大鲸鱼在海边分解

大鲸鱼在海边读后感
摘要：
I.引言
- 简要介绍《大鲸鱼在海边》这本书
II.故事情节概述
- 讲述故事的背景和主要角色
- 描述故事的主要情节和发展
- 说明故事的结局
III.读后感受
- 表达对故事中人物和情节的感受
- 讨论故事对自己的启示和影响
- 提出自己对故事中某些情节或角色的看法
IV.总结
- 简要总结自己对故事的感受和看法
- 表达对作者的感激之情
正文：
《大鲸鱼在海边》是一本温馨的童话故事，讲述了一只大鲸鱼和海边的小动物们之间的友谊。

这个故事给我留下了深刻的印象，让我感受到了友谊的美好和生命的可贵。

故事中，大鲸鱼是一个温和友善的角色，它渴望和海边的小动物们一起玩耍和交流。

虽然开始时小动物们对大鲸鱼有些害怕，但随着时间的推移，它们
逐渐接受了大鲸鱼，并与其建立了深厚的友谊。

通过这个故事，我深刻地感受到了友谊的力量和珍贵。

友谊可以消除彼此之间的隔阂和误解，让彼此之间更加理解和信任。

同时，故事也告诉我们，生命是宝贵的，我们应该珍惜每一个生命，包括动物和其他生物。

在故事中，大鲸鱼为了和小动物们交流和玩耍，不惜冒险离开深海，这让我感受到了勇敢和坚持的力量。

即使面对困难和挑战，我们也应该勇敢地追求自己的梦想和目标，不畏艰难，不懈努力。

总的来说，《大鲸鱼在海边》是一本非常温馨和感人的故事，通过它，我深刻地感受到了友谊的美好和生命的可贵。

大鲸鱼在海边阅读理解嘿，朋友们！你们能想象吗？一只巨大的鲸鱼出现在海边！我可不是在瞎编故事哦。

就好像你走在路上，突然看到了一只会飞的大象一样，是不是超级神奇？记得有一次，我和小伙伴们去海边玩。

那天天很蓝，云很白，海水在阳光的照耀下闪闪发光。

我们正开心地在沙滩上奔跑、嬉戏呢，突然有人大喊：“快看啊！那是什么！”我们顺着他手指的方向看去，哇塞，竟然是一只大鲸鱼！它就那样静静地躺在海边，庞大的身躯让人惊叹不已。

我们都惊呆了，谁也没想到会在这儿看到鲸鱼啊！就好像你原本想去商店买个面包，结果却看到了一只恐龙，那感觉简直无法形容！有人说：“它是不是受伤了？”另有人着急地说：“那我们得赶紧想办法帮它啊！”我们围在鲸鱼旁边，七嘴八舌地讨论着该怎么办。

这时候，一位经验丰富的老渔民过来了，他看了看鲸鱼，皱着眉头说：“这可不好办啊，它这么大，我们很难把它送回海里去。

”我们都着急了，那可怎么办呀？“难道就眼睁睁地看着它在这儿等死吗？”我忍不住大声问道。

大家都沉默了，脸上露出难过的神情。

但是，我们不能就这样放弃啊！我们决定一起努力，试试看能不能把鲸鱼推回海里。

我们找来绳子，大家齐心协力地拉呀、推呀。

每一个人都使出了全身的力气，汗水湿透了衣服，但没有人抱怨。

经过一番艰苦的努力，终于，大鲸鱼动了起来！慢慢地，慢慢地，它回到了海里。

看着鲸鱼在海里自由自在地游着，我们都开心地欢呼起来。

这一刻，我们感受到了帮助别人的快乐，那感觉真的太棒了！我觉得，我们就像是一群勇敢的小战士，战胜了困难，拯救了这只大鲸鱼。

所以啊，朋友们，当你们遇到困难的时候，千万不要轻易放弃。

就像我们拯救大鲸鱼一样，只要大家齐心协力，就一定能找到解决问题的办法！这就是我从大鲸鱼在海边这件事中得到的感悟。

你们觉得呢？。

幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思大班教案《大鲸鱼在海边》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐，在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园大班《大鲸鱼在海边》含反思教案吧。

活动目标：1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

3. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4. 理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。

活动过程：一、导入1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！二、分段欣赏故事，思考问题。

1.可怕的大鲸鱼大鲸鱼为什么要来到海边？海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？他们会让大鲸鱼加入游戏吗？海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？小动物们会怎么做？为什么？2.救救大鲸鱼大鲸鱼是怎么说的？听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

3.小动物有办法有什么好办法吗？小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？这样做成功了吗？你从哪里看出来？大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。

你觉得小动物们会放弃吗？小猴和老虎分别是怎么做的？最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

三、完整讲述，交流启发。

幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案教案：《大鲸鱼在海边》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，第章《大鲸鱼在海边》。

通过讲述一只大鲸鱼来到海边并与海边的小动物们互动的故事，引导幼儿学习动物名称、颜色、大小等词汇，并能够运用语言描述场景。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称、颜色、大小等词汇；2. 技能目标：培养幼儿运用语言描述场景的能力，提高他们的语言表达能力；3. 情感目标：通过故事，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称、颜色、大小等词汇；难点：培养幼儿运用语言描述场景的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、动物图片、颜色卡片、大小卡片；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示海边场景，引导幼儿观察并描述画面，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《大鲸鱼在海边》，边讲边展示课件，让幼儿跟随故事情节，认识各种动物、颜色和大小。

3. 随堂练习（5分钟）出示动物图片，让幼儿说出图片中动物的名称、颜色和大小。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放画纸、彩笔和贴纸，让幼儿合作完成一幅海边场景画，要求画中包含故事中出现的动物、颜色和大小。

5. 展示与评价（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并让大家猜一猜画中缺少的动物是什么，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计板书内容：大鲸鱼在海边七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《大鲸鱼在海边》，并描述故事中出现的动物、颜色和大小；2. 家长协助幼儿，用贴纸在家中布置一个海边场景，让幼儿发挥想象力，讲述自己心中的大鲸鱼故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《大鲸鱼在海边》引导幼儿学习动物名称、颜色、大小等词汇，并培养他们的语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

鲸落，深海中的温柔孤岛①在地表之上，万物生长靠太阳。

但哪怕最清澈的海水，在200米以下也几乎是漆黑一片。

没有阳光，驱动生物界运行的最主要的能量来源断绝，但是并非没有其他途径。

深海海底的生物可以依靠化学能合成和海面输送来的物质生存。

热泉口是它们的城市，洋流是它们的道路，从海面缓慢飘下来的食物碎屑（“海洋雪”）是它们的天降甘霖，而偶然落下的巨大身躯，则是它们在大洋荒漠之中的孤岛和绿洲。

这些躯体是鲸鱼的尸体，被称为“鲸落”。

②当一头鲸鱼死在大海中央时，它的庞大尸体会一直下沉到数千米的深海海底，然后在这里形成一个新的生态系统。

③当鲸鱼的躯体抵达海底时，会很快被盲鳗、睡鲨、深海蟹等生物发现。

鲸鱼90%以上的软组织会被它们吃掉，这顿盛宴一般会持续4-12个月。

④当这40多个物种的大号食腐者心满意足离去之后，轮到20余种多毛类和甲壳类小型生物入住，食物残渣可以维持它们两年的生存。

⑤但是，这一切仅仅是开始。

鲸鱼只剩下骨架时，深海的独特生态系统才真正展现。

深海并非没有氧气，但也谈不上多丰盛，因此会有大量的特殊厌氧细菌。

它们爬入鲸骨深处，分解其中的脂类。

⑥一些生物可以靠共生从这些细菌获得能量，另一些则可以直接吃掉细菌聚集成的菌垫。

鲸骨体型巨大，富含脂类，分解又十分缓慢，一头大型鲸鱼可以维持这样一个绿洲和里面上百种无脊椎动物生存长达几十年甚至上百年。

⑦如今，鲸鱼越来越少了。

全世界鲸鱼物种有80多个，但是只有达到30吨级别的大型鲸鱼才能真正形成繁盛的鲸落--这就只剩下不到十种，而其中一半是濒危的。

过去两百年里，工业化捕鲸将大型鲸鱼推入了十分危急的境地。

今天全球海洋里的鲸落数量，可能．．不足以前的1/6。

⑧假如大型鲸类数量彻底崩塌，这对深海的生命意味着什么？⑨没人确切知道。

也许鲸鱼的消失会来得太快，不给生命留下足够的时间适应；也许生命依然能顽强地找到其他道路，重新学会绿洲之前的生存方式。

但是无论如何，如果鲸鱼没有了，鲸落这一庞大而温柔的奇迹，也会随之而去。

大鲸鱼在海边读后感
摘要：
1.大鲸鱼在海边的故事背景和主要角色
2.大鲸鱼与小海豹的友谊
3.面临困境时，大鲸鱼和小海豹所表现出的勇气和智慧
4.故事中的寓意和启示
5.对读者产生的影响和感悟
正文：
《大鲸鱼在海边》是一本非常温馨感人的故事书，讲述了一只大鲸鱼和一只小海豹之间的友谊。

在这个故事中，大鲸鱼和小海豹一起生活在海边，他们互相帮助，互相关心，一起度过了许多美好的时光。

然而，一天，大鲸鱼不小心被困在了一个巨大的漩涡中，他拼命地挣扎着，却无法逃脱。

小海豹看到了这个情景，他不顾自己的安危，决定要帮助大鲸鱼。

小海豹用尽全身力气，最终成功地帮助大鲸鱼脱离了困境。

这个故事告诉我们，在面临困境时，勇气和智慧是非常重要的。

大鲸鱼和小海豹所表现出的勇气和智慧，不仅让他们自己摆脱了危险，也让我们深受启发。

通过这个故事，我们可以明白到，在生活中，只要我们勇敢面对困难，用智慧去解决问题，就一定能够战胜困难，取得成功。

这个故事对我的影响非常深刻，让我明白了在生活中要勇敢面对困难，不要轻易放弃。

同时也让我更加珍惜身边的友谊，学会关心和帮助他人。

大鲸鱼在海边故事读后感《大鲸鱼在海边》是我最近读过的一篇故事，讲述了一只大鲸鱼的奇遇和成长。

通过这个故事，我深受启发，感受到了作者所传递的积极的人生态度和对自然环境的珍视。

故事的主人公是一只生活在大海中的大鲸鱼。

虽然大鲸鱼身体庞大而强壮，但它内心却渴望着一种自由的生活，渴望能够去探索更广阔的世界。

于是，大鲸鱼离开了它熟悉的海洋环境，来到了一个陌生的海滩上，开始了它的冒险之旅。

在海滩上，大鲸鱼遇到了许多不同的海洋生物，它们有的友好，有的敌对。

大鲸鱼通过与它们的相处，学会了如何与不同的生物和谐共处，在这个过程中也逐渐成长和变得更加自信。

同时，大鲸鱼还结识了一群乐于助人的小朋友，他们与大鲸鱼一起玩耍、探索，并一起经历了许多有趣的事情。

这些小朋友的友谊和支持让大鲸鱼更加坚定地追求自己的梦想。

通过大鲸鱼的冒险经历，我深刻地感受到了勇敢探索未知的重要性。

大鲸鱼并非对自己的生活满意，它渴望着更多的可能性。

这种不满足的精神推动着它去尝试新的事物，去面对未知的挑战。

正是这种敢于冒险的精神，使大鲸鱼收获了宝贵的经验和友谊，也使它成长为一个更加自信和独立的个体。

此外，故事中对自然环境的描绘也让我深感震撼。

大鲸鱼在大海中畅游，享受着自由和宁静，这令我产生了对大自然的敬畏之情。

海洋是如此的美丽、神秘而丰富，我们应当珍惜它，保护它。

而这一点也正是作者想要通过这个故事传递给读者的。

通过阅读《大鲸鱼在海边》，我学到了许多正能量的东西。

故事中传递出的积极人生态度和对自然环境的关切让我深受启发。

我们应当勇于面对挑战，勇敢探索未知，同时也应当对我们的生活环境有更多的关注和关怀。

最后，我想说的是，每个人都有自己的梦想和追求，我们应当像大鲸鱼一样，积极地追寻自己的梦想，与身边的人和谐相处，保护我们的环境。

正是这种积极的生活态度和责任感，才能让我们的生活更加充实和有意义。

让我们一起努力，为实现自己的梦想和保护我们的环境而奋斗吧！。

幼儿园大班《大鲸鱼在海边》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第五章“大海的朋友”，具体内容为《大鲸鱼在海边》。

通过讲述一只大鲸鱼来到海边并与海边的小动物们互动的故事，引导孩子们了解鲸鱼的生活习性、特点以及与海洋生物的关系。

二、教学目标1. 让孩子们了解鲸鱼的生活习性和特点，培养他们对自然科学的兴趣。

2. 通过故事情节，让孩子们懂得关爱海洋生物，保护环境。

3. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：了解鲸鱼的生活习性和特点。

难点：孩子们能通过故事情节，理解关爱海洋生物，保护环境的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、海洋生物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领孩子们观察课件中的海洋图片，引导他们说出自己认识的海洋生物。

然后讲述故事《大鲸鱼在海边》，让孩子们了解鲸鱼的生活习性和特点。

2. 故事讨论（10分钟）：教师引导孩子们讨论鲸鱼为什么会来到海边？鲸鱼在海边遇到了哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？通过讨论，让孩子们进一步了解鲸鱼的生活习性和特点。

3. 实践活动（10分钟）：教师分发材料，让孩子们动手制作鲸鱼和小动物的模型。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。

4. 作品展示（5分钟）：六、板书设计1. 鲸鱼的特点：生活在海洋中哺乳动物用肺呼吸心脏四腔胎生、哺乳2. 关爱海洋生物，保护环境七、作业设计1. 请孩子们画一画他们最喜欢的海洋生物，并写上名称和特点。

2. 请孩子们和家长一起讨论如何保护海洋环境，并将讨论结果记录下来。

八、课后反思及拓展延伸在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的故事和实践活动，引导孩子们探索自然科学的奥秘。

同时，加强对孩子们的环保教育，让他们从小树立关爱自然、保护环境的意识。

重点和难点解析本节课的重点是让孩子们了解鲸鱼的生活习性和特点，以及通过故事情节，理解关爱海洋生物，保护环境的重要性。

鲸鱼爆炸的原理鲸鱼的爆炸现象，指的是当鲸鱼的死体在海水中被腐烂分解时，由于内部产生的气体无法顺利排出，导致内部压力迅速升高，最终鲸鱼的身体在爆炸的巨大压力下破裂。

下面将详细介绍这一现象的原理。

鲸鱼爆炸主要是由于鲸鱼尸体内部的生物降解过程引起的。

当鲸鱼死亡后，其身体开始被细菌和其他微生物分解。

这些微生物在分解过程中产生大量的气体，包括氮气、二氧化碳、硫化氢等。

在正常情况下，当鲸鱼死后，鱼体内的气体会通过自然的嘴部和肛门排出，或者随着身体腐烂和溶解释放到周围的环境中。

但是，当鲸鱼的尸体浮在海水中时，尸体内部的气体排出受到阻碍，同时尸体的皮肉也会形成一个封闭的容器，内部气体无法轻易逸出。

随着时间的推移，尸体内部的气体积聚和压力逐渐增加，当压力超过尸体所能承受的极限时，尸体将无法继续保持完整，其最脆弱的部分将破裂，从而导致爆炸现象的发生。

鲸鱼爆炸的原理可以通过以下几个方面来解释：1. 气体生成和积聚：当鲸鱼死亡后，微生物开始分解尸体，产生氮气、二氧化碳、硫化氢等气体。

由于尸体内气体排出受阻，这些气体被迫积聚在尸体内部，导致了内部压力的快速增加。

2. 腐烂过程的影响：鲸鱼尸体腐烂时会产生腐烂液体，这些液体会进一步加速微生物的生长和气体的生成。

同时，腐烂液体的酸性也会侵蚀尸体的组织，使其更加脆弱，难以承受内部气体的压力。

3. 封闭容器的形成：当鲸鱼尸体浮在水面上时，其皮肉会随着水的浸泡而软化，形成一个相对封闭且弹性有限的容器。

这个容器限制了内部气体的流动和扩散，使得气压在尸体内部不断积聚。

4. 爆炸阈值：当鲸鱼尸体内的气体积聚到足够高的压力时，超过了尸体所能承受的强度极限，尸体脆弱的部分将会破裂。

这通常发生在腹部、肠道或其他较弱的组织上，爆炸释放了大量气体和尸体碎片，呈现出剧烈的破裂现象。

总的来说，鲸鱼爆炸是由于内部气体积聚无法排出，尸体周围形成封闭容器，内部压力升高超过尸体的极限承受能力，最终导致鲸鱼身体爆炸的现象。