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推进基层学习型党组织建设的内涵、特征及要求党的十七届四中全会对新形势下加强党的建设进行了全面部署，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，建设马克思主义学习型政党，基础在基层党组织。
深入推进基层学习型党组织建设是新时期有效探索马克思主义学习型政党建设、进一步巩固党在基层执政基础的根本路径和现实举措，对于党在新的历史条件下不断增强与时俱进、开拓创新的能力、有效提升基层党组织创造力、凝聚力和战斗力以及全面夯实党的执政根基意义深远，举足轻重。
一、学习型党组织的内涵彼得•圣吉认为，所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
学习型政党，指的是“一种人人学习，时时学习，处处学习，不断创新，不断进步的政治组织”。
建设学习型政党的首要条件就是建设学习型组织。
中国共产党其实就是建设学习型组织最典型的个例。
所谓学习型党组织，就是指能够树立符合时代要求的学习理念，具有健全的学习机制、浓厚的学习氛围，以学习力推动创新力和凝聚力，不断增强生机活力的集体。
二、基层学习型党组织的基本特征建设基层学习型党组织不同于以往的传统型学习，不能简单地认为是更多地开展集体看书、读报和传达文件，也不仅仅是进行单纯的学习培训，而是强调党组织成员要持续不断地主动学习，使学习成为党组织的一种内在要求，在基层党组织中形成一种重视学习、善于学习的理念和体制，形成一整套与时代发展相适应的学习方法，能够用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，使基层党组织在思想、作风、队伍和活动机制建设等方面达到较高水平和一种新的境界。
考察一个基层党组织是否能成为学习型党组织，主要看其是否具备了“学习型”的一些基本特征。
（一）基层学习型党组织具有一支为实现共同目标而奋斗不息的党员领导干部。
十七届四中全会提出，“学习是政党现代化的前提，也是一个政党保持先进性的一个重要手段和保障”。
中共中央办公厅于2010年2月8日印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。
《关于推进学习型党组织建设的意见》全文如下：建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。
把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，大力推进学习型党组织建设，现提出如下意见。
一、充分认识建设学习型党组织的重要意义（一）建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。
特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。
无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。
各级党组织和广大党员干部必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新。
只有这样，才能敏锐把握时代前进脉搏，科学判断世界发展大势，提高推动改革发展的能力，更好地带领人民在激烈的国际竞争中掌握主动。
（二）建设学习型党组织，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
经过长期奋斗，我们党团结带领全国各族人民成功开辟了中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的伟大成就，站在了一个新的历史起点上。
建设中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，是一个在理论与实践上不断探索的过程。
当前，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，推动科学发展、促进社会和谐的任务繁重而艰巨。
前进道路上新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多。
尚学乐学用学——雨花区扎实推进学习型党组织建设★中共雨花区委副书记张白云推进学习型党组织建设，是新形势下贯彻落实科学发展观，引领党的各项事业发展进步的重要保障。
按照中央《关于推进学习型党组织建设的意见》要求，在市委建设学习型党组织下作领导小组的指导下，雨花区委率先部署、扎实推进学习型党组织建设，真正做到以学习调状态、以学习拓视野、以学习谋大局、以学习促发展，在党员干部中营造了奋发学习、争先创优的氛围，有力推动了全区各项事业又好又快、率先发展。
一、“尚学"：营造学习氛围通过建立共同愿景，形成正确导向，进行强势宣传，使党员干部把学习作为加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界、推动科学发展的重要途径，把学习当作一种政治要求、一种精神追求、一种T作责任、一种生活态度，从而在全区形成“尚学”的浓厚氛围。
1、建立共同愿景。
提出“让学习成为领导干部的学习和生活方式”的共同愿景，号召全区上下都要以对雨花的现在负责的责任心、对雨花的未来负责的使命感，以创建学习型党组织为契机，少应酬、多读书、勤思考。
一是在春节前召开2次“诸葛会”，为学习型党组织建设工作献计献策；二是春节后上班首个常委会专题研究；三是出台了《推进“学习型党组织建设”实施方案》，并确定了总体目标、年度目标和具体目标；四是年初第一个工作日举行全区干部职T新春团拜暨推进学习型党组织建设动员大会，贯彻落实中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》，部署全区推进学习型党组织建设工作，进一步统一思想，使共同愿景深入人心。
2、形成正确导向。
实施评优、奖励、考核制度，推动学习型党组织建设。
一是评优，开展“创新典型”评选活动，以学习活动的实效性、群众评价的满意度为主要标准，定期组织评选“十佳学习型领导班子”、“学习型党组织”建设示范点、“学习活动先进个人”等。
二是奖励，对于参加学历提升教育和专业任职资格培训的，予以奖励，对于先进领导班子、个人予以嘉奖，对评为示范点的单位采取以奖代拨的形式予以经费扶持。
扎实推进学习型党组织建设党的十七届四中全会《决定》提出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程。
中央发出《关于推进学习型党组织建设的意见》，就如何推进学习型党组织建设作出了全面部署。
我们要认真贯彻中央精神，扎实推进学习型党组织建设，不断提高党员、干部思想政治水平，增强其推动科学发展的本领。
树立正确的学习观，充分认识加强学习型党组织建设的重大意义推进学习型党组织建设，重点是抓好党员学习。
只有党员学习搞好了，才能为建设学习型党组织奠定基础；只有学习型党组织大量涌现，马克思主义学习型政党才能建成。
推进学习型党组织建设，必须引导广大党员充分认识加强学习的重大意义，自觉把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，以主人翁的姿态积极投身于学习型党组织建设。
重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势。
我们党历来重视学习、提倡学习。
早在1939年5月，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上就提出，要把全党变成一个大学校；全党的同志，研究学问，大家都要学到底，都要进这个无期大学。
1978年12月，邓小平同志在中央工作会议上强调，实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命；在这场伟大的革命中，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。
江泽民同志指出，学习要有的放矢，学以致用，坚持以研究中国的实际问题为中心；要学习、学习、再学习。
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持把加强学习作为一项关系党和国家事业兴旺发达的战略任务，大力推动马克思主义学习型政党建设，使以学兴党、以学资政成为我们党治党治国的鲜明特色。
加强学习型党组织建设是新形势下党和国家事业发展的根本要求。
加强学习是新形势新任务对我们党提出的时代课题。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展；我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现一系列新的阶段性特征。
面对世情、国情、党情的深刻变化，如果不加强学习、不抓紧学习，不能在学习中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。
扎实推进基层学习型党组织建设文军闫杰2011年10月18日14:29 来源：人民网-理论频道一、充分认识建设基层学习型党组织的重要意义建设学习型党组织，是引领改革发展的重要基础；是我们党适应世情国情党情深刻变化、着眼保持党的先进性、更好地推动党和国家事业发展作出的战略决策，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
党的十七届四中全会提出，世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。
必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。
这既是对我们党历史经验的深刻总结，更是在科学分析新形势新任务基础上作出的重要部署。
党的十七届五中全会从加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会发展能力和水平出发，强调要推进学习型党组织建设，加强和改进干部教育培训，注重实践锻炼，增强领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力。
中央还专门发出《关于推进学习型党组织建设的意见》，进一步要求把建设学习型党组织的各项任务落实到基层。
建设学习型党组织重点在基层，难点也在基层，必须眼睛向下、重心下移，从党的基层组织抓起。
我们必须充分认识加强学习型党组织建设的重要意义，切实把思想统一到中央的要求部署上来，以高度的政治责任感自觉推进基层学习型党组织建设。
二、建设基层学习型党组织存在的问题截至２０１０年底，我们党已经拥有３２２２个各级地方委员会、３８９．２万个基层组织、8026.9万名党员，党组织和党员数量多、分布广、差异大。
目前，虽然各级党组织、广大党员干部大力弘扬理论联系实际的学风，深入开展学习，取得了显著成效。
但是，来自观念、机制、环境等方面的因素还制约着基层学习型党组织建设的开展。
（一）思想认识不到位，对学习的重视程度不够。
存在“被动化”倾向，对学习敷衍了事、走马观花、蜻蜓点水。
把过多的精力放在了完成上级下达的经济任务和经济指标上，对基层党组织和党员干部的思想政治教育关心不够，不重视引导基层党组织和党员干部进行系统的学习活动。
部分党组织和党员干部常以工作忙作为借口，没有充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系，把学习与工作割裂开来；部分党组织和党员干部总觉得学习尤其是理论学习是空的，缺乏学习的紧迫感、压力感；还有一些党员干部参加工作的时间较长，认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老办法做事的情况。
部分干部受功利等不良风气的影响，忙于迎来送往，忙于“跑关系”、“走后门”，对于学习“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”，不想学、不愿学、不善学的现象较为突出。
一些党组织和党员干部偏重业务知识的学习和深造，追求业务知识的精和深，不能及时根据新形势、新任务的需要，扎实深入地学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，缺乏有机结合，影响了综合素质的提高，导致政治鉴别力和政治敏感性不强，工作能力、工作质量得不到有效提高。
（二）缺乏行之有效的制度保障。
各级党组织基本上已建立了配套的学习制度，但在具体的执行中，仍存在“简单化”倾向，学习大多采用会议的形式、读报的方式进行，刻板单一，趣味性不够，吸引力不强，缺乏喜闻乐见、行之有效的学习方法，难以做到时间、场地、精力“三保障”。
（三）学用结合不够紧密。
我们学习的根本目的，就是要将所学的知识和技能应用到实践中，并体现其应有的社会价值。
但目前存在有“概念化”倾向，着眼于概念化的知识传授．不当的书本教学又造成了概念化的阅读，忽视了人们的主体性思考与感悟，不能变概念化阅读教学为本真阅读教学．导致学用分离、知行不一；使部分党员干部认为理论学习与指导开展实际工作基本上是脱节的，学了用不上。
同时，一些党员干部在学习上存在实用主义倾向，用什么才去学什么，与工作联系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，不善于运用所学知识指导工作，存在学用脱节的现象。
三、扎实推进基层学习型党组织建设学习，来不得半点马虎和一丝懈怠。
时代在进步，总是要甩下一些因不勤于学习、不善于学习而跟不上前进步伐的人。
必须清醒地看到，我们的学习状况和党员干部的思想理论素养同新形势新任务的要求还不完全适应，特别是当前加快转变方式、调整结构，确保经济平稳较快发展的新形势，对基层党组织和党员干部执政能力和领导水平提出了新的更高要求。
这就迫切需要我们大力弘扬马克思主义学风，养成认真读书、刻苦学习的好习惯，形成勤于思考、研究问题的好风气，在新的实践中重新学习、继续学习、不断学习。
开展基层学习型党组织创建活动，就要紧密结合本地本单位实际和广大党员的思想、工作实际，突出实践特色，把握着力点，努力把创建基层学习型党组织的目标要求落到实处。
一是确定学习的重点。
要引导广大党员干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，不断优化知识结构、提高综合素质。
要着眼加强理论修养学习和提高业务能力的学习，深入学习中国特色社会主义理论体系，学习全面建设小康社会所需的新知识新经验，大力倡导优良学风文风，努力把学习收获转化为推动科学发展、促进社会和谐的实际成效。
就读书问题，黑龙江省委书记吉炳轩曾谈到了读书的原动力问题，谈到了读书很苦、读书很累、读书很难，但读书也是快乐、也是幸福，根本原因是主动读书还是被动读书，即要解决好为什么读书的问题。
要做到为求知而读书，读有所得；为修身而读书，读有所循；为工作而读书，读有所用；为生活而读书，读有所乐。
作为一个领导干部，从职能责任出发，有六个方面的书是必须要读的：（一）多读哲学，辩证唯物；（二）多读政治，头脑清醒；（三）多读历史，心静眼明；（四）多读法律，知规守正；（五）多读科技，自觉主动；（六）多读文学，修身养性。
二是发挥领导干部带头示范作用和带动作用。
我们党历来高度重视学习，特别是进入新世纪新阶段以来，党中央坚持把学习放在更加突出的位置，中央政治局带头实行集体学习制度，为全党树立了典范。
“火车跑得快，全靠车头带。
”榜样的力量是无穷的。
领导干部作为学习型党组织的组织者、实践者和推动者，要身体力行，率先垂范，减少应酬，把更多的时间和精力投入到学习上来。
要把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种生活习惯，先学一步，深学一步，做到学习工作化、工作学习化，发挥火车头、带头人的作用，带领党员和干部群众投入到创建学习型党组织、学习型政党和学习型社会的活动中去，营造尊重知识、崇尚学习的良好氛围。
各级党政领导机关也要率先垂范，进一步加强和改进党委(党组)中心组学习，把领导班子建设成为学习型领导班子，推动下属部门和下级党组织的学习。
各级领导干部要带头撰写心得体会、带头开展调查研究，带头进行宣讲辅导，以自己的示范作用推动学习型党组织建设，带动学习型社会建设。
三是不断改进学习的方式方法。
改进学习方式方法，深化一个“创”字，积极探索推进学习型党组织建设的有效途径。
（一）建立学案导学制度。
“学案导学”的着眼点是以人为本，关注学习人全面发展，促进健康人格的形成，为学习人终身发展服务；是以学案为载体，以导学为方法的教学活动，倡导学习人自主学习，自主探索，自我发现，自我解决；是培养学习人自主学习能力，注重学法指导，提高课堂教学效益的教学策略，是学习人学会学习、学会合作、学会生存、学会发展的有效途径；最终目的是进一步转变讲授人的教学观念和教学方式，转变学习人学习方式，改变课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。
其操作要领主要表现为先学后教、问题探究、导学导练、当堂达标。
（二）坚持个人学习与集中学习相结合。
个人自学是建设学习型党组织的重要环节，是提高学习质量的有效方法，也是提升个人素质的重要途径。
组织集中学习，是提高学习质量、力求学懂弄通的重要手段。
各基层组织要根据实际需要，找准建设中亟待解决的突出问题、重点问题，紧扣发展的核心目标，不仅要做到缺什么知识就学什么，还要着眼长远的开展学习，做到与时俱进。
采取定期举办集中培训、专题讲座、举办各类培训班中心发言、主要发言、辅助发言等方式开展集中学习，广泛进行交流，力求使个人的学习思考成果成为大家的共同财富。
（三）坚持在职学习与业余学习相结合。
每名党员干部要结合工作和个人情况，制定自学计划，变被动学为主动学，形成终身学习意识，每年保证有足量自学时间。
广大党员和干部还要围绕群众关心关注的热点问题、制约经济社会发展的难点问题，深入开展调查研究活动。
单位的主管领导，每年要撰写1篇调研报告。
（四）建立“述学、督学、评学”制度。
学习型党组织建设要求大家树立“不断学习、终生学习”的理念，党的十六大、十七大在阐述全面小康目标时，就将全民学习、终身学习的学习型社会建设，人的全面发展和终身教育体系的基本形成确定为全面小康目标之一。
所以，必须建立健全学习的长效机制，确保学习型党组织建设顺利推进。
要建立完善行之有效的制度来规范学习。
要求参加活动的党员干部在每月一次的组织生活会上，除了汇报工作任务完成情况外，还要汇报本人本月学习计划的完成情况，包括所读书目、学习内容及收获体会等。
党组织要做好督促检查，重点是查看读书笔记及调研文章的完成情况。
年终支部结合平时掌握的情况进行点评，最后按“好、较好、一般、差”四个等次，由支部全体党员投票评出本年度个人学习考评结果，并将评比结果作为个人年度考核的依据。
并把学习态度、能力和效果作为考核领导班子、选拔任用领导干部的重要依据。
四是立足实际务求实效。
抓好基层学习型党组织建设的根本出发点就是学以致用，广大党员干部要努力掌握和运用好党的理论创新成果，掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断提升理论水平、知识素养和实践能力；要提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；要提高谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领，提高维护稳定、促进社会和谐的本领，肩负起加快建设现代化国家的历史重任。
要调动基层党员参与的积极性，认真查找解决影响发挥党委的领导核心作用、基层组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用中存在的问题，采取切实可行的措施加以解决，推动基层党组织建设，让党员群众满意，使党组织真正成为党员干部深入贯彻落实科学发展观的组织者、推动者、实践者。
要大力弘扬求真务实精神，把基层学习型党组织建设与促进改革发展稳定紧密结合起来，与推动本地区本部门本单位的各项工作紧密结合起来，学用结合、学以致用，在实践中深化学习，做到学习理论与运用理论、改造客观世界与改造主观世界相统一，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
