowd allow mouth out house ground counter around plough mouse loud fountain sound flower power our sour hour集中双元音/ɪə/ 字母和字母组合ea, ear, ia, eer, ere, iou读/ɪə/:Idea realize theatre real realism ear dear near clear year gear齿轮material industrial imperial beer cheer peer凝视deer pioneer here mere various /eə/ 字母和字母组合ear, air, are, ere, a, eir, ar 读/eə/:bear wear pear air hair fair affair repair dare spare hare stare rare square prepare care there where nowhere parent various area their heir继承人scarce/ʊə/ 字母和字母组合oor, ua, our, ure读/ʊə/:poor moor荒野February usual tour gourd葫芦bourse交易所sure lure cure pure endure during furious curious purity purify fury。
