科技文阅读设题陷阱

高考科技文阅读解题要领未2008-03-21 0655一科学类文章选文特点：1、选文时代感强（1）常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。

（2）内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。

2、文章内容单一，结构相似。

（1）社科类论文，文章内容围绕一个问题展开，从几个方面分析。

阅读时要求：弄清文章用什么结构分析什么问题，明白的观点态度。

（2）科技类说明文，一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释。

弄清：文章的概念，分析概念（导因、困难、用途、功能）3、文章思路明晰（解决“问题”，说明“概念）（1）社科论文：通过对一个问题多方面的分析，确定某一种解决方法。

①相关的几个方面是什么关系？按什么顺序来写（分析、比较、概括）②注意文中的关联词，注意表程度表范围的副词。

（2）科技文：通过对一个新概念、新发现、新发明在纵向上的分析，进行几个方面的说明，如发现过程、目的、所遇困难、其它相关原因等，重在因果推理、现象介绍、功能说明等。

二科学类文章考查的重点：1、理解文中重要词语的含义。

一般考查的都是词语的语境义。

近年来主要考查专业性词语的语境义，即能结合上下文，对选文中的有关概念特别是新概念、新观点作出具体的解释。

2。

理解文中重要句子的含义。

近年来，理解句子的含义，一般是在理解句子本身含义的基础上考查对相关内容的理解和分析。

3、筛选并整合文中的信息。

在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。

解答选择题时，面对命题人设臵的干扰和迷惑的“虚假信息”，要排除干扰，不为所惑。

4、根据文章内容进行推断或想象。

对文章内容进行推断或想象，首先，需要对文本内容的具体理解、对相关信息的准确摘取。

其次，立足于相关信息，进行合理的推断和想象。

这种推断和想象关系，往往表现为论据与观点、因果、条件、对比、类比、取舍、承继、目的等等关系的推断与想象。

论科技文阅读三要点高考对科技文的阅读要求是能够阅渎一般社会科学类和自然科学类文章。

这些文章常常向人们传授新知识，传递新信息，偏重于对知识、信息的客观陈述，客观性强，在高考试中题型为单项选择题。

在做这类阅读题时，我们必须从以下三个方面人手．方能拨开层层迷雾，快速准确地找到正确选项。

一、了解出题陷阱高考科技文阅读题的考点内容非常明确，要明白命题意图，清楚题日所设的陷阱有哪些，才能很容易地识破陷阱，从而较容易地选出符合题只要求的答案。

题目中的陷阱主要有以下几种：1.以偏概全。

主要指以部分替代整体，以局部替代全局；或者反过来替代。

因此，在阅渎文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“所有”等，见到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志。

2.无中生有。

是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。

因此，做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断m来。

3．张冠李戴。

主要指在解释概念或转述文意时，故意弄错对象或指代不明，迷惑考生。

考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其要看命题的主语、谓语与原文是否一致。

4.因果混乱。

一般有两种情况：一是因果颠倒；二是强加因果。

在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。

5.主次颠倒：做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要的，哪些是次要的。

6．或必不清（末已不分）。

就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成已确定的或既成事实。

阅读原文时，考生应把“可能”“大概”“也许”“差不多”“将来”等修饰限制词语作为关注点。

7．信息遗漏。

就是故意漏掉原文中必不可少的信息，从而导致信息不全面。

论述类文本阅读常见设误类型一、解题方法1.句、重要概念等；种信息，加深对文章内容及主旨的理解。

分析时要透彻，文所对应的文字进行比照判断。

这是基本的解题方法。

二、设误类型1.张冠李戴把属于甲的特征说成是乙的，把甲的事迹、观点、成绩说成是乙的。

只有回到原文中寻找原始依据，才可做出判定。

【对应文段】宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。

商人们依经营类型组成行会、商铺，手工业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织，并按行业登记在籍，否则就不能从业经营。

各个行会对生产经营的商品质量进行把关，行会的首领作为拉保人，负责评定物价和监察不法行为。

【试题】宋代政府引入行会管理方法，既规定从业者必须加入行会，并按行业对经营者进行登记，又对生产经营的商品进行质量把关。

2.无中生有【对应文段】社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。

要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。

中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中、从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。

【试题】中国自古以来注重家庭伦理，把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置。

3.偷换概念 【对应文段】在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。

【试题】科技黑箱是一种特殊的存储知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。

【对应文段】然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。

【试题】从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的技术消费。

高考现代文阅读常见之错误类型现代文的阅读选择题主要取材于社科类或科技类文章，它以选择题模棱两可、似是而非的形式出现，稍不加注意就会使考生与正确选项失之交臂。

而造成错误的主要原因，就是对选择题所设置的干扰项辨析不清。

现结合近年高考题型和练习，就选择题干扰项的设置归类辨析，以便考生理解掌握。

一、扩大（或缩小）范围这种干扰项就是把阅读材料中某些内容的一部分扩大到全部，故意扩大判断对象的范围，形成以偏概全的错误，其主要的特征是常出现范围的副词，如“全部、任何、凡、都、普遍、一切”等等。

如原材料：“利用超声清洗，不必将物件拆开和刷洗，省时省力，速度快，效率高。

它可清洗结构复杂的零件、深孔、空穴、凹槽、暗洞、盲孔及狭缝中的污物，清洗质量高。

超声波清洗机自1951年在日本问世以来，发展迅速，并逐渐应用于各行各业。

”干扰项设置为：“与传统清洗方式比，超声波清洗更加清洁、高效、安全、经济，自问世以来迅速在世界各行各业得到普遍应用。

”把干扰项与原材料对照可以看出：原材料是“发展迅速，并逐渐应用于各行各业”而干扰项却设置为了“迅速在世界各行各业得到普遍应用”范围被扩大了。

再比如原材料“消息一传出，一些工业界人士甚是喜欢这个假说，因为它似乎暗示地球即使继续受到工业污染，仍能靠自我调节生存下去。

但环境保护主义者反对‘盖亚假说’。

科学家对‘盖亚假说’也褒贬不一。

”干扰项设置为“‘盖亚假说’虽然受到了一些工业界人士的支持，但是遭到了环境保护主义者以及科学家的一致反对。

”把干扰项和原材料对照可以看出：原材料是“科学家对‘盖亚假说’也褒贬不一”，而干扰项却设置成了“遭到了环境保护主义者以及科学家的一致反对”，范围被扩大了。

二、偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容，故意变换成其它内容，达到迷惑人的目的。

当考生在辨析此项时，应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相等，有无漏掉或变换了原文中的一些重要字词。

如原材料“专家担心转基因作物可能对环境有危险，比如美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。

高考语文科技文阅读答题技巧高考语文科技文阅读题是丢分特别多的一类题，尤其是科技文。

总结了科技文各类技巧给大家，教大家识别出题的坑，把握评分规则，有效的提高阅读题的分数。

高考语文社科文阅读方法一、客观题命题设置的陷阱所谓陷阱，也就是命题者设置的干扰项。

具体说来，一般不外乎以下几种：1，断章取义所谓断章取义，是指概括内容信息不全面，就妄下结论，使论题不全面。

高考卷《铜奔马正名》第2题，题目要求考生找出不用于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项。

作为这个题答案的C项是这样表述的：“两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。

”这句话在原文中是可以找到的，且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马”一名原因的一段，可为什么不对呢?因为原文中这句话的后面还有这样一句话：“但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。

”这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作者否定“飞廉铜马”一名的依据。

2．偷换概念面对传授新知识、新信息的文章，要准确无误地把握那“惟一”的语义，不是一件容易的事。

要准确无误地理解原文，首先要必须准确无误地理解概念。

命题者常常在此设置干扰项。

如高考全国卷《铜奔马正名》第3题的A项“从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子”就是偷换概念，原文的表述是“历朝多有以燕喻良马之诗文”。

古诗文中的“燕”并非现在人们说的“燕子”，两者不是同一概念。

由此看来，我们在解答试题时，对文中尤其是选项中出现的重要概念要予以特别的关注，力求在准确理解的基础上辨别真伪，作出正确判断。

点击查看：高考语文科技文阅读3．张冠李戴原文中用于指甲事物、甲现象的事物、现象在干扰项中用于指乙事物、乙现象。

例如题干为“下列对‘沙尘也是决定全球生态平衡的因子’这句话的理解，错误的一项是”，其中选项B为“沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全球范围内起了保持生态平衡的作用。

”从选文来看，第3段是讲沙尘在土壤和水循环方面的积极作用，是决定全球生态平衡的因素之一。

高考语文选择题答题技巧及“陷阱”
明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。

(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。

换：换用别的的词语代替，造成似是而非。

调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。

凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。

 仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：
 一偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。

尤要注意代词的指代。

 二以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。

重点关注：
 a表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数);b表范围大小的词语(凡，全，都，所有;部分等);c表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等);d表频率高低的词语(通常，总是;有时，偶尔等)
 三混淆时态：(已然与未然)已经，曾经，过去;现在，目前;将要，尚未等 四混淆模态：(可能与必然)一定，必将;可能，估计，如果，未必等
 五正话反说：即肯定和否定颠倒。

 六顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。

 七颠倒因果：“因”与“果”错位;或“条件”与“结果”错位。

 八强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。

 九无中生有：即原文无此信息。

 十答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的。

高考“实用类文本阅读”设题10大陷阱高考新课标卷语文开门见山就是一道现代文的阅读选择题。

如何做好此道题至关重要，因为“万事开头难”，它关系到考生心理的稳定，思维的清晰，可以为后面顺利解题打好基础。

现代文的阅读选择题主要取材于社科类或科技类文章，它以选择题模棱两可、似是而非的形式出现，稍不加注意就会使考生与正确选项失之交臂。

而造成错误的主要原因，就是对选择题所设置的干扰项辨析不清。

现结合近年高考题型和练习，就选择题干扰项的设置归类辨析，以便考生理解掌握。

1、偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容，故意变换成其它内容，达到迷惑人的目的。

当考生在辨析此项时，应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相等，有无漏掉或变换了原文中的一些重要字词。

例1．阅读下文，分析E项从中得出的判断是否正确。

1972年联合国教科文组织的一份报告《学会生存》中指出：“人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来”，然而，“人们的创造能力是最容易受文化影响的能力”。

E．创造能力最容易受文化水平的影响。

【简析】不正确。

E项中用“文化水平”偷换了文中“文化”一词，用“文化”这样相同的字眼迷惑考生，往往使不够细心的人误认为正确。

2、无中生有例2．阅读下文，判断B、D两项说法是否符合文意。

这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。

他们以波长21厘迷和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。

B．“三次和两次”是指对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数。

D．“三次和两次”是指按照时间（天数）的长短分别进行调查的次数。

【简析】均不符合文意。

B项中的“分片调查”、D项中的“按照时间的长短”在原文中都没有提到，所以B、D两项判断有误，属无中生有。

3、强加因果／因果倒置例3．阅读例6第一段，判断下面说法是否准确。

D．太空帆船的航速，在月球轨道上比在地球轨道上更大，所以必须在地球轨道上加速。