小学英语数字教学活动

外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案教学目标1.学习并掌握数字4、5在口语和书写上的正确方式。

2.学习并掌握数字4、5的大小和顺序。

3.能够听懂并正确地说出包含数字4、5的简单句子。

4.能够在小组或个人情境下灵活运用数字4、5。

教学重点与难点教学重点1.学习数字4、5的正确发音和书写。

2.能够辨认数字4、5在具体事物中的应用。

教学难点1.学生在口语表达和书写数字4、5时易出错，需要通过多种方式巩固。

教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅包含数字4、5的图片，引导学生观察，问学生图片中有哪些数字，以及这些数字在图片中代表了什么。

2. 学习数字4、5（20分钟）1.教师出示数字4、5的卡片，引导学生模仿读音。

2.教师在黑板上写出数字4、5的形状，并讲解其构成和书写方法。

3.学生跟读数字4、5的形状，模仿教师的示范书写。

4.教师通过数学教具或实物引导学生了解数字4、5的大小和顺序。

3. 练习口语表达（20分钟）1.教师出示包含数字4、5的图片和简单句子，引导学生观察图片并模仿口语表达。

2.学生在小组中练习问答，互相对话并运用数字4、5。

4. 活动游戏（15分钟）1.教师带领学生玩各种数字游戏，如闯关游戏、猜数字等，帮助学生灵活运用数字4、5。

2.学生可以在小组或个人情境下创造自己的数字游戏。

5. 总结与评价（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回答相关问题。

2.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生继续巩固数字4、5的学习。

课堂练习1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。

2.跟读包含数字4、5的句子。

3.口头表达自己喜欢的数字是多少，为什么喜欢这个数字。

4.查找数字4、5在生活中的应用，例如门牌号码、电话号码等。

作业1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。

2.读写包含数字4、5的句子。

3.在日常生活中注意观察数字4、5的应用。

英语论文之小学英语课中如何教数字数字1-12在小学英语教学中是一个重要的内容。

如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。

一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。

故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。

试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：Oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.Shesawth reebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.Shewalkedonthensheheard“Hello!”Shesawfivetigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。

学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。

二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。

小学生爱说、爱唱、爱跳，老师以歌曲为媒介，促使学生大胆开口，老师根据歌曲的内容做相应的动作以帮助学生理解歌曲的内容，这样更能调动学生的情绪，活跃他们的思维，消除学习带来的疲劳，让他们学得兴趣盎然。

如在学数字中，我让他们先听《Ten Little Fingers》这首歌，老师根据歌曲的意思一边听一边伸出手指数数。

听第二遍前让他们念歌词再听第二遍完整的歌曲。

在第三遍时他们就能跟着录音机边唱边伸出手指数数了。

以下是歌曲内容：One little，two little，three little fingers，Four little，fine little，six little fingers，Seven little，eight little，nine little fingers，Ten fingers on my hands.学生在唱中学、动中学、乐中学，轻松美妙的歌曲给人以丰富的感受，让他们自觉自主地学习，效果很好。

《PEP小学英语》三年级下册
Unit 3How Many?Part ALet's learn的新授课
教学内容是学习数字11--15的英语单词。

我主要开展了以下四个层次的教学活动。

1.呈现一堆实物气球让学生用英语数数以教学表示数字1--15的英语单词。

然后我用阿拉伯数字和英文字母板书1--15，1--10为一列，11--15为一列，领读两遍这些数词之后同桌学生再朗读两遍，接着，学生自由朗读约3分钟之后开展朗读比赛，老师指单词卡片，看谁读得又对又快。

1、看屏幕，听录音，选出听到的数词。

2、老师随意报数(课前我把班上学生分成三组为1-15号的学生)
相应号码的三位学生就站起来。

3、学生按照一定的规律进行报数活动(先顺着报数再分奇数和偶数报数)以此锻炼学生思维的敏捷性。

[分析]
案例中的所有活动看上去都紧紧围绕数字1--15的英语单词进行操练，但是学生对这些数词的掌握却并不牢固。

这主要是:
1、因为我没有抓住教学的重点和难点,正确认读数字11-15的英语单词。

2、教学过程中我并没有让学生重点关注这部分新单词,学生既没有拼读新单词也没有语言知识点作支撑,只进行了单词的跟读教学法,所以对新单词的认识是比较模糊
的。

另外,本节课的教学难点是掌握表示数字12、13、15的英语单词的读音以及认识数字13-15的英语单词的构成规律。

我并没有把重点引导学生对比three 与thirteen five与fifteen在音、形、义上的差异,并让学生认真观察、朗读数字13-15,必然导致课堂教学的低效。

[对策]
学理念主张通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜语和画画等活动激发。

数字资源在小学英语教学活动中的应用方法随着科技的发展和教育教学理念的更新，数字资源在小学英语教学活动中的应用越来越受到重视。

数字资源不仅可以丰富教学内容，使学习更加生动有趣，还可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

本文将探讨一下数字资源在小学英语教学活动中的应用方法。

一、数字资源在小学英语教学中的意义1. 丰富教学内容数字资源可以为小学英语教学提供丰富多彩的教学内容，包括美文、动画、游戏、音频、视频等形式，这些资源可以激发学生的学习兴趣，增加他们对知识的好奇心，从而更好地吸引学生的注意力和培养他们的学习兴趣。

2. 提高教学效果数字资源的应用可以使得教学更加直观、生动，有助于学生更深刻地理解和记忆知识点，能够增强学生的学习效果。

通过数字资源，可以帮助学生更好地掌握英语语音、语法、词汇等基础知识，提高他们的学习效果。

3. 培养学生的综合能力数字资源可以帮助学生在实践中运用所学知识进行思考、分析和创新，从而培养他们的综合能力。

学生可以通过观看英语动画学习英语知识，也可以在英语游戏中巩固所学知识，或者是通过英语音频和视频进行语言输入和模仿。

1. 利用数字资源进行语音教学数字资源可以为小学英语语音教学提供便利和材料支持。

通过播放英语语音音频和视频，可以帮助学生更好地模仿和学习发音和语调。

可以利用英语歌曲、英语口语视频等资源进行英语语音教学，让学生在欣赏音乐和视频的同时学习英语语音知识。

数字资源可以为小学英语词汇教学提供丰富的形式和情境。

通过英语词汇游戏、英语单词图片、英语词汇视频等资源，可以帮助学生更好地掌握英语词汇，丰富词汇量，并且通过形象化的学习方式提高学生的词汇记忆效果。

数字资源可以为小学英语阅读教学提供丰富的阅读材料和形式。

通过英语美文、英语阅读视频等资源，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，同时为老师提供更加多样化的教学资源和教学方式，使得英语阅读教学更加生动有趣。

数字资源可以为小学英语听力教学提供优质的听力材料和情景。

数字资源在小学英语教学活动中的应用方法数字资源是指通过数字技术处理的各种文字、图像、音频、视频等多媒体内容。

在小学英语教学活动中，数字资源的应用可以提高学生对英语学科的兴趣和学习效果。

本文将介绍数字资源在小学英语教学活动中的应用方法。

1.教学动画教学动画是一种重要的数字资源，在小学英语教学活动中应用广泛。

教学动画可以让学生更加直观地理解英语词汇和语法，并且提高学生的听力和口语能力。

比如，教学动画可以帮助学生学习单词发音、阅读理解和语法知识。

同时，教学动画可以给学生带来新鲜感和趣味性，让学生专注于学习。

2.网络课堂网络课堂是指基于互联网技术建立的虚拟课堂。

在小学英语教学活动中，网络课堂可以提供丰富的多媒体资源和交互式的教学环境，可以让学生获得更多的学习机会和资源。

学生可以在网络课堂上学习英语课程，听取老师的授课并参与各种学习活动。

网络课堂可以让学生与教师实现远程交流，同时也可以让学生自主学习，提高学习兴趣和学习效果。

3.数字化图书馆数字化图书馆是指将传统的图书资源数字化处理，形成电子书籍、电子期刊和电子音视频等各种数字资源。

在小学英语教学活动中，数字化图书馆可以为学生提供更加便捷和高效的英语学习资源，学生可以在数字化图书馆中查阅各种英语书籍和资料，通过阅读和学习英文原版书籍，提高学生的英语阅读能力和学习水平。

4.多媒体教学多媒体教学是一种直观、生动、互动的教学方式，可以通过多种媒介呈现英语词汇和知识点，并且可以让学生通过互动参与学习。

小学英语教学中，可以通过多媒体教学来展示英文歌曲、视频和图片等多种资源，可以帮助学生更加直观地认识英语学科，并且可以加强学生的记忆能力和沟通能力。

5.电子课件电子课件是指通过电子形式制作的多媒体课件，可以利用各种数字资源和工具制作高质量的电子教学资源。

小学英语教学活动中，可以将教学内容制作成电子课件，通过多媒体方式呈现英语课程内容，提高教学效果和学习兴趣。

1.提高学习效率数字资源可以通过丰富的多媒体资源和交互式的教学方式提高学习效率，让学生在更短的时间内掌握更多的英语知识和技能。

数字资源在小学英语教学活动中的应用方法随着信息技术的发展，数字资源在教育领域的应用越来越广泛。

数字资源的特点是信息量大、更新快、互动性强，这些特点为小学英语教学活动的设计和实施提供了丰富多样的可能性。

本文将探讨数字资源在小学英语教学活动中的应用方法，并具体介绍几种常见的应用方式。

一、利用数字资源进行听力训练听力是外语学习的重要组成部分，而数字资源可以提供丰富多样的听力材料。

教师可以利用英语听力练习软件或网站，选择与教学内容相关的听力材料，让学生通过听力练习来提高英语听力水平。

教师也可以利用数字资源制作自己的听力材料，例如录音视频、听力练习题等，以满足不同层次学生的听力需求。

在听力训练中，可以利用数字资源进行听力材料的播放和练习答题，通过反复听、跟读、模仿等方式来提高学生的听力技能。

数字资源还可以提供听力材料的录音文本和答案，方便学生自主学习和自我评估。

口语是英语学习中最为重要的技能之一，而数字资源可以提供大量的口语材料。

教师可以利用英语口语练习软件或网站，让学生进行口语练习，如对话演练、口语篇章模仿等。

数字资源还可以提供一些跟读材料，学生可以通过跟读来提高口语流利度和语音语调。

在口语训练中，可以利用数字资源进行录音和评估。

教师可以要求学生分组进行口语对话，并利用数字资源进行录音。

录音结束后，教师可以对学生的口语表达进行评估和反馈，指出学生的不足之处并提出改进建议。

在阅读训练中，可以利用数字资源进行阅读材料的展示和练习答题。

教师可以用电子书、电子杂志等形式展示阅读材料，让学生通过阅读和回答问题来锻炼阅读理解能力。

数字资源还可以提供阅读材料的音频朗读和词汇解释，方便学生理解和运用。

写作是英语学习的重要技能之一，而数字资源可以提供优秀的写作范文和写作指导。

教师可以利用英语写作软件或网站，让学生通过参考范文和写作指导来撰写英语作文。

教师也可以利用数字资源进行学生作文的检查和评估，例如利用批改软件进行作文批改，并给出评语和修改建议。

数字资源在小学英语教学活动中的应用方法随着新技术的迅速发展，数字资源在小学英语教学中的应用越来越受到重视。

数字资源不仅可以丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，还可以有效地激发学生的学习潜能，提高教学效果。

本文将从课堂教学设计、教学资源选择和学生学习评估三个方面探讨数字资源在小学英语教学活动中的应用方法。

一、课堂教学设计课堂教学设计是数字资源应用的关键环节，一个好的设计能够使得数字资源能够最大限度地提升教学效果。

在设计课堂教学时，教师可以根据教学内容和学生的学习特点，合理地利用数字资源进行课堂教学设计。

通过PPT展示英语单词、句子、图片等内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。

教师还可以利用视频、动画等数字资源来生动形象地展示内容，使得学生更直观地理解英语知识。

除了在教学内容上的应用，数字资源还可以用于设计各种教学活动。

教师可以设计英语词汇卡片游戏、英语歌曲K歌比赛、英语故事视频欣赏等活动，以数字资源为媒介，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们对英语学习的兴趣和热情。

二、教学资源选择在选择数字资源时，教师需要综合考虑资源的适用性、新颖性和实用性。

教师需要根据教学内容和学习目标，选择与之相适应的数字资源。

对于英语口语教学，可以选择一些英语情景对话视频、英语口语教学软件等资源；对于英语阅读教学，可以选择一些英语绘本、英文动漫、英文电影等资源。

教师需要选择一些新颖的数字资源，以吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣。

教师还需要选择一些实用的数字资源，以帮助学生更好地掌握英语知识，提高他们的英语能力。

除了选择数字资源，教师还可以鼓励学生利用数字资源进行自主学习。

教师可以鼓励学生使用英语学习软件、英语学习网站等资源进行英语学习，提高他们的学习主动性和自主学习能力。

三、学生学习评估在教学过程中，教师可以利用数字资源进行学生学习评估。

教师可以设计一些英语听力测试、英语阅读测试、英语口语测试等测试题，利用数字资源进行测试，了解学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，帮助学生进行针对性的辅导。

数字资源在小学英语教学活动中的应用方法随着信息技术的飞速发展，数字资源在小学英语教学中的应用越来越广泛。

数字资源不仅能够丰富教学内容，提高学习效果，还能够增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

本文将介绍几种在小学英语教学活动中使用数字资源的方法。

一、教学课件的运用教学课件是数字资源在小学英语教学中最常见的应用形式之一。

教师可以利用课件展示动画、图片和音频等多媒体资料，辅助教学讲解和学生学习。

在教学单词时，教师可以通过课件展示单词的图片和发音，让学生更加直观地了解单词的含义和发音。

教学课件还可以设置互动环节，让学生积极参与。

教师可以设计一些练习题，在课件上显示题目，学生通过点击选项进行答题。

这样的设计能够增加学生的参与度，培养学生的自主学习能力。

二、在线学习平台的运用随着互联网的普及，越来越多的在线学习平台涌现出来。

这些平台提供了大量的教学资源，学生可以在这些平台上进行自主学习。

教师可以通过在线学习平台布置作业、分享教学资源，并与学生进行互动。

在小学英语教学中，教师可以利用在线学习平台推送学习资料，如英语练习题、学习视频等。

学生可以在家里随时随地进行学习，提高学习的灵活性和效果。

教师可以通过在线学习平台监控学生的学习进度和成绩，及时给予学生反馈和指导。

三、教学游戏的设计游戏是孩子们最喜欢的活动之一，教师可以设计一些英语教学游戏，将数字资源融入其中。

教师可以设计一个拼图游戏，使用数字资源展示一个单词的拼写和图片，学生需要根据图片选择正确的字母进行拼写。

教师还可以设计一些竞赛类游戏，鼓励学生进行口语对话。

通过利用数字资源展示对话情景，学生可以分组进行模拟对话，比赛哪组能够更快速、更准确地完成对话。

这样的教学游戏不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还能够增加学生的参与度和积极性。

四、多媒体作品的制作学生们可以利用数字资源制作多媒体作品，展示他们的学习成果。

学生可以用PowerPoint制作一个小故事，在故事中展示他们学过的单词和句子。

一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教
（新起点）
教学目标
•学习数字8-10
•学习词汇：eight, nine, ten
•能听懂、会说、会读数字8-10
教学重点
•数字8-10的正确发音和拼写
教学难点
•区分数字8-10的发音和拼写
教学准备
•教材：人教（新起点）一年级英语上册Unit 4《Numbers》第3课时
•课件：数字卡片、数字游戏
教学过程
时间教学内容教师活动学生活动
5min Revision- 问候学生- 通过连线游戏复习数字
1-7- 回答教师的问候- 参与数字连线游戏
15min Presentation- 出示数字8-10的卡片并发音- 展
示数字的书写形式并让学生跟读- 让
学生模仿发音及正确发音- 听音跟读数字8-10- 模仿发音
10min Practice- 分发数字卡片并让学生相互询问是
什么数字- 让学生模仿数字卡片上的
数字书写- 相互询问数字卡片上的数字- 模仿数字书写
20min Production- 出示数字拼图游戏并解释游戏规则
- 让学生做数字拼图游戏- 与同桌一起做数字拼图游戏
5min Conclusion- 总结今天学习的数字- 布置下次作
业- 参与总结- 记下作业
课后作业
•背诵数字8-10的发音和拼写
•尝试用数字书写数字8-10。

2024小学英语一年级人教版上册《Numbers1 to 10》教案本教案主要针对一年级学生学习英语中的基础数字1到10。

通过生动有趣的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生快速掌握这些数字的表达和基本计数技能。

通过听说读写的全方位训练，培养学生的英语思维和语言表达能力。

以下是本教案的详细内容安排。

【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识数字1到10，并能正确书写和读出这些数字；2. 了解数字与物体的对应关系，能够通过数字进行简单的计数；3. 通过教学活动和游戏，培养学生的听说读写能力，提高他们对英语的学习兴趣；4. 学会与他人合作，互相帮助和分享，培养良好的团队合作精神。

【教学准备】为了让课堂教学更加生动有趣，老师需要提前准备以下教学资源：1. 教学课件：包括数字1到10的图片和文字表达，以及数字和物体的对应关系等；2. 数字卡片：准备1到10的大数字卡片，用于教学演示和课堂互动；3. 游戏道具：例如骰子、玩具、果实等，用于教学游戏环节的设计；4. 录音设备：用于播放数字发音和听力练习。

【教学过程】本节课的教学过程分为以下几个环节：一、导入1. 向学生简单介绍今天要学习的内容：数字1到10。

2. 出示数字1到10的图片和卡片，让学生尝试读出并书写这些数字。

3. 借助教学课件，播放数字的发音，让学生跟读并模仿发音。

二、数字认知与记忆1. 通过数字和物体的对应关系，让学生进行简单的计数练习。

例如，出示一张有10个水果的图片，引导学生一起数数并说出每个数字。

2. 分组进行游戏活动，老师在教室不同位置放置数字卡片，要求学生按顺序找到并拿回相应的卡片。

通过游戏培养学生的观察力和合作能力。

3. 制作一个数字挂图，让学生一起参与制作过程，加深对数字形状和书写的认识。

三、听说读写训练1. 播放数字发音的录音，让学生跟读并模仿发音。

鼓励学生大胆表达，并纠正他们的发音错误。

2. 以歌曲形式学习数字词汇，通过唱歌的方式加深学生对数字的记忆和理解。

数字资源在小学英语教学活动中的应用方法随着数字技术的飞速发展，数字资源在各个教育领域的应用也越来越广泛。

在小学英语教学中，数字资源的应用可以有效地帮助教师提高教学效果，激发学生学习英语的兴趣。

下面将介绍一些数字资源在小学英语教学活动中的应用方法。

一、多媒体课件多媒体课件是小学英语教学中经常使用的数字资源之一。

教师可以根据自己的教学内容和目标制作相应的多媒体课件，课件中可以包括图片、音频、视频等多种元素。

通过多媒体课件的展示，可以直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

多媒体课件还可以帮助教师节省备课时间，提高教学效率。

二、教育游戏教育游戏是一种有趣而又实用的数字资源，可以帮助学生在娱乐中学习英语。

教师可以利用各种英语教育游戏，如听力游戏、口语游戏、单词拼写游戏等，来帮助学生巩固和扩展他们的英语知识。

教育游戏可以增加学生的学习动力，提高他们的学习积极性，同时还可以培养他们的合作精神和团队意识。

三、在线学习平台在线学习平台是数字资源在小学英语教学中的又一种应用方式。

教师可以将课堂教学和在线学习平台相结合，让学生在课后通过在线学习平台进行学习活动。

在线学习平台可以提供大量的英语学习资源，如英语书籍、音频、视频、练习题等，学生可以根据自己的学习需求进行选择和学习。

教师还可以根据学生的学习情况进行监控和评估，及时给予指导和反馈。

四、互动教学工具互动教学工具是可以帮助教师和学生进行互动与交流的数字资源。

教师可以利用智能手表或者教学平板电脑与学生进行实时互动，通过投影或者显示屏的方式展示学生的作品和回答，既能提高学生的参与度，又能让教师及时了解学生的学习情况。

互动教学工具的应用可以使教学过程更加生动有趣，激发学生的学习动力。

五、线上交流平台线上交流平台是学生与学生、教师与学生之间进行交流和合作的数字资源。

学生可以通过线上交流平台与其他同学进行英语交流，分享学习心得和学习资源。

教师可以与学生进行线上互动，进行作业讲解、答疑解惑等。

数字资源在小学英语教学活动中的应用方法随着信息技术的发展以及互联网的普及，数字资源已经成为了小学英语教学活动中不可或缺的一部分。

数字资源可以丰富教学内容，提供多样化的学习资源，并可以激发学生们的学习兴趣。

本文将从多方面介绍数字资源在小学英语教学活动中的应用方法。

一、利用数字资源进行听力训练在小学英语教学中，听力是一个非常重要的能力。

通过数字资源的应用，可以提供丰富的听力材料，帮助学生们提高听力技能和理解能力。

教师可以使用录音机或者电脑播放录音，让学生们通过听力材料进行听力训练。

还可以利用一些在线教育平台或者英语学习网站上的听力素材，让学生们在课堂上进行听力练习。

通过这种方式，学生们可以提高对英语的敏感度，同时也能够培养学生们的听力技巧。

写作是英语学习中的核心技能之一，通过数字资源的应用，可以帮助学生们提高写作能力。

教师可以利用电脑和投影仪，给学生们展示一些范文和写作技巧，并让学生们进行模仿和练习。

还可以使用一些在线写作工具，如在线字典、语法检查工具等，帮助学生们改进写作。

也可以使用一些写作比赛和作文社区的数字资源，让学生们有机会与其他学生交流和互动。

在小学英语教学活动中，利用数字资源进行游戏和活动是激发学生兴趣和参与度的有效方法。

教师可以使用一些在线教育平台上的英语学习游戏，让学生们在游戏中进行英语学习和练习。

还可以使用一些英语学习APP，如英语字母学习APP、英语词汇APP等，让学生们通过游戏和互动的方式进行英语学习。

通过这种方式，学生们可以在轻松愉快的氛围中进行英语学习，提高学习效果。

在小学英语教学活动中，数字资源的应用给教师们提供了更多的教学手段和资源，可以提高教学效果，激发学生们的学习兴趣。

为了更好地应用数字资源，教师们需要不断学习和探索，积极寻找适合自己教学需求的数字资源，并注意数字资源的有效整合和灵活运用。

教师们也应该意识到数字资源的应用只是教学方法之一，要合理选择使用数字资源的时机和方式，保证教学的多样性和全面性。

英语中的数字教学目标：1.能正确朗读1~10的数字，并能应用到实际生活中。

2.能辨认并读出1~10的基本英文单词。

3.学会询问别人的年龄及用英文表示自己的年龄。

4.发展学生的听、说、读、写能力，为后续教学打下基础。

教学重点：1.学会正确朗读1~10的数字并应用到实际生活中。

2.学会辨认并读出1~10的基本英文单词。

教学难点：1.询问别人的年龄及用英文表示自己的年龄。

2.正确理解数字和单词之间的对应关系。

教学准备：1.教材、黑板、彩笔。

2.多媒体课件、录音机、郑州市小学英语第八册MP3。

3.魔术师帽子及魔术棒，大屏幕。

4.翻译机、手写板。

教学过程：一、教学引入（Warm-up）1.互相问候“Morning, class.” “Morning, teacher.”（师生互动）2.展示动画 PPT，学生跟读数字产生感性印象。

二、自学环节（Presentation）1.展示黑板或 PPT，注重数字和单词的对应关系，让学生初步认识1~10的数字和单词，并朗读出来。

2.利用录音机或者 MP3 播放数字和单词，让学生模仿朗读。

3.提供口头练习，让学生根据数字和单词互相问答，以加深印象。

难度：让不同的学生口头朗读1~10的数字和单词。

三、互动环节（Practice）1.询问学生的年龄并用英文表示。

如：What’s your age? I’m eight years old.（学生与学生之间互动）2.利用大屏幕展示数字，手写板、翻译机等让学生快速反应。

比如：a.师问：What’s five plus three?学生回答：Eight.b.师问：What’s the number between six and eight？学生回答：Seven.3.展示魔术表演，通过加减或者其他方式，利用数字和单词进行魔术表演，可提高学生学习兴趣。

难度：学生做以上提问或者回答。

四、拓展环节（Extension）1.利用动画 PPT 以及生活场景中的事物，让学生描述数字产生的应用，例如：twoeyes, four legs 等等，从而扩大学生对数字的理解和认识。