幼儿园中班语言《老人的心愿我知道》教案模板范文

幼儿园大班教学计划《老人的心愿我知道》带反思大班教学计划《老人的心愿我知道》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，让孩子们把作品交给老人，体验爱的交流的幸福，用绘画表达他们与老人的情感联系，并进一步产生意愿。

照顾和帮助老人。

体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。

来看看幼儿园班《老人的心愿我知道》的几点思考。

目的1.用绘画表达您与老年人的情感联系，并进一步产生照顾和帮助老年人的意愿。

2.将您的旧工作交给老年人，并体验热爱沟通的乐趣。

3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。

4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆交流。

准备油粉彩，白皮书。

处理首先，谈论它。

DD有位老人吗？你怎么称呼他们？DD您是否帮助老年人在家做事？您做了什么使老人非常高兴？DD老人已经忙了一辈子了，现在他们已经老了，我们需要主动帮助他们并照顾他们。

例如，帮助爷爷带报纸去戴老花镜，或者给他们机会打个招呼，亲吻，听他们讲述过去的故事……虽然它们虽然很小，但老人们会很高兴，非常满意。

其次，画一幅画。

DD发送了一张他周围老人的照片：左边是我，右边是老人，中间是爱的彩虹，每种颜色代表一个愿望。

DD儿童绘画，绘制人物的不同特征和彩虹的多彩序列。

第三，发送一个发送。

DD启发孩子谈论：谁将这张照片给谁。

DD儿童在爸爸妈妈的帮助下将“爱彩虹”绘画带回家，在每个“彩虹”上记录他们对老人的祝愿，最后将绘画发送给家里的老人或亲戚。

反思1.直观的绘画表达可以使儿童进一步发展照顾老人的愿望。

在送礼过程中，孩子们可以真正体验到老人的快乐心情。

这种情感交流将产生良好的互动，并使幼儿学习与老年人的交流。

2.建议父母与年幼的孩子交谈，鼓励孩子做一些他们可以为老人做的事情，并从小事上表现出关怀和关怀，例如帮助老人获得报纸，向老人打招呼，拥抱孩子。

老人，还给老人。

记录孩子的想法和愿望，并制作表格敦促孩子每天坚持下去。

小柯克：愿望意味着内心的希望。

幼儿园中班语言活动教案详案反思《老人的心愿我知道》一、教学情况分析本次语言活动是为幼儿园中班设计的，活动主题为《老人的心愿我知道》。

活动通过幼儿与老人之间的情感交流，让幼儿了解到老人的生活现状，以及因为年龄原因而无法满足自己心愿的事实，从而引导幼儿懂得关爱他人，珍惜眼前人与事。

二、教学目标1.引导幼儿了解“老人”的定义及与自己之间的关系。

2.鼓励幼儿学会倾听和了解别人的想法和心愿。

3.通过游戏活动，提高幼儿的交流能力，表现能力和创造力。

三、教学过程1.热身环节教师先向幼儿们展示一张老人的图片，并与幼儿们谈论老人的形象、生活和需求等话题，引导幼儿感性认识老人及与自己之间的关系。

2.活动环节幼儿们围成一个圈，教师发放贴纸和配套画笔红、绿、蓝色，单独给幼儿讲解活动的规则：（1）先在贴纸上画出自己的心愿，贴在自己的位置上。

（2）幼儿师傅拿出幼儿们专门画老人的画纸，发送最后一名幼儿后。

（3）幼儿师傅告知幼儿们，老人的心愿写在画纸的右上角，幼儿们根据老人的心愿，画出老人所想要实现的愿望。

（4）完成后，将画纸依次发给下一位学生进行操作。

（5）最后告知幼儿将画的老人展览出来，坐在一个老人椅子旁，进行展示和讲解。

在活动开始时，有一部分幼儿对于“心愿”这一概念理解得不够深入，教师根据幼儿的反馈，通过一些情境让幼儿了解心愿的定义及与自己所需要的物资的区别。

3.总结环节教师请幼儿围成一个小圈，让每个孩子表达对于本次活动的体验和感受，让幼儿学会倾听他人的声音和做出反应。

四、教学反思本次活动设计的主题是“老人的心愿我知道”，利用活动中的情境引导幼儿了解老人的生活现状，让幼儿了解老人的生活现状，从而引导幼儿懂得关爱他人，珍惜眼前人与事。

该活动相对而言不是很复杂，针对幼儿的认知能力和意识进行深入探讨，也让幼儿们能够通过学习感受到老人的关爱，进而珍惜生活中所遇到的每个人和事。

同时也让幼儿们在乐趣中学习到与别人沟通的技能，并督促他们完成画纸制作过程，锻炼了幼儿的细致和耐心。

中班语言活动教案《老人的心愿我知道》前言在幼儿园教育中，语言活动是非常重要的一部分。

通过语言活动，幼儿可以很好地锻炼口语表达能力、思维能力和想象力。

本篇教案将以《老人的心愿我知道》为主题，通过讲故事、唱歌等方式进行语言活动，引导幼儿对老人的关注和关爱。

教学目标1.学习如何倾听和理解老人的心愿；2.增强幼儿对老人的关注和关爱；3.练习口语表达能力和想象能力。

教学准备1.故事书《老人的心愿》；2.音乐师伴奏，歌曲《老人的心愿》；3.幼儿画纸、彩色笔；4.黑板或白板、白板笔。

教学过程1. 故事时间教师拿出《老人的心愿》故事书，让幼儿围坐在故事区域。

教师先朗读故事，然后和幼儿讨论故事中的人物和情节，激发幼儿的想象力和思维能力。

2. 歌曲唱作活动教师发放歌曲《老人的心愿》的歌词，播放音乐伴奏。

先和幼儿一起听歌，并引导幼儿理解歌曲的相关内容。

然后教师带领幼儿一起唱这首歌曲，并邀请愿意的幼儿来到前方表演。

3. 幼儿绘画活动教师请幼儿想象自己成为故事中的小孩，问他们想知道老人们的心愿，然后教师给每个幼儿分发一张画纸和彩色笔。

让幼儿用自己的想象，画出一位老人，再结合故事中的情节，设计画面表达自己所想要知道的老人的心愿。

完成后让幼儿组织语言，描述自己作品的内容。

4. 游戏活动教师让幼儿坐成一个圆环，将一张卡片递给第一个幼儿，这张卡片上写有一个老人的心愿。

这个幼儿向下一个幼儿讲述这个老人的心愿，并且按照场景表演出来。

接着，下一个幼儿将卡片传给下一个幼儿，以此类推，每个幼儿都要描述和表演一位老人的心愿。

5. 反思讨论最后，教师在黑板或白板上，写下本次语言活动的主题《老人的心愿我知道》，请幼儿和家长一起进行反思讨论。

让幼儿说出自己所收获的知识、收获的成就和遇到的困难，并鼓励幼儿提出建议和改进建议，以便优化今后的教学活动。

教学总结通过本次语言活动，《老人的心愿我知道》，幼儿们增强了对老人的关注和关爱，进一步培养了口语表达和想象能力。

幼儿园中班教案《老人的心愿我知道》含反思活动目标1.让孩子们了解老年人的生活和需求，培养孩子们的关爱心和尊重老年人的情感。

2.增强孩子们的观察能力，锻炼孩子们的口头表达能力和听取他人意见的能力。

活动准备1.悄悄询问家长孩子家中是否有老人，并收集一些老人的生活照片及资料。

2.预先准备一些画纸、颜料、笔、剪刀等材料。

3.搜索一些老人生活场景的照片或者视频，准备方便播放展示。

活动过程第一阶段：前置引导1.导入。

介绍活动主题：“老人的心愿我知道”；播放一些老人的生活场景的照片或视频素材，让孩子们感受老人的生活。

2.提问。

请孩子们分享爷爷奶奶的生活有哪些特点、老人喜欢做什么、需要注意哪些事情、期望孩子们能帮助到他们什么等问题。

老师做好记录与梳理，将孩子们的答案作为课堂材料。

第二阶段：游戏体验1.小组分组。

按照孩子们家中是否有老人，将孩子们分为“有”或“没有”老人的小组。

2.受邀请老人。

请在家离教学区域较近的老人家中好好邀请之后，安排老人来幼儿园参加此次活动。

3.游戏玩法。

让孩子们先根据题目卡片或图片，考虑应该怎样满足老人的需求，然后和老人亲密接触的方式，一起游戏体验老人生活中的一个小细节。

4.游戏结束。

游戏结束后，让孩子们展现他们自己的收获，分享他们的心得和体会。

第三阶段：整理思维1.反思时间。

老师引导孩子们在班级墙上绘制生活场景，先让孩子们想一想，如果自己是那位老人，希望孩子们如何关心自己，班级一块儿来总结所有的想法。

2.讨论情感。

与孩子们深入地讨论，尊重和关爱老人的情感和行动。

第四阶段：功能延展1.美术创作。

让孩子们根据班级命题，以各种形式，如画画，书写，等等，为寻找老人心愿，创作具有个性化情感的物品，按钮等，并展示成果。

2.观察实践。

定期鼓励孩子们到有老人的场所，例如儿童公园，养老院，社区中学会，连线志愿服务等，被孩子们捐献作品的老人的欢迎，将成为孩子们的美好回忆。

活动反思通过这期活动的开展，不仅让孩子们了解到老年人的生活和需求，也培养了孩子们的关爱心和尊重老年人的情感。

幼儿园中班语言活动教案详案反思《老人的心愿我知道》活动目标•能够通过参与活动，了解老人的生活需求和心愿，体验尊老、爱老的情感教育；•能够感受并表达与老人沟通的喜悦和愉悦，增强语言表达能力和自信心；•能够通过绘画、手工等方式表达自己对老人的祝福，发展自己的综合能力。

活动准备•从社区老年活动中心联系到2-3名志愿者老人，与教育局协调时间，确定活动安排和地点；•制作主题海报，写明活动时间、地点、参与人员和注意事项；•布置活动场地，准备画纸、颜料、画笔、手工工具等物品；•编写活动内容和教学反思。

活动内容第一环节：了解老人•老师与志愿者老人进行介绍和问候，让孩子们认识老人；•老师与老人交流，了解老人的生活习惯、兴趣爱好和一些愿望；•参与互动环节，如：老人平时喜欢做什么？老人希望孩子们能做什么事情？第二环节：绘画环节•老师向孩子们介绍绘画的重要性，鼓励孩子们进行创作；•针对老人生活的题材进行引导，如：老人喜欢的花、鸟、动物等；•给予孩子们充分的创作时间，纵情想象，自由发挥。

第三环节：手工环节•老师向孩子们介绍手工的基本操作方法；•以老人喜欢的事物为主要题材，如：纸花、珠链、挂饰等；•给孩子们足够的时间进行制作。

第四环节：策划展示•孩子们展示自己的作品；•请志愿者老人到台前观看，孩子们赠送自己的手工作品和绘画作品；•同时展示策划海报。

活动反思•本次活动积极开展，为孩子们提供了一个了解生活中老人的机会，使孩子们懂得尊老、爱老、敬老的道理，更加懂得珍爱生命；•绘画和手工，是孩子们自由发挥的时候，展现自我的时候。

孩子们的画作和手工作品都非常精美，充满了童真和活力；•活动环节安排过多，导致时间分配不均，有些孩子的时间匆促，造成一些孩子无法完成绘画和手工作品，需要注意时间的安排；•在策划展示环节中，孩子们没有得到足够的肯定和表扬，需要对孩子们进行更多的鼓励和认可。

总结通过这次语言活动，《老人的心愿我知道》成功引导幼儿了解和尊重老人，学会与老人沟通的技巧，增强了幼儿的综合能力、表达能力和自信心。

大班其他教案：老人心愿我知道教学目标1.帮助幼儿通过活动了解老年人的心愿和需求。

2.增强幼儿对老年人的尊重和关爱。

3.培养幼儿的团队合作和社交能力。

活动准备1.了解班级中有无老人的亲属，如果有，可以邀请他们参加此次活动。

2.准备材料：白纸、笔、彩笔、贴纸。

3.设置展示区域，准备足够的墙面、桌子和椅子。

活动步骤步骤一：介绍活动•介绍本次活动的主题：老人心愿我知道。

•鼓励幼儿带上自己的想法和创意参与活动。

•向幼儿解释老年人的心愿并强调尊重老年人，让他们理解为什么这个活动很重要。

步骤二：让幼儿发挥自己的创意•让幼儿拿起一张白纸和笔，画出一份贺卡或制作一张感谢卡，用于表达他们对于老年人的关爱和祝福，并勾画老年人的心愿。

•鼓励幼儿用想象力，思考并写下他们认为老年人的心愿。

•让幼儿用彩笔为卡片上的老年人的相框涂上颜色，并用贴纸为卡片上的内容增加一点儿趣味。

步骤三：展示创意作品•让幼儿用他们的作品将他们对老人的关爱展示。

将作品张贴在墙上展示。

•鼓励幼儿互相交流自己的创意，听其他幼儿的想法并向他们展示自己的贺卡。

步骤四：与老年人分享•如果有老人参加活动，让幼儿将自己的想法和创意告诉他们，一起分享心愿和关爱。

•如果没有老人参加，幼儿可以将自己的作品寄给老年人，将祝福和关爱送到老年人手中。

活动总结•在活动结束后，向幼儿强调老人所需的关爱和尊重，并帮助幼儿理解老年人所面临的挑战和困难，提醒幼儿要时刻关注老年人的心理和生理需求。

•收集所有的作品，将他们制成一张手工艺术量身定制的感谢卡，随着班级的到来送给老年人，以表达幼儿全体的关爱。

幼儿园大班教案《老人的心愿我知道》教学目标1.增强幼儿的爱心和关爱能力；2.认识老人的普遍需求，并能够通过自己的行动帮助老人实现心愿；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学内容1.课文朗读2.观看相关视频3.分组讨论老人的需求与心愿4.制作关爱老人的手工5.分享制作成果及感受教学过程第一部分：课文朗读老师向幼儿介绍本次授课的内容和主题，提出：“老人是我们的长辈，他们历经风雨，承受许多苦难，为我们的成长和幸福做出了巨大的贡献。

我们应该学会关爱老人，尊重老人，让他们过得更加美好。

”随后，老师带领幼儿朗读课文《老人的心愿我知道》，引导幼儿认识老人，理解老人的需求和心愿，以此培养幼儿的爱心。

第二部分：观看相关视频老师为幼儿播放相关视频，展示老人的生活和需求。

视频中包含许多老人的生活场景和需求，如购物、家务、交友等。

在视频中抓住老人们的生活需求，引导幼儿思考老人的实际处境与心理需求，加深对老人的理解和关心。

第三部分：分组讨论老人的需求与心愿在老师的指导下，将幼儿分成小组，进行讨论。

每个小组讨论老人的具体需求和心愿，以及如何通过自己的行动帮助老人实现心愿。

这个环节是幼儿团队合作和交流的重要体现，同时也能培养幼儿的社交能力和表达能力。

第四部分：制作关爱老人的手工在上一环节的讨论中，每个小组已经明确了老人的需求和心愿。

在这个环节，老师为幼儿展示制作关爱老人手工的过程，并指导幼儿制作手工。

制作的手工品可以是可以满足老人日常生活需求的物品，如围裙、方巾、口罩等，也可以是表达对老人心愿的心意。

手工制作过程中，既参与制作人也能为老人带来实用和关怀，加强幼儿们对老人生活的认知。

第五部分：分享制作成果及感受通过制作关爱老人的手工实际行动，让幼儿在行动中学习、在实践中提高关爱能力。

在这个环节，幼儿们可以展示自己的手工制作成果，并分享自己的制作过程与感受。

这个环节能够鼓励幼儿分享、表达感受，培养幼儿的交流能力，同时让幼儿深入体会到关心和爱的力量，以此加深幼儿对老人需要关怀和帮助的理解。