大班语言大鲸鱼在海边教案反思

大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》教学目标1.培养学生对动物、海洋等自然环境的兴趣和爱护意识。

2.让学生学会通过观察和描述来表达自己的感受和所见。

3.提高学生的听说能力，培养他们的语言表达能力。

教材与资源•《大鲸鱼在海边》故事书•视听设备（如投影仪、音箱等）教学内容和方法1. 导入（5分钟）向学生介绍故事的背景和主要角色，激发他们的学习兴趣。

2. 阅读故事（15分钟）让学生跟着教师一起读故事，强调语音、语调、语感，培养学生的听力和阅读能力。

3. 完成任务（20分钟）教师提问学生，引导他们回忆故事中的情节、场景和人物。

鼓励学生用简单的句子表达自己的观点和喜好。

4. 小组活动（20分钟）将学生分为小组，每组选择一位学生扮演故事中的角色，其他组员则扮演观众。

让学生在小组内进行角色扮演表演，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

5. 教学反思（10分钟）教师带领学生回顾整个教学过程，总结教学过程中好的方面和需要改进的地方。

鼓励学生提出自己的看法和建议。

教学评估通过观察学生对故事的理解和表达能力，以及小组活动的参与程度来评估学生的学习情况。

同时，教师可以收集学生的作业和口头表达的情况来评估学生的学习成果。

教学延伸教师可以通过组织学生进行课堂展示、讨论和写作等方式来拓展学生对故事的理解和表达能力。

同时，还可以引导学生进行更深入的探究，如了解大鲸鱼在自然环境中的生活习性以及故事中体现的自然保护意识。

教学反思本节课教学中，学生对故事的理解和表达能力表现出色。

通过小组活动，学生在角色扮演中表达自己的观点和喜好，有效提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

在今后的教学中，可以更加注重学生自主思考和讨论的机会，鼓励他们提出更深入的问题，进一步拓展学生的思维能力和知识面。

此外，也需要加强对学生学习成果的评估，可以通过更多形式的作业和评测来收集学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法。

幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》本次教学内容为《大鲸鱼在海边》，是一篇富有故事性和想象力的绘本故事。

在教学过程中，我主要通过阅读绘本、幼儿互动、角色扮演等多种形式来引导幼儿理解故事情节，提高语言表达能力和沟通能力。

一、教学目标1.读准绘本，掌握故事情节，理解文章意思；2.能用简单的语言表达对文章的理解和感悟；3.培养幼儿的想象力和语言表达能力；4.提高幼儿的沟通与交流能力。

二、教学重点与难点重点：引导幼儿理解文章情节，培养幼儿想象力和语言表达能力。

难点：根据幼儿的发展水平，适时调控语言表达难度，提高幼儿沟通交流能力。

三、教学过程1.热身环节在这个环节中，我让幼儿先回忆一下上次读的故事，看看他们是否还能记得故事情节。

同时，也提醒幼儿要认真聆听这次的故事，好好想象和理解。

2.引入教材我向幼儿展示绘本《大鲸鱼在海边》，并要求幼儿一起尝试读标题，想一想这次讲的故事会是关于什么样的故事。

这样能够吸引幼儿的阅读兴趣和好奇心。

3.阅读绘本通过朗读整个故事，逐个解释每个词汇和理解故事情节，确保幼儿能够理解并掌握故事情节。

在朗读和解释过程中，我注重运用情感语调，让幼儿更好地理解作者的想法和用词。

4.细节把握在阅读整个故事之后，我会让幼儿回顾其中具体的事件和细节，在此基础上，进一步思考和分析角色的想法和行为，提高幼儿的思维和分析能力。

同时，我也会根据幼儿的发展水平，灵活调控教学内容和难度，以达到良好的效果。

5.情景再现通过角色扮演、画画、故事复述等多种形式，我会让幼儿想象自己成为故事中的角色，去感受和体验故事情节中的氛围和事件，从而更好地理解故事和发展自己的情感表达能力。

6.总结反思通过讨论，我会总结本节课的教学内容，总结幼儿在理解故事中出现的问题，并给予积极的引导和反馈，帮助幼儿更好地掌握语言表达能力和提高沟通交流能力。

同时也注意向幼儿传递正能量，鼓励幼儿积极向上，保持良好的学习心态。

四、教学反思在这次教学过程中，我主要采用了以幼儿为中心的教学方法，充分重视幼儿的主动参与和思考，使幼儿可以在自我探索和学习中得到更好的成长和发展。

幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思大班教案《大鲸鱼在海边》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐，在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园大班《大鲸鱼在海边》含反思教案吧。

活动目标：1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

3. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4. 理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。

活动过程：一、导入1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！二、分段欣赏故事，思考问题。

1.可怕的大鲸鱼大鲸鱼为什么要来到海边？海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？他们会让大鲸鱼加入游戏吗？海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？小动物们会怎么做？为什么？2.救救大鲸鱼大鲸鱼是怎么说的？听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

3.小动物有办法有什么好办法吗？小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？这样做成功了吗？你从哪里看出来？大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。

你觉得小动物们会放弃吗？小猴和老虎分别是怎么做的？最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

三、完整讲述，交流启发。

大班语言活动《大鲸鱼在海边》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够根据故事情节进行想象，体验创作的乐趣。

3. 学习诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

5. 教育幼儿关爱动物，保护环境。

二、活动准备1. 故事课件：《大鲸鱼在海边》2. 海洋生物图片3. 故事角色头饰4. 诗歌课件：《大海的歌》5. 画纸、画笔、彩泥等创作材料6. 音乐CD：《大海的歌》三、活动重难点1. 活动重点：了解故事情节，学会讲述故事，体验创作的乐趣。

2. 活动难点：学会诗歌朗诵，培养观察力、想象力和创造力。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的大海图片，引导幼儿说出自己知道的海洋生物。

2. 讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：引导幼儿说出大鲸鱼为什么来到海边，它在这里发生了什么有趣的事情。

4. 创作环节：请幼儿选择喜欢的创作材料，表现大鲸鱼在海边的场景。

5. 诗歌朗诵：学习诗歌《大海的歌》，引导幼儿感受大海的美丽。

五、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起搜集有关海洋生物的资料，了解它们的生活习性。

2. 环境教育：组织幼儿参观海洋公园，了解鲸鱼的生活环境，教育幼儿关爱动物，保护环境。

3. 区域活动：在角色区设置“海洋馆”，让幼儿扮演海洋生物，进行角色扮演活动。

六、活动步骤1. 回顾故事内容：请幼儿简要复述故事《大鲸鱼在海边》的主要情节。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，完整表演故事。

3. 创作展示：邀请幼儿展示自己的创作作品，分享创作思路和感受。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述、角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿对故事情节的理解和记忆能力。

2. 评价幼儿在创作环节中的观察力、想象力和创造力。

3. 评价幼儿在诗歌朗诵环节中的语言表达能力和节奏感。

八、教学反思1. 反思活动过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给了幼儿充分的表达和创作空间。

大鲸鱼在海边教案(附教学反思)
大班语言活动大鲸鱼在海边教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法，懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大鲸鱼在海边教案吧。

活动目标：
1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：
视频，海浪的音效，故事PPT。

1。

幼儿园大班上学期语言教案详案反思《大鲸鱼在海边》这是一份针对幼儿园大班上学期语言教案《大鲸鱼在海边》进行详案反思的材料。

深入反思教案的过程可以帮助教师更好地发现教学中的问题，进一步改善教学效果。

教案目标：通过讲故事《大鲸鱼在海边》，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

教学准备：1. 故事《大鲸鱼在海边》2. 教学工具：图片、海洋模型、卡片、音乐等。

教学过程：1. 导入：- 引导幼儿回忆上节课学到的关于海洋的知识，如鱼、海草、贝壳等。

- 通过观察图片，激发幼儿对大海的兴趣，并引导幼儿猜测今天要学的内容。

- 播放欢快的海洋音乐，营造学习的氛围。

2. 主体：- 通过展示图片和讲述故事《大鲸鱼在海边》，引导幼儿了解鲸鱼是什么样子，它们生活在哪里，它们喜欢吃什么。

- 制作海洋模型，并模拟鲸鱼在海边的场景。

让幼儿观察和描述场景中的细节，如海浪、鱼群等。

- 引导幼儿讨论鲸鱼为什么喜欢海洋，并引导幼儿用自己的话语表达出来。

3. 拓展：- 分发卡片给幼儿，上面画有不同的海洋生物，让幼儿展示并说出他们的名字和特点。

- 教师以“鲸鱼喜欢吃什么？”为题，和幼儿进行小组活动，让幼儿合作讨论，用自己的语言表达出他们的想法和观点。

- 播放与故事相关的歌曲，让幼儿跟着音乐舞动身体，感受海洋的欢乐。

4. 结束：- 小结学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。

- 引导幼儿用自己的语言表达对海洋的热爱，并鼓励幼儿养成保护海洋的好习惯。

教学反思：在本节课中，幼儿通过故事和互动的形式，了解和探索了海洋世界。

幼儿表现积极，语言表达能力得到了一定的提升。

在教学过程中，我认为以下几点可以改进：1. 教材选择：本节课的故事《大鲸鱼在海边》能够引起幼儿对海洋的兴趣，但故事情节较简单，可以适当加入一些情节，让幼儿更好地参与其中。

2. 互动环节设计：教案中的互动环节设计较为简单，可以适当增加一些任务目标，如通过小组合作完成任务，提高幼儿的合作意识和语言表达能力。

大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》我设计这节语言课《大鲸鱼在海边》的初衷，是希望通过这个故事，让小朋友们理解分享的乐趣，以及人与自然和谐相处的重要性。

我采用了情境教学法，结合故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种教学方式，力图让小朋友们能在轻松愉快的氛围中，学习并实践这些价值观。

教学目标主要是培养小朋友们的语言表达能力、团队协作能力，以及对于分享和自然环境的认识。

通过这节课，我希望小朋友们能够掌握故事的主要情节，用自己的话复述故事，并在角色扮演中，运用所学的词汇和句型。

教学难点是帮助小朋友们理解故事中的抽象概念，如“分享”和“和谐相处”，并能够运用到实际生活中。

重点则是让小朋友们通过参与各种教学活动，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

为了这节课，我准备了多媒体教具，如故事课件、角色头饰等，以及学具，如画纸、彩笔等，以便于小朋友们更好地参与到教学活动中。

在活动过程中，我会以一个情境引入，让小朋友们观看故事课件，然后引导他们讨论故事的主要情节，接着让他们分组进行角色扮演，我会组织一个小测验，看看小朋友们对故事的掌握情况。

在活动的重难点上，我会在角色扮演环节特别关注小朋友们对“分享”和“和谐相处”的理解和运用，以及他们在小组讨论中的语言表达和团队协作能力。

课后反思时，我会思考这节课的教学效果，以及小朋友们对故事的理解和运用，同时我也会思考如何改进教学方法，以更好地达到教学目标。

在拓展延伸环节，我会鼓励小朋友们在家里和爸爸妈妈一起分享故事，并将故事中的理念应用到日常生活中。

总的来说，我希望这节《大鲸鱼在海边》的语言课，能让小朋友们在学习的过程中，不仅提高了语言表达能力，团队协作能力，更能理解分享的乐趣，以及人与自然和谐相处的重要性，从而在他们心中种下善良、分享的种子。

重点和难点解析：在本次《大鲸鱼在海边》的语言课中，有几个重点和难点是我特别关注的。

如何帮助小朋友们理解“分享”和“和谐相处”这两个抽象概念，并能够运用到实际生活中，是本次教学的最大难点。

大班语言大鲸鱼在海边教案反思1. 背景在幼儿教育领域，语言教学有着非常重要的地位，其关系到幼儿的语言沟通和认知发展。

因此，设计一门有效性高的语言教学课程，对于幼儿园的教育工作者来说十分重要。

本篇文章将围绕一节以大鲸鱼为教学活动主题的大班语言教学课程进行反思和总结。

2. 教学目标在这堂大班语言教学课程中，我们的教学目标主要有以下几点：•让幼儿了解鲸鱼生存环境和特征。

•培养幼儿的语言表达和沟通能力。

•提高幼儿的认知水平，加强对语言学习的兴趣和主动性。

3. 教学准备为了达到教学目标，我们在教学前做了充分准备，具体包括：•收集鲸鱼图片、视频、音频等相关素材，以供课堂演示和介绍使用。

•编写相应教学PPT，配合教学展示和讲解。

•准备多种语言学习材料，如名称卡片、拼图、画纸等，以适应不同幼儿的学习需求。

4.1 游戏环节在教学开始前，我们组织了一个游戏活动，让幼儿们更好地热身和放松身心。

我们准备了一个装满鲸鱼图片的大盒子，每张图片上都有一个英文单词。

轮流让每个幼儿从盒子里摸出一张图片，并把图片上的单词说出来，让其他小朋友猜测这个单词对应的是哪一种鲸鱼。

这个过程既培养了幼儿的语言表达能力，又让他们对鲸鱼有了更深入的了解。

4.2 课堂教学在热身之后，我们进入正式的课堂教学环节。

在此阶段，我们介绍了鲸鱼的生存环境、特征、种类等相关知识，并配合相应的教学PPT进行展示和介绍。

为了让幼儿更加深入地了解鲸鱼，我们还通过故事、儿歌、游戏等形式进行交互式教学。

例如，我们播放了一首歌曲，教给幼儿们如何用手做出一个鲸鱼模型，并伴随着歌曲唱出鲸鱼的名称，这样既培养了幼儿的音乐、美术能力，又让他们感受到了学习语言的快乐。

4.3 学习总结在课堂教学结束时，我们组织了一个小游戏，让幼儿们回顾所学内容，并巩固所掌握的知识。

我们准备了一个趣味拼图，将它分成若干小块，每个小块上都印有一种鲸鱼的名称或特征，让幼儿将它们拼起来。

在此过程中，我们帮助幼儿回忆并总结了本次课程的内容，强化了幼儿们对鲸鱼知识的记忆和理解。

幼儿园大班教案《大鲸鱼在海边》含反思教案名称：大鲸鱼在海边教学年龄：幼儿园大班教学目标：1.了解鲸鱼的生活习性，并能通过图片、文字等形式表达出来。

2.培育幼儿的察看本领和表达本领，通过察看、想象和制造，本身制作属于本身的鲸鱼玩具。

3.提高幼儿园初步的动手本领和制造本领。

前置学问：察看事物的本领、对小动物有确定的认得。

教学时间及地点：1—2课时，幼儿园教室或户外场地。

教学材料：电子书《大鲸鱼在海边》、图片、卡片、毛线、棉花等。

教学过程：一、引入1.播放《大鲸鱼在海边》电子书，让幼儿感受大鲸鱼生活的环境和习性。

2.用图片简单介绍大鲸鱼的外貌和生活习性，激励幼儿发表本身对鲸鱼的察看和想象。

二、学习活动1.制作鲸鱼玩具。

老师准备毛线、棉花、假眼睛等材料，让幼儿本身动手制作属于本身的鲸鱼玩具，发挥想象力和制造力。

老师可以通过引导，让幼儿先画出鲸鱼的形状，然后再依据形状把毛线编织成鲸鱼的形状，最后再用棉花填充，做出一个可爱的鲸鱼玩具。

2.鲸鱼表演。

让一部分幼儿来到讲台上表演鲸鱼的游泳姿势和声音，让其他幼儿察看和听取。

3.幼儿自由游戏。

让幼儿们自由玩耍，用本身的方式表达对鲸鱼的喜好和理解。

三、总结1.老师让幼儿叙述一下本身对鲸鱼的理解，激励幼儿积极表达本身的想法。

2.共享鲸鱼玩具。

让每个幼儿呈现本身制作的鲸鱼玩具，让其他幼儿了解不同鲸鱼玩具的外形和特点。

4.反思1.整体教学效果不错，幼儿们都很欢乐地参加活动，表现积极。

2.老师的引导方式可以更加多样和快捷，以适应不同幼儿的需要和表达方式。

3.下一次教学可以考虑加添更多的互动与探究性的活动，让幼儿们更加自主地发挥制造力和表达本领。

幼儿园大班语言教案《大鲸鱼在海边》含反思教学目标•能听懂并理解故事中的基本内容；•能给故事中的人物和场景进行简单描述；•能通过故事情节引导幼儿发表个人意见并进行简单讨论；•能模仿故事中的动物、场景等进行语言表达。

教学内容本节课将围绕一则小故事展开，这个故事名为《大鲸鱼在海边》。

这个故事主要讲述了一只大鲸鱼和一些小动物的故事。

教学步骤第一步：前置知识启动教师在开始讲故事前，先让幼儿们想一想海洋中有哪些动物，看看有哪些幼儿可以说出来。

同时，教师会简单介绍一下大鲸鱼的外貌和生活习性，帮助幼儿们更好地理解故事内容。

第二步：朗读故事教师朗读《大鲸鱼在海边》这个故事，故事中包含了海洋、沙滩、大鲸鱼等元素，它的情节简单、易懂，同时也能和孩子们生活息息相关。

朗读时，教师要注意语调抑扬顿挫，让孩子们能情感投入其中。

第三步：理解故事在讲完故事后，教师提出一些问题，帮助幼儿理解故事中的情节和角色。

比如，“这个故事讲了什么？”、“大鲸鱼和小海豚是怎么成为了朋友？”、“小螃蟹有哪些好的品质？”等等。

第四步：表达情感在讲解故事的同时，教师也要引导幼儿表达自己的感受和情感。

比如，“你觉得小螃蟹是个好朋友还是坏朋友？为什么？”、“大鲸鱼对小海豚的表现你感觉怎么样？”等等。

第五步：语言模仿在幼儿们理解了故事内容，并表达了自己的情感后，教师可以引导幼儿进行语言模仿。

这个过程中，孩子们可以模仿角色的声音、场景的声音等，帮助他们提高自己的语言表达能力。

反思通过本节课的教学，我们能看到孩子们对于故事很感兴趣，而且他们也表现出了较好的理解和表达能力。

同样，我们的教学中也存在不足。

比如，我们在让孩子们表达自己的意见时，需要进一步提高幼儿的表达能力；同时，在课堂教学中，我们亦需注重教材和孩子实际情况的融合，使课程更加生动活泼，易于理解。

针对这些不足，我们会在后续的教学中进一步改正并提高我们的教学质量。