英语数字教案

英语数字1到10教案教案标题：英语数字1到10教案教案目标：1. 学生能够正确地听、说、读、写英语数字1到10。

2. 学生能够在日常生活中运用这些数字。

教学重点：1. 听、说、读、写英语数字1到10。

2. 运用数字进行简单的交流。

教学准备：1. 卡片或投影仪上的数字1到10的图片。

2. 卡片或投影仪上的数字1到10的单词。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示数字1到10的图片，引导学生回忆并说出每个数字。

- 教师可以问学生一些关于数字的问题，如：“你知道数字1到10的顺序吗？”、“你知道数字7的英文怎么说吗？”等。

2. 学习数字的发音（10分钟）- 教师出示数字1到10的单词卡片或投影仪上的单词，并重复发音。

- 学生跟读每个数字的发音。

3. 听力训练（10分钟）- 教师播放数字1到10的发音，学生仔细听并尝试跟读。

- 教师随机说出一个数字，学生说出对应的数字。

4. 口语练习（15分钟）- 教师将数字卡片分发给学生，让他们两两搭配，用英语说出对应的数字。

- 教师可以提问学生一些问题，如：“请问数字5的英文是什么？”等。

5. 书写练习（10分钟）- 学生在纸上或书写本上写下数字1到10，并注意正确的书写顺序。

- 学生互相检查并纠正错误。

6. 游戏活动（10分钟）- 教师组织学生进行数字游戏，如“数数比赛”或“数字接龙”等，以加深对数字的记忆和理解。

7. 小结（5分钟）- 教师与学生一起回顾所学的数字，并鼓励学生继续练习和运用数字。

教学延伸：1. 学生可以制作数字卡片，用来进行更多的数字游戏和练习。

2. 学生可以与家人或朋友进行数字对话练习，以提高口语表达能力。

教学评估：1. 教师观察学生在口语练习和游戏活动中的表现。

2. 学生完成书写练习的准确性和书写规范性。

教案备注：教师可以根据学生的实际情况和学习进度，调整教学过程中的时间分配和教学方法。

一到十英语教案教案标题：一到十英语教案教学目标：1. 学生能够听、说、读、写和认读1到10的英语数字。

2. 学生能够运用所学数字进行简单的数数和问答。

教学重点：1. 数字1到10的发音和书写。

2. 数字1到10的认读和应用。

教学准备：1. 数字1到10的图片或卡片。

2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 学生练习册或工作纸。

教学过程：Step 1: 导入新知1. 向学生问好并复习之前学过的数字0和数字11。

2. 引入新的学习内容，展示数字1到10的图片或卡片，鼓励学生尝试读出每个数字的发音。

Step 2: 学习数字1到51. 将数字1到5的图片或卡片分发给学生，让他们观察并尝试读出每个数字。

2. 教师逐个指向数字图片或卡片，引导学生一起大声读出每个数字。

3. 学生跟读数字，并进行多次练习，直到能够熟练读出数字1到5。

Step 3: 学习数字6到101. 将数字6到10的图片或卡片分发给学生，让他们观察并尝试读出每个数字。

2. 教师逐个指向数字图片或卡片，引导学生一起大声读出每个数字。

3. 学生跟读数字，并进行多次练习，直到能够熟练读出数字6到10。

Step 4: 数字认读练习1. 教师将数字1到10的图片或卡片随机摆放在黑板上，并口头提问学生。

2. 学生依次上前指向正确的数字，并说出对应的英语数字发音。

Step 5: 数字问答练习1. 教师与学生进行数字问答练习，例如：- 教师：What comes after 3?（3之后是什么？）- 学生：4.- 教师：What comes before 8?（8之前是什么？）- 学生：7.2. 学生之间也可以进行相互问答练习，加强对数字的理解和运用能力。

Step 6: 巩固练习1. 学生打开练习册或工作纸，完成相关的数字练习题。

2. 教师巡视并辅导学生，帮助他们解决遇到的问题。

Step 7: 总结和复习1. 教师与学生一起复习所学的数字1到10，鼓励学生大声读出每个数字。

中班英语数字教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出数字0-10。

2. 让学生能够用英语进行简单的数字排序。

3. 培养学生对英语数字学习的兴趣。

二、教学内容：1. 数字0-10的认读和拼写。

2. 数字排序的简单句型。

三、教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 排序图片或实物。

3. 白板或黑板。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于数字的英文歌曲，如《Five Little Monkeys》。

2. 教学数字0-10（10分钟）：教师出示数字卡片，引导学生一一认读数字0-10，并在白板或黑板上拼写数字。

示例：Teacher: "One, two, three, four, five" Students: "One, two, three, four, five"3. 数字排序活动（10分钟）：教师准备一些排序图片或实物，如大小不同的水果、玩具等。

教师引导学生用英语进行数字排序，如："Please put the small apples first, then the big ones."学生按照要求进行排序，并用英语表述排序过程。

4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组挑选一张排序图片或实物，用英语讨论并完成排序任务。

教师巡回指导，纠正学生的发音并给予鼓励。

5. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的数字0-10和排序句型。

布置作业：让学生用英语制作数字卡片，并和家人一起进行数字排序游戏。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。

2. 课后收集学生的作业，评估学生对数字0-10的掌握情况。

3. 家长反馈，了解学生在家进行数字排序游戏的情况。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过数字卡片和实物展示，帮助学生直观地认识和理解数字。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

有关幼儿园英语数字教案5篇有关幼儿园英语数字教案5篇教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。

下面是小编为大家整理的幼儿园英语数字教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

幼儿园英语数字教案【篇1】活动目标：1、巩固数字1、2、3。

2、继续学习数字4、5的`英语。

3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

4、感受英语活动的乐趣。

活动准备：数字卡一套。

活动过程：Step 1greetingsT：hello，boys and girls。

C：hello，miss yang。

T：first，let us sing together《hello》《goddnight baby》。

Ok，show me your hands，let us do 《one hand，two hands》Step 2 revision1、T：I take 3 numbers here，can you say out in englishwhat are they(show out pictures)T：what is thisC：it is one /two /three。

T：is it oneC：yes /no。

2、变手指(magic fingers)3、我说你做。

Step 3 presentationT：I also take two numers，look，what is this (learn the voice)。

Pay attentipn to the voiceUse games 《learn my mouth》《catch little mice》。

《magic fingers》 Step 4 practice1、answer questipns：what is this is it four or five2、say out the numbers as soon as quickly。

英语数字1到5教案教案标题：英语数字1到5教案教学目标：1. 学生能够听、说、读、写英语数字1到5。

2. 学生能够正确运用这些数字进行简单的交流和表达。

教学重点：1. 学生能够准确地听、说、读、写英语数字1到5。

2. 学生能够正确运用这些数字进行简单的交流和表达。

教学难点：学生能够正确运用这些数字进行简单的交流和表达。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 彩色图片或手绘图片，包括1到5个物品的图示。

教学过程：引入：1. 引入数字1：出示数字卡片“1”，并大声读出“one”。

让学生跟读几次，帮助他们熟悉发音。

2. 引入数字2、3、4、5：逐个出示数字卡片，读出相应的英文单词，让学生跟读并熟悉发音。

教学主体：1. 听说训练：a. 出示图片，每张图片上有1到5个物品。

教师读出一个数字，学生根据听到的数字指出对应图片上的物品数量。

b. 继续出示图片，这次学生互相进行提问和回答，使用数字1到5。

2. 读写训练：a. 出示数字卡片，让学生模仿教师读出数字。

b. 学生分组进行竞赛，看哪个小组能够最快地排列出数字1到5的顺序。

c. 学生使用纸和笔，写下数字1到5，并在每个数字下方画出相应数量的物品。

巩固练习：1. 数字游戏：教师说出一个数字，学生迅速做出相应的手势或动作，例如，当教师说“three”时，学生举起三个手指。

2. 数字歌曲：教师带领学生一起唱《One, Two, Buckle My Shoe》或其他适合的数字歌曲，加强数字的记忆和发音。

拓展活动：1. 数字拼图：将数字卡片剪开，学生根据数字的顺序将卡片拼成一个完整的数字序列。

2. 数字故事：学生以数字1到5为主题，编写简短的故事，并进行小组分享。

课堂总结：复习数字1到5的发音、书写和运用，并检查学生的掌握程度。

作业：要求学生回家后，用英语写下数字1到5，并画出相应数量的物品。

教学反思：在教学过程中，教师应注重与学生的互动和参与，通过多种形式的练习和活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语数字1到5的基本知识和运用能力。

中班英语教案：数字一、教学目标1.让学生能够听懂并准确说出1-10的英文数字。

2.培养学生对英语数字的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3.帮助学生了解数字在日常生活中的运用。

二、教学重难点1.教学重点：1-10的英文数字的认读和发音。

2.教学难点：数字的正确书写和运用。

三、教学准备1.教学课件：包含1-10的英文数字图片、动画等。

2.教学卡片：1-10的英文数字卡片。

3.磁带/音响设备：播放英文数字歌曲。

四、教学过程第一环节：导入1.老师拿出一张数字卡片，让学生猜一猜是什么数字。

2.学生猜测后，老师出示正确答案，并用中文解释这个数字的意义。

3.老师依次出示1-10的数字卡片，让学生猜一猜并说出英文。

第二环节：认读与发音1.老师播放英文数字歌曲，让学生跟唱。

2.老师用课件展示1-10的英文数字，引导学生跟读。

3.老师逐一纠正学生的发音，确保学生能够准确发音。

4.老师组织学生进行小组练习，互相纠正发音。

第三环节：书写与运用1.老师在黑板上展示1-10的英文数字，引导学生模仿书写。

2.学生跟随老师一起书写，老师逐一检查并纠正。

3.老师设计一些简单的小游戏，让学生在游戏中运用1-10的英文数字。

4.学生分成小组，进行游戏竞赛，看哪个小组运用数字最快、最准确。

第四环节：巩固与拓展1.老师出示一些含有1-10英文数字的图片，让学生用英文描述图片。

2.学生分组进行角色扮演，用英文数字进行交流。

3.老师设计一些数学题目，让学生用英文数字解答。

4.学生进行小组讨论，共同完成数学题目。

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用英文复述1-10的英文数字。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后作业1.让学生回家后，用英文数字给家长介绍1-10的英文数字。

2.家长协助孩子完成一份英文数字手抄报。

六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英文数字。

在教学过程中，老师注重培养学生的听说读写能力，使学生在实践中掌握1-10的英文数字。

中班英语数字教案活动目标：1. 让孩子们认识并学会基本的英语数字（1·20）。

2. 通过互动游戏，提高孩子们对英语数字的兴趣和记忆。

3. 培养孩子们的英语口语表达能力。

活动准备：1. 英语数字卡片（1·20）。

2. 实物或图片，如苹果、香蕉等，用于数字与实物的对应。

3. 小鼓或拍手器，用于节奏游戏。

活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领孩子们唱一首简单的数字歌，如《Ten Little Indians》。

2. 通过提问，引导孩子们复习已学过的数字（如“How many fingers do you have?”）。

二、新知呈现（10分钟）1. 教师展示英语数字卡片，逐一教孩子们读数字，并解释每个数字的含义。

2. 使用实物或图片，让孩子们将数字与对应的实物进行配对，加深记忆。

三、互动游戏（15分钟）1. 数字接龙：教师说一个数字，孩子们依次说出下一个数字，直到某个数字被连续说出三次。

2. 数字拼图：将孩子们分成小组，每组分发一些数字卡片。

孩子们需要互相合作，将数字卡片拼凑成完整的数字或数字序列。

3. 节奏游戏：教师敲击小鼓或拍手器，孩子们根据节奏说出相应的数字。

例如，教师敲一下，孩子们说“One”；敲两下，孩子们说“Two”。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师提问孩子们一些关于数字的问题，如“How many books do you have?”（孩子们自由回答）。

2. 让孩子们分组进行角色扮演游戏，一个扮演数字，另一个扮演物品，进行对话练习，如“What number is it?”“It's five.”五、总结与反馈（5分钟）1. 教师带领孩子们一起复习今天学过的数字，并让孩子们自己尝试读出数字卡片。

2. 鼓励孩子们在日常生活中多使用英语数字，如告诉家长今天学到了哪些数字。

活动反思：通过本次活动，孩子们对英语数字有了更深的认识和记忆。

互动游戏和角色扮演游戏让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新知识，提高了他们的口语表达能力。

英语数字教学教案英语教学目标：1. 学生能够准确地听、说、读、写并理解英语数字1-10。

2. 学生能够在日常生活中运用所学数字进行简单的交流。

教学重点：1. 英语数字1-10的发音和书写。

2. 数字的应用场景和用法。

教学准备：1. 教师准备数字卡片或图片，以及相关的教学材料。

2. 学生准备纸和笔。

教学步骤：Step 1: 导入1. 教师向学生展示数字卡片或图片，并快速朗读数字1-10。

2. 学生跟读数字。

Step 2: 学习数字的发音和书写1. 教师逐个向学生介绍数字1-10的发音和书写，同时展示数字卡片或图片。

2. 学生跟读数字的发音，并模仿教师正确地书写数字。

Step 3: 数字应用场景的学习1. 教师通过图片或实物展示数字应用场景，如电话号码、年龄、时间等。

2. 教师与学生一起模拟对话，运用所学数字进行简单的交流。

Step 4: 练习与巩固1. 学生分组进行数字口头练习，互相提问和回答关于数字的问题。

2. 学生个别完成练习册上关于数字的练习题。

Step 5: 总结与评价1. 教师与学生一起回顾所学的数字，并进行总结。

2. 教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和建议。

Step 6: 作业布置1. 学生完成作业：写一篇关于自己喜欢的数字的短文。

2. 学生准备下节课的学习材料。

教学扩展：1. 学生可以自行收集更多关于数字的信息，并进行展示和分享。

2. 学生可以通过游戏或角色扮演的方式加深对数字的理解和运用。

教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括发音准确性、书写规范性以及交流能力。

2. 教师批改学生的作业，评价学生对数字的掌握程度。

注意事项：1. 教师应提前准备好教学材料，并确保教室环境整洁有序。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。

3. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学步骤和内容。

适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生感知并理解英语数字1到10的发音和书写。

2. 培养学生在具体情境中运用英语数字的能力。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，增强英语口语交流的自信心。

教学重点：- 英语数字1到10的正确发音和书写。

- 在情境中运用英语数字进行简单的对话。

教学难点：- 学生能够灵活运用英语数字进行日常对话。

- 克服语言障碍，提高英语口语表达的流畅性。

教学准备：- 多媒体课件（包括数字图片、相关视频等）- 数字卡片- 小玩具或奖品- 英语数字歌曲教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 问候与热身：- 教师用英语进行简单的问候，如“Good morning, everyone!”- 进行简单的英语热身活动，如拍手歌或简单的英语游戏。

2. 复习旧知：- 复习之前学过的英语单词，如颜色、动物等，为学习新数字做好铺垫。

二、新授环节（15分钟）1. 展示数字：- 教师在黑板上展示数字1到10，并逐一用英语读出。

- 使用多媒体课件展示数字图片，帮助学生视觉记忆。

2. 学习发音：- 教师示范每个数字的发音，学生跟读。

- 可以使用一些口型图或发音口诀帮助学生记忆。

3. 书写练习：- 教师指导学生书写数字1到10，注意笔顺和书写规范。

- 分组练习，教师巡回指导。

三、情境教学（20分钟）1. 情境创设：- 教师创设一个简单的购物情境，如“超市购物”。

- 学生扮演顾客和售货员，用英语进行对话。

2. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，使用英语数字进行购物对话。

- 教师适时给予鼓励和纠正。

3. 游戏活动：- 进行“数字接力”游戏，学生快速说出数字1到10，并正确发音。

- 获胜的小组可以获得小奖品。

四、总结与作业（5分钟）1. 总结：- 教师总结本节课所学内容，强调英语数字的发音和书写。

2. 作业：- 让学生回家后，用英语和家人分享今天所学的内容。

- 家长协助学生练习数字1到10的发音和书写。

五、教学反思- 教师根据学生的掌握情况，调整教学进度和方法。

数字1到10的英语教案数字1到10的英语教案篇一：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。

2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。

【过程与方法】结合具体场景数数。

学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。

复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。

那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。

（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。

）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。

（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。

小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。

2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。

（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?? （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。

（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。