小学美术9、幸福一家PPT课件

二年级下美术教案-幸福一家-赣美版教学目标1.了解“幸福一家”的内涵，懂得如何创造家庭美满幸福的氛围；2.掌握色彩的基础知识，熟悉色轮及其各种颜色的基本特征；3.学习基础的画画技巧，如线条、形状、颜色等。

教学准备1.教具准备：白纸、橡皮擦、铅笔、彩色颜料、画笔；2.教学环境：教室中央放置一组“幸福一家”的主题海报；3.教师准备：预先了解“幸福一家”的相关知识，熟悉色轮及其各种颜色的基本特征。

教学内容第一课教学目标：1.讲解“幸福一家”的内涵；2.通过让学生在画中表现出自己对“幸福一家”的想象，锻炼学生的表达能力；3.学生了解画画的工具和基本技能。

教学步骤：1.教师出示“幸福一家”的主题海报，让学生一起观看；2.通过小组合作，让学生谈论自己对“幸福一家”的看法；3.讲解基本的画画技巧，如线条、形状、颜色等；4.让学生根据对“幸福一家”主题的理解，设计自己的家庭画面，并用铅笔在纸上进行轮廓勾画；5.讨论彩色颜料的基本使用方法，并让学生使用颜料进行涂色；6.最后让学生在纸上画出符合他们想象的“幸福一家”。

第二课教学目标：1.了解色彩的基础知识，熟悉色轮及其各种颜色的基本特征；2.学习如何混色，如何制作最基本的颜色；3.学习如何使用颜色搭配出美观的效果。

教学步骤：1.教师讲解颜色的基础知识，如什么是色彩、什么是色轮、彩虹中的颜色等；2.教师讲解如何混色，如何制作最基本的颜色，教给学生如何混合颜料；3.让学生自行尝试将颜料混合以得到特定（除了黑色、白色外的）颜色；4.让学生使用刚才混好的颜色，画自己心目中的美好场景；5.引导学生讨论如何使用颜色搭配出美观的效果。

教学反思本次教学充分体现了锻炼学生想象力、表达能力，同时学生也掌握了基本的画画技巧，颜色理论等知识点。

但本次教学中有些学生过于在乎画画的“好坏”，导致了一些学生受挫，教师应该在后续教学中加强对学生的心理辅导，提高学生的自信心，同时鼓励他们以乐观的心态面对学习。

二年级下美术说课稿-幸福一家-赣美版一、教材分析1. 教材背景《美术幸福一家赣美版》是江西教育出版社为适应新课程改革、贯彻落实素质教育要求而编写的一套小学美术教材。

本教材注重培养学生的审美意识和创造能力，使其掌握基本的美术技能和知识，体验艺术的魅力，享受美的愉悦。

2. 教材设计本册教材分为7个单元，每个单元围绕主题展开，有33个知识点，每个知识点包含了基础知识、基本技能、实践练习和情感体验。

同时，教材还配套有丰富的教师用书、学生用书和多媒体课件。

3. 教材特点本教材的特点主要体现在以下几个方面：•贴近生活实际：以幸福家庭为主线，注重培养学生的爱美意识和社会责任感。

•培养综合能力：教材把知识技能、情感体验、思维方法、文化素养和艺术修养相结合，培养学生的综合素质。

•注重实践操作：教材充分考虑学生的个性特征，通过多样化的实践教学，提高学生的动手操作能力和艺术表现力。

•强调学生自主：教材注重启发学生的创造性思维和自主学习能力，鼓励学生探究和发现美的本质。

二、教学目标1. 知识目标•理解幸福家庭的表现形式，培养爱美意识和社会责任感。

•掌握色彩知识和基本画法，加强对色彩的认知和运用能力。

•能够用线条、色彩等表现情感和意境。

•学会欣赏和评价艺术作品。

2. 能力目标•培养艺术创造和表现能力，表达自己的想法和情感。

•提高动手操作能力和艺术表现力，达到艺术纯熟的水平。

•发展观察能力，增强对艺术作品的理解和欣赏能力。

3. 情感目标•培养学生的情感体验和人文素质，加强对幸福生活的向往和体验。

•培养学生对美的感受和欣赏能力，培养良好的审美情趣和品位。

三、教学内容1. 教学重点1.初步认识幸福家庭，培养爱美意识。

2.掌握线条、颜色、色彩搭配等基本美术知识和技能。

3.通过绘制、组合和创意表现等形式，表达情感和意境。

2. 教学难点1.图像的初步感知与掌握方法。

2.美术作品的欣赏与评价方法。

四、教学方法1.情境教学法：创设生活情境，帮助学生理解和感知幸福生活的本质，激发学生的创造性表现。

江西版小学二年级下册美术《幸福一家》教案教学设计教学背景本教案适用于江西省小学二年级下册美术课程。

本节课主要涵盖了主题为“幸福一家”的内容，旨在提高学生对家庭价值的认知，培养学生对家庭的关注和关爱，同时加强学生对美术知识的理解和应用。

教学目标•了解家庭的概念及家庭的重要性；•能够描述幸福的家庭，表现出对家庭的关注和关爱；•掌握几种不同的色彩搭配方法，并能够在画中进行应用；•培养学生的美术创造能力和创意思维能力。

教学内容•家庭的重要性；•幸福的家庭；•色彩搭配。

教学重点•理解家庭对个人和社会的意义；•用色彩搭配表现出幸福的家庭。

教学难点•培养学生的美术创造能力和创意思维能力。

教学过程1. 导入通过放映一段有关家庭的视频，或者通过引导学生讨论，引导学生对家庭的认识以及家庭对个人和社会的意义。

2. 学习（1）讲示通过幸福的家庭范例，引导学生理解幸福的家庭是什么样子的，家庭是人生道路上的避风港。

（2）实践让学生以一家人为主题，选取适合的色彩，运用画笔创作出自己理解中的幸福家庭。

老师可参照下列步骤进行：1.指导学生选择画纸；2.根据主题引导学生感受“幸福一家”的氛围；3.通过画家篆刻或者线条描绘手法等，引导学生进行创作；4.引导学生对色彩采用混合或者单种表现方法，如搭配暖色系或者冷色系等。

3. 检验检查学生作品，围绕作品进行交流剖析，引导学生发表个人意见，鼓励同学之间互相交流。

4. 总结引导学生总结本节课学到的内容和感受，感悟家庭的重要性，鼓励学生在日常生活中关心家庭，努力让家庭更幸福。

教学方法•讲示法：通过画面或者文字形式向学生介绍理论知识和案例；•实践教学法：通过让学生亲自实践，引导学生感悟、体会和掌握课程内容。

教学评价•评价方式：综合评价，包括作品评价和口头表述能力评价等多种形式。

•评价指标：创意性、表现力、色彩搭配和形式美等，同时评估学生对本堂课所学内容的掌握和应用能力。

教学延伸•在家庭日或者节日进行类似创作实践，让家长参与，加强家庭教育，增进家庭情感。

二年级下册美术教学设计-第9课幸福一家丨赣美版一、教学内容本节课的教学内容是让学生通过绘画表达幸福一家的主题，进而传递出关爱、美好、温馨、幸福的情感，让他们在绘画的过程中不断地感悟和探索。

二、教学目标1.能够明确幸福家庭的构成和特点；2.能够用简单的色彩和形状表现幸福一家的主题；3.能够从绘画中体会幸福的感受，进一步加深对家庭、对生活、对美的认识和理解。

三、教学重点1.让学生明确幸福一家所包含的要素，如家庭成员、家庭氛围、家庭活动、家庭美好等；2.通过比较和对比的方式，了解幸福一家和不幸福家庭的区别；3.结合赣美版美术教材的设计，引导学生绘画出幸福一家的主题。

四、教学步骤1. 引入通过问答的形式，让学生了解什么是幸福家庭、幸福的家庭有哪些特点，以及幸福和不幸福的家庭有何不同。

2. 学习通过赣美版美术教材的教学内容，引导学生了解如何通过简单的线条和形状表现出家庭成员的样貌和特点，从而得出家庭成员的形象特点和人物形态表现。

3. 模仿让学生模仿赣美版美术教材中幸福一家的绘画，亲手体验绘画的过程，从线条到颜色、从形状到空间的表现，逐渐掌握绘画表达的技巧和方法。

4. 创作根据学生的实际情况，引导他们绘画出自己心目中的幸福一家，包括家庭成员、家庭活动、家庭氛围等等，体现出他们对幸福家庭的感悟和理解。

5. 展示让学生展示自己绘画的作品，并通过欣赏他人作品的方式，了解不同的创作思路和表现技巧，从而提升审美能力，激发创造力。

6. 总结通过课堂总结的形式，让学生对本节课的学习内容和学习成果进行总结，并针对存在的问题和不足进行反思和改进。

五、教学评价1.通过学生的绘画作品，评价学生对幸福家庭的理解和感受；2.通过学生的表现和反应，评价学生对绘画表达的技巧和方法的掌握程度；3.通过学生的展示和讨论，评价学生的想象力、创造力以及艺术鉴赏能力。

六、教学反思本节课教学过程中，应该适当地根据学生的实际情况和学习水平进行调整和改进，让课堂更加活跃和教学更加精准有效。

教案一：绘制幸福一家的家庭画1.教学目标：-认识和理解家庭的重要性；-引导学生表达对家庭的爱和幸福感；-学会运用简单的线条和几何图形绘制家庭画；-培养学生的观察、细致和表达能力。

2.教学准备：-幸福一家的家庭图片；-画笔、颜料、画纸等绘画工具；-空白的家庭画模板；-幸福一家的家庭价值观词语卡片。

3.教学过程：步骤一：导入（10分钟）-和学生一起看家庭图片，引导他们谈论家庭的样子和特点。

-询问学生家庭中有哪些人，以及他们之间的关系。

步骤二：讨论家庭价值观（10分钟）-用卡片展示幸福一家的家庭价值观词语，如爱、关心、尊重、合作等。

-引导学生讨论这些价值观在家庭中的具体意义和表现。

步骤三：绘制家庭画（30分钟）-分发家庭画模板给学生。

-指导学生用铅笔先勾勒家庭的大致形状，再用黑色画笔细化线条。

-引导学生根据家庭成员的人数和年龄，用简单的几何图形表示家庭成员。

-鼓励学生根据家庭的特点和家庭价值观，在家庭画中添加细节，如家庭活动、爱心等。

步骤四：展示和评价（10分钟）-学生彼此交流和展示自己的家庭画。

-引导学生观察和评价其他同学的作品，提出建设性的意见。

4.巩固和拓展：-让学生将家庭画带回家，和家人分享自己的作品和对家庭的观察和思考。

5.教学反思：通过绘制幸福一家的家庭画，学生能够更加深刻地理解家庭的重要性，同时培养了他们的观察和细致能力。

通过互相展示和评价作品，学生也能够加深对家庭价值观的理解和应用。

（注：根据具体班级情况，教学时间可以适当调整。

）教案二：做一本幸福一家的家庭手账1.教学目标：-认识和理解家庭的重要性；-引导学生记录和表达对家庭的感激和幸福；-学会运用图片、文字和贴纸设计家庭手账；-培养学生的观察、表达和创意能力。

2.教学准备：-幸福一家的家庭图片；-绘画工具、贴纸、剪刀、胶水等文具；-空白的家庭手账模板；-幸福一家的家庭价值观词语卡片。

3.教学过程：步骤一：导入（10分钟）-和学生一起看家庭图片，引导他们谈论家庭的样子和特点。

赣美版美术二年级下册《第9课幸福一家》教案3一. 教材分析《第9课幸福一家》是人美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了幸福的定义和家庭的概念，以及如何通过绘画来表现幸福家庭的场景。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于家庭的概念有一定的了解，但是对于如何通过绘画来表现家庭的幸福感受还需要引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的概念和幸福的定义，通过绘画来表现家庭的幸福感受。

2.培养学生观察和描绘人物形象的能力。

3.培养学生的审美能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘幸福一家的人物形象，表现出家庭的幸福感受。

2.难点：如何引导学生观察和描绘人物形象，以及如何表现出家庭的幸福感受。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和引导教学法，通过观察幸福家庭的场景，引导学生描绘人物形象，并用自己的语言表达出家庭的幸福感受。

六. 教学准备1.准备一些幸福家庭的图片，用于引导学生观察和描绘。

2.准备一些绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些幸福家庭的图片，让学生观察和描述，引导学生思考什么是家庭，什么是幸福。

2.呈现（10分钟）展示教材中提供的幸福家庭的场景，让学生观察和描述，引导学生思考如何通过绘画来表现家庭的幸福感受。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，每组选择一个幸福家庭的场景进行描绘，要求学生用自己的语言表达出家庭的幸福感受。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价和交流，引导学生思考如何通过绘画来表现家庭的幸福感受。

5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他方式来表现家庭的幸福感受，如剪纸、手工等。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述家庭的定义和幸福的定义，以及如何通过绘画来表现家庭的幸福感受。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，用自己的家庭为题材，进行绘画创作，要求用自己的语言表达出家庭的幸福感受。

幸福一家教学分析：每个学生最熟悉、最亲近的人莫过于自己的家人，和自己的家人在一起生活，肯定有许多开心的、令人难忘的事情。

一个温暖、幸福的庭需要每一位家庭成员的精心维护，让学生从小学会在家庭中关爱他人，履行义务，是培养健全的社会人的基本要求。

通过画自己家中发生的有趣的事，学习关注生活、关爱家人，养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。

一、教学目标：１、引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画形式大胆表现出来。

２、能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，理解幸福的含义，学习关心长辈、关爱亲人。

二、教学重点：通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人。

四、教学难点：能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。

五、教学过程：一、情境导入1、欣赏视频和学生一起欣赏《让爱住我家》的歌曲视频，让学生沉浸在一家人温馨甜蜜和美的气氛当中，激发学生内心的情感，让学生说说他的家，回忆和家人一起幸福快乐的场景。

然后看一组表现家庭幸福快乐的图片，让学生的回忆更具象，为接下来的作业创作提供铺垫支持。

在这个环节里，通过多媒体展示了大量图片，给了学生最直接的启发！师：小朋友们读的非常棒，这首歌里都有什么呀？生：有家。

师：说的真好，我们每个人都有一个幸福的家，那我们今天的课题就是《幸福一家》。

今天，汤老师可不是空手来的呀！我还给大家带来了一个好消息，昨天幸福一家基金会的负责人打电话给我，说要向我们班的同学征集全家福绘画作品。

首先进入第一环节：爱的体会。

二、欣赏认识1、你有过幸福的感觉吗？你最幸福的时刻是和谁在一起？生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起创设情境：观看图片，激。

发情感：（体会爱）⑴晚上，妈妈指导孩子写作业。

⑵快放学时，下雨了，妈妈拿着伞等孩子放学。

⑶星期天，爷爷带着孩子去游乐场。

师：看了这些感人肺腑的家人关爱孩子的图片后，你想到了什么？让学生讲一讲家人爱我们的小故事，引导学生仔细回忆当时人物的动作、姿态等细节。