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教学设计：小学未成年人保护法导入活动：1.给学生展示一张图片，图片上有一个小男孩在工厂里做苦力工作的场景。
2.引导学生讨论这个场景，他们认为小男孩应该在工厂里吗？他们是否觉得这个场景不公平？3.引导学生思考，为什么小男孩要在工厂里工作？他们知道吗？4.引导学生分析，小男孩为什么需要保护？知识讲解：1.向学生介绍《未成年人保护法》的概念，告诉他们这是一部法律，目的是保护未满18岁的孩子。
2.向学生解释，这部法律保护孩子的权益，确保他们得到良好的教育、健康的成长和安全的生活环境。
3.向学生介绍，未成年人保护法规定了一些保护措施，例如禁止雇佣未成年人从事危险工作、保护未成年人的学习权利等。
讨论活动：1.将学生分成小组，每组讨论一个与未成年人保护法相关的话题，例如校园欺凌、网络安全、儿童劳动等。
2.每个小组选择一位代表，向全班介绍他们讨论的话题，并提出一些解决问题的建议。
3.全班讨论并共同制定一个行动计划，帮助保护未成年人的权益。
角色扮演：1.指导学生分组，每个小组选择一个场景，例如校园欺凌、保护自己的隐私等。
2.每个小组分别扮演相关的角色，例如受欺凌的学生、欺凌者、老师等。
3.学生在角色扮演中讨论并解决问题，了解未成年人保护法的重要性和实际应用。
案例分析：1.给学生展示一些关于未成年人权益被侵犯的案例，例如虐待、性侵等。
2.让学生阅读案例并思考，这些案例是否违反了未成年人保护法？3.引导学生分析案例中的问题，并讨论如何保护未成年人的权益。
总结活动：1.学生回顾学习的知识，总结未成年人保护法的重要性。
2.学生分享他们在讨论和角色扮演中的体会和收获。
3.引导学生思考，作为小学生，他们应该如何保护自己以及帮助身边的朋友保护权益。
评价方式：1.观察学生的参与度和表现，评价他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
2.收集学生的答案和意见，评价他们对未成年人保护法的了解程度。
3.对学生提出的建议和行动计划进行评价，评价他们对保护未成年人权益的思考和能力。
小学生未成年人保护法教案教学内容：《中华人民共和国未成年人保护法》教学目标：向学生讲述《未成年人保护法》相关内容及义务教育法对我们的影响。
教学重难点：学习并了解未成年人保护法对我们小学生的影响。
教学过程：一、导入新课你们知道义务教育法吗？它是有关什么的法律？谁来说一说你的认识。
二、教师讲解法律知识1、颁布时间：《中华人民共和国未成年人保护法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议于2006年12月29日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》公布，自2007年6月1日起施行。
中华人民共和国主席 ....... 2006年12月29日2、法律所涵盖的范围：本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
3、法律内容简单讲座：本法共七章第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
第三条未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。
第四条国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
第五条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点；（三）教育与保护相结合。
第六条保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
法制教育教案小学六年级第一课：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》重点:对未成年人不良行为的预防目的：1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为,3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好少年。
教学目标：使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为.教学内容：1、理论联系实际，防微杜渐，自省自律,弘扬正气，作品学兼优的好青少年.党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。
2、国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义.这是社会主义现代化建设的需要。
是保护青少年成长的需要3、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章,分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防;法律责任和附则. 教学过程：今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。
一、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号.小错不断，大错必犯说的就是这个道理.一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆.1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
2、举止:衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们"、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
道德与法治六年级上册《我们是未成年人》教学设计一、教学目标1.学生在自主学习后了解我国未满18周岁的公民为未成年人，18岁以上的公民是成年人。
2.学生通过案例学习能够懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄才会享有相应的权利，承担相应的义务与责任。
3.学生结合实际学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学重难点1.重点：学生通过案例学习懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄才会享有相应的权利，承担相应的义务与责任。
2.难点：学生结合实际学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
三、教学方法1.引导启发法2.自主探究法3.小组讨论法等四、教学资源教学课件、公益视频五、教学过程（一）谈话导入我们在生活中经常会听到这样的话：当你做错事时，爸爸教导你：宝贝，你还小。
当你在家不做家务时，妈妈：孩子，你已经长大了。
教师提问：孩子们，你们现在上六年级了，那年龄有几岁了？（12、13岁）那你们认为这个年龄是大还是小？继而引出未成年人的概念。
1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
2.结合最近的人口普查活动，了解第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一教师提问：每个国家的成年年龄都一样吗？（不一样）课件出示美、日、意大利等国的成年年龄进行知识拓展。
了解未成年人的内涵，正确认识自己。
（二）未成年人的特殊之处1.结合实际，展示三个事例，让学生思考并开展辩论：未成年人相较于成年人有哪些特别之处？好奇心强、社会经验少、身心发展不成熟、自我保护能力差、自控力差......1.播放防止未成年人遭受性侵害的公益视频，让学生了解自我保护的重要意义，学会自我保护。
（三）不同年龄不同意义1.引入案例：未成年人游戏充值能否被追回？学生讨论并分享自己的认识。
教师展示《民法典》第十九条：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认。
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护第一课时我们是未成年人》教案一、教材分析：本课程是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第8课《我们受特殊保护第一课时我们是未成年人》。
本课程旨在让学生了解法律对未成年人的特殊保护，并培养他们的法律意识和观念。
通过学习本课程，学生将认识到自己是未成年人，了解法律对他们的特殊保护，并学会运用法律保护自己。
二、教学目标：1. 知道什么是未成年人。
2. 了解法律对未成年人的特殊保护。
3. 培养学生的法律意识和观念，使他们能够运用法律保护自己。
三、教学重难点教学重点：了解法律对未成年人的特殊保护。
教学难点：了解法律对未成年人的特殊保护。
四、学情分析：学生是六年级学生，他们已经具备一定的阅读和理解能力。
然而，他们可能对法律对未成年人的特殊保护缺乏了解。
此外，学生可能对法律的概念和内容感到陌生。
因此，教师需要通过生动的教学方法和案例，引起学生的兴趣，并帮助他们理解和接受法律对未成年人的特殊保护。
五、教学过程：1. 导入：教师可以以一个引人入胜的故事或视频开始，讲述一个关于未成年人受到法律保护的真实案例。
例如，可以讲述一个未成年人在交通事故中受伤后，法律如何保护他的权益，追究责任人的故事。
教师可以问学生，为什么法律对这个未成年人提供了特殊保护，激发学生的思考和讨论。
2. 引导学生思考：教师提出问题：“你们知道什么是未成年人吗？法律对未成年人有什么特殊保护？”鼓励学生积极回答，并与他们展开讨论。
教师可以在白板上记录学生的回答和观点，激发其他学生的思考。
3. 呈现知识点：教师通过教材或多媒体展示，向学生介绍未成年人的定义和法律对未成年人的特殊保护。
教师可以使用图片、图表和案例，使学生更好地理解和接受这些概念。
例如，教师可以展示一张关于未成年人权益保护的图片，让学生观察并描述图片中的场景和细节，引导他们思考法律对未成年人的保护措施。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们就未成年人的特殊保护展开讨论。
《未成年人保护法》教学设计教学分析小学生对于法律的概念比较模糊，在实施教学前，老师先做好访谈、调查，掌握学生已有的认知水平。
在实施教学时，力求避免枯燥的介绍法律条文，通过创设情境，引导学生就事论理，渗透法律知识和法制意识，让学生有所思、有所疑、有所问、有所言、有所辨、有所感，以期达到应有的教学目标。
学段：六年级教学方法：探究法、合作法、讨论法、案例分析法、讲解法教学目标1、知识与技能：通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生自我保护的能力。
2、过程与方法：通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。
3、情感、态度、价值观：通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。
教学重难点：1、《未成年人保护法》的保护内容。
2、未成年人要增强自我保护意识。
课前准备1、学生准备：（1）、查阅《未成年人保护法》的相关内容；（2）、小组调查学校对学生人身安全、身心健康的保护措施。
2、教师准备：（1）、收集相关的案例；（2）制作PPT教学内容一、引言同学们，你们今年有几岁啦？（学生回答）师：你们都是未成年人。
所谓未成年人，就是指未满18周岁的公民。
一律按照公历的年、月、日计算，过了周岁生日，从第二天起算为已满18周岁。
今天，我们就来学习一部保护我们未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。
下面我就为大家简单讲解的过程中请大家思考这样两个问题：1.《未成年人保护法》的保护对象是哪些人？2.《未成年人保护法》实施保护的内容有哪些？二、讲授《未成年人保护法》有关内容《未成年人保护法》2006年12月29日修订过一次，2007年6月1日实施。
它出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。
课程名称：思想品德/道德与法治适用年级：六年级教学目标：1. 知识目标：了解我国专门保护未成年人的三部法律，包括《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《宪法》中关于未成年人的规定。
2. 能力目标：培养学生运用法律法规来约束自己、保护自己，预防犯罪，维护自身合法权益的能力。
3. 情感目标：增强学生对国家的认同感，树立学法、知法和守法的意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
教学重点：1. 了解专门保护未成年人的三部法律的主要内容。
2. 掌握运用法律手段保护自己的方法和途径。
教学难点：1. 理解法律在家庭、学校、社会、网络、政府、司法六个方面对未成年人的特别保护。
2. 养成守法用法的思维方式和行为习惯。
教学过程：一、导入新课1. 趣味导入：通过法兽獬豸的形象，引导学生进入《专门法律来保护》的学法课堂。
2. 提问：同学们，你们知道什么是未成年人吗？他们受到国家哪些法律的特别保护？二、新课讲授1. 介绍《未成年人保护法》的主要内容，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等方面。
2. 讲解《预防未成年人犯罪法》的主要内容和作用，强调预防犯罪的重要性。
3. 分析《宪法》中关于未成年人的规定，让学生了解法律对未成年人的全面保护。
4. 结合案例，让学生了解法律在家庭、学校、社会、网络、政府、司法六个方面对未成年人的特别保护。
三、课堂活动1. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用法律手段保护自己，分享自己的看法。
2. 角色扮演：模拟未成年人遇到合法权益受到侵害时的情景，让学生扮演律师、法官等角色，体验运用法律手段解决问题的过程。
四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调法律对未成年人的保护。
2. 引导学生反思自己在日常生活中如何运用法律手段保护自己，提高自我保护意识。
五、课后作业1. 搜集与未成年人保护相关的法律法规，了解其具体内容。
2. 结合自身实际，撰写一篇关于如何运用法律手段保护自己的文章。
未成年保护法教育教案完整版（精选10篇）未成年保护法教育教案篇1活动目的：教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的小学生。
活动准备：课件活动过程设计：（一）、谈话引入：同学们是六年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。
但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
（二）看图，说一说，议一议？1、上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）2、上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）3、课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）（三）、结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
（四）、讨论良好学习习惯的养成。
（五）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课*具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
活动反思:希望同学们能认真遵守学校常规和班级公约，及时发现自己身边存在的问题。
不断努力养成良好习惯。
对于我们每个人来说，习惯是如此重要，只有在安良好习惯的指引下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。
活动延伸:同学们觉得这次班会开的很有意义，习惯的养成对一个人的一生都有益处，不管是学习习惯还是生活习惯，大多数同学发表了自己的看法，说出了自己的心声未成年保护法教育教案篇2一、班会课设想：由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
在交通安全方面的知识也很淡薄。
由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。
所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。
二、教学目的1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。
道德与法治六年级上《我们是未成年人》教学设计教材分析：《我们是未成年人》是本册教材第四单元《法律保护我们健康成长》8课《我们受特殊保护》的第一个板块话题。
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
本课要让学生了解我国不同年龄节点的法律意义，树立规则意识；引导学生体会未成年人的特殊之处。
学生分析：在学习本课时，学生已经具有一定的规则意识，但处于心里和生理成长期的未成年人，普遍好奇、敏感、喜欢冒险、好逞强，喜欢模仿，可塑性强而辨别能力比较弱。
教学目标：1、引导学生认识自我，体会和总结作为未成年人的特殊之处，理解法律对未成年人予以特别保护的重要意义。
2、了解成年之前各年龄节点的法律意义，掌握各年龄节点的注意事项，依法行为，树立规则意识。
3、知道未成年人也有责任担当，作为家庭中的一员也应尽一份责任，为家庭、学校和社会做一些有意义的事情。
教学重点：1、理解法律对未成年人予以特别保护的重要意义。
2、掌握各年龄节点的注意事项，树立规则意识。
3、知道未成年人也是有责任担当的，并将这份责任转化为为家庭、学校和社会做一些有意义的事情。
教学难点：掌握各年龄节点的注意事项，树立规则意识。
教学流程：一：教学导入在我国家，有这样一部分群体，他们受到了法律的特殊保护，他们受到了社会的极高关注，他们是家庭、学校、社会、国家共同需要保障和保护的对象，他们就是（未成年人）。
1、师：我国的法律规定什么是未成年人？请同学们从书72页正文中寻找答案。
（生：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
）师补充：这里有个重要的年龄节点：18周岁。
也就是说在我国，以是否满18周岁作为区分成年人和未成年人的年龄界限。
这就是我们今天要讨论的话题;板书1：（我们是未成年人）二：新授1、师：根据2020年第七次人口普查的数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一，从这个数量上看，你能分析出哪些问题呢? （生:首先未成年人群体数量大，因此未成年人是非常重要的群体。
未成年人保护法教案引言：随着社会的进步和发展，未成年人的权益保护成为了社会的重要议题。
为了确保未成年人的身心健康和正常成长，各国纷纷制定了相应的未成年人保护法。
本教案旨在通过深入讨论和案例分析，使学生了解和掌握我国《未成年人保护法》的重要内容和实施意义。
第一节：立法背景和目的一、立法背景未成年人保护法的制定，是社会对未成年人权益保护的重要举措。
我们的国家高度重视未成年人的健康成长，为了确保未成年人的身心健康，防止其受到虐待和侵权，保护他们的权益，于1991年首次制定了《未成年人保护法》，并在之后进行了多次修订和完善。
二、立法目的1. 保护未成年人的合法权益。
通过法律的规定和保护，确保未成年人享有与其身心发展相适应的权利和义务，保护他们的人身权、民事权、经济权等各项权益。
2. 防止未成年人遭受虐待和侵权。
制定法律，明确禁止和打击虐待、剥削、强制劳动、性侵犯等对未成年人权益的侵害行为，保障其生存、发展和参与社会生活的权利。
3. 培养未成年人的正确价值观和行为规范。
通过教育、家庭和社会等多方面的努力，引导未成年人形成正确的世界观、价值观和行为规范，健康、积极地成长。
第二节：未成年人权益保护的基本原则一、平等原则未成年人与成年人一样，都应当享有平等的权利和义务。
法律明确规定，不得因未成年人的民族、种族、性别、宗教信仰、残疾等原因，对他们进行歧视或不平等待遇。
二、最佳利益原则法律规定，保障未成年人的最佳利益是保护工作的出发点和落脚点。
在处理事务、制定政策和法律时，应始终以未成年人的最佳利益为依据，确保他们的身心发展得到最好的保障。
三、参与原则未成年人在事关自身利益的事务中应有参与表达的权利。
法律规定，对于能够表达意愿的未成年人，应当充分尊重他们的意愿和意见，尽量满足他们参与决策的需求。
四、优先原则未成年人的权益应当优先得到保障。
社会各部门和个人都应当把未成年人的健康成长放在首位，为他们提供必要的资源和环境条件，确保他们的生存和发展。
关于六年级道法《我们受特殊保护》的教案
一、教学目标：
1. 使学生知道作为未成年人，他们需要特殊保护，并了解家庭、学校、社会和司法等方面给予他们的特殊保护。
2. 了解自我保护的常识，知道如何寻求并接受帮助，提高自我保护意识和能力。
3. 珍惜自己的权利，增强自我保护意识，维护自身权益，同违法行为作斗争。
二、教学重点：
1. 介绍未成年人需要特殊保护的原因和具体体现。
2. 让学生了解自我保护的常识和重要性，并掌握寻求和接受帮助的方法。
3. 通过案例分析，让学生了解违法行为的危害性，增强自我保护意识和能力。
三、教学难点：
1. 引导学生理解未成年人需要特殊保护的原因和具体体现。
2. 让学生掌握寻求和接受帮助的方法，提高自我保护意识和能力。
3. 通过案例分析，让学生深入了解违法行为的危害性，增强自我保护意识和能力。
四、教学方法：
1. 讲解法：对未成年人需要特殊保护的原因和具体体现进行讲解，帮助学生理解这一概念。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解违法行为的危害性，增强自我保护意识和能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，提高他们的自我保护意识和能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生掌握寻求和接受帮助的方法，提高自我保护意识和能力。
五、教学评价：
1. 课堂提问：通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价他们的自我保护意识和能力。
3. 角色扮演：让学生进行角色扮演，评价他们的自我保护意识和能力。
4. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。
《未成年人保护法》教案（六年级）
教学目标：
1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解；
2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；
3、在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福，
图片：含苞待放的花朵
问：花朵的盛开需要什么条件？
生：如：阳光、雨露、适宜的温度、园丁们特别的呵护……
师：我们青少年学生正如这含苞待放的花朵，还很稚嫩，需要有特别的呵护，才能让我们的生命之花得以盛开。
国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护的能力，需要法律的特殊保护，所以制定了《未成年保护法》，对未成年人予以特别的法律保护，充分体现了国家对未成年人的亲切关怀，也反映了全社会对未成年人的关心和爱护。
【多媒体显示】困惑一：这学期学校的校门口增设了三个摄像头，门卫也全部是经过专业训练的保安，爸爸妈妈说，来学校很不方便，又要填会客单，又要询问来意；中午回家吃饭的同学说，进出校门还要签名；中途离校的同学，要由班主任签发的“出门证”……
问：学校为什么要这样做？
师：学校增设摄像头、加强对进出校门的管理，看起来似乎繁琐了一些，但根本上却是为了学生着想，有利于学生的人身安全，体现了对未成年人的学校保护。
【多媒体显示】《未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
”
“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
”
【多媒体显示】依法保护未成年学生的人身安全和健康权
【调查与交流】你知道学校在保护学生的人身安全和健康权方面，还采取了那些措施？
【找一找】学校的安全工作还有哪些隐患？
【献出你的金点子】你认为学校可以采取什么方法来解决这些问题？
《未成年人保护法》规定，学校还要保护未成年学生的那些合法权益？
师：如尊重未成年学生的人格尊严、
尊重未成年学生的受教育权、
促进学生全面发展；
【多媒体显示】困惑二、我有一位同学，名叫小伟。
他爸爸妈妈在他很小的时候就已经离婚了，小伟跟随父亲生活。
小伟平时比较贪玩，学习成绩不理想。
他爸爸喜欢喝酒、打麻将，平时也不大管小伟。
可看到小伟考试的成绩不理想，就动辄打骂，甚至把小伟赶出家门，让他找妈妈去，并说不承担任何的抚养费。
小伟身上经常青一块、紫一块的。
问：小伟的爸爸这样做可以吗？为什么？
师：小伟爸爸的做法是错误的，违反了《未成年保护法》中家庭保护的有关规定。
【你觉得这位父亲如此的教育方法，会对小伟造成什么影响？
生：如更加厌学；产生自卑心理，态度消极；可能离家出走；也可能会离家出走……师：这样教育出来的孩子，省力和心理都不可能健康。
《未成年人保护法》规定：“父母和其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
”
【多媒体显示】依法保护未成年子女的身心健康
说一说：你知道吗？《未成年人保护法》还保护未成年子女的哪些合法权益？师：如：受教育权；财产权……
困惑三：我叔叔下岗后，想开家网吧，他看中了学校门口的一间店面，结果申领执照的时候，被拒绝了。
问：为什么叔叔的创业要求被拒绝呢？
师：为了给未成年人健康成长创造良好的社会环境，《未成年人保护法》明确规定，对未成年人除了实施家庭保护、学校保护外，在社会公共生活中对未成年人还要实施社会保护。
而叔叔的创业要求，违反了《未成年人保护法》的有关规定。
【多媒体显示】《未成年人保护法》第三十六条规定：“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
”【学生活动】说一说：实施未成年人的社会保护，你知道还有哪些举措吗？
师：免费开放爱国主义教育基地；校外辅导员；禁止向未成年人出售烟酒制品；
校园周边环境的集中整治；开发、推广“绿坝”上网软件……
师：的确，为了未成年人的健康成长，我们整个国家和社会都在努力，这些举措，都体现了党和国家对未成年人的关怀和爱护。
但是，在现实生活中，我们未成年人的合法权益有时难免要遭到侵犯，这时，我们该怎么保护自己的合法权益呢？
讨论：当我的合法权益遭到侵犯时，我们该……
【多媒体展示】自我保护小贴士求助青保老师；致信给青少年保护委员会求助于共青团、少先队和学生会组织；反映至学校领导；向人民法院提起诉讼；【课堂小结】依法保护未成年学生的合法权益，这不仅仅是学校的事，同时也离不开家庭、社会的共同参与，更需要同学们学会主动维权，自觉遵守法律法规，增强法律意识，学会自我保护。
在法律的护卫下，我们会更健康的成长。
