大班语言活动教案 大鲸鱼在海边

幼儿园大班《大鲸鱼在海边》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大鲸鱼在海边》，涉及第三章《海洋生物》的第二节《大鲸鱼》。

详细内容包括大鲸鱼的外形特征、生活习性、以及与人类的关系。

二、教学目标1. 了解大鲸鱼的外形特征、生活习性和与人类的关系，培养幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大鲸鱼的生活习性和与人类的关系。

2. 教学重点：大鲸鱼的外形特征，培养幼儿观察、描述、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大鲸鱼模型、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大鲸鱼模型、图片和视频，引导幼儿观察大鲸鱼，激发幼儿兴趣。

2. 讲解大鲸鱼的外形特征（10分钟）结合模型、图片和视频，讲解大鲸鱼的外形特征，如身体庞大、皮肤光滑、呼吸孔位于头顶等。

3. 讲解大鲸鱼的生活习性（10分钟）通过故事、视频等形式，介绍大鲸鱼的生活习性，如捕食、迁徙、繁殖等。

4. 讲解大鲸鱼与人类的关系（5分钟）介绍大鲸鱼对人类的重要性，如维持生态平衡、科研价值等，同时强调保护大鲸鱼的意义。

5. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察、描述、表达大鲸鱼的外形特征和生活习性。

6. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画笔和画纸描绘大鲸鱼，巩固所学内容。

六、板书设计1. 大鲸鱼的外形特征身体庞大皮肤光滑呼吸孔位于头顶2. 大鲸鱼的生活习性捕食迁徙繁殖3. 大鲸鱼与人类的关系生态平衡科研价值保护意义七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大鲸鱼，并描述其外形特征和生活习性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对大鲸鱼知识的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，近距离观察大鲸鱼，增强幼儿对海洋生物的认识和保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思大班教案《大鲸鱼在海边》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐，在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园大班《大鲸鱼在海边》含反思教案吧。

活动目标：1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

3. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4. 理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。

活动过程：一、导入1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！二、分段欣赏故事，思考问题。

1.可怕的大鲸鱼大鲸鱼为什么要来到海边？海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？他们会让大鲸鱼加入游戏吗？海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？小动物们会怎么做？为什么？2.救救大鲸鱼大鲸鱼是怎么说的？听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

3.小动物有办法有什么好办法吗？小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？这样做成功了吗？你从哪里看出来？大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。

你觉得小动物们会放弃吗？小猴和老虎分别是怎么做的？最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

三、完整讲述，交流启发。

大班语言活动《大鲸鱼在海边》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够根据故事情节进行想象，体验创作的乐趣。

3. 学习诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

5. 教育幼儿关爱动物，保护环境。

二、活动准备1. 故事课件：《大鲸鱼在海边》2. 海洋生物图片3. 故事角色头饰4. 诗歌课件：《大海的歌》5. 画纸、画笔、彩泥等创作材料6. 音乐CD：《大海的歌》三、活动重难点1. 活动重点：了解故事情节，学会讲述故事，体验创作的乐趣。

2. 活动难点：学会诗歌朗诵，培养观察力、想象力和创造力。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的大海图片，引导幼儿说出自己知道的海洋生物。

2. 讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：引导幼儿说出大鲸鱼为什么来到海边，它在这里发生了什么有趣的事情。

4. 创作环节：请幼儿选择喜欢的创作材料，表现大鲸鱼在海边的场景。

5. 诗歌朗诵：学习诗歌《大海的歌》，引导幼儿感受大海的美丽。

五、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起搜集有关海洋生物的资料，了解它们的生活习性。

2. 环境教育：组织幼儿参观海洋公园，了解鲸鱼的生活环境，教育幼儿关爱动物，保护环境。

3. 区域活动：在角色区设置“海洋馆”，让幼儿扮演海洋生物，进行角色扮演活动。

六、活动步骤1. 回顾故事内容：请幼儿简要复述故事《大鲸鱼在海边》的主要情节。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，完整表演故事。

3. 创作展示：邀请幼儿展示自己的创作作品，分享创作思路和感受。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述、角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿对故事情节的理解和记忆能力。

2. 评价幼儿在创作环节中的观察力、想象力和创造力。

3. 评价幼儿在诗歌朗诵环节中的语言表达能力和节奏感。

八、教学反思1. 反思活动过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给了幼儿充分的表达和创作空间。

幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四单元，具体章节为《大鲸鱼在海边》。

详细内容包括：认识大鲸鱼，学习描述大鲸鱼的外貌特征和生活习性；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习新词汇，如“宽阔”、“翻滚”、“嬉戏”等。

二、教学目标1. 了解大鲸鱼的外貌特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 通过故事情境，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 学习新词汇，丰富幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：描述大鲸鱼的外貌特征和生活习性，运用新词汇进行表达。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，学习新词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：大鲸鱼图片、故事课件、词汇卡片。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大鲸鱼图片，引导幼儿观察并描述大鲸鱼的外貌特征。

（2）教师讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导幼儿关注大鲸鱼的生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事情境，引导幼儿学习新词汇。

（2）教师示范如何运用新词汇描述大鲸鱼的外貌特征和生活习性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张大鲸鱼图片，用新词汇描述图片中的大鲸鱼。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和表达错误。

4. 小结与拓展（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。

（2）教师引导幼儿讨论大鲸鱼的生活环境，培养幼儿关爱海洋生物的意识。

六、板书设计1. 大鲸鱼的外貌特征：身体庞大、皮肤光滑、眼睛小。

2. 大鲸鱼的生活习性：生活在宽阔的海洋，喜欢翻滚、嬉戏。

3. 新词汇：宽阔、翻滚、嬉戏。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大鲸鱼，并用新词汇描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，关注幼儿在语言表达和新词汇学习方面的进步。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观海洋馆，实地观察大鲸鱼，巩固所学知识。

大班语言活动教案：大鲸鱼在海边课程目标•以大鲸鱼在海边为主题，通过游戏、音乐、故事等多种形式，培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的学习兴趣和自信心。

•通过活动，帮助幼儿加强对大自然的认识，提高其环保意识和保护动物的想法。

准备材料•舞蹈音乐•班级画板和彩笔•大鲸鱼图片•海边景色图片•海螺模型•《大鲸鱼的故事》复印件•海浪声音模拟器教学过程1. 热身活动•给幼儿播放一段海浪声音，并询问幼儿听到的是什么声音。

•教师演示简单动作，然后与幼儿一起跟着音乐跳舞。

2. 正式活动活动一：大鲸鱼表演•老师给幼儿演示大鲸鱼的样子。

•让幼儿跟着老师一起模仿大鲸鱼的动作。

•老师拿出大鲸鱼图片和彩笔，让幼儿猜测大鲸鱼的生活习性，并指导幼儿用彩笔给大鲸鱼画上适合它们生活的环境。

活动二：海螺探险•在教室里设置一个小小的海滩，将教室打造成大海的场景。

•老师放置海螺模型，引导幼儿去寻找海螺，然后让其描述出海螺的样子并触摸海螺的质感。

活动三：海边故事•老师讲述一则关于大鲸鱼的故事——《大鲸鱼的故事》，并带领幼儿一起欣赏图片。

•让幼儿表述自己对故事的理解和感受，并指导幼儿一起创作自己的故事。

3. 结束活动•老师安排幼儿一起唱一首关于大鲸鱼的歌，表达对大鲸鱼的热爱。

•教师总结本次课程的内容，回顾活动过程中幼儿的表现。

•让幼儿用垃圾袋收集教室内的垃圾，提醒幼儿保护环境的重要性。

教学评价•教师观察幼儿的表现，关注幼儿的学习动态，及时调整教学策略，帮助幼儿提高语言表达和心理素质。

•对于幼儿的优秀表现，教师应当及时给予鼓励和肯定，帮助幼儿树立自信心。

•教师应当将幼儿的学习情况进行记录和分析，为下一次教学提供教育评估。

总结本次语言活动以大鲸鱼在海边为主题，通过多种多样的教学形式，如游戏、音乐和故事等，促进幼儿的语言交流和学习能力的提高，同时帮助幼儿了解生态环境保护的重要性。

相信在教师的引导下，孩子们会更好的感受到大自然的美好，并且保护好自然环境。

幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案教案：《大鲸鱼在海边》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，第章《大鲸鱼在海边》。

通过讲述一只大鲸鱼来到海边并与海边的小动物们互动的故事，引导幼儿学习动物名称、颜色、大小等词汇，并能够运用语言描述场景。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称、颜色、大小等词汇；2. 技能目标：培养幼儿运用语言描述场景的能力，提高他们的语言表达能力；3. 情感目标：通过故事，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称、颜色、大小等词汇；难点：培养幼儿运用语言描述场景的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、动物图片、颜色卡片、大小卡片；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示海边场景，引导幼儿观察并描述画面，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《大鲸鱼在海边》，边讲边展示课件，让幼儿跟随故事情节，认识各种动物、颜色和大小。

3. 随堂练习（5分钟）出示动物图片，让幼儿说出图片中动物的名称、颜色和大小。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放画纸、彩笔和贴纸，让幼儿合作完成一幅海边场景画，要求画中包含故事中出现的动物、颜色和大小。

5. 展示与评价（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并让大家猜一猜画中缺少的动物是什么，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计板书内容：大鲸鱼在海边七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《大鲸鱼在海边》，并描述故事中出现的动物、颜色和大小；2. 家长协助幼儿，用贴纸在家中布置一个海边场景，让幼儿发挥想象力，讲述自己心中的大鲸鱼故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《大鲸鱼在海边》引导幼儿学习动物名称、颜色、大小等词汇，并培养他们的语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

幼儿园大班语言精品教案大鲸鱼在海边一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物的世界》，详细内容为大鲸鱼在海边的故事。

通过讲述大鲸鱼与海边小动物们的互动，让幼儿了解海洋生物的多样性，以及动物之间的友谊。

二、教学目标1. 让幼儿了解大鲸鱼的生活习性和外貌特征，掌握基本的海洋生物知识。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述动物的特点和动作。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节展开丰富的联想。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握大鲸鱼的特点，运用语言描述故事情节。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：大鲸鱼模型、海洋生物卡片、故事挂图。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示大鲸鱼模型，让幼儿观察并描述其外貌特征。

（2）教师提问：“你们知道大鲸鱼生活在哪里吗？它有哪些好朋友？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

（2）讲解故事中的重点词语，如“庞大”、“悠然自得”等，让幼儿学会运用。

3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事情节。

（2）分组讨论：如果你是大鲸鱼，你会和海边的小动物们发生哪些有趣的故事？4. 创作环节（1）让幼儿用水彩笔和彩色黏土创作自己心中的大鲸鱼和海洋生物。

（2）分享作品，让幼儿互相评价，鼓励他们大胆表达自己的想法。

六、板书设计1. 大鲸鱼的外貌特征：庞大、蓝色、有鱼鳍、有尾巴。

2. 大鲸鱼的好朋友：海豚、海龟、海星、小鱼。

3. 重点词语：悠然自得、欢快地、友好地。

七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《大鲸鱼和它的朋友们》的画，并用自己的话描述画面。

答案示例：我画的大鲸鱼和它的朋友们在海底快乐地玩耍。

大鲸鱼庞大而温柔，海豚在它身边欢快地跳跃，海龟悠闲地游弋，海星和小鱼则在海底的珊瑚丛中捉迷藏。

2. 作业要求：画面内容丰富，颜色搭配和谐，语言描述通顺。

2024年幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言学习与发展手册》第三单元“海洋世界”，具体章节为第5节《大鲸鱼在海边》。

内容主要包括：介绍大鲸鱼的生活习性、外形特征，通过故事让幼儿了解大鲸鱼与海边的联系，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解大鲸鱼的生活习性和外形特征，认识海洋生物的多样性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对海洋生物的兴趣。

3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得保护海洋生物的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大鲸鱼的生活习性和外形特征的理解，语言表达能力的培养。

2. 教学重点：让幼儿通过故事了解大鲸鱼与海边的联系，培养幼儿的环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：大鲸鱼图片、海洋生物卡片、故事课件、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大鲸鱼图片和海洋生物卡片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《大鲸鱼在海边》的故事，引导幼儿关注大鲸鱼的生活习性和外形特征。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请小朋友们说一说，大鲸鱼为什么喜欢在海边？”引导幼儿运用故事中学到的知识进行回答。

4. 随堂练习（5分钟）发给幼儿画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的大鲸鱼，并进行展示、分享。

5. 语言表达能力培养（10分钟）组织幼儿进行“我心中的大鲸鱼”话题讨论，让幼儿用完整的句子描述大鲸鱼的特点。

6. 环保意识培养（5分钟）讲解保护海洋生物的重要性，引导幼儿讨论如何保护大鲸鱼，培养幼儿的环保意识。

六、板书设计1. 大鲸鱼的生活习性2. 大鲸鱼的外形特征3. 大鲸鱼与海边的联系4. 保护海洋生物的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大鲸鱼，并用完整的句子描述它的特点。

2. 答案示例：我画的大鲸鱼身体很大，蓝色的皮肤，它喜欢在海边玩耍，因为它喜欢海浪拍打在身上的感觉。

幼儿园大班语言教案《大鲸鱼在海边》含反思教学目标•能听懂并理解故事中的基本内容；•能给故事中的人物和场景进行简单描述；•能通过故事情节引导幼儿发表个人意见并进行简单讨论；•能模仿故事中的动物、场景等进行语言表达。

教学内容本节课将围绕一则小故事展开，这个故事名为《大鲸鱼在海边》。

这个故事主要讲述了一只大鲸鱼和一些小动物的故事。

教学步骤第一步：前置知识启动教师在开始讲故事前，先让幼儿们想一想海洋中有哪些动物，看看有哪些幼儿可以说出来。

同时，教师会简单介绍一下大鲸鱼的外貌和生活习性，帮助幼儿们更好地理解故事内容。

第二步：朗读故事教师朗读《大鲸鱼在海边》这个故事，故事中包含了海洋、沙滩、大鲸鱼等元素，它的情节简单、易懂，同时也能和孩子们生活息息相关。

朗读时，教师要注意语调抑扬顿挫，让孩子们能情感投入其中。

第三步：理解故事在讲完故事后，教师提出一些问题，帮助幼儿理解故事中的情节和角色。

比如，“这个故事讲了什么？”、“大鲸鱼和小海豚是怎么成为了朋友？”、“小螃蟹有哪些好的品质？”等等。

第四步：表达情感在讲解故事的同时，教师也要引导幼儿表达自己的感受和情感。

比如，“你觉得小螃蟹是个好朋友还是坏朋友？为什么？”、“大鲸鱼对小海豚的表现你感觉怎么样？”等等。

第五步：语言模仿在幼儿们理解了故事内容，并表达了自己的情感后，教师可以引导幼儿进行语言模仿。

这个过程中，孩子们可以模仿角色的声音、场景的声音等，帮助他们提高自己的语言表达能力。

反思通过本节课的教学，我们能看到孩子们对于故事很感兴趣，而且他们也表现出了较好的理解和表达能力。

同样，我们的教学中也存在不足。

比如，我们在让孩子们表达自己的意见时，需要进一步提高幼儿的表达能力；同时，在课堂教学中，我们亦需注重教材和孩子实际情况的融合，使课程更加生动活泼，易于理解。

针对这些不足，我们会在后续的教学中进一步改正并提高我们的教学质量。

幼儿园大班语言《大鲸鱼在海边》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物世界》，具体内容为《大鲸鱼在海边》。

通过该故事，让幼儿了解海洋生物，拓宽视野，培养对自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解鲸鱼的生活习性和特点，认识到海洋生物的多样性。

2. 培养幼儿的想象力，激发他们对海洋世界的探索欲望。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述事物。

三、教学难点与重点难点：理解故事中描述的海洋生物及其生活习性。

重点：学会用词语描述鲸鱼的特点，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大鲸鱼玩具、海洋生物图片、故事挂图。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大鲸鱼玩具，让幼儿观察并描述鲸鱼的特点，引导幼儿关注海洋生物。

2. 讲解故事（15分钟）挂图配合讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导幼儿关注故事中的海洋生物，了解它们的生活习性。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的描述，提出问题，如：“鲸鱼为什么会喷水？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述故事中的海洋生物，提高语言表达能力。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩画的形式，描绘出自己喜欢的海洋生物。

六、板书设计1. 《大鲸鱼在海边》2. 内容：鲸鱼特点、海洋生物、故事情节七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的海洋生物，并用词语描述它。

答案示例：我最喜欢海豚，它聪明活泼，善于跳跃。

2. 家庭作业：与家长一起，用自己的话讲述故事《大鲸鱼在海边》。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达能力和想象力的发展。

2. 拓展延伸：（1）开展海洋生物主题活动，让幼儿深入了解海洋生物。

（2）组织亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同探索海洋的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 通过故事、讨论等形式，引导幼儿学会用词语描述鲸鱼及海洋生物的特点。