部编大自然声音

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。

正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

部编版三年级下册语文《大自然的声音》教案一、教学目标1、认识“妙、奏”等 7 个生字，会写“妙、演”等 13 个字，会写“美妙、音乐家”等 22 个词语。

2、有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙。

背诵第 2、3 自然段。

3、能找到第 2、3、4 自然段的关键语句并借助关键语句概括段落大意。

4、了解课文描写声音的方法，感受大自然的美。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识 7 个生字，会写 13 个字，会写 22 个词语。

（2）有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙，背诵第 2、3 自然段。

2、教学难点（1）能找到第 2、3、4 自然段的关键语句并借助关键语句概括段落大意。

（2）了解课文描写声音的方法，感受大自然的美。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、播放一段大自然的声音音频，如鸟鸣声、流水声、风声等，让学生闭上眼睛倾听。

2、提问学生：听到了哪些声音？感受如何？3、引出课题：今天我们就来学习一篇描写大自然声音的课文——《大自然的声音》。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）出示词语，开火车读，理解词语意思。

3、再读课文，思考：课文围绕大自然的声音写了哪些内容？4、学生交流，教师总结：课文围绕大自然的声音写了风、水和动物的声音。

（三）精读课文，感受美妙1、学习第 1 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？（2）学生交流，教师总结：这一自然段是全文的总起句，概括地写出了大自然有许多美妙的声音。

2、学习第 2 自然段（1）自由读第 2 自然段，思考：风是大自然的音乐家，它是怎样演奏的？（2）学生交流，教师引导学生抓住“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”体会风演奏声音的丰富多样。

一、听力选择题二、听力选择题1.A ．Looking at a map.B ．Going on a diet.C ．Attending a party.D ．Talking to Mary.2.A ．Because she doesn’t want to leave any trace about her personal information.B ．Because it is not convenient.C ．Because the money in her account might be stolen.D ．Because she is not good at using digital technology.3. Why did the man leave the party so early last night?A ．He had to drive his friend back home.B ．He had to wake up early the next day.C ．He had to go to somewhere else.4. What may cause the woman trouble?A ．Missing a class.B ．Having dinner outside.C ．Getting back home too late.5. What is the man doing?A ．Placing an order.B ．Complaining about an item.C ．Inquiring about a delivery service.6. 听下面一段较长对话，回答以下小题。

1.A ．A thunderstorm accident.B ．A cable problem.C ．The quality of television.D ．A computer system breakdown.2.A ．Lightning.B ．Power cut.C ．Faulty wiring.D ．System failure.3.A ．Wait at home.B ．Keep the cable disconnected.C ．Keep the TV on.D ．Call the cable center for help.4.A ．On Saturday morning.B ．On Saturday afternoon.C ．On Tuesday morning.D ．On Tuesday afternoon.7. 听下面一段较长对话，回答以下小题。

三年级语文上册教案：第21课《大自然的声音》部编版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解文中描述的自然现象，并能够用自己的语言进行复述。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和小组合作，培养学生观察自然、描述自然的能力，提升学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

教学内容1. 课文内容：详细解读《大自然的声音》这篇课文，包括风、水、动物等自然现象的声音特点。

2. 自然现象的声音：介绍风声、水声、动物叫声等自然现象的声音特点，使学生能够辨识并描述这些声音。

3. 诗歌欣赏：引入相关的诗歌作品，让学生感受诗歌中对自然声音的描绘，提升学生的审美能力。

教学重点与难点1. 重点：使学生能够理解并描述课文中提到的自然现象的声音特点。

2. 难点：引导学生用自己的语言复述课文内容，并能够进行创造性的描述。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示自然现象的声音，音频播放设备。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容和感想。

教学过程1. 导入：通过播放自然现象的声音，引导学生进入课堂氛围，激发学生对自然声音的兴趣。

2. 课文解读：逐段解读课文，分析自然现象的声音特点，并引导学生进行讨论和分享。

3. 小组活动：学生分组讨论，用自己的语言复述课文内容，并进行创造性的描述。

4. 诗歌欣赏：引入相关的诗歌作品，让学生感受诗歌中对自然声音的描绘，提升学生的审美能力。

5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂内容，并进行反思，分享学习心得。

板书设计1. 《大自然的声音》2. 提纲：列出课文的主要内容，包括自然现象的声音特点和相关诗歌作品。

3. 关键词：标注课文中的关键词，如“风声”、“水声”、“动物叫声”等。

作业设计1. 课文复述：学生用自己的语言复述课文内容，并进行创造性的描述。

2. 诗歌欣赏：学生选择一首与自然声音相关的诗歌，进行欣赏和分析，写出自己的感想。