长大未成人 要用

第13周心理健康教育教案《长大未成人-长大的感觉》一、教学目标1、引导学生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的发展特点。

2、引导学生初步懂得怎样才算是真正的成年人，并努力促进自我成长。

二、教学准备1、教师指导学生朗诵散文，排演小品。

2、上课前给每位学生家长发一封信，要求家长给辅导老师写一封回信——结合具体事例谈谈自己的孩子哪些方面长大了，哪此方面还没有长大。

3、课前将家长来信随机分发到各个小组的课桌抽屉里。

4、座位排列：5 人一组，一张课桌，马蹄形围坐。

5、每人画一张想象中的大人形象的画。

三、教学过程一、散文朗诵《我长大了》引出今天要讨论的话题——我长大了！二、小品表演——《戎戎长大了吗？》1、以下是学生表演小品的内容：旁白：戎戎已经上初二了。

一天下午放学后，他在游戏室里玩了个痛快，直到五点半才急匆匆地赶回家。

瞧！他来了。

戎戎（站在门外听了一下，边摸钥匙开门，边自言自语）：“还好，爸妈还没回家。

”（听到电话铃响起，忙去接电话）喂！妈妈：“喂，儿子，是我。

”戎戎：“妈，你看现在几点了？快点回来烧饭给我吃！”妈妈：“今天晚上我和你爸加夜班，晚饭不回来吃了，冰箱里有你爱吃的菜。

饭热一下就行了。

记住，不要看电视，不要玩电脑，作业要写好，睡觉前把窗户关上…… ”戎戎：（不耐烦的样子）“知道了，知道了，真罗嗦！”（把电话挂了）（看了看钟）还早，先做会儿作业吧，（拿出数学作业便开始做起来，遇到一难题皱起眉头来想了一会儿想不出，于是就抄书后面的答案，过了一会儿又把笔狠狠地扔在桌子上，站起来去开冰箱，自言自语）要我自己烧太麻烦了，不如到外面去吃吧。

（从口袋里仅摸出两块钱）唉，这么一点点钱，只够填填肚子角，要是自己会赚钱就好了。

（来回走，想办法，突然一拍脑袋）对到阿姨家去。

（打电话）“喂，阿姨，我是戎戎。

”阿姨：“是戎戎啊，好久不见了，有什么事？”戎戎：“爸妈今天加夜班，没人做饭……”阿姨：“那你到我家来吃吧，我们刚刚开饭。

长大未成人观后感
青春期，是每一个人从儿童向成人过渡的阶段，是学生发展的关键时期。

为了让同学们能够顺利地完成青春期的蜕变，健康快乐地度过自己美好的青春期，一个人进入青春期，就象是打开了这样一个旋纽，你会看到童年的大门就会在你身后永远地关闭，而飞速的变化就会在很短的时间内迅速开始，可是你既不可能停下来，更不能完全控制自己的身体，只能够听由它的牵引，去往未知之处，而令人遗憾的是，我们当中的大多数人，就被困在这样令人眩晕的变化当中，孤独地成长。

经历过身体切肤之痛的孩子们会从自身的经验学习知识、吸取教训，但是，对于那些13、4岁，对性尚处在懵懂状态的未成年的孩子们，如何来进行青春期性、以及避孕知识的教育呢？我们给上海某中学的学生们带了一盘关于少男少女青春期生理变化的科教片，在播放之前征求了他们的意见。

毛毛虫变成蝴蝶的时候，就要经过一段漫长的等待才能变成蝴蝶，如果过早突破可能等来的不是美丽的春天，花开得早，谢的也早。

蝴蝶已经经过了严冬，冻得半死不活，春天花开了，花儿看见这样的蝴蝶，不坚韧的蝴蝶，它们也不会在乎这只蝴蝶，这只小蝴蝶它已经没有精力再去吸花粉再传播给其它的花了，然后没等花谢的时候，这个蝴蝶可能就死了，它经历的太多了，不该经历的它也经历了。

你相信什么,就能成为什么。

因为世界上最可怕的两个词,一个叫
认真,一个叫执著。

认真的人改变自己,执著的人改变命运。

古代说长大成人的词语
古代称为成年的词语有：
1. 其壮年：指人到了青壮年的阶段，即年龄在20~30岁之间。

2. 古稀之年：指人到了60岁之前的年龄。

3. 耄耋之年：指人到了70岁及以上的年龄。

4. 及笄之年：古代女子到了15岁时举行成人仪式的年龄。

5. 弱冠之年：指男子到了20岁时举行成人仪式的年龄。

6. 大婚之年：指男子到了30岁时举行结婚仪式的年龄，一般
被视为成年的标志。

7. 不惑之年：指男子到了40岁时，意为不再迷茫，明白人生
道理。

8. 知命之年：指男子到了50岁左右时，意为明白人生真理并
接受自己的命运。

9. 及时雨之年：指男子到了60岁左右时，象征他已经积累了
丰富的经验和智慧，能够给年轻人带来帮助和指导。

10. 不惠之年：指人到了70岁，身体机能开始逐渐衰退的年纪。

请注意，以上词语是在古代用于描述成人的，现代社会可能会有不同的言词和标准。

为什么而读书作文为什么而读书作文一：我为什么而读书（603字）现在一直到很多年以后，我的主要任务是读书。

可是为什么要读这么多的书，我读书又是为什么？这些问题经常在大人们的口中千百次地说来说去，我的理解不深，却想说这么几句。

周恩来总理在十六岁时就发出了“为中华之崛起而读书”的宏志伟声，我虽理解却不想照抄。

我的读书首先是要使自己成为一个博学的人。

知识爆炸的时代没有知识或没有足够的知识，那一点是要落伍的。

所以我的读书，读的就是知识，使自己的知识一天天壮大起来，到用的时候不至于不懂、不会，而是很熟悉、很精通。

其次就是谋生。

我们读完书就会成人，有一句话叫做“长大未成熟”，我想也一定指的是因为没有好好读书所以认识、思想以及接受新事物、新挑战的能力不够。

在成人时不成熟要想谋生恐怕就和爸爸说得“背你一辈子”不远了。

所以读书，好好读书，让自己在博学的同时还能够用学到的知识谋生，也是读书的一个主要目标，爸爸说这叫“笃志”。

还有就是适应竞争。

爸爸说他到我这个年龄的时候提出过自己的读书目标就是四个字：出人头地。

我查了这个词的意思是：高过别人。

我讨厌不公平，可是却没有能力改变不公平的现象。

所以，我读书的另一个目标就是适应竞争的社会，从竞争中脱颖而出，成为佼佼者。

这就是我为什么要读书，整个过程大概充满一生，但博学、笃志、谋生、竞争一定会伴随一生。

我一定要好好读书，好好完成这些目标。

为了实现这些目标，我想在每个学期初，都制定一个能够实现的目标，下一篇就将是我的《新学期新计划》。

为什么而读书作文二：为了什么而读书（413字）“为中华之崛起而读书，”这是年幼的周恩来说的一句振奋人心的话。

那时的中国是那么的堕落！鸦片战争、中法战争、中俄战争、《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》，太多太多的苦难，太多太多的枷锁，东方巨人，你为何不怒吼？为何？压迫！压迫！被外国人当成奴隶的中国人站起来了！他们要反抗，反抗！随后，一队队红军战士开始了他们的征程。

多少岁可以用仙女棒
针对“多少岁可以用仙女棒”这个问题，根据不同的情况有不同的答案。

从理
论上讲，操作仙女棒的最低年龄应该是十二岁，但实际上，也有比12岁小的孩子
使用仙女棒。

根据不同家庭的习惯和孩子的身体状况，也有家长认为八岁左右的孩子可以使用仙女棒。

从皮肤表面来看，仙女棒一般使用于脸部以及颈部皮肤上，这类由于身体衰弱、皮肤较薄弱和敏感等易受外界环境因素影响的局部，以及由于情绪波动和内分泌失衡导致的全身局部出现肿胀、痘痘或者是大气压变化等引起的肌肤变化，都可以使用仙女棒来起到抗炎、平衡肌肤分泌之类的作用。

一般而言，使用仙女棒的最佳年龄是十二岁到十六岁，因为在十二到十六岁这
一段时期，孩子的皮肤往往处于最柔嫩敏感期，然而此时此刻正是皮肤最容易出现问题的时期。

此外，专业的护肤产品医生在十二岁到十六岁都已经开始推荐使用仙女棒的年龄段，以便能够起到护肤的功效。

当然，在使用仙女棒之前，应当根据自己或子女的皮肤情况一定要具体慎重地
了解多比的知识，确定其合适的使用与否。

无论是十二岁到十六岁的孩子还是八岁以下的孩子，在使用仙女棒之前都应当由家长共同参与其中，确保安全，防止误用。

古代未成年女子发型和服饰有什么要求一般都有什么讲究呢本文导读：在古代，人们的发型与服饰都有着一些特殊的讲究，其中，成年人的发饰与未成年的是有明显的区别。

那么古代一些女性的发饰，也是受到人们的关注，一般来说，女子长到15岁，就算是成年，可以出嫁，当然也有一些女子嫁人要更早一些。

女子成年被称为“及笄”，在《说文解字》中记载：笄，簪也。

“笄”就是古人盘头发或者别住帽子用的簪子，古时女子十五岁开始加笄，由家长替她把头发盘结起来，插上一根簪子。

在成年之后，女子就会用这些成熟点的发型，在没有成年的时候，她们当然就要采用其他的发型，女孩在成年之前，还会经历过一段的少女时期。

丱(guàn)发少女也分为不同的类型，在10岁以下的女孩还太小，估计也不会去留什么发型，在《红楼梦》中就记载过‘未留头的小丫头’，小女孩不会有什么特定的发型，很多还是选择短发，估计头发还没有留长。

等稍稍长大一些，就会“丱发”，这种发型是将发平分两股，对称系结成两大椎，分置于头顶两侧，并在髻中引出一小绺头发。

使其自然垂下。

丫髻未婚少女或者是一些年龄稍小的女孩都会用这种发型，还有一种非常流行的就是丫髻，从秦代开始，宫廷里面的很多女子，或者是没有成年的少女都喜欢留双平髻，将发顶平分两大股，梳结成对称的髻或环，相对垂挂于两侧，一般双平髻都是由两个丫髻组成，有的时候也会采用挂髻，如图下：那么等女孩长大了，还会有其他的发型变化，其实成年与未成年之间的区别没有那么大，古代对于女性发型区分，最主要还是通过婚配情况。

垂鬟分肖髻未出阁的女子都可以被称为少女，当然也有一些女子长得很大都嫁不出去，那是例外的情况。

这些未出阁的少女，其中一些人就采用垂鬟分肖髻，这是从汉武帝时期开始流行起来的发型，将发分股，结鬟于顶，不用托拄，使其自然垂下，并束结肖尾、垂于肩上，亦称燕尾。

在隋唐时期，这种发型成为未出阁少女的主流发型，通过发型就可以判断出女子是否婚配，出嫁之后就会把自己的头盘起来，换成已婚女性的发型。

人心理成熟的标准心理成熟的标准生理上的成熟（即性成熟）只是一个人成熟的一方面而已，更重要的是应该是心理成熟。

怎么判断一个人的心理是成熟的？心理成熟有哪些标准？什么是心理成熟？曾经有调查显示：50%的成年人心理没长大，就是我们常说的“长大未成年”。

国际卫生组织提出的心理健康标准强调，健康的人在心理状态和行为表现上均要符合其年龄特征。

也就是说，人的心理年龄要与生理年龄保持一致。

那么一个人成熟与否应该用什么样的标准来衡量？怎么样才能说是成熟呢？什么是成熟？生理上的成熟，只是成熟的第一步。

而心理的成熟、生命的成熟，也许才是真正的成熟。

这个世界上有太多看起来成熟实际上却并不成熟的人，在责任与勇气面前一再徘徊。

成熟，是成为一个“人”的最重要条件，但如何才是成熟呢？美国心理学家赫威斯特的“十大心理成熟任务”可以作为一个参照。

透过这十大任务，我们更可以从几个主要方面为成熟定一个更清楚的心理标准。

赫威斯特心理成熟的十大任务（心理成熟的十大标准）1）能在日常生活中与同龄人建立和谐的人际关系。

这种关系应包括同性朋友和异性朋友；2）在行为上能够扮演适当的性别角色；3）接纳自己的身体和容貌，不过分炫耀自己的优点，也不过分掩饰自己的缺点；4）情绪表达渐趋成熟独立，凡事不再依赖父母或其他成人的支持与保护；5）有经济独立的信心；6）能够选择适合自己能力和兴趣的职业，而且肯努力奋发；7）认真考虑选择婚姻对象，并准备成家过独立的家庭生活；8）在知识、观念等各方面，都能达到一个现代公民的标准；9）乐于参与社会活动，也能对自己的行为负责；10）在个人的行为导向上，能建立起自己的价值道德标准。

心理成熟最重要的指标：正确认识自我一个人应该如何认识自己？这是几千年来人们的共同困惑，尤其对于心理尚未达到成熟境界的人来说，对自我的认识往往会出现各种偏差，其中最常见的，大概有这样二种：一是过度自卑，二是过度自大。

容易过度自卑的人，往往是受到童年不良经历的影响，只看自己的缺点与不足，看不到自己的优点。

古代说长大成人的词语摘要：一、引言二、古代表示长大成人的词语及其含义1.弱冠2.成年3.破瓜4.及笄5.束发6.豆蔻三、这些词语在现代社会的应用四、总结正文：古代说长大成人的词语自古以来，中华文明绵延不息，其中传统文化更是璀璨夺目。

在古代，人们有着一套独特的词语来表示一个人长大成人，这些词语充满着文化底蕴和优雅韵味。

本文将介绍一些古代表示长大成人的词语，以及它们的含义和现代应用。

首先，我们来了解古代长大成人的一些词语及其含义。

1.弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示成年。

这时，男子戴上表示成年的帽子，称为“冠”。

弱冠即指刚刚成年，年轻有为的男子。

2.成年：这是一个比较通用的说法，表示一个人已经满了法定年龄，具有完全民事行为能力。

在古代，成年通常指男子二十岁，女子十八岁。

3.破瓜：这是一个形象的比喻，源自道家养生术。

将一个瓜破成两半，象征男女结合，寓意着长大成人。

4.及笄：笄是古代女子头上的饰品，及笄指女子十四岁左右，这时女子开始佩戴笄，表示已经长大成人。

5.束发：古代男子十五岁，束发为髻，表示成年。

束发意味着一个人要从少年步入青年，承担起更多的责任。

6.豆蔻：这个词源自唐代诗人杜牧的《赠别》诗：“豆蔻梢头二月初”。

豆蔻指女子十三四岁，尚未成年，但已具有一定美貌和气质。

接下来，我们来看一下这些词语在现代社会的应用。

如今，这些古代词语依然具有一定的生命力，如“成年”、“豆蔻”等，已经成为日常生活中常见的词汇。

同时，许多作家、诗人也在作品中使用这些词语，为作品增色添彩。

在现代社会，人们用“成年”表示一个人正式步入社会，承担法律责任；用“豆蔻”形容年轻貌美的女子。

总之，古代表示长大成人的词语是我们传统文化的瑰宝，它们既展现了古代人们对年龄、性别、礼仪等方面的独特见解，也在现代社会得以传承和发扬。

这些词语承载着丰富的历史文化信息，是我们传承中华优秀传统文化的重要载体。

长大未成人观后感《长大未成人》观后感电影《长大未成人》是一部触动人心的作品。

该影片以极为真实的方式展现了一个未成年人的成长和面对困境时的坚强，给人们带来了深深的思考。

在观影的过程中，我不禁被影片所传达的深意所震撼，同时也目睹了现实生活中许多青少年面临的困境，这让我不得不思考我们应该如何理解和关爱未成年人。

影片的主人公是一个名叫李子豪的高中生。

他来自一个贫困家庭，他的母亲患有精神疾病，父亲早已离开，他独自一人承受家庭的沉重负担。

然而，尽管生活环境十分恶劣，李子豪依然坚持学习，努力追求自己的梦想。

他的努力和顽强精神给了我很大的震撼。

在片中的某个场景，李子豪曾经说过：“我会坚持我的梦想，无论发生了什么。

”这句话深深地触动了我。

他的坚持和勇气让我想起了自己曾经迷茫时的样子，也让我深刻意识到，无论面对多大困难，我们都不能放弃梦想，而应该坚定追求自己的目标。

除了李子豪的坚持，影片中还融入了对青少年心理的深度探讨。

在我看来，李子豪所面临的问题实际上是许多青少年都会经历的问题。

他在学校里饱受欺凌，家庭的困境让他心生绝望，然而，他仍然没有妥协，向生活保持着正面的态度。

这让我深思：我们应该如何关心和帮助那些在成长道路上遇到困境的孩子呢？首先，我们应该倾听他们的内心。

青少年是一个特别敏感的群体，他们经常面临着来自同伴和家庭的压力。

而我们作为成年人，更应该倾听他们的烦恼和困扰，给予他们真正的关怀和支持。

只有通过倾听，我们才能真正理解他们的感受，并给予他们正确的指导。

其次，我们应该教育他们如何面对困境。

在成长过程中，每个人都会遇到各种问题和挑战，遇到困境并不可怕，关键是要学会勇敢面对。

我们应该指导青少年正确地处理问题，培养他们的解决问题的能力和抗压能力。

只有这样，他们才能在困境中找到正确的出路，走出坎坷的道路。

最后，我们应该给予他们足够的安全感。

未成年人在成长过程中非常容易受到外界的影响，他们需要一个安全、稳定的环境来培养自己的自信心和发展潜能。