2016考研312心理学真题考点解析

2016年考研312心理学真题解析【6】51、一个呈负偏态分布的随机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是A、三者相等B、众数最小C、中数最小D、算术平均术最小考点解析：负偏态中众数最大、平均数最小，中数在中间52、关于下列四个图形的描述，错误的是A、图a中两个随机变量的均值不同，方差相同B、图b中两个随机变量的均值相同，方差不相同C、图c中两个随机变量的均值、方差均不相同D、图d中两个随机变量的均值相同、方差也相同53、下列关于概化理论的表述，错误的是()A、属于随机抽样理论B、关于行为测量可靠性的理论C、关于被试能力估计的理论D、痊愈分数类似于经典测量理论的真分数考点解析：概化理论是关于被试能力估计得理论54. 关于克隆巴转α系数的表述，错误的是A.α系数可用来描述0.1计分测验的信度B .α值是所有可能的分率信度的平均值C.α值大，测验信度一定高D.α值小，测验倍度一定低考点解析：克隆巴赫α系数的特点，α值小，测验信度一定低55. 美国教育考试中心采用表述题目难度，Δ=13+4*Z式中宇母表示題目难度值，Z表示由P指转換得来的标准分数，其取值范围为-3~3，根据正态分布表，下列表述错误的是A.Δ属于等比量尺B.Δ值越大，遐目越难C.通过串P=0.50时，=13D.Δ以25为上限，1为下限56. Logistic三参数镆型项目特征曲线(ICC)上，拐点处的斜率表示的参数是A. 难度B.区分度C.精测度 D能力值57. 在各类选拔性测验中，若不同测验的分数可以相互补偿，则用来合成不同测验分类的最恰当的方法是A原始分数相加法B.线性等值法C.多元回归法D.汇编栅栏格法58.两个变量分布都是真正的二分变量，要计算两者之间相互关系，最恰当的方法是A.四分相关B.Φ相关C.二列相关D.点二列相关考点解析：真正二分变量采用Φ相关59.当样本容量增大1倍时，总体平均数的置信区间长度会A.扩大一倍B.缩小1倍C.扩大1.414倍D.缩小1.414倍考点解析：考察样本容量增大，置信区间的变化，缩小1.4倍60.一元线性回归方程有效性检验及解释率的计算方法是A.偏相关分析和计算信度系数B.方差分析和计算决定系数C.多重t检验和计算回归系数D.因素分析和计算拟合指数考点解析：回归方程结实率可以采用：方差分析和计算决定系数。

2016苏州大学学术心理学考研真题解析(勤思考研)2016全国硕士研究生考试已经落下帷幕。

勤思心理学Tina老师就苏州大学心理学学术真题的难易程度、知识点分布及题型给大家做一个分析，并给出相应的复习建议。

苏州大学学术的题目全部为主观题，整体感觉较为灵活，要求具体事例和知识点结合的题目比较多。

所以，大家在平常的复习中，务必学会联系实际。

一、考试内容312心理学专业综合二、2016年试题结构分析普通心理学实验心理学心理学统计发展心理学教育心理学心理测量学名词解释 3 2 2 2 1 010*3’简答题 2 2 0 2 1 18*15’论述题 1 1 0 0 1 12*20+2*25案例分析 1 1 0 02*30分值分布74 66 16 66 43 35三、题目分析及复习建议今年苏州大学学术心理学的题目题型比去年多了一种类型：案例分析。

每种题型的题目也有一个比较大的变动（关于题目变动，后期再做专门的分析）。

下面勤思心理学Tina老师先跟大家从从题目类型角度进行分析。

（一）名词解释：科目分布比较均匀。

除了普通心理学考了3题、实验心理学、心理学统计、发展心理学3科都考了2题，心理测量学没有涉及名词解释。

知识难度处于中上等水平，几乎没有考查超纲的知识点。

具体到科目上，值得一说的是：实验心理学和心理统计学。

这两个科目，对于跨专业的同学，如果知识掌握不扎实，很可能会丢分。

复习建议：看今年的名词解释，虽说没有超纲题，但是要拿高分，也给大家提几点建议。

（1）区分概念与概念间的关键区别。

平常在听勤思的课程时，要注意老师对于各个概念的详细解释与举例。

如：1、长时记忆建议大家要完全掌握记忆的种类，不止是长时记忆，也有短时记忆和瞬时记忆。

理解的时候，从编码特征、存储时间、记忆容量等各个维度去进行掌握。

只有这样，才能够去灵活应对，不至于遗漏信息。

（2）重视实验心理学和统计心理学概念的掌握。

如：7、部分报告法8、非参数检验这些是大家容易忽略的知识点，甚至有些同学在复习到反应时的时候，只关注一些简单的方面。

2016心理学考研真题及答案【篇一：2016心理学考研312真题及答案勤思解析完整版】】2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了勤思解析！走出考场的同学,也不要放松备考的节奏，勤思接下来我们需要投入复试的备考中。

勤思老师和你们一起加油！单选1．张明在实验室考察不同颜色对人视觉的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响，两人研究方法的不同在于（）a．有无自变量b．有无因变量c．控制额外变量 d．有无研究假设【勤思解析】选c。

张明用的是实验室实验法，李亮用的是自然实验法，两种研究方法主要的区别在于实验室实验对额外变量进行了严格控制，而自然实验控制额外变量不够严格。

2．1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）a．斯滕伯格 b．布鲁纳 c．奈塞尔 d．西蒙【勤思解析】选c。

认知心理学起始于本世纪50年代末，1967年美国心理学家neisser《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派立足于心理学界了。

3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（）a．听觉b．视觉c．嗅觉 d．味觉【勤思解析】选a。

颞叶位于外侧裂下方，负责处理听觉信息，也与记忆和情感有关。

4．在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是（）a．用左手选出屏幕后摆放的苹果 b．右手选出苹果c．左手选出屏幕后摆放的杯子d．口头报告看到了苹果【勤思解析】选a。

每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。

题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用左手很容易从屏幕后选出苹果。

但是语言是左半球控制的，所以被试不能口头报告看到苹果。

5．若以黑色圆点实验刺激材料，成人注意广度的平均水平是（） a．3—4个 b．4—5个c．6—7个 d．8—9个【勤思解析】选d。

研究表明，成人注意的平均广度是：外文字母4～6个，黑色圆点8～9个，几何图形3～4个，汉字3～4个。

⼀、单项选择题：1-65⼩题，每⼩题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂⿊。

1、张明在实验室考察不同颜⾊对⼈的视敏度的影响，李亮在⽇常的教学环境条件下考察不同教学⽅法对学⽣学习成绩的影响。

两⼈研究⽅法的不同在于（）A、有⽆⾃变量B、有⽆因变量C、控制额外变量的程度D、有⽆研究假设考点解析：考察额外变量的控制2、1967年《认知⼼理学》⼀书的出版，标志着现代认知⼼理学的诞⽣。

该书的作者是（）A、斯滕伯格（R . Sternbeng） B.布鲁纳（J. Bruner）C.奈塞尔（U. Neisser）D.西蒙（H. Simon）考点解析：考察死记硬背的知识点3.病⼈因颞叶受伤⽽导致受损的功能主要是（）A、听觉B、视觉C、嗅觉D、味觉考点解析：脑区功能划分4、在裂脑⼈实验中，假如给被试左视野呈现“苹果”图⽚，右视野呈现单词“杯⼦”，他能顺利完成的任务是（）A、⽤左⼿选出屏幕后摆放的苹果B、⽤右⼿选出屏幕后摆放的苹果C、⽤左⼿选出屏幕后摆放的杯⼦D、⽤右⼿选出屏幕后摆放的杯⼦考点解析：考察裂脑⼈的研究，及左右脑半球功能的差别5、若以⿊⾊圆点为实验刺激材料，成⼈注意⼴度的平均⽔平是（）A、3-4个B、4-5个C、6-7个D、8-9个考点解析：考察注意⼴度，注意与短时记忆⼴度区别开来6、剥夺⼈的快速眼动睡眠后，让其重新⼊睡。

其快速眼动睡眠通常会（）A、增加B、消失C、减少D、没有变化考点解析：考察快速眼动睡眠所对应的⼼理和⾏为状态7、在声⾳传导的过程中，中⽿三块听⼩⾻把声⾳最终传递到（）A、柯蒂⽒器B、正圆窗C、卵圆窗D、前庭器官考点解析：考察⼈⽿⽣理结构和功能8、在夜空中，由于浮云的运动，使⼈们误以为浮云后⾯的⽉亮在动。

这种现象称为（）A、运动后效B、诱导运动C、⾃主运动D、动景运动考点解析：主要考察⼏种主要的运动知觉，注意区分每种运动知觉的现象9、右图所⽰的向⽇葵近疏远密，它所反映的距离知觉线索是（）A、空⽓透视B、线条透视C、纹理梯度D、对象重垒考点解析：考察深度知觉和距离知觉线索10、最早的社会⼼理学实验是A社会⽐较实验B监狱模拟实验C从众实验 D社会助长实验考点解析：社会⼼理学的实验，需要识记11、⼩明嚼⼝⾹糖玩耍时，不慎将10元纸币调到狭缝⾥，⼏经尝试，⾃⼰⽆法⽤⼿将其取出，最后在别⼈建议下，他⽤⼝⾹糖将其粘出。

心理学考研312真题及答案心理学考研 312 真题及答案，这可真是让考研学子们又爱又恨的东西啊！咱先来说说真题，那可真是五花八门，啥样的题型都有。

比如说选择题，有时候它出的题特别细致，就像有一次我看到一道关于某个心理学家实验细节的题目，哎呀，那真叫一个刁钻。

问的是实验中某个变量的具体控制方法，如果你看书的时候稍微粗心一点，这道题准保答错。

还有简答题，它要求你把一个理论或者概念解释得明明白白，一点含糊都不行。

记得有一道题是让阐述认知失调理论，这可不仅要把理论的核心观点说清楚，还得结合实际例子来解释，才能拿高分。

论述题就更不用说了，那是综合考察你的能力，要你把多个知识点融会贯通，形成自己的观点和见解。

再说说答案，这答案可不是随随便便就能写出来的。

得有清晰的逻辑，严谨的表述，还得结合最新的研究成果和学术观点。

我记得有一次和一个考研的同学交流，他跟我抱怨说自己明明觉得答得不错，可分数就是不高。

我拿过他的答案一看，发现问题就出在表述不够准确和逻辑不够清晰上。

比如说在回答一道关于心理测量的题目时，他虽然知道知识点，但回答的时候东一句西一句，没有一个明确的条理，这样老师怎么能给高分呢？其实做真题啊，就像是一场和出题老师的“心理战”。

你得揣摩出题老师的心思，知道他们想考你什么，然后有针对性地去准备。

比如说，有些知识点是年年都考的，那你就得重点掌握，滚瓜烂熟。

还有些知识点虽然不常考，但也不能掉以轻心，说不定今年就考了呢。

我还碰到过一个特别有意思的事，有个同学做真题的时候，居然把答案写在了题目旁边，然后对答案的时候发现自己错了一大半，当时那个表情啊，别提有多沮丧了。

不过这同学也挺有韧劲，他没有放弃，而是认真分析自己的错误，总结经验教训，后来成绩提高得可快了。

总之，心理学考研 312 真题及答案是我们备考路上的重要伙伴，我们要认真对待它们，从真题中发现自己的不足，从答案中学习正确的答题方法和思路。

只有这样，我们才能在考场上胸有成竹，取得好成绩！加油吧，考研的小伙伴们！。

研究生考试考研心理学专业基础(312)复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、心理学的研究方法不包括以下哪项？A、实验法B、观察法C、文献法D、梦境分析法2、以下哪个理论认为心理现象是可以客观测量的？A、结构主义心理学B、机能主义心理学C、格式塔心理学D、行为主义心理学3、在心理学中，以下哪项不是心理防御机制？A、压抑B、否认C、投射D、同化4、以下哪一项不属于心理学研究的基本方法？（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 神经电生理技术5、以下哪项不是心理学研究中的变量？（）A. 独立变量B. 因变量C. 控制变量D. 自变量6、以下哪种心理现象属于知觉的范畴？（）A. 记忆B. 思维C. 情感D. 感觉7、以下哪个理论认为心理学应该关注个体的行为而不是意识？A. 构造主义B. 行为主义C. 精神分析D. 认知心理学8、在心理测量学中，信度指的是：A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的客观性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可比性9、在心理学研究中，实验组和控制组的主要目的是：A. 比较不同处理方法的效果B. 排除外界干扰因素的影响C. 确保实验结果的普遍性D. 确定变量之间的关系10、心理学中，以下哪一项不是巴甫洛夫的经典条件反射的基本组成部分？A. 无条件刺激（US）B. 有条件刺激（CS）C. 无条件反应（UR）D. 有条件反应（CR）E. 强化（SR）11、在心理测量学中，信度是指：A. 测量的一致性B. 测量的准确性C. 测量的难度D. 测量的速度12、根据弗洛伊德的心理学理论，梦的象征性意义主要源于：A. 潜意识B. 前意识C. 有意识思维D. 现实生活经历13、心理学研究中的实验法主要特点是：A. 对变量进行操纵B. 系统地观察和记录C. 通过统计方法分析数据D. 以上都是14、以下哪一项不是心理测量学中的信度：A. 重测信度B. 分半信度C. 同质信度D. 稳定信度15、在经典条件反射实验中，以下哪一项是无关刺激：A. 声音B. 电击C. 食物D. 耳塞16、题干：在心理学研究中，以下哪种方法最适合用来观察和记录儿童的行为发展？A. 实验法B. 调查法C. 行为观察法D. 案例研究法17、题干：以下哪项不属于心理学中的认知过程？A. 记忆B. 注意C. 情绪D. 思维18、题干：在心理测量学中，以下哪种统计量用于描述一组数据的离散程度？A. 平均数B. 标准差C. 中位数D. 算术平均数19、以下哪项不属于心理防御机制的功能？A. 减轻心理压力B. 增强自信心C. 保护自尊心D. 促进心理成长 20、根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，以下哪个阶段遗忘速度最快？A. 5分钟B. 30分钟C. 1小时D. 24小时21、在心理学中，以下哪项理论认为个体的行为是由内在的心理状态直接决定的？A. 行为主义B. 认知主义C. 心理动力学D. 社会学习理论22、以下哪个理论认为，动机是行为发生的根本原因，它通过驱使个体产生能量并维持行为的过程来调节个体的行为？A. 行为主义动机理论B. 人本主义动机理论C. 认知动机理论D. 需求层次理论23、在心理学研究中，以下哪种方法最常用于探究个体差异？A. 实验法B. 调查法C. 实证研究法D. 案例研究法24、以下哪个理论认为，个体在认知过程中，对信息的处理受到先前的经验和期望的影响？A. 认知失调理论B. 认知失调理论C. 认知失调理论D. 认知失调理论25、以下哪种心理现象不属于认知过程？（）A. 注意B. 记忆C. 情感D. 思维26、在实验心理学中，为了确保实验结果的可靠性，最常用的实验设计是（）。

第 1 页2016年心理学312全国统考真题点评2016全国硕士研究生入学考试已经落下帷幕，对于2017级的考生来说，征程才刚刚开始，博仁考研老师就312心理学学术真题的难易程度、知识点分布以及题型给大家做一个分析，以便帮助2017级考生有的放矢，同时，也希望对2016级考生的估分有所帮助。

纵观2016年的心理学全国统考试题，可以发现如下一些特点：一、考试内容遵照全国大纲312题目给人的整体感觉是难度不大,整体比较正常。

从题目的内容来看，普通心理学，测量心理学,心理统计,实验心理学依然是重点。

总的来说今年试题还是以传统型的题目为主，所以考生把大纲分析透，把书本知识掌握扎实，得到大部分分数还是没问题的。

所以明年复习的考生还是要以书本为核心，把书本知识吃透了考研就成功了一大半。

二、主观题结构分析从下表可以看出，每一科目都有所涉及，只是分值有些差异。

普通心理学的分值是最大的，无论是简答题还是综合题都有普心的内容，这就说明312全国统考的心理学试题还是非常注重基础知识的掌握程度，其次就是实验的内容，虽然题量少，但是分值大，所以这也是考生复习的重中之重。

科目题型普心 发展 教育 统计 测量 实验 简答题5*102 1 1 1 综合题3*30 1 1 1三、题目分析以及复习策略简答第一题（考点为费希纳定律和史蒂文斯定律）；简答第二题（考点为斯滕伯格关于短时记忆信息提取方式）；简答第三题（考点为社会建构主义学习理论的基本观点）；简答第四题（考点为选定常模的步骤）；简答第五题（考点为青少年心理发展的特点）；简答第六题（为心理统计的内容，掌握好相关的概念公式即可）；论述第一题，考点是动机的成就目标理论；论述第二题，考点是发展心理学的研究方法部分；论述第三题，结合了实验，统计。

从题目的知识点分布上来看简答题，两道普心：例如：“简述费希纳定律和史蒂文斯定律。

”“简述斯腾伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果；一道教育心理：社会建构主义学习理论的基本观点”；一道统计：“近一个世界以来，某城市的居民患抑郁症、焦虑症、强迫症的比例非常接近。

2016年考研312心理学真题解析【4】31、在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应，持这一观点的迁移理论是()A、形式训练说B、共同因素说C、概括原理说D、关系转化说考点解析：考察迁移的形式训练说32、首先提出"实验心理学"一词的学者是()A、笛卡尔B、冯特C、铁钦纳D、格尔苏霍次考点解析：考察死记硬背的知识点，具体不解释，可以看书33、在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为。

从而混淆实验处理的效果。

这种影响研究内部效度的因素属于()A、历史因素B、成熟因素C、统计回归效应D、研究变量与被试特点的交互作用考点解析：实验心理学，影响内部效度的因素，其中各种特点历史事件的影响属于历史因素34、既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是()A、库伯(L.Cooper)的心理旋转实验B、汉密尔顿(W.Hamilton)字母转换实验C、克拉克(H.Clark)句子-图形匹配实验D、特滕伯格(S.Sternberg)的短时记忆信息提取实验考点解析：考察字母转换实验35、功能性磁共振成像技术的缩写是()A、PETB、FMRIC、MEGD、ERPs考点解析：死记硬背知识点，不解释36、根据表中所列的信号检测论实验结果，可计算出d′ 值为()P(y/N) P(y/SN) Z Z O O0.04 0.29 -1.75 0.55 0.09 0.34A、-1.2.B、0.25C、0.43D、2.30考点解析：考察d′的计算方法，答案为2.3037、在研究双眼辐合大小距离判断的影响实验中，发现在刺激物的实际大小和实际距离都固定不变的情况下，随辐合角度的增大()A、个体知觉的距离愈近B、个体知觉的距离愈远C、个体的激励知觉愈好D、个体的距离知觉愈差考点解析：考察双眼辐合判断距离，角度越大，知觉到距离越近38、黄色颜料和绿色颜料混合所得到的颜色，其明度是()A、与黄色保持一致B、与绿色保持一致C、两种颜色的明度相加D、两种颜色的明度相减考点解析：考察明度知觉，两种颜色的明度相减39、探讨主义在多个并行任务间的指向和调节作用时，常用的研究范式是()A、双侧任务范式B、双任务范式C、提示范式D、搜索范式考点解析：考察双任务范式特点40、采用拉丁方涉及控制额外变量的方法属于()A、消除法B、恒定法C、抵消法D、随机控制法考点解析：抵消法。

2016年考研312心理学真题解析【5】41、在进行视觉实验时，视觉刺激会对视觉感受性产生影响。

这种影响主要表现为()A、只有强光会降低视觉感受性B、只有弱光会降低视觉感受性C、强光和弱光都会降低视觉感受性D、强光和弱光都会提高视觉感受性考点解析：强光和弱光都会对视觉感受性产生影响，使感受性降低根据下列材料，回答42~44题下表为一个考查学生几何问题解决能力的实验设计模式及假设结果。

其中，几何题解决能力采用测验进行测定，满分100分。

问题难度训练方法方法一方法二易 95 97难 30 6042、该研究最恰当的实验设计是()A、被试内设计B、被试间设计C、嵌套设计D、事后回溯设计考点解析：被试间设计，具体区分被试间和被试内设计43、根据所列结果，该实验可能存在()A、交互作用B、易化作用C、抑制作用D、强化作用考点解析：实验处理中一般都是出现交互作用44、根据所列结果，还应考虑实验可能存在()A、霍桑效应B、安慰剂效应C、地板效应D、天花板效应考点解析：天花板效应是指问题很简单，被试做的结果全都是高分，没有明显区分度45、信度系数的定义公式是()考点解析：信度系数的公式46、某个测验由于条件限制，只得到了一次施测数据，此时计算该测验的信度应该使用A、多质多法B、复本法C、分半法D、重测法考点解析：此问题考察的是分半信度使用条件，副本信度和重测信度都需要两次测验47、某研究中共有3组被试，每组12人，进行分类分析时，误差自由度为A、2B、11C、33D、35考点解析：误差自由度计算方法48、关于陆军甲种测验和陆军乙种测验的表述，错误的是A、均可以用于大规模的团体施测B、可用于官兵选拔和职位配置C、可用于企事业人员选拔D、前者为非文字测验，后者为文字测验考点解析：考察记忆性知识点49、根据因素分析结果，韦克斯勒儿童智力测验(第四版)测查的能力因素主要包括()A、语言理解、知觉组织、工作记忆、加工速度B、分析能力、人际关系、图形分析、空间推理C、语言关系、认知风格、工作记忆、空间推理D、语词汇能力、知觉组织、创造能力、抽象推理考点解析：语言理解、知觉组织、工作记忆、加工速度50、测量的基本要素是A、信度、效度B、参照点、单位C、参照点、信度D、单位、效度考点解析：参照点，单位，属于记忆性知识点。

11、小明嚼口香糖玩耍时，不慎将10元纸币调到狭缝里，几经尝试，自己无法用手将其取出，最后在别人建议下，他用口香糖将其粘出。

小明在开始时没有采用这样的方法解决问题，主要的影响因素是A 功能固着B 原型启发C 动机D 知识的表征15、根据比率智商的计算公式，如果一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，则其智商是A 50B75C100D125考点解析：考察比率智商公式，智商=（智力年龄/实际年龄）x10016、在智力的PASS模型中，处于最高层的认知过程是A 注意B计划C同时性加工D继时性加工考点解析：智力的PASS模型，计划--注意--同时加工--继时加工20、当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。

与这个描述对应的概念是A 客体永久性B知觉恒常性C运算D守恒考点解析：考察儿童客体永久性概念25、下列关于皮亚杰认知发展理论中"图式"的表述，错误的是（）A、图式是知识的一种表征方式B、图式是概括化的动作模式C、图式的动作的结构或组织D、图式是具有可逆性的一种操作考点解析：皮亚杰认知发展的重要概念之一：图式，是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。

一个人的全部图式对组成一个人的认知结构，答案为A。

图式是指动作的结构或组织。

图式分为动作图式、符号图式和运算图式，知识的表征方式不属于图式概念的内容。

A 【解析】皮亚杰认为，“图式是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括”，并把图式分为“动作图式”、“符号图式”和“运算图式”，A不属于皮亚杰理论中图式的概念。

【勤思对照】与冲刺密卷发展心理学客观题第3题考查点重合。

26、布鲁纳认为，学生学习必须"超越给定信息"，这一观点强调的学习过程是（）A、获得B、转化C、评价D、动机考点解析：布鲁纳的学习过程B 【解析】布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构：学习包括获得、转化和评价三个过程。

全国硕士研究生入学统一考试（一）心理学专业基础综合试题一、单项选择题：第1—65小题。

每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A．杏仁核B．边缘系统C．大脑左半球D．大脑右半球4．根据拉什利（shley）的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是A．与面积大小成反比，与部位无关B．与面积大小成正比，与部位无关C．与面积大小成反比，与部位有关D．与面积大小成正比，与部位有关5．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A．视觉掩蔽B．视觉适应C．运动后效D．闪光融合6．在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。

根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A．2克B．4克C．6克D．8克7．“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性8．把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A．闭合原则B．连续原则C．相似原则D．邻近原则9．下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A．空气透视B．结构梯度C．运动视差D．视轴辐合10．注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A．注意起伏B．注意转移C．注意分配D．注意分散11．上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A．随意注意B．不随意注意C．随意前注意D．随意后注意12．在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。

根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A．保守性聚焦B．冒险性聚焦C．同时性扫描D．继时性扫描13．小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A．创造想象B．再造想象C．无意想象D．幻想14．演讲采用的言语形式主要是A．书面言语B．内部言语C．对话言语D．独白言语15．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在A．威尔尼克区B．布洛卡区C．潘菲尔德区D．角回16．引起动机的外在条件是A．诱因B．需要C．兴趣D．信念17．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A．整体性B．选择性C．层次性D．动力性18．小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。

2016年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解一、单项选择题：第1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1．张明在实验室考察不同颜色对人视觉的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响，两人研究方法的不同在于（）。

A．有无自变量B．有无因变量C．控制额外变量D．有无研究假设【答案】C【解析】张明用的是实验室实验法，李亮用的是自然实验法，两种研究方法主要的区别在于实验室实验对额外变量进行了严格控制，而自然实验控制额外变量不够严格。

2．1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）。

A．斯滕伯格B．布鲁纳C．奈塞尔D．西蒙【答案】C【解析】认知心理学起始于本世纪50年代末，1967年美国心理学家Neisser《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派立足于心理学界了。

3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（）。

A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉【答案】A【解析】听觉区：在颞叶的颞横回处，接受在声音的作用下由耳朵传人的神经冲动，产生初级形式的听觉，若此处受损主要影响的是听觉。

视觉区：位于顶枕裂后面的枕叶内，接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。

机体感觉区：位于中央后回，接受由皮肤、肌肉和内脏器官传人的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。

4．在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是（）。

A．用左手选出屏幕后摆放的苹果B．右手选出苹果C．左手选出屏幕后摆放的杯子D．口头报告看到了苹果【答案】A【解析】每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。

题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用左手很容易从屏幕后选出苹果。

但是语言是左半球控制的，所以被试不能口头报告看到苹果。

2016心理学考研312真题及答案勤思解析完整版【勤思考研】2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了勤思解析！走出考场的同学,也不要放松备考的节奏，勤思接下来我们需要投入复试的备考中。

勤思老师和你们一起加油！单选1．张明在实验室考察不同颜色对人视觉的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响，两人研究方法的不同在于（）A．有无自变量 B．有无因变量 C．控制额外变量 D．有无研究假设【勤思解析】选C。

张明用的是实验室实验法，李亮用的是自然实验法，两种研究方法主要的区别在于实验室实验对额外变量进行了严格控制，而自然实验控制额外变量不够严格。

2．1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）A．斯滕伯格 B．布鲁纳 C．奈塞尔 D．西蒙【勤思解析】选C。

认知心理学起始于本世纪50年代末，1967年美国心理学家Neisser《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派立足于心理学界了。

3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（）A．听觉 B．视觉 C．嗅觉 D．味觉【勤思解析】选A。

颞叶位于外侧裂下方，负责处理听觉信息，也与记忆和情感有关。

4．在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是（）A．用左手选出屏幕后摆放的苹果 B．右手选出苹果C．左手选出屏幕后摆放的杯子 D．口头报告看到了苹果【勤思解析】选A。

每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。

题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用左手很容易从屏幕后选出苹果。

但是语言是左半球控制的，所以被试不能口头报告看到苹果。

5．若以黑色圆点实验刺激材料，成人注意广度的平均水平是（）A．3—4个 B．4—5个 C．6—7个 D．8—9个【勤思解析】选D。

研究表明，成人注意的平均广度是：外文字母4～6个，黑色圆点8～9个，几何图形3～4个，汉字3～4个。

研究生考试考研心理学专业基础(312)复习试题(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、在心理学中，以下哪项不是基本心理过程？A. 知觉B. 记忆C. 思维D. 情感2、在实验心理学中，下列哪个方法不适用于研究变量之间的关系？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 测量法3、在发展心理学中，儿童的认知发展阶段通常按照以下顺序排列，错误的是？A. 感觉运动期、前运算期、具体运算期、形式运算期B. 感觉运动期、前运算期、具体运算期、形式运算期C. 感觉运动期、前运算期、后运算期、形式运算期D. 感觉运动期、前运算期、后运算期、形式运算期4、下列关于记忆系统的描述中，哪一项是不正确的？A. 短期记忆与长期记忆是独立的系统。

B. 长期记忆的内容稳定性相对较高。

C. 前额叶负责处理与记忆相关的执行功能。

D. 记忆过程涉及多个脑区的协同作用。

5、在心理学研究中，实验法的优点不包括？A. 可重复验证B. 可直接观察 C 结直接决定变量间的因果关系 D 缺乏灵活性和控制能力进行多角度考察6、关于感知觉的说法中，哪一项是不准确的？A. 感知觉是人类认识世界的基础。

B. 感知觉是客观事物直接作用于感觉器官的结果。

C. 感知觉受到人的知识经验、需要和价值观的影响较小。

D. 各种感觉（如视觉、听觉等）协同工作以形成对事物的完整感知。

7、在心理学研究中，以下哪个术语用于描述研究者在观察或实验中控制变量，以确保结果的客观性？A. 自变量B. 因变量C. 控制变量D. 无关变量8、以下哪个理论家提出了著名的“认知失调理论”？A. 斯金纳B. 卡尔·荣格C. 艾尔弗雷德·阿德勒D. B.F. 斯金纳9、在心理学实验中，以下哪个步骤是确保实验有效性的关键？A. 选定研究对象B. 设计实验方案C. 收集数据D. 分析数据10、以下哪种理论强调情感与认知过程是相互关联的？A. 行为主义理论B. 认知评价理论C. 情绪认知理论D. 心理分析理论11、在心理学实验中，为了探究某一因素对实验结果的影响，需要保持其他因素不变，这一方法称为？A. 消除法B. 控制变量法C. 问卷调查法D. 观察法12、关于记忆系统的描述，正确的是？A. 记忆系统只包括短期记忆。

C.个体化型课堂结构D.混合型课堂结构29.外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。

持这一观点的动机理论是A.成败归因理论B.成就目标理论C.自我价值理论D.自我决定理论30.普雷马克原理是指A.用低频活动作为高频活动的强化物B.用高频活动作为低频活动的强化物C.用低频活动作为低频活动的强化物D.用高频活动作为高频活动的强化物31.在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该宫能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应。

持这一观点的迁移理论是A.形式训练说B.共同因素说32.首先提出“实验心理学”一词的学者是C.概括原理说D.关系转换说A.笛卡儿B.冯特C.铁钦纳D.赫尔姆霍茨33.在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为，从而混淆实验处理的效果。

这种影响研究内部效度的因素属于A.历史因素B.成熟因素C.统计回归效应D.研究变量与被试特点的交互作用34.既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是A.库柏（L. C oop er）的心理旋转实验B.汉密尔顿（W. Hamilton）的字母转换实验C.克拉克（H. C lark）的句子一图形匹配实验D.斯腾伯格（S. Sternb e rg）的短时记忆信息提取实验35.功能性磁共振成像技术的缩写是A. PETB. fMRIC.MEG36.根据表中所列的信号检测论实验结果，可计算出d的值为某信号检测论实验结果P(y!N) P(y!SN) z N ZsN0.04 0.29 -1. 750.55D. ERPsON0.09A.-1. 20B. 0. 25C. 0. 43D. 2. 30OsN 0.3437.在研究双眼辐合对大小一距离判断的影响实验中，发现在刺激物的实际大小和实际距离都固定不变的情况下，随着辐合角度的增大A.个体知觉的距离愈近B.个体知觉的距离愈远C.个体的距离知觉愈好D.个体的距离知觉愈差38.黄色颜料和绿色颜料温合所得到的颜色，其明度是A.与黄色保持一致B.与绿色保持一致C.两种颜色的明度相加D.两种颜色的明度相减39.探讨注意在多个并行任务间的指向和调节作用时，常用的研究范式是A.双侧任务范式B.双任务范式C.提示范式40.采用拉丁方设计控制额外变量的方法属于A.消除法B.恒定法C.抵消法D.搜索范式D.随机控制法41.在进行视觉实验时，视觉剌激会对视觉感受性产生影响。

研究生考试考研心理学专业基础(312)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、心理学中，属于意识现象的是：A. 隐记忆B. 情感C. 意图D. 条件反射2、心理测验中，测量个体智力水平的典型工具是：A. 精神病量表B. 人格量表C. 才能测试D. 智能测验3、在心理学研究中，以下哪种研究方法最适宜进行长期趋势的研究？A. 实验法B. 调查法C. 案例研究法D. 统计分析法4、题干：以下哪种心理现象是指个体在没有直接外部刺激的情况下，通过内部心理活动产生的经验？A. 意识B. 想象C. 意识流D. 情绪5、题干：以下哪种心理现象是指个体对某一对象的偏好和倾向？A. 感觉B. 认知C. 情绪D. 动机6、题干：以下哪种心理现象是指个体对某一对象的认知、情感和行为反应？A. 感觉B. 认知C. 情绪D. 行为7、目前心理学界普遍认可的人格发展理论是精神分析理论。

A、正确B、错误8、下列哪项不是皮亚杰认知发展理论中的发展阶段？A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、综合运算阶段9、下列哪项不是桑代克提出的学习规律？A、准备律B、练习律C、效果律D、强化律10、考生在下列哪种情况下，更容易产生疲劳和情绪紧张？A. 生活作息规律，饮食均衡，运动适量B. 生活作息不规律，饮食不均衡，过度劳累C. 生活作息规律，饮食均衡，但长期缺乏运动D. 生活作息不规律，饮食均衡，适量运动适量11、以下哪种心理治疗方法主要关注患者认知过程的变化？A. 行为矫正疗法B. 深度心理分析疗法C. 认知行为疗法D. 放松疗法12、以下哪项是气质类型的四个基本类型？A. 多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质B. 多血质、胆汁质、粘液质、浮躁质C. 多血质、胆汁质、粘液质、冷漠质D. 日本七型人格13、题干：根据艾宾浩斯（Ebbinghaus）的遗忘曲线，遗忘的进程是（）A. 呈线性下降B. 呈指数下降C. 呈先快后慢的趋势D. 呈先慢后快的趋势14、题干：以下哪项不属于心理学的研究方法？（）A. 实验法B. 调查法C. 问卷调查法D. 实证研究法15、题干：在巴甫洛夫的经典条件反射实验中，食物的呈现属于（）A. 无条件刺激B. 无条件反射C. 条件刺激D. 条件反射16、以下哪种研究方法是通过观察被试者在自然情境下的行为，来研究儿童心理发展过程的？A)调查法B)观察法C)实验法D)测验法17、在心理量表的编制过程中，需要对量表进行标准化处理。