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初中安全课说课稿模板范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中安全教育课。
本节课的主题是“安全知识与自我保护”，旨在通过本课程的学习，让学生们了解基本的安全常识，掌握必要的自我保护技能，提高安全防范意识，确保个人生命财产安全。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握日常生活中的基本安全知识，如交通安全、防火防灾、防范陌生人等，并能在实际情况中运用这些知识进行自我保护。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、角色扮演等教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的安全防范意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重生命、珍惜生命的情感，树立正确的安全观念，形成积极健康的人生观和价值观。
二、教学内容1. 交通安全知识：介绍交通规则，如何安全过马路，正确乘坐公共交通工具等。
2. 防火防灾知识：讲解火灾的预防措施，如何在火灾中逃生，如何正确使用灭火器等。
3. 防范陌生人：教育学生如何识别可疑人物，遇到陌生人搭讪如何应对，如何保护自己不受到侵害。
4. 网络安全知识：讲解网络安全的重要性，如何设置密码，如何防止网络诈骗等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实的安全事故案例，让学生了解安全事故的严重性，从而增强他们的安全意识。
2. 角色扮演法：让学生模拟不同安全场景，通过实际操作来加深对安全知识的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论安全问题，鼓励学生积极发表观点，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段安全事故的视频，引起学生对安全问题的关注。
2. 讲解新知：详细讲解各项安全知识，结合图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象理解。
3. 案例分析：分析几个典型的安全事故案例，让学生思考事故发生的原因及如何预防。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟安全事故现场，实践自救互救技能。
5. 小组讨论：学生分组讨论安全知识的应用，每组选出代表汇报讨论成果。
强化安全意识提升安全素养主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解安全意识的重要性，认识到安全问题无处不在。
2. 培养学生遵守安全规定，提高自我保护意识和能力。
3. 引导学生树立正确的生命安全观，珍爱生命，健康成长。
二、教学内容：1. 安全意识的重要性2. 校园常见安全隐患及预防措施3. 自我保护技巧与方法4. 生命安全观的教育5. 安全素养的培养与提升三、教学过程：1. 导入：通过发生在身边的安全事故案例，引起学生对安全问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解安全意识的重要性，分析校园常见安全隐患，提出预防措施。
3. 互动：组织学生讨论如何提高自我保护意识和能力，分享自我保护技巧与方法。
4. 案例分析：分析生命安全观的重要性，引导学生树立正确的生命安全观。
5. 总结：总结安全素养的培养与提升方法，布置课后实践任务。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解安全意识的重要性、校园常见安全隐患及预防措施、生命安全观的教育等内容。
2. 互动法：组织学生讨论、分享自我保护技巧与方法。
3. 案例分析法：分析生命安全案例，引导学生树立正确的生命安全观。
五、课后实践：1. 学生回家后，向家人宣传安全意识，分享所学到的自我保护技巧与方法。
2. 观察身边的安全隐患，提出改进措施，并在班级群里分享。
4. 定期进行安全演练，提高学生的应急处理能力。
六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的安全行为，评估安全意识提升情况。
2. 搜集学生课后实践的分享内容，评价其对安全知识的掌握和应用能力。
3. 通过问卷调查或访谈了解学生对生命安全观的认识和态度转变。
4. 分析学生在安全演练中的表现，评估其应急处理能力。
七、教学资源：1. 安全知识资料包，包括校园安全、交通安全、食品安全等领域的资料。
2. 安全演练道具，如安全帽、急救包、消防器材等。
3. 生命安全教育视频资料。
4. 学生安全手册或指南。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容贴近学生实际，引起学生兴趣和共鸣。
初中安全课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中安全教育课程。
本节课的主题是“提高安全意识，构建和谐校园”，旨在通过对安全知识的学习和实践，增强学生的自我保护能力，预防和减少校园安全事故的发生。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解并掌握基本的校园安全知识，包括消防安全、交通安全、防范校园欺凌等。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、角色扮演等互动教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的安全意识，让学生认识到安全的重要性，形成积极预防安全事故的态度。
二、教学内容1. 消防安全知识：介绍火灾的成因、预防措施以及火灾发生时的逃生自救方法。
2. 交通安全知识：讲解交通规则，如何安全行走、骑车和乘坐公共交通工具。
3. 校园欺凌防范：让学生了解校园欺凌的形式和危害，学会如何防范和应对校园欺凌。
4. 急救知识：教授简单的急救技能，如心肺复苏术（CPR）和止血包扎。
三、教学方法1. 采用讲授与互动相结合的方式，通过多媒体课件展示，辅以实物演示。
2. 利用小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情景中学习和体验。
3. 通过案例分析，引导学生思考和总结安全事故的原因和教训。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段校园安全事故的新闻视频，引起学生对安全问题的关注。
2. 消防安全知识讲解：结合课件和实物演示，讲解火灾预防和逃生自救的方法。
3. 交通安全知识讲解：通过互动问答和小组讨论，加深学生对交通规则的理解和记忆。
4. 校园欺凌防范：通过案例分析，让学生认识到校园欺凌的严重性，并学会如何防范和应对。
5. 急救知识实践：通过模拟演练，教授学生简单的急救技能。
6. 总结与反思：引导学生总结本节课学到的安全知识，并鼓励他们在日常生活中运用。
五、教学评价1. 过程性评价：通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价学生的参与度和合作能力。
2. 结果性评价：通过课后的安全知识测试，检查学生对本节课内容的掌握情况。
强化安全意识提升安全素养主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解安全意识的重要性，认识到安全问题无处不在。
2. 培养学生遵守安全规定，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的生命安全观，增强安全防范意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到安全意识的重要性，学会遵守安全规定。
难点：培养学生面对安全风险时，能迅速作出正确判断和应对。
三、教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等方法，以提高学生的安全意识和自我保护能力。
四、教学准备：1. 准备相关安全案例资料。
2. 准备安全知识问答题目。
3. 准备情景模拟道具。
五、教学过程：1. 导入：通过展示安全事故案例，引起学生对安全的关注。
2. 案例分析：分析安全事故案例，让学生了解安全意识不足导致的后果。
3. 讨论交流：组织学生就如何提高安全意识、遵守安全规定展开讨论。
4. 情景模拟：设置模拟场景，让学生在实际操作中学会应对安全风险。
5. 知识问答：通过安全知识问答，检验学生对安全知识的掌握程度。
6. 总结：强调安全意识的重要性，引导学生自觉遵守安全规定。
7. 课后作业：布置相关安全知识作业，巩固所学内容。
8. 跟踪反馈：收集学生作业，了解学生对安全知识的掌握情况，为后续教学提供依据。
六、教学延伸：1. 组织学生参观安全教育展览，增强学生的安全意识。
2. 开展安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣。
3. 进行安全演练，提高学生应对突发事件的能力。
七、教学评价：1. 学生作业完成情况：了解学生对安全知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在讨论、问答、模拟操作等方面的表现，评估学生的安全意识。
3. 学生反馈：收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学方法。
八、教学修改：1. 根据学生反馈，调整教学内容，使之更贴近学生实际需求。
2. 针对学生掌握不足的知识点，进行重点讲解和练习。
3. 改进教学方法，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 邀请安全教育专家进行讲座，提高学生的安全素养。
强化安全意识提升安全素养主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解安全意识的重要性，认识到安全对个人和社会的意义。
2. 培养学生遵守安全规定，提高自我防范和自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注安全问题，积极参与安全教育。
二、教学内容：1. 安全意识概述：介绍安全意识的定义、内涵和重要性。
2. 常见安全隐患：分析校园、家庭、交通等方面常见的安全隐患。
3. 自我防范与保护：教授学生如何识别危险，避免意外伤害。
4. 应急处理能力：培训学生应对突发事件的基本技能和方法。
5. 安全价值观：引导学生树立正确的生命安全观，关注他人安全。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解安全意识的重要性、常见安全隐患及应对方法。
2. 案例分析法：分析安全事故案例，让学生从中吸取教训。
3. 讨论法：组织学生就安全问题展开讨论，提高学生的安全意识。
4. 实战演练法：进行应急处理实战演练，提高学生的应对能力。
四、教学过程：1. 导入：通过安全事故案例，引发学生对安全的关注。
2. 讲解：详细讲解安全意识的重要性、常见安全隐患及应对方法。
3. 讨论：分组讨论校园、家庭、交通等方面的安全问题，并提出解决方案。
4. 实战演练：组织学生进行应急处理实战演练，提高应对能力。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生掌握程度：通过测试或提问，检验学生对安全意识、应急处理能力的掌握。
3. 学生反馈：收集学生对教学过程、教学内容的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学活动：1. 安全知识竞赛：设计一个安全知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题，内容涉及安全意识、常见安全隐患、自我防范与保护等方面。
通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，检验他们对安全知识的掌握程度。
2. 安全演讲比赛：鼓励学生就安全主题发表演讲，可以是对某一安全事故的分析、自身的安全经历分享或对安全意识的重要性的阐述。
通过演讲比赛提高学生的表达能力和对安全问题的关注度。
强化安全意识提升安全素养主题班会教案教学目标•了解什么是安全意识和安全素养•学习如何保障个人和社会的安全•增强学生的安全意识和安全素养教学内容1.什么是安全意识和安全素养2.个人安全意识的培养3.个人安全素养的提升4.社会安全意识的培养5.社会安全素养的提升教学步骤步骤一：引入•利用图片、视频或典型案例引起学生的兴趣和思考，让学生关注个人和社会的安全问题。
步骤二：讲解安全意识和安全素养的概念•讲解安全意识和安全素养的定义和重要性，引导学生认识到安全是个人和社会共同关注的问题。
步骤三：个人安全意识的培养1.观察与感知：通过观察身边环境中的安全隐患和事故案例，讲解如何提高观察力和敏感度，及时发现安全问题。
2.自我保护意识：讲解个人在面对危险时如何保护自己的方法，如迅速逃离、报警求助等。
3.食品安全：介绍如何选择健康安全的食品，防止食物中毒的发生。
步骤四：个人安全素养的提升1.个人信息安全：讲解如何保护个人信息，不随意泄露姓名、地址、电话号码等重要信息。
2.网络安全：介绍网络安全意识和常见网络陷阱，引导学生正确使用互联网，远离网络诈骗和不良信息。
3.交通安全：讲解行人和乘车的安全注意事项，培养道路交通意识，遵守交通规则。
步骤五：社会安全意识的培养1.环保意识：介绍环境保护的重要性，引导学生从小事做起，保护环境，共同创造美好的生活环境。
2.公共安全：讲解常见的公共安全事故，如火灾、地震等，教授相应的应急反应和自救方法。
3.社会责任：引导学生认识到自己是社会的一份子，要关心他人安全，勇于扶助他人。
步骤六：安全意识和安全素养的实践•组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的安全经验和意识，总结安全意识和安全素养的重要性，提出自己的建议和改进措施。
总结•总结本次主题班会的内容和目标，强调培养和提升安全意识和素养的重要性，并号召学生将所学知识应用于实践中，为自己和社会的安全做出贡献。
以上是本次主题班会教案的内容，希望能够帮助学生们深入理解和提高安全意识和安全素养，为自己和他人的安全出力。
安全领域说课稿模板幼儿园尊敬的老师们、家长们，大家好！今天，我将与大家分享一份关于安全领域的说课稿模板，专为幼儿园设计。
我们都知道，幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所，确保孩子们的安全是我们的首要任务。
因此，本说课稿将围绕如何在幼儿园中实施有效的安全教育进行展开。
一、说课目标本次说课的主要目标是：1. 让孩子们认识到安全的重要性，并了解基本的安全知识。
2. 教育孩子们在遇到危险时如何保护自己。
3. 培养孩子们遵守规则的意识，减少安全事故的发生。
二、说课内容1. 安全基础知识- 交通安全：教授孩子们认识交通信号灯，学习过马路时的安全规则。
- 消防安全：讲解火灾发生时的基本应对措施，如何正确拨打火警电话。
- 个人卫生安全：强调洗手的重要性，食物安全等个人卫生习惯。
2. 应急处理能力- 遇到陌生人时的应对方法：教育孩子们不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。
- 受伤时的初步处理：教授孩子们简单的伤口处理方法，如清洗伤口、贴创可贴等。
- 紧急疏散演练：定期组织紧急疏散演练，让孩子们熟悉疏散路线和程序。
3. 安全规则的遵守- 校园内外的安全规则：讲解幼儿园内外的安全规则，如不乱跑、不攀爬等。
- 家庭安全规则：鼓励孩子们与家长一起制定家庭安全规则，如不单独留在家中等。
三、说课方法1. 互动式教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们在参与中学习安全知识。
2. 游戏化学习：设计安全主题的游戏，让孩子们在游戏中自然吸收安全知识。
3. 家园合作：与家长沟通，共同教育孩子，确保安全教育的连贯性和有效性。
四、说课评估1. 观察孩子们在日常生活中的安全行为，评估他们是否能够遵守安全规则。
2. 通过小测验、问答等形式，检查孩子们对安全知识的掌握情况。
3. 定期与家长沟通，了解孩子们在家庭中的安全行为表现。
五、说课总结通过本次说课，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习到必要的安全知识，提高自我保护能力。
同时，我们也希望通过家园合作，共同为孩子们营造一个安全的成长环境。
强化安全意识提升安全素养主题班会教案一等奖1、强化安全意识提升安全素养主题班会教案一等奖在日常过程学习中，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。
什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？下面是我为大家整理的强化安全意识提升安全素养主题班会教案，欢迎阅读与收藏。
活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。
提高学生避险能力和自我保护能力。
活动对象：全体学生活动地点：教室活动过程：一、导入班会同学们，安全重于一切，安全重于泰山！你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。
“下课不要拥挤，不要追逐打闹，遇事要冷静”这是老师们每天都要对你们说的话。
可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢？作为学生，更多时间都是在校园里度过的，那你们应该怎样做呢？二、展示大屏幕学生合作探究1、像这种情况，我们班发生过吗？A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹B、在教室里互相追赶这样做对吗？为什么？（学生回答）2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A、原谅同学或报告老师，让老师处理B、记恨在心，事后叫人一起教训对方C、据情节给予报复D、叫家长到学校来教训对方4、在预防饮食安全方面做的`不妥当的是（）A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”D、养成良好的个人卫生5、遇到别人打架时（）A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙B、不管他C、去劝阻D、告诉老师6、遇到火灾时，拨打（）A、110B、119C、120D、1217、在道路上行走时（）A、和同学边走边打闹。
B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走。
C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
D、为赶时间与机动车辆抢行。
“安全管理系统能力提升”知识复习题1、根据我公司安全管理现状，“知为先”星原咨询组为我公司制定的“提升安全管理能力”的基本思路和管控策略是什么？答：明确一个目标：隐患逐月减少，工伤事故为零更新管理理念：谁负责？谁的错？根因是什么？转变管理方式：两条腿走路＋分级管理＋持续改进量化行为标准：《量化底线标准》＋4810模式2、安全目标在现场落地的途径是什么？答：把目标翻译成任务，再转化成日常活动。
3、应更新的三个安全理念是什么？答：“安全由安全员负责”更新为“直线领导，区域负责”“素质低是员工的错”更新为“提高员工技能是管理者的责任”“事故的原因是隐患”更新为“频发的根因是管理缺失”4、在工作内容上，干部怎么做，才能使“现场隐患逐月减少”？答：安全工作思路（安全思路CAPD，即：C检查；A分类分析；P量化目标、制定措施；D针对性培训、改善）+安全行动计划（有感领导，重点管控）+一级指导一级（安全审核与指导针对性培训）5、在工作内容上，员工怎么做，才能使“现场隐患逐月减少”？答：执行力（令行禁止，标准化作业）+改善力（解决问题，持续改进）+成长力（人才培养，提高素能）6、安全履职的“四个清单”？答：安全生产责任清单、分级风险辨识清单、隐患检查与整改清单、安全教育与培训清单7、精益安全的九大管理理念是什么？答：①突破惯性思维；②强化技术防御；③现地现物理念；④持续改善理念；⑤意愿比意识更重要；⑥行动比方法更重要；⑦有效比有理更重要；⑧素质低，不是员工的错；⑨管理者，首先是培训师。
8、精益安全的原则是什么？答：精益安全的6大原则：简化、量化、程序化、可视化、精细化、本土化。
9、精益安全与传统安全管理的区别是什么？答：在管理方式上，传统安全管理强调强制管理，而精益安全采用两条腿走路的方式即强调强制管理与自主管理相结合；在安全考核上，传统安全是基于结果的管理，而精益安全是基于过程的管理；在管理流程上，传统安全采用自上而下的方式，而精益安全采用自下而上和上下融合的方式；在安全氛围上，传统安全强调“以三铁反三违”，上级指责下级，而精益安全则强调“无职责文化”、上级指导下级。
10、推行精益安全需要做到的“三个转变”是什么？答：一是领导干部思想观念的转变；二是基层员工行为方式的转变；三是企业相关管理流程的转变。
11、什么是精益安全管理的“双力驱动”模式？答：企业安全管理体系的有效运行，需要从上到下两个动力的持续驱动：一个是上面的“安全领导力”，一个是下面的“员工现场力”。
双力驱动，形成企业安全管理体系有效运行的一种模式。
12、何为“一口清”活动？答：所谓“一口清”，是指员工对本岗位应知应会的要求，岗位职责、规章制度、工艺技术标准等，能熟记在心、背诵出口、吟诵如流，熟练掌握达到“一口讲清”的程度。
13、“吓一跳”事件分享的内容及展现方式？答：分享内容：亲身经历、同伴经历和所见所闻“吓一跳”事件。
展现方式：班组管理看板、班组培训教育、车间活动看板14、厂“三级安全自主检查”体系。
答：班组日检查、车间周检查、厂部月大检查。
15、“安全自我提醒”的内容是什么？答：职工在进行某项生产作业之前，能主动提醒自己的三句话：①我这样做安全吗？②哪些地方不安全？③怎样做，才安全？16、“安全确认四步法”及内容是什么？答：第一步：观察（观察有无人员、观察设备状况、观察有无异常）第二步：思考（如果发现异常现象，思考可能的后果）第三步：确认（到现场去，找到实物、了解实情、确认真相）第四步：行动（确认无误以后，再采取行动）17、董事长在2017年12月30日集团安全工作会议上，要求领导者每天提醒自己是否重视安全的三句话是什么？答：①每天问自己，我重视安全了吗？②每天这样做是否重视安全吗？③怎样做才算是真正重视安全？18、衡量安全意识到位的标尺是什么？答：员工在作业前，能否自觉进行“安全自我提醒”和“观察——思考——确认——行动”是衡量安全意识是否到位的标尺。
19、什么是“安全站位”？答：任何人、在如何地方、从事如何作业之前，都要进行危险辨识和事故预想，确认自己所站的位置即使在发生意外的情况下也不会受到伤害，这样的站位叫安全站位。
20、“安全站位”的实施要点及内容？答：安全站位实施要点：“两问.六看.三确认”立定两问：我站在这里安全吗？站在哪儿最安全？确认后，站在您认为最安全的地方。
六方观察：上、下、前、后、左、右。
先看头上，再看脚下；瞻前顾后，环顾左右。
范围确认：喷射的范围……；甩出的范围……；辐射的范围……。
站位时，要有效躲开危险源可能影响的范围。
轨迹确认：运行的轨迹……；行走的轨迹……；移动的轨迹……。
作业时，要避开物体移动的轨迹和方向，无论前后。
定点确认：落点的确认……；弹射点确认……；危害点确认......。
离开落点、闪开射点、远离危害点。
20、上锁挂牌的含义是什么？答：员工在从事设备检查、保养、检修等作业时，管理者必须建立一套安全管理程序，按程序首先将能量隔离使设备停止运转，并将储存的能量释放；然后在必要的位置加设上锁挂牌装置，以防意外供给能量，从而防止伤害员工。
22、为什么要使用上锁/挂牌？上锁/挂牌使用的场合有哪些？答：上锁/挂牌是为了防止误操作、预防事故和防患于未然。
（或者能量隔离与上锁挂牌是本质安全管理的重要部分，是防治现场因“沟通不当”和“人为误操作”而引发事故的最有效的措施。
）上锁/挂牌使用的场合有：电源开关、气源开关、管道阀门、需要突出警示的地方和其他需要进行权限管理的地方等。
23、危险能源的种类有哪些？答：电源、机械、液压、气动、化工、热、重力或其他24、何时上牌挂锁？包括哪些内容？答：在设备维修和维护时使用上牌挂锁，包括：设备检修时、设备检查时和故障处理时。
25、上锁的硬件要求有哪些？答：①可识别的：锁定装置要显示谁上的锁。
要刻有员工的姓名或号码。
②最佳实践：给每个授权员工定制锁。
26、实施“能源隔离/上锁挂牌”五步法的流程。
答：第一步：检查。
检查人的精神状态是否正常，工具材料是否齐全，检查设备的故障和问题点；第二步：准备。
工具准备，人员准备，场地清理等；第三步：上锁。
隔离能源，切断电源，上锁挂牌；第四步：释放。
释放残留的能量；第五步：确认。
观察压力表等仪器仪表的指针显示，检验能源的状态，操作按钮确认设备确实不能被启动。
完成以上五步以后，方可检查、检修设备。
27、每月一次安全检查“PDCA”管理循环对策是什么？答：①定期总结：每月对各类安全检查进行汇总统计；②分类分析：对安全隐患进行分类、分析其特征；③找出两项：重复发生的隐患；重点隐患；④明确目标：重复项隐患降低值？重点项？⑤制定措施：为了达成目标，制定可执行的措施；⑥责任到人：分班次、分区域，责任落实到人。
28、对现场隐患定期进行“分类分析”的目的是什么？答：精益安全要求基层管理者不仅要对现场隐患及时整改，及时销号，还要定期对隐患进行统计分析。
统计时要进行“分类分析”，分类的目的是为了细化、通过合并同类项，使现场隐患的特征和规律一目了然。
29、什么是现场隐患当中的“重复项”和“重点项”？答：所谓“重复项”，是指哪些屡查屡有、每月都存在的隐患。
现场隐患中的重复项屡查屡有、重复发生，造成了管理上的浪费；所谓“重点项”，是指哪些容易造成事故发生的隐患，是安全管控的重点。
30、车间安全检查怎么做？（从传统检查方式的常见问题、精益安全管理的基本做法两个方面分别回答）答：传统检查方式的常见问题：①安全检查处于被动状态－被检查、少数人在检查；②安全检查止步于“整改”－限时整改、销号、复查；③隐患“低水平重复循环”－屡查屡有、重复发生。
精益安全管理的基本做法：①自主检查是基础－员工岗检查、班长日检查、车间周检查；②分类分析是手段－检查目的不仅限于“整改”还要“根治”；③持续改进是目标－找重点-定目标-拿措施-针对性培训；④改变行为是关键－最终的目的是为了“改变员工的行为”。
31、车间安全培训怎么做？（从车间安全培训的常见问题和对策两个方面分别回答）答：车间安全培训的常见问题：①安全培训月月搞，培训效果不好，效果不好衡量；②按照上面安排的培训计划开展培训，缺乏针对性；③员工对培训不积极。
不来的要考核，人到心不到。
对策：①培训计划：自下而上的提出；②培训内容：下月目标达成措施；③谁来培训：车间主任；④培训目的：改变：现状＋行为；⑤培训效果：员工行为是否改变？安全目标是否达成？32、车间工作总结的内容是什么？答：一是对安全自主检查的分类分析，突出“数据说话”和与上月的比较；二是对员工参与安全活动情况的总结：员工参与率、活动成功数等；三是对安全履职量化底线标准执行情况的总结，如重点危险源管控；四是其他方面的总结：生产设备事故/故障的次数与时间、亮点成绩等。
33、如何才能做到“针对性培训”？答：①紧紧围绕着当月工作目标和措施进行培训。
告诉员工：－需要你做什么？－为什么这么做？－怎样做才是对的？－做好了会怎么样？－做不到会怎么样？使员工感到“领导对这件事很重视，很认真，做不好不行”②针对目前安全工作中存在的问题，按照5W2H的原则制定解决方案，为了使方案有效实施，对下属进行培训；③针对员工的操作技能和习惯性行为，进行专题培训。
34、专职安全管理人员《安全管理能力提升周记本》记录那些内容？答：如实记录本人项目推进过程中的工作痕迹，做了什么工作？想了什么办法？解决了什么问题？有了哪些创新？取得了什么成绩？35、什么是“安全工作思路”？答：所谓安全工作思路，是指“管理者基于对安全工作的知识、经验和感悟，在总结本单位安全工作经验教训的基础上，明确当前安全工作的重点、难点和薄弱环节”，提出方针、目标和要求，制定对策与措施，并有效地推进与实施。
36、梳理工作思路的十二要素是什么？答：知识、经验、感悟过去、现在、未来重点、难点、薄弱点方针、目标、策略37、什么是“安全审核”？答：“审核”的意思是审查与核对。
“安全审核”就是上级对下级就一个管理周期（如一个月）内的安全管理工作，通过查看管理记录与痕迹、对照管理标准与领导要求、进行详细的审查与核对，从而发现工作中的亮点与经验、存在的问题与差距，追查背后的原因，提出整改措施。
38、安全审核包括哪两类审核？答：安全审核一般包括“现场审核”和“资料审核”两种类型。
39、安全审核的目的是什么？答：通过安全审核，掌握下属安全管理工作的真实情况。
了解他们做了什么工作？效果怎么样？存在什么问题？背后的原因是什么？遇到了什么困难？需要哪些支持？在此处基础上，给出客观的评价，提出改进措施。
40、推行班组安全管理“4810模式”的含义是什么？答：4：四种活动-班前、班后、班中、班组活动日；8：在员工层面推行8种(即：安全分享、一口清、安全日历、安全站位、吓一跳、单点课、兼职安全员、隐患反馈)安全行为管理和安全自主管理活动；1：一个激励机制； 0：班组工亡事故为“0”41、案例分析：通过下列事故经过，分析如何可避免这起事故的发生？事故经过：2017年11月21日17:55分，高线车间轧钢丙班加热炉捣钢机生产过程中出现故障，当班调度通知加热炉维修工张付明、李振松进行处理，18时05分检修结束。
