“议论文提纲写作及分论点拟写”教学指导

《议论文如何拟写分论点》教案一、教学目标：1. 让学生理解分论点在议论文中的重要作用。

2. 培养学生独立思考和提出有说服力的分论点的能力。

3. 引导学生运用恰当的论证方法，使分论点更加合理可信。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拟写分论点的方法和技巧。

2. 教学难点：如何使分论点具有针对性和说服力。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀议论文中的分论点，引导学生理解其特点和作用。

2. 讨论法：分组讨论，让学生在互动中学会提出有说服力的分论点。

3. 练习法：学生动手练习拟写分论点，教师进行点评和指导。

四、教学准备：1. 准备一些优秀议论文样本，用于分析和讲解。

2. 准备与教学内容相关的辅助材料，如论证方法介绍等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：什么是分论点？分论点在议论文中有什么作用？引起学生对分论点的重视。

2. 讲解分论点的概念和作用：讲解分论点的定义，让学生明白分论点是论证观点的基本单位。

通过案例分析，让学生了解优秀议论文中的分论点具有针对性和说服力。

3. 学习拟写分论点的方法：介绍拟写分论点的方法，如：从论据出发、针对对方观点、提炼核心观点等。

引导学生学会从不同角度提出分论点。

4. 小组讨论：学生分组讨论，尝试拟写分论点。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 练习与点评：学生动手练习拟写分论点，教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。

6. 总结与拓展：本节课学生掌握了拟写分论点的方法，能够在议论文中提出有说服力的分论点。

课后学生可以阅读更多优秀议论文，学习其中的分论点拟写技巧，提高自己的写作水平。

六、教学评价：1. 学生能理解分论点在议论文中的重要性。

2. 学生能够运用拟写分论点的方法，提出有针对性且具有说服力的分论点。

3. 学生能够在教师的指导下，通过小组讨论和练习，提高自己的写作能力。

七、教学反馈：1. 课后收集学生的练习作品，进行评价和反馈。

《议论文如何拟写分论点》教案《议论文如何拟写分论点》教学目标1、明确分论点的作用及分论点之间的关系2、把握分论点的确立角度和确立技巧教学重点如何有效而明确的确立分论点教学过程一、导入在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。

结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，高考时最高只能评三类。

这里借用资深高考专家何永康教授的一句话：高考作文必须有光辉:没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。

怎样才能写出一篇有那么一点微光的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。

二、明确：什么是分论点及分论点的作用。

1.什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2.分论点的作用：赂秦而力亏，破灭之道也（分论点一）六国破灭，弊在赂秦（中心论点）不赂者以赂者丧（分论点二）分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。

分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。

因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

三、明确拟写分论点的角度议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。

那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。

（一）、角度一：阐述内涵。

几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。

主要是回答类别和性质方面的问题。

即：是什么？例1中心论点：舍弃一些东西，人生会更加美好。

分论点：①舍弃，是寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风；（诗仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遗风长留的事实）②舍弃，是悠然心会、自得其乐的和谐之风；（陶渊明放弃官场、回归田园、寄情山水、自得其乐的经历）③舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。

议论文是一种常见的文体，它的组成结构包括引言、主体和结论三个部分。

其中，主体部分又可以分为多个分论点，每个分论点都需要在论文中得到详细的阐述和论述。

因此，对于每个分论点的拟定非常重要，本文将针对阐述论述模式的应用，提供一份教案以帮助学生更好地掌握议论文分论点的拟定技巧。

一、教学目标1.了解阐述论述模式在议论文分论点拟定中的应用；2.学习如何在分论点拟定中运用论述技巧；3.提高学生写作能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.阐述论述模式的介绍；2.分论点拟定的基本技巧；3.论述技巧的应用。

三、教学步骤1.阐述论述模式的介绍作为一种常见的论证方式，阐述论述模式指的是通过对事实、定义、描述、分类等方式对现象进行描述、解释和分析，从而提出一定的观点并进行论证。

在议论文中，阐述论述模式通常用于引出分论点或在分论点中进行详细的阐述和论证。

2.分论点拟定的基本技巧在提出分论点之前，需要对主题进行全面细致的研究和分析。

一旦找到了合适的分论点，就需要根据论述模式中的阐述技巧进行拟定。

具体来说，有以下几种基本技巧：（1）定义法：对主题进行明确定义，从而引出分论点的论述。

例：在讨论“电视对家庭教育的影响”时，可以首先定义什么是好的家庭教育，再引出分论点，探讨电视如何影响家庭教育。

（2）分类法：基于某种分类标准，将主题分成几个方面，从而引出分论点。

例：在讨论“互联网对青少年成长的影响”时，可以将其分为对思想、人际关系、行为习惯等方面的影响，然后针对每个方面进行详细的阐述和论述。

（3）比较法：对某一现象进行与其他现象的对比，从而引出分论点。

例：在讨论“奥运会对国家形象的影响”时，可以将其与其他国际赛事（如世界杯、亚洲杯等）进行对比，从而阐述奥运会独特的国家形象作用。

3.论述技巧的应用在分论点的阐述和论述过程中，需要运用不同的论述技巧来加强逻辑推理和说服力。

这些技巧包括：（1）举例法：通过举出具体的例子来阐述分论点。

（2）对比法：将两种或多种情况进行对比，以突出分论点的优势或特点。

一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构，掌握拟写分论点的方法和技巧。

2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3. 提高学生的写作水平，使他们在写作议论文时能够清晰、有条理地表达自己的观点。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 分论点的概念：分论点是支持主论点的论点，是论证主论据的依据。

3. 拟写分论点的方法：根据主论点提炼分论点；根据论据提炼分论点；根据问题提炼分论点。

4. 拟写分论点的技巧：逻辑顺序、并列顺序、递进顺序、转折顺序。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拟写分论点的方法和技巧，能够在写作议论文时运用。

2. 教学难点：如何引导学生根据主论点、论据、问题提炼分论点，并运用适当的技巧组织文章结构。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、分论点的概念及拟写方法。

2. 案例分析法：分析优秀议论文范例，引导学生从中学习拟写分论点的技巧。

3. 实践训练法：让学生通过写作练习，提高拟写分论点的能力。

五、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考议论文的基本结构和作用。

2. 讲解：讲解分论点的概念，阐述其在议论文中的重要性。

3. 演示：通过优秀议论文范例，展示拟写分论点的技巧。

4. 练习：让学生分组讨论，每组选定一个主论点，提炼出若干个分论点，并运用适当的技巧组织文章结构。

六、教学评价：1. 学生能够理解议论文的基本结构和分论点的作用。

2. 学生能够掌握拟写分论点的方法和技巧，并在写作实践中运用。

3. 学生的写作能力得到提高，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

七、教学资源：1. 优秀议论文范例：用于展示拟写分论点的技巧。

2. 写作练习材料：用于学生实践训练。

3. 教学PPT：用于辅助讲解和演示。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解议论文的基本结构和分论点的概念。

2. 第3-4课时：讲解拟写分论点的方法和技巧，分析优秀议论文范例。

议论文写作指导三篇议论文写作之分解论点篇一、概述:分论点从属于中心论点，它能具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点，使文章条理清晰，论述充分，避免了论述片面、空泛。

分论点的设置以2—4个为宜。

围绕中心论点要如何分解出分论点，下面的几种思维角度可供参考。

二、分解论点的步骤与方法A、并列式分解1、类——是什么，阐释中心论点，主要是思考类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。

例1：这山望着那山高新解①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

例2：魅力①魅力，是一捧修养的清泉；②魅力，是一弯旷达的明月；③魅力，是一缕坚守的阳光。

★“是”有时侯是单纯的判断动词，有时又能当作一比喻词。

阐释类的议论文，如理想、承受、魅力、底线等话题很适宜采用此类结构。

2、因——为什么，把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

主要是思考原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。

例1：我想握住奋斗的手①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。

3、法：怎么样、怎么办，主要是思考实现中心论点的方法和途径，可以简称为“法”。

例1：给梦想一次开花的机会①给梦想一次开花的机会，就要努力拼搏；②给梦想一次开花的机会，就要乐于奉献；③给梦想一次开花的机会，就要坚定信念。

例2：承受①学会承受，就要学会面对生活风雨；②学会承受，就要学会忍耐与孤寂。

4、果——会怎样，能怎样，主要是中心论点带来的结果、意义、影响等，可以简称为“果”。

例1：问心无愧，君子之乐①人要仰不愧于天，俯不怍于人，才能有豁达的胸襟，坦荡处世，享受君子之乐；②人要仰不愧于天，俯不怍于人，才能知交满天下，风雨故人来，享受君子之乐；③人要仰不愧于天，俯不怍于人，才能意志坚定，成就人生，享受君子之乐。

议论文分论点的拟定教案-逻辑结构分析技巧教案引言：议论文是一种富有逻辑性和争议性的文体，其主要目的是通过论证和反驳等手段来展示作者的立场和观点。

而一个重要的组成部分就是分论点。

分论点是整个论文的支撑点，也是作者阐述自己观点的具体表现形式。

因此，在撰写议论文时，合理拟定分论点就显得尤为关键。

本教案旨在探讨议论文分论点的拟定和逻辑结构分析技巧，帮助学生更好地掌握这一文体的写作要领。

一、议论文分论点的拟定1.1 概念分论点属于论述部分，是构成整个文章的核心要素。

它是对主题的具体分解和阐述，是整个文章的一个层次和支持点。

1.2 基本原则（1）一定要和主题直接相关分论点必须与主题直接相关，切忌与主题无关或关联度较低。

这样才能让文章更加有针对性和有说服力。

（2）合理分解，避免过多过少分论点的数量必须适中，过多则会导致文章杂乱无章，过少则会使文章显得拍脑门想出的随意性。

（3）遵循递进或对立的原则一般要按照递进或对立的逻辑原则进行分论点组织，才能使文章层次分明、方式得当、逻辑合理。

（4）尽可能避免过度泛化分论点最好避免过度泛化和空洞的说法，这样更好地表明观点、论证结构，从而让读者更容易理解和接受。

1.3 常见错误（1）对主题的不了解，通过随意组织分论点（2）数量过多或过少，使文章逻辑不够紧密或条理不清（3）缺乏细节，导致论述不够具体，使文章显得空洞无物（4）分论点缺乏逻辑关联，使文章错乱无章二、逻辑结构分析技巧2.1 在文章中正确运用“前因后果”的逻辑关系在议论文中，前因后果结构的运用是一个非常重要的逻辑关系。

如果使用得当，它能够使读者更直观地看出作者的论证过程，并容易得出作者想要表达的论点。

2.2 在文章中合理运用“对比”和“类比”的手段通过对比和类比的手段，可以使文章更生动、形象、好懂，并更能吸引读者的注意力。

同时也可以使文章具备更高的说服力，让观点被更多的人接受和认同。

2.3 在整篇文章中运用恰当的转换词和表达方式在写作议论文时，应该不断地运用一些转换词和表达方式来衔接文章的每一部分，更好地展示出整个文章的层次和结构。

《议论文如何拟写分论点》教案一、教学目标1. 让学生理解分论点在议论文写作中的重要性。

2. 培养学生拟写清晰、有逻辑性的分论点的能力。

3. 引导学生运用批判性思维，提出有说服力的分论点。

二、教学内容1. 分论点的定义与作用。

2. 如何拟写具体、明确的分论点。

3. 练习拟写分论点，并进行评价。

三、教学方法1. 讲授法：讲解分论点的定义、作用和拟写方法。

2. 案例分析法：分析优秀议论文中的分论点，引导学生学习。

3. 练习法：让学生动手拟写分论点，提高实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，共同提高。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考分论点在议论文写作中的重要性。

2. 讲解：讲解分论点的定义、作用和拟写方法。

3. 案例分析：分析优秀议论文中的分论点，让学生体会优秀分论点的特点。

4. 练习：让学生动手拟写分论点，教师进行指导。

5. 小组讨论：分组讨论，互相评价，共同提高。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分论点在议论文写作中的重要性。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 学生练习完成情况：检查学生拟写的分论点，评价其清晰度、逻辑性和说服力。

3. 小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和批判性思维。

教学资源：优秀议论文素材、评价标准、练习纸。

教学时长：45分钟。

六、教学拓展1. 引导学生思考分论点与论题之间的关系。

2. 让学生了解分论点在不同类型议论文中的运用。

3. 拓展优秀议论文阅读，提高学生对分论点的认识。

七、课后作业1. 选取一篇自己喜欢的议论文，分析其中的分论点。

2. 拟写一篇议论文，要求分论点清晰、有逻辑性。

3. 总结本节课的学习收获，思考如何在今后的写作中运用分论点。

八、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否适合学生实际需求。

2. 反思教学方法是否有效，是否需要调整。

3. 反思学生课堂表现，思考如何提高学生的参与度和积极性。

作文备考专题：拟写议论文作文提纲教案说课稿作文备考专题：拟写议论文作文提纲教案【教学目标】1、整理文章思路，把握文章的结构。

2、学会设计作文的架构，学会拟写议论文的提纲。

3、提高思路意识，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。

【难点】学会拟写议论文的提纲, 写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【课时安排】二课时【教具准备】多媒体、黑板、幻灯机教学过程导入：想一想：优秀议论文的思路分析（检查预习内容）阅读下面三篇例文，总结其写作结构：例文一：谈坚持此文是严格按照“是什么——为什么——怎么样”这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么，第三段写为什么要坚持，第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么，即怎样做到坚持。

整篇文章思路清晰，层次分明，想不得高分都难。

例文二：论专注此文着重围绕“是什么——为什么——怎么样”中的“为什么”来展开思路的。

开头结尾照应点题，第二段写专注使人凝聚力量。

，第三段写专注方能见微。

，第四段写专注带来恒心。

整篇文章思路清晰，层次分明，得高分理所当然。

例文三：做缜密的勇者此文着重围绕“是什么——为什么——怎么样”中的“怎么样/怎么办”来展开思路的。

开头结尾照应点题，第二段写缜密的勇者，首先要认清自我；第三段写缜密的勇者，尤其要坦荡正义；第四段写缜密的勇者，贵在敢为人先，坚持不懈。

整篇文章思路清晰，层次分明，怎能不受到阅卷老师的青睐？一、学一学：如何拟写作文提纲（一）作文提纲的模式：1、标题（提出论点）2、引论部分3、本论部分分论点一确定选用的材料（例子、名言）分论点二确定选用的材料（例子、名言）分论点三确定选用的材料（例子、名言）4、结论部分（二）作文提纲的要求：1、标题要求及作用：1、提示论点；2、提示论题（议论的范围及对象）3、新颖2、引论部分：提出问题本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。

作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出。

一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 引导学生学会拟写议论文作文提纲，提高写作效率。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构及作用。

2. 拟写议论文作文提纲的方法和技巧。

三、教学重点与难点：1. 议论文基本结构的掌握。

2. 拟写议论文作文提纲的方法和技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和拟写提纲的方法。

2. 案例分析法：分析优秀议论文作文提纲，引导学生学会拟写。

3. 练习法：让学生动手实践，拟写提纲。

五、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考议论文的基本结构。

2. 讲解：详细讲解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。

3. 案例分析：分析优秀议论文作文提纲，让学生了解拟写提纲的方法和技巧。

4. 练习：让学生动手实践，拟写议论文作文提纲。

5. 反馈与评价：对学生的练习进行点评，指出不足之处，给予改进建议。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调议论文作文提纲的重要性。

教案附件：议论文作文提纲示范：一、引言：1. 导入话题2. 提出论点二、论点：1. 分论点12. 分论点23. 分论点3三、论据：1. 论据1：解释分论点1的原因或依据2. 论据2：解释分论点2的原因或依据3. 论据3：解释分论点3的原因或依据四、结论：1. 总结论点2. 强调论点的重要性3. 提出建议或展望注意事项：1. 确保提纲结构清晰，条理分明。

2. 论点要明确，具有针对性。

3. 论据要充分，有说服力。

4. 结论要简洁，概括全文。

六、教学拓展：1. 引导学生运用拟定的提纲进行作文写作，提高写作质量。

2. 组织学生进行作文互评，相互学习，共同进步。

七、课后作业：1. 结合所学内容，自行拟写一篇议论文作文提纲。

2. 按照提纲完成一篇议论文作文。

八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况。

2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。

拟写议论文作文提纲教案一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构和要素。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 引导学生掌握拟写议论文作文提纲的方法和技巧。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、要素及提纲的拟写方法。

2. 教学难点：如何引导学生独立思考和分析问题，拟写出逻辑清晰的议论文提纲。

三、教学准备：1. 教师准备：议论文范文、相关话题素材、PPT等。

2. 学生准备：笔记本、笔。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考什么是议论文，议论文有哪些基本要素。

2. 讲解：教师讲解议论文的基本结构（引论、本论、结论）和要素（论点、论据、论证）。

3. 示例：教师展示一篇议论文范文，分析其结构、要素及提纲的拟写。

4. 练习：教师给出一个话题，引导学生独立思考和分析，拟写出议论文提纲。

5. 讨论：学生之间互相交流拟写的提纲，教师进行点评和指导。

6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调拟写议论文提纲的方法和技巧。

五、课后作业：1. 学生根据本节课所学，选择一个话题，独立拟写一篇议论文提纲。

2. 教师批改作业，给予评价和反馈。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习、讨论等形式，使学生掌握了拟写议论文作文提纲的方法和技巧。

在教学过程中，要注意引导学生独立思考和分析问题，培养学生的逻辑思维能力。

教师应及时给予学生反馈，指导他们修改和完善提纲。

六、教学内容与目标：1. 教学内容：深入了解议论文中的论点、论据和论证。

2. 教学目标：使学生能够明确区分论点、论据和论证，并在提纲中合理运用。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：理解论点、论据和论证在议论文中的作用。

2. 教学难点：如何在提纲中巧妙地安排论点、论据和论证。

八、教学准备：1. 教师准备：更多关于论点、论据和论证的案例和素材。

2. 学生准备：上一节课所写的议论文提纲。

九、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考议论文中的论点、论据和论证。

议论文写作提纲指导
一、引言
1.提出问题或主题：简洁明了地陈述文章的主题，并引起读者的兴趣。

2.引入背景信息：提供相关的背景信息或概述，使读者了解讨论的问
题背景。

二、陈述观点
3.主题句：清晰地陈述自己的观点，为后续的论证提供一个明确的方向。

4.论证一：引用事实或数据，通过举例或分析来支持观点。

5.论证二：提供对比案例或对立观点，揭示该观点的合理性和优越性。

三、论据论证
8.论据二：提供第二条论据和相关的论证，强调这些论据的合理性和
说服力。

9.论据三：提供第三条论据和相关的论证，通过加强论据间的连贯性
来提高文章的逻辑性。

四、反驳对立观点
10.对立观点一：陈述对立观点，并承认其合理性或优点。

11.重点反驳：找到对立观点的瑕疵或逻辑漏洞，并解释为什么自己
的观点更具有说服力。

12.对立观点二：回应另一个对立观点，同样地展示其问题并支持自
己的观点。

五、总结观点
13.总结：简明扼要地总结自己的观点和论证，并强调其重要性。

14.对读者的呼吁：对读者提出一些建议，呼吁读者采取行动或思考。

15.结尾：给予读者一个有意义的结束，强调自己的观点并鼓励读者
以自己的观点来思考。

议论文写作指导之如何拟好分论点议论文是一种旨在通过论述和辩论来表达作者观点和说服读者的文体。

而要写一篇出色的议论文，拟好合适的分论点是至关重要的。

本文将提供一些建议，以帮助你拟好分论点。

第一步：明确主题首先，你需要明确你要撰写的议论文的主题。

主题应该是一个明确、具体的观点或问题，这样才能更好地展开对议题的分析和辩论。

第二步：研究和收集资料在拟定分论点之前，你需要进行一些研究和收集资料，以便对主题有更深入的了解。

可以阅读相关书籍、学术论文、新闻报道以及网络上的相关内容，以获取相关资讯和观点，并对主题进行更全面的分析。

第三步：思考和整理观点在研究和收集资料的基础上，思考你对主题的立场和观点。

然后，将你的观点整理成几个有逻辑、有条理的分论点。

第四步：确保分论点合适在整理观点时，确保你的分论点和主题相关、具有说服力，并且能够在文章中得到充分的论证和支持。

每个分论点应该是独立的、有自己的逻辑和证据支持。

第五步：分论点排序将你的分论点按照逻辑顺序进行排序，让文章的结构更清晰地呈现出来。

你可以从重要性、逻辑性或时间顺序等角度进行排序，以使文章更具有连贯性和条理性。

第六步：构建段落和论证在论文的每个主体段落中，展开对每个分论点的论证和支持。

使用合适的证据、例子和引用来加强你的观点，并注意在段落之间进行过渡，以确保整篇文章有一个连贯的结构。

第七步：反驳和回应反对观点在写作议论文时，不可避免地会遇到一些反对观点。

为了增强你的立场，要有意识地反驳和回应这些反对观点。

通过强有力的论证和逻辑，来驳斥对方的观点，并强调自己观点的可靠性和合理性。

第八步：编辑和校对最后，进行编辑和校对，确保你的文章表达清晰、结构合理、条理清楚。

检查语法、拼写和标点错误，并进行必要的修改和改进。

可以请别人帮助你进行审阅，以获取第三方的意见和建议。

总结：拟好分论点是成功写作一篇议论文的重要一步。

通过明确主题、研究资料、整理观点、确保分论点的合适性、排序、构建段落和论证、反驳反对观点以及编辑和校对等步骤，可以帮助你拟好合适的分论点，并最终写出一篇有力和有说服力的议论文。

拟写议论文作文提纲教案【教学目标】1、整理文章思路，把握文章的结构。

2、学会设计作文的架构，学会拟写议论文的提纲。

3、提高思路意识，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。

【难点】学会拟写议论文的提纲, 写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【课时安排】二课时【教具准备】多媒体、黑板、幻灯机教学过程一、学一学：如何拟写作文提纲（一）作文提纲的模式：1、标题（提出论点）2、引论部分3、本论部分分论点一确定选用的材料（例子、名言）分论点二确定选用的材料（例子、名言）分论点三确定选用的材料（例子、名言）4、结论部分（二）作文提纲的要求：①、标题要求及作用：1、提示论点；2、提示论题（议论的范围及对象）3、新颖②、引论部分：提出问题本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。

作文题目如有材料的要分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出。

可以是一段，可以是两段，但字数应控制在100字以内。

③、本论部分此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。

字数600字左右。

分论点的要求：（1）要是一个明确的句子，不必另起一段。

（2）三个分论点各自的角度或层次不同，要按照由浅入深或范围由小到大的顺序，即扣得住、分得开、排得顺。

（3）为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法。

选用事例的要求：（1）要典型，只有典型才有说服力。

（2）要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

（3）事例要能证明中心论点，至少能证明该分论点。

（4）每个分论点至少需要一个事例，多多益善。

4、结论部分：这里是一段集中的论述，语言要精当，字数100字左右。

这一部分的作用：1、进一步明确、深化中心论点。

2、对三个分论点的内容进行归纳总结。

3、联系当前现实，体现文章针对性。

有多种写法：1、呼应开头，使文章成为一个有机整体。

2、点明题意，使文章观点更加清晰。

3、发出呼告，以求发人深省。

拟写议论文作文提纲教案一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 引导学生运用恰当的论证方法和技巧。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法和技巧。

2. 教学难点：如何提出有深度的论点和论据。

三、教学准备：1. PPT课件2. 相关议论文素材四、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀的议论文，让学生初步感受议论文的魅力，引发学生对议论文的兴趣。

2. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

引导学生理解各部分的作用和关系。

3. 论证方法和技巧：举例说明常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，并引导学生如何运用这些论证方法。

4. 实践活动：让学生分组讨论，每组选取一个话题，拟定一个议论文提纲。

5. 展示和评价：各组展示自己的提纲，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。

五、作业布置：1. 根据今天所学，修改和完善自己之前的作文提纲。

2. 选择一个感兴趣的话题，写一篇议论文作文。

教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握议论文的基本结构，了解常见的论证方法和技巧，并能运用到实际写作中。

在今后的写作练习中，教师应关注学生论点的提出和论据的运用，引导学生不断提高自己的写作水平。

六、教学目标扩展：1. 让学生能够识别和分析不同类型的议论文结构。

2. 培养学生运用批判性思维进行议论文写作的能力。

3. 引导学生掌握如何有效地反驳对方观点。

七、教学重点与难点扩展：1. 教学重点：不同类型的议论文结构分析，批判性思维的应用，反驳技巧。

2. 教学难点：如何进行有逻辑性和说服力的反驳。

八、教学准备扩展：1. PPT课件扩展：包括不同类型议论文结构案例分析，批判性思维工具介绍。

2. 相关议论文素材扩展：包括反驳实例和反驳技巧演示。

九、教学过程扩展：1. 导入扩展：通过展示不同类型的议论文案例，让学生了解多样化的议论文结构，激发学生对批判性思维的兴趣。

议论文分论点的拟定教案-论据选取技巧教案一、教学目标1.知识目标：了解议论文分论点的拟定方法，掌握论据选取技巧。

2.技能目标：能够正确拟定议论文分论点，选取恰当的论据支持。

3.情感目标：培养学生审慎分析问题的意识，提高其批判性思维水平。

二、教学重难点1.教学重点：理解议文分论点的概念，学会拟定议论文分论点。

2.教学难点：选取恰当的论据支持分论点，提高论述的逻辑性。

三、教学方法1.授课法：通过课堂讲授，给学生介绍议论文分论点的概念和拟定方法。

2.组织讨论：让学生分组讨论议论文案例，比较分析不同分论点和论据对文章的影响。

3.个人作业：让学生自行选取议论文话题，拟定分论点，并选取相关论据写出论述。

四、教学过程1.导入（5分钟）：给学生展示一篇经典的议论文，并让学生分析其分论点和论据。

2.介绍议论文分论点（10分钟）：给学生讲解分论点的概念及其作用，以及拟定分论点的原则。

3.分组讨论案例（30分钟）：让学生分组讨论不同思路的议论文案例，并比较分析分论点和论据对文章的影响。

4.讲解论据选取技巧（10分钟）：讲解如何选取恰当的论据来支持分论点，引导学生注意论据的权威性和适用性。

5.个人作业（30分钟）：布置学生选取一个议论文话题，拟定分论点，并选取相关论据写出论述。

6.汇报讨论（15分钟）：让学生汇报自己的作业，分享不同的分论点和论据，并讨论其论述逻辑的完整性和可信度。

五、教学评估1.课堂表现评估：根据学生在讨论和作业中的表现，进行评分。

2.作业评估：对学生的作业进行评估，考察其是否正确拟定分论点，并选取适当的论据支持。

3.汇报评估：根据学生的汇报和讨论表现，进行评分。

六、教学反思对于议论文分论点的拟定方法和论据选取技巧，学生需要通过反复练习才能掌握。

在教学中，应该注重培养学生的批判性思维和分析问题的能力，让其从多角度思考问题，形成自己的观点和判断。

教师应该充分借助现代化的教学手段，增强教学的趣味性和活跃性，让学生在愉快的学习氛围中自主学习和探究，提高教学效果。

一步一步教你拟写议论文论点与分论点1手把手教你编写议论文中心论点与分论点一、认识议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出不来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

常见的议论文有：读后感、随笔、演说、序言、书评等。

[欢迎添加语文月刊公众号yuwenyuekan]写议论文、阅读议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。

论点就是我们的看法和主张。

一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。

有的议论文还有分论点。

分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点。

论据是用能证明论点的根据（一般是事实、道理）来证明论点的正确性。

作为依据的事实、史实和数据，必须确凿无误，充分可信，否则论点就站不住脚。

论证是运用论据证明论点的过程和方法。

常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、正反论证等。

①论点（中心论点、分论点）——你的观点和看法②论据（事实、道理）——能证实你的看法的材料③论证（用论据证明论点的逻辑过程）——你的思辨过程。

常见的论证方法：A举例论证、B道理论证、C对比论证、D比喻论证、E 引用论证、F正反论证等。

④行文（议论文的结构）：A引论（引出要论述的问题）B本论（并列式或横式、对照式或横式、层进式或纵式、总分式）C结论（结束论证，发出号召）二、存在的问题议论文是现实生活中应用最广泛，考场最常见的一种文体，也是几种常见文体中写作难度最大的一种，之所以难写，是因为它对逻辑思维的要求很高。

而学生在议论文写作中存在较为突出的问题，这些问题是：(1)文体意识不明确，议论性不强.(2)在议论文写作过程中用例古板勉强，甚至不堪用而用之；至于理论的阐述更是无力展开。

(3)在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。

这种观点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。