部编版五年级语文上册第19课 父爱之舟 教案多套

部编版五年级上册《19.父爱之舟》教案【设计理念】：阅读理解。

本文所写的内容看似零碎，其实结构严谨。

全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，开合自如。

文章以“小船”为明线，以“父爱的深沉、伟大”为暗线，将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱和真挚的父子之情于各个场景之中。

教学时，先要熟读课文，理清脉络，概括出课文叙述的场景，为下一步深入理解人物形象，感受蕴含的情感打好基础。

接下来就是细致研读重点句子，理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。

表达运用。

本文所选择的材料都是生活中平凡的小事，而这些平凡的小事恰恰更能体现父爱的深沉和伟大，起到以小见大的效果。

同学们在平时写作时，最苦恼的事情就是无事可写，无话可说。

本文在选材上就给同学们的写作选材提供了典范。

学习本文时，就要让同学们进行课堂练笔，学习从生活中选材，选择平凡的小事，从小事中挖掘大主题。

【教学目标】：1.认读“茧、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考、疼、席”等14个生字，正确读写“渔船、报考、教训、心疼”等19个词语。

2.默读课文，概括“我”在梦中回忆的种种场景，体会场景描写的作用。

3.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的父子之情。

【教学重难点】：1.概括作者在梦中出现的种种场景，体会场景描写的作用。

2.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的父子之情。

【教学过程】：一、创设情境，导入新课。

课件播放歌曲《父亲》。

师：在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强,他的骨子里只有脊梁,他的眼神里透着严肃,他的臂膀厚实得像堵墙,他有一个伟大的名字——父亲。

无论我们做什么，父亲都会在背后默默地支持我们，父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭，父亲用亲情温暖着孩子的心灵。

人生中很多东西，不可能永远存在，但是父亲给我们的爱却是永恒的。

今天就让我们走进吴冠中的《父爱之舟》，去感受那深沉、真挚且永恒的父爱吧！齐读课题，你知道了什么？有什么想知道的？二、检查预习，了解顺序1.这是一篇回忆性散文，课前我们进行了整读和预习，生字和生词的学习中同学们还有什么想和大家交流？易错字，理解词语。

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教案以下是一个关于《父爱之舟》的优质教案：课程目标：1. 理解并掌握课文的主要内容和情感。

2. 回顾和巩固学习过的诗词知识。

3. 通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

教学重点：1.分析课文的情节和描写，理解课文的主旨。

2.理解父爱的伟大和珍贵。

3.思考课文背后要传达的人生价值观。

教学准备：教学视频/录音，课本，教具，活动准备，多媒体课件，课堂练习题。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放一段视频或录音，展示父亲孩子关系中的特别时刻，让学生回忆与自己的父亲有关的美好瞬间。

教师可以提出问题，引导学生分享自己的回忆，例如：你和爸爸一起做过什么有趣的事情？你爸爸对你有做过什么特别的事情？步骤二：导入新课（10分钟）1.老师通过多媒体课件展示《父爱之舟》的课文标题，并询问学生对父爱的理解。

2.教师引导学生快速浏览课文第一段，并提醒学生思考课文会讲述什么。

步骤三：讲授课文（20分钟）1.教师引导学生阅读课文，并利用多媒体课件展示课文的插图，帮助学生理解课文的主要情节和人物形象。

2.教师逐段解读课文，让学生在阅读中深入理解。

3.教师提出问题，引导学生分析课文的情节和描写，促使学生用自己的话复述课文。

4.学生进行分组合作，彼此交流并互相解答教师提出的问题。

步骤四：学生活动（15分钟）1.学生阅读文中的诗句，并分组进行诗词赏析，讨论诗词的意义。

2.学生小组进行角色扮演，根据课文中的人物形象，排练故事情节，演绎课文的情节。

步骤五：拓展延伸（10分钟）1.教师提出反思问题，引导学生思考父爱的重要性和珍贵，让学生发表自己的观点。

2.教师与学生共同总结课文中传达的人生价值观，例如：亲情、责任、奉献等。

步骤六：课堂总结（5分钟）1.教师复习课文的主要内容，鼓励学生复述课文的故事情节。

2.教师总结本课的学习收获和感悟。

3.布置作业：要求学生回家写一篇关于自己父亲的文章，表达对父爱的感激和理解。

教案：五年级上册语文《父爱之舟》公开课教学设计（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中父亲的形象，体会父爱的伟大。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从细节中捕捉情感，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。

（2）学会珍惜亲情，懂得关爱家人。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文内容，理解父亲的形象，体会父爱的伟大。

4. 情感教育：引导学生从课文中学到孝敬父母、珍惜亲情的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）分析父亲形象，体会父爱伟大。

2. 教学难点：（1）理解课文中的情感细节。

（2）将课文中的情感价值观运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识：回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）简介本课：介绍课文《父爱之舟》的作者、背景及主要内容。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文情感。

（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并理解课文大意。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，分析父亲的形象，体会父爱的伟大。

（2）分享讨论成果：各组代表分享讨论成果，引导学生深入理解课文。

4. 情感教育（1）教师引导：通过课文内容，引导学生学会孝敬父母、珍惜亲情。

（2）情景演练：让学生举例说明如何在日常生活中关爱家人。

5. 课堂小结六、板书设计《父爱之舟》1. 父亲形象：慈爱、关心、付出、牺牲2. 情感价值观：孝敬父母、珍惜亲情七、作业设计1. 回家后，为父母做一些力所能及的家务，表达对父母的爱。

部编语文五年级上册19《父爱之舟》教案一、教材分析1. 教学内容•课文名称：《父爱之舟》•作者：茅盾•内容梗概：故事主要讲述了一个父亲为了教育儿子坚持艰难的生活和辛苦劳作的故事。

2. 教学目标•知识目标：了解茅盾的作品《父爱之舟》；理解故事情节，把握主题；•能力目标：培养学生对家庭伦理的理解，培养学生的阅读能力和分析能力；•情感目标：感悟父爱的伟大，培养学生对家庭的珍惜和感恩之情。

二、教学过程1. 预习导入让学生在课前预习茅盾的作品《父爱之舟》，并就“父爱”的主题展开讨论，引导学生思考父亲的作用和重要性。

2. 教学步骤•第一步：朗读课文，让学生跟读，理解课文内容；•第二步：分组讨论，学生就父爱的表现形式展开讨论，分享各自的看法；•第三步：教师讲解课文，重点讲解生词和句子，帮助学生更好地理解故事情节；•第四步：展开课文分析，让学生分析《父爱之舟》中父亲的形象，并讨论父爱对孩子的重要性；•第五步：布置作业，要求学生写一篇关于父爱的作文，表达自己的感悟和理解。

3. 课堂活动•角色扮演：让学生分组进行角色扮演，表演《父爱之舟》中的对话场景；•小组讨论：让学生小组讨论父爱的重要性，并带领他们总结出父爱给孩子带来的影响；•朗读比赛：组织学生进行课文《父爱之舟》的朗读比赛，以增加学生对课文的理解和记忆。

三、教学反思通过对《父爱之舟》的教学，学生能够深刻理解父爱的伟大，培养对家庭的珍惜和感恩之情。

同时，通过分析茅盾作品，提高学生的阅读能力和分析能力，培养他们对文学作品的欣赏能力。

以上是对五年级上册第19课《父爱之舟》的教案设计，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作，让学生在阅读中感悟父爱的伟大。

部编版语文五年级上册父爱之舟优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册父爱之舟优秀教案第【1】篇〗第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。

2. 通过课文别有情趣的语言文字，感受父爱的伟大以及我对父亲的感激之情。

3. 联系课文内容，说说为什么以“父爱之舟”为题，并学会感恩父母。

教学重难点：1.正确流利有感情的朗读课文，感受父爱的伟大以及我对父亲的感激之情。

2.联系课文内容，说说为什么以“父爱之舟”为题，并学会感恩父母。

教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“蚕茧、考试、糖葫芦、暑、煮”等。

采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。

2.指名说说上节课文学习的主要内容。

学生互相补充师总结：“我”在梦中，梦到了父亲卖蚕茧给“我”买枇杷、住旅店、给我买豆腐脑、给我做万花筒以及父亲雨雪天背我上学等事情，感受到父亲对“我”无声的爱，我对父亲也有说不尽的感激。

二．精读课文，品味语言。

学习课文6-10小节1. 出示任务：1）默读课文6-10小节，边读边想象画面。

2）还有哪些场景，让我泪洒枕边？圈画相关语句，并做简单的批注。

2. 学生自学，教师巡视指导。

3. 小组互学，取长补短。

4. 全班交流，引导提升。

预设一：心酸的哭了。

1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。

2）边读边想象画面，“我”为什么心酸？我心底会有什么样的想法？3）这里的“新滋味”指的是什么？（心酸的滋味，凑钱很艰难但是全家都愿意把钱花我身上；感受到父亲对我的关爱，也感受到自己肩上的责任很沉重）4）为了回馈家庭，我做出了怎样的努力？有怎样的收获？预设二：父亲划船送我上学。

1）为什么选择划船？这里第二次提到借船，你感受到了什么？2）这时候，父亲和姑父轮流为我摇船，却让“我”去睡觉，能睡着吗？你觉得“我”心里是怎么想的？3）为了维护“我”的自尊心，父亲又做了什么？（预设：船不靠靠近学校就停）4）功夫不负有心人，“我”考取了。

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》教学设计及反思（教案）一、教学背景在五年级语文教学中，《父爱之舟》是一篇非常经典的散文，表现了父爱的伟大和深厚。

通过这篇文章的教学，可以激发学生对家庭与亲情的感悟，培养学生的感恩之心和家父的情怀。

二、教学目标1.知识与技能目标–理解散文《父爱之舟》的内容并能复述主要内容；–掌握文章中的重点词汇和短语；–能够运用正确的语音语调朗读课文。

2.情感态度与价值观目标–培养学生对父爱的感恩之心；–引导学生学会珍惜家庭和亲情；–培养学生的自我反思和对父爱的理解。

三、教学重点难点•散文《父爱之舟》中的重点词汇和短语的理解与运用；•巩固学生的语音语调，使其能够流畅朗读课文。

四、教学内容与步骤设计第一节：导入1.利用生动的图片或情境向学生介绍本节课的话题——父爱。

2.引导学生讨论和分享对父爱的看法和感受。

第二节：课文学习1.教师朗读散文《父爱之舟》，引导学生跟读和感悟散文内容。

2.分段理解散文并进行导读，帮助学生把握文章的主旨和中心。

3.分组合作，让学生小组合作讨论并回答问题，加深对课文的理解。

第三节：重点词汇与短语1.教师对散文中的重点词汇和短语进行解释和讲解。

2.学生进行词语搭配和短语练习，巩固学习成果。

第四节：语音语调训练1.教师带领学生朗读散文，重点训练语音语调，使学生能够流畅地表达。

2.进行角色分组朗读，培养学生的表达能力和语感。

第五节：情感认识与反思1.引导学生以散文内容为基础，进行自我反思和家庭感悟。

2.小组讨论分享感悟与思考，促进情感交流与拓展。

五、教学反思与总结通过这堂课的教学，学生在理解散文《父爱之舟》的同时，也加深了对父爱的理解和感知。

课堂设计注重多元教学手段的运用，既有师生互动的讲解，也有学生合作的小组讨论，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。

授课过程中，学生表现出积极的态度和良好的学习效果，但也发现一些学生在语音语调的准确性上还有待提高，希望在未来的教学中进一步加强相关训练。

教案：父爱之舟（部编版语文五年级上册）教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，体会父爱的伟大和无私。

2. 过程与方法：通过小组讨论、朗读和写作等方法，学生能够提高自己的阅读和表达能力。

教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受课文中的情感。

2. 课文解析：分析课文中的重点句子和段落，理解父爱的意义。

3. 写作训练：让学生通过写作表达自己对父爱的理解和感受。

教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，让学生理解父爱的伟大和无私。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文中的情感，并将其运用到自己的生活中。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父爱的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文中的情感。

3. 课文解析：分析课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解父爱的意义。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对父爱的理解和感受。

5. 写作训练：让学生写一篇关于父爱的短文，表达对父爱的感激之情。

6. 展示与评价：让学生展示自己的写作成果，互相评价，教师进行指导和点评。

板书设计：1. 父爱之舟2. 伟大、无私3. 理解与感受作业设计：1. 让学生回家后，与父母一起分享自己对父爱的理解和感受。

2. 让学生写一篇关于父爱的日记，记录自己对父爱的思考和感悟。

课后反思：通过本节课的教学，学生对父爱有了更深入的理解和感受，大部分学生能够表达对父爱的感激之情。

但在写作训练中，部分学生对父爱的表达较为简单，需要在今后的教学中加强引导和训练。

同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂活动的互动性，使学生更好地参与到课堂学习中。

重点关注的细节：写作训练补充和说明：写作训练是语文教学中的重要环节，它不仅能够检验学生对课文内容的理解程度，还能够锻炼学生的表达能力和思维能力。

在本节课的写作训练中，我选择了让学生写一篇关于父爱的短文，表达自己对父爱的感激之情。

教案：父爱之舟（部编版语文五年级上册）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会父爱的伟大。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从细节中感受父爱，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受父爱的无私与付出，学会珍惜亲情，培养感恩之心。

教学内容：本课是一篇描写父爱的散文，通过讲述作者童年时与父亲的一次离别，展现了父爱的伟大和无私。

课文以“父爱之舟”为线索，以情感人，以事代人，表达了作者对父亲的怀念和感激之情。

教学重点与难点：重点：通过朗读课文，体会父爱的伟大，感受亲情的力量。

难点：理解课文中的细节描写，学会从细节中感受父爱。

教具与学具准备：教师准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。

学生准备课本、笔记本，用于记录学习内容。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆与父母相处的点滴，引发学生对亲情的思考，为进入课文学习做铺垫。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意，感受父爱。

2. 学生分享自己的学习心得，讨论对课文中父爱的理解。

三、合作探究（10分钟）1. 教师引导学生关注课文中的细节描写，学会从细节中感受父爱。

2. 学生分组讨论，举例说明课文中的细节描写，分享自己的感受。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解父爱的伟大。

2. 教师解答学生的疑问，引导学生正确理解课文。

五、课堂练习（5分钟）1. 学生朗读课文，体会父爱的伟大。

2. 学生回答课后问题，巩固所学内容。

六、课堂小结（5分钟）板书设计：父爱之舟教学反思：本节课通过讲述父爱的故事，引导学生感受亲情的伟大，教学效果较好。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养学生的自主学习能力。

同时，对于课文中的细节描写，可以进一步引导学生进行深入分析，提高学生的阅读理解能力。

在《父爱之舟》这篇课文中，有一个重要的细节是“父爱之舟”的象征意义。

教案：父爱之舟教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

b. 理解课文内容，体会父爱的伟大和无私。

c. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：a. 通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的重点句子和段落。

b. 学会通过细节描写来表现人物的情感和性格特点。

3. 情感态度与价值观：a. 感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

b. 学会珍惜亲情，尊重父母。

教学内容：课文《父爱之舟》是一篇描写父爱为主题的散文。

课文通过讲述作者童年时与父亲的一次离别经历，展现了父爱的伟大和无私。

课文中，父亲为了作者的未来，毅然决定让他去城里读书，尽管这意味着父子俩要长时间分离。

在分别的那天，父亲默默地承受着离别的痛苦，而作者直到多年后才真正理解父亲的苦衷。

教学重点与难点：重点：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会父爱的伟大和无私。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

1. 理解课文中的重点句子和段落，学会通过细节描写来表现人物的情感和性格特点。

2. 感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

教具与学具准备：1. 多媒体设备2. 课文课件或教案3. 生字词卡片4. 学习笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以前学过的关于父爱的文章，如《背影》、《爸爸的花儿落了》等。

2. 提问：你们对父爱有什么深刻的体会和感受？二、自主学习（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于父爱的事情。

2. 学生分享学习心得和感悟。

三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的重点句子和段落。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入理解父爱的伟大和无私。

四、课堂小结（5分钟）2. 引导学生学会珍惜亲情，尊重父母。

板书设计：父爱伟大父爱无私珍惜亲情尊重父母作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于父爱的短文，分享自己的感悟和体会。