相约慢慢老师 思维导图 7天 训练营(第二期)

慢的心得体会及感悟思考快与慢心得体会(5篇)推举慢的心得体会及感悟一一、赞美的需要、力气和成效每个人都盼望自己受到别人的敬重、认可和重视，所以赞美是打动别人最好的武器，通过不断的练习，我深切的体会到赞美的威力，赞美客户，赞美客户身边的人，能让销售人员得到客户的认可，赢得客户的信任。

延长到生活中也需要通过不断的赞美，到达很好的效果，赞美为家庭辛苦劳碌的家人，赞美时刻关怀你的父母，赞美布满盼望的孩子，赞美为你工作的员工，赞美给你工作的领导，让赞美之词围绕心中，或许生活和工作会是另外一片天地。

所以从现在开头每个人都要学会赞美，真心的赞美别人，不会让自己付出一点本钱，就能收获一生的暖和。

二、不同性格的人有不同的表现，需要不同的接触方式把人的性格形象的用四种动物来比方：老虎、孔雀、猫头鹰、无尾熊，约见直爽、干脆主导型的老虎性格的人，说话要洪亮，语调要简洁，布满自信和崇拜，以快、准、短为主要特点;约见留意力不集中的灵感型的孔雀性格的人，时间要先适当，说话要慢，语调要温，要感性，要擅长倾听;约见随和型的无尾熊性格的人，说话语速要慢，声音要轻，留下稳健、热忱、安全的感觉胜利的概率更高;而约见敏感型的万事追求完满的猫头鹰性格的人就要留意细节，不能急，只能渐渐的，通过长时间的努力才能让他认可你，信任你。

三、销售的本质不是商品，销的是自己，售的是观念在销售的过程中，传递给顾客的不仅仅是商品的功能和使用方式，而是观念，是销售者本身的专业和态度，从这点动身就要求销售人员，不但要熟识商品的特性，而是要专心去销售，特殊是对效劳行业的人来说，效劳是一种有形+无形的组合体，特殊需要专心，只有仔细、细致的销售人员，才有可能维护客户，不断的扩大客户队伍。

销售肯定不是一次简洁的卖的过程，而是连续的维护和效劳的过程。

心情打算行为，行为打算效果，在销售的过程中，始终信任自己的力量，将自己对产品的熟悉和态度传递给购置者，变被动的购置为主动的需求，这样才会有长期的客源和长期的利益。

教练技术导师训练手册第一阶段1内容1、基本课程的区分2、基本课程音乐3、基本课程20004、图表20005、基本课程结业训练6、嘉宾讲座讲者基本课程的区分各区别之简介1、学员必需着紧才可创造价值：角色：·观众·记者·参赛者·教练玩扑克的比喻·你的赌注能产生投资和兴趣承诺表没有希望（想，要，希望，相对于有承诺的行动）逃避方法创造价值的方法2、面对我们都活在一个框框（舒适地带）的现实。

信念推动着我们：信念—行为—成果3、信念产生过滤镜，我们透过它接收和体验人生。

4、基本课程是一个旅程—5天的时间去发掘，突破和锻练以达成目标。

5、基本课程是你人生的一面镜。

所有在基本课程所发生的一切都让你检视你的人生和探索你在什么范筹亦有同样的表现。

6、留意你的体验，思想，感受和行为。

7、意识：让我们留意自己的模式和习惯和所产生的成果的工具。

（可挂上“过滤镜”图表）（关于整个课程中强调意识）基本规则1、让你的行为与诺言和承诺一致（你的诺言）。

2、让所有人在课程内创造最高价值的方法。

3、这些不是规则，当你同意守这些规则时，它们便成为你的规则了。

随遇交流—信任行1、有什么信念和假设防碍你跟别人诚实。

（什么信念使人出卖自己和欺骗别人？）2、不同的观感产生不同的体会。

（又是过滤镜—同一件事有不同的体验）3、你的诚实程度能否产生信任？4、信任是一个选择，跟别人的行为无关。

5、信任是一个选择，（你有否相信这个人或你是想相信他们）。

6、你是否足够相信自己而容许你去信别人。

（究竟是跟你或跟他们有关）7、你的信任是基于什么条件；那些是否事实，能否于人际关系中助长信任？讲座—信念1、我们的信念来源；文化和个人经历（社会，父母，老师，榜样，同辈，往事）。

2、在生命中所采用信念系统，影响我们的体验和决定我们的行为，从而决定成果。

3、成果能巩固和确认我们的信念。

4、信念相对于事实，你的信念是否事实？是否所有人也认为是事实？如果不是，而你的信念没有带来你心目中的成果，那么改变你的信念去达致不同的成果。

一次难忘的经历优秀作文一次难忘的经历优秀作文(集合15篇)在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的一次难忘的经历优秀作文，希望能够帮助到大家。

一次难忘的经历优秀作文1晚上，我回想起那个早晨，心里十分惭愧，每当我想起时，心里仿佛总会出现一个纯洁的心灵，在随时提醒我，做人要助人为乐。

那个早晨，天上下着雨，我举着伞向学校走去。

走着走着，突然从后面跑来一个红衣的小姑娘，大大的眼睛，闪着长长的睫毛，她钻到我的伞下轻轻地说：“大哥哥，我没带伞，让我跟你合用一把伞好吗？”我嘴上虽然答应了，心里却不愿意。

我的伞小，两个人合用，衣服会淋湿的。

但是我又不好说出口。

走了一会儿，我们来到了一个拐弯处。

我一不留神，脚下一滑，右脚一下跪到了地下，裤腿儿弄脏了一块，我不禁为难起来，回家换一条吧，快上课了，肯定来不及了。

不回家吧，又太难看了。

小姑娘好像看出了我的心思，她忙从口袋里掏出一块洁白的手绢递给我，说：“大哥哥，用手帕擦擦吧。

”我急忙摇头说：“弄脏了，你妈妈会骂你的。

”小姑娘笑着说：“不会的，妈妈常说，助人为乐才是好孩子！”我不知道说什么好，只好接受了。

我们又继续上路了，在路上，我不解地问红衣小姑娘：“下这么大的雨，你为什么不带伞呢？”她笑了笑说：“我的伞借给邻居大哥哥了。

”听了小姑娘的话，我脸上火辣辣的。

不一会儿，她到家了，她向我说过再见。

那一刻，我看着她的身影，听着雨珠滴落的声音，我十分惭愧，心想：我比她大，在这方面却不如她，真是太不应该了。

经历了这件事后，我总会时刻提醒自己，要乐于助人。

虽然我和红衣小姑娘只是短暂地接触了一会儿，但这难忘的一刻会永远记在我心中。

一次难忘的经历优秀作文2什么是让我觉得最当头棒喝的时候呢？我想，最让我当头棒喝的或许就是师长的鼓励吧！现在还深深的记得，曾有过那么一个月，我是运气非常的不好的，考试考不好，校内举办的运动会铅球也推的不好，也有时惹朋友不开心，当时，我深深的怀疑老天爷是不是在考验着我，让我在这个挫折中更进一步，让我往更高更远的地方去翱翔天际，忽然有一天，我的班班主任，找我过去说了一些让我非常感动鼓励我的话，因此，我把这些化为我进步的动力一直不断的向前走，从不退缩！也不辜负老师的期望，虽然目标还很遥远，但我相信，等到我到达目标的那一天，将是我人生中最高兴的一天吧！由于我是学校的校队，经常很多动作都做的不标准，但是教练不厌其烦的持续着的教我们，而教练都不觉得烦了，我们怎么可以就这样放弃呢？我们不断一而再再而三的反复加紧练习，终于把动作都做的非常标准了，那时，教练也跟我们说了做什么事情都不要急，欲速则不达，把动作做好来再去把成绩展现出来，也从来不会说我们很不好，之后，我们终于在比赛中有了名次，我们都非常的感谢教练的谆谆教诲，至少没有让教练失望了！每个人都有挫折低潮的时候，而那时绝对不能想自己多不好多烂，而要想为什么会做不好？而哪些有需要改变的呢？师长以及朋友是你人生中不可或缺的东西，她们会给予你许多的鼓励，让你更加的进步，记住了，失败为成功之母，没有失败，那又有哪来的成功呢？让自己更加进步吧！一次难忘的经历优秀作文3今年的新年和往年一样，拿红包.放烟火，吃喝玩乐，过了一个充实快乐的新年，这一天却发生一件令人人难忘的事件。

状元大课堂课件四年级上册重点单元知识归纳与易错警示目录一、第一单元 (3)1. 分数的意义和性质 (4)1.1 分数的基本概念 (5)1.2 分数的比较与运算 (5)1.3 分数的加减法 (6)2. 分数与小数的转换 (7)2.1 小数与分数的互化 (7)2.2 分数与小数的混合运算 (9)3. 分数应用题 (9)3.1 生活中的分数问题 (10)3.2 数学游戏中的分数应用 (11)二、第二单元 (12)1. 常见的二维图形 (14)1.1 三角形、平行四边形和梯形的认识 (15)1.2 圆、正方形和长方形的认识 (16)2. 常见的三维图形 (17)2.1 球体、圆柱体、圆锥体和长方体的认识 (19)2.2 体积、表面积的计算方法 (19)3. 测量与估算 (20)3.1 长度、重量、容量的单位换算 (22)3.2 对物体尺寸进行估算 (23)三、第三单元 (24)1. 数据收集与整理 (25)1.1 列表法与条形图表示数据 (26)1.2 折线统计图的理解与应用 (27)2. 数据的分析与解读 (28)2.1 平均数、中位数和众数的计算 (29)2.2 数据的波动与离散程度分析 (30)3. 数据报告与展示 (31)3.1 数据报告的撰写方法 (32)3.2 数据可视化工具的使用 (33)四、第四单元 (34)1. 逻辑推理与问题解决 (35)1.1 用逻辑推理解决问题 (36)1.2 数学实验与探究性学习 (38)2. 数学语言与表达 (40)2.1 数学公式与定理的记忆与应用 (41)2.2 数学演讲与交流技巧 (42)五、易错警示与注意事项 (43)1. 常见错误类型及纠正方法 (44)1.1 数学计算中的常见错误及纠正 (45)1.2 知识点理解上的常见错误及纠正 (47)2. 学习策略与习惯养成 (48)2.1 思维导图在预习中的应用 (50)2.2 定时复习与自我检测的习惯培养 (51)3. 考试心态与应试技巧 (53)3.1 考试焦虑的缓解方法 (54)3.2 应试答题的策略与技巧 (55)一、第一单元数的认识：掌握本单元所学的整数、小数、分数的概念及其性质。

第二单元 6.2交友的智慧分层练习核心素养:健全人格学习目标:掌握交友的具体方法,学会调整自我,学会与期友有效沟通。

基础巩固选择题知识点一交友的智慧1．（2024七上·封开期末）“我渴望交友，但却不知从何入手，而且我一直内向而安静，希望有新同学主动认识我。

我对自己能不能交到真心朋友一直心里没底。

”小强解决这一困惑的合理路径是（）①真诚待人，赢得友谊②敞开心扉，主动表达③掌握方法，持续行动A．①→②→③B．②→③→①C．①→③→②D．②→①→③知识点二正确处理朋友之间的矛盾2．（2024七上·贵州期末）一般情况下，解决朋友之间冲突的合理路径是（）①试着从对方的角度看问题②坦诚交流，解决冲突③想办法稳定自己的情绪A．③→①→②B．③→②→①C．②→①→③D．①→②→③知识点三真正的友谊讲原则3．（2024七上·滕州期末）每个人都希望自己能拥有真正的友情，面对下列情境，做法不正确的是（）A．①②B．①③C．②④D．③④综合提升一、选择题（18）1．（2024·丹江口模拟）“友谊犹如一件陶器，诞生很难，打碎却很容易。

”这句话给我们的启示是要（）A．珍惜友情，消除差异B．珍视友谊，呵护友谊C．加深理解，杜绝分歧D．彼此信任，处处忍让2．（2024九下·常州模拟）作为好友的小杨应（）A．持续行动，继续追问B．尊重对方，给予空间C．保持冷静，结束友谊D．不辨是非，指责埋怨3．（2024七下·新宁月考）小惠今年刚上七年级，因为胆子小，她完全生活在自己的世界里，没有朋友，性格越来越孤僻。

为了改变现状，小惠应该（）①开放自己，多参加学校活动，多和同学沟通②积极主动，热心帮助其他同学③面带微笑，真诚地夸赞他人，寻找共同话题④可以尝试一次，如果没有投缘的朋友，就退回自己的世界A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④4．（2024·内江模拟）交友是一种智慧，呵护友谊是一门学问，七年级的小鹏认为朋友之间应该无话不谈，但是最近自己的好友吴刚却仿佛心事由重，小鹏多次关切询问之后，吴刚却依然没有吐露心声，面对这种情况，小鹏呵护友谊的最佳方法是（）A．用心关怀对方，继续询问B．正确处理和朋友之间的冲突C．和朋友交换秘密，坦诚交流D．学会尊重对方5．（2024七上·榕城期末）“牙齿和舌头也会有打架的时候。

教师暑期研修心得体会（精选31篇）教师暑期研修心得体会教师暑期研修心得体会（精选31篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教师暑期研修心得体会（精选31篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教师暑期研修心得体会1七月是一个火热的季节，是一个万物快速生长的季节，也是我们广大教师收获的季节。

研修，不管你愿意与否，都如期而至。

回顾几天来的学习生活，觉得既劳累，又充实。

通过几天来的学习，自己觉得既有教学理论上的提高，也有与各位同仁在教学实践上的共鸣。

这次研修让我真正感受到“逆水行舟，不进则退”的道理，领悟到“学海无涯苦作舟”的含义。

一路走来，劳累着，欣赏着，收获着，快乐着……学习是一种动力。

教师承担着教书育人的重大使命，不仅是学生的朋友和知心人，还是知识的传授者、智慧和道德的代言人。

教师发展不能离开学习，只有通过学习才能跟得上社会前进的步伐，才能适应教育改革的形势，适应学生的内在需求。

本次研修让我认识到未知教学领域的广阔，吸引着我去不断探索。

研修中，我们学习了主题单元设计、思维导图的设计、研究性学习的设计，还有评价量规的评定和选择。

通过这次研修，我真正进一步明白了将信息化教育技术应用于教学中具有极大的意义。

信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。

只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益，才能收到事半功倍的效果。

期待着下一个七月，再与你相约……太阳不遗余力的把片片光芒洒向大地，骄阳下，朵朵荷花在高傲的挺立着，任尔炙烤，淡定自如。

花香不减，魅力依然。

虽然经受着巨大的考验，它们依然把美丽和芳香带给人间。

可以想象它们的意志有多么坚定，它们对生活充满了多大的热情，它们投入了多少青春和激情在其中。

生活虽然如此艰辛，他们仍深深热爱着太阳，感谢太阳赐予的一切，因为它们知道没有太阳的照耀，自己不会有现在的无限风光。

《解题卡壳怎么办：高中数学解题智慧点剖析》编写背景一、痛点研究背景2016年夏天，作者赴美国西部旅游，并与在美国斯坦福大学工作的弟弟见面，了解弟弟在美国30年的工作与生活环境，20多天在美时间内，除了随旅行团参观黄石公园，优胜美地等外，三次走进斯坦福大学校园，感受校园文化，感悟大学教育的真谛，与弟弟长谈基础教育问题，尤其是数学基础教育研究方向问题，弟弟提出建议,关注教育教学中教师与学生在数学教学和解题思维中“痛点”，痛点在哪里？有哪些？为什么？能帮助“诊治”或解除吗？痛点对于整个社会可能是一个商业机会；痛点对于教育可能是一个解决问题的视点.痛点对于商人可能是一个产业；痛点对于数学教育研究者可能是一个研究课题，痛点研究会提出新的问题；痛点对学生解题是一个大障碍.当今社会，热点——比如核心素养，人们关注的多，研究的多，跟风的多；冷点——比如数学学习（解题）中学子的痛，人们关注的少，研究的少，坐冷板凳研究的少.早在2000年，在浙江省教育科学院第三期教科研高级研修班上，作者与绍兴一中教科室主任散步交流时，曾谈到数学教育教学中，特别是数学辅导中针对学生学习痛点建立“诊断包”的设想，对于在数学学习遇到困难的人给予不同的诊断包与治疗包，有效诊断，靶向诊治，解除数学学习中的痛点与思维障碍.中国人赴美治疗癌症的故事很多，故事中提及最多的地方就是，国外著名专科医院会对癌症病人进行细致科学的诊断，发现病原，病因，病程，提出科学治疗方法，特别是靶向治疗法，以及根据病情和治疗的不断变化，及时改用的新研制的靶向治疗药，以达到最佳医治效果.数学教育教学中也会遇到许多在数学学习中“生病”的人，有些还比较严重，类似于“癌症”，我们暂且称其为“学习痛点”，如何科学有效的诊断出不同人的数学学习痛点，然后用科学的方法进行“诊治”，这是一个数学基础教育进入新时代的大课题，许多教师在数学教学与辅导中积累了大量的治疗“思维痛点”的好方法，总结归纳以助世人.2017年冬天，作者创设《数学教研引领论坛》群，与各路数学英才共同探讨数学基础教育问题，涉及到学生数学学习痛点的诊断与校正问题，开始研究时，集中点就是借用医学语言与方法，解决类似的数学教育教学问题，尤其是数学解题中遇到的痛点.众所周知，数学教与学的难点难以突破：难在高考题对抽象思维能力、综合破解能力、逻辑推理能力、语言理解能力、灵活运用能力都有所考察一在这五种能力上加大训练力度.跨学科思考数学教育问题是本书的基本点，编写本书时，在人脑科学研究成果的启发下，在教育心理学与有效学习理论指导下，以新的数学教材改革为切入点，以知识结构与核心素养为主线，以常见的思维痛点为目标，以“精”为主，以“有效实用”为落脚点，介绍学习与应试的经验，解决数学学习与应试的痛点.精准“扶智”，精准“解痛”，有效提升！医学上有病理学，教育上也应有“痛点病理学”，特别是数学学习方面，分析学生产生数学学习思维痛点的原因与机理，研究脑科学，哪些痛点（知识漏点，方法错点，智慧点缺失等）能校正，哪些痛点不能根治，比如，大脑生理基因与思维链接之间关系，为什么同一个老师发出的信息，不同学生接收到产生的效果不同，类似于种子与土壤间关系？书中以案例、故事、问题求解的思维链剖析为主，借助心理学、医学、统计学、概率论的语言与词汇，把学习与教学经验以直觉思考与逻辑思考两种形式融入其中，有些是快思考，有些是慢思考，目的只有一个，让读者以多角度来看待数学教育、数学思维、数学解题中遇到的障碍——痛点，为了从深处解决数学有效学习问题，只有去探究数学解题思维的基因部分，它的内涵与外延是什么.学习卡尼曼的《思考，快与慢》后，确定痛点研究的基本方法，一是从统计学角度研究痛点现象，发现痛点产生的原因与规律；二是从概率学角度思考痛点本质，如何避免或减少痛点的产生；三是从心理学角度分析痛点案例，期望从中解剖痛点的知识性、能力性、方法性根源；四是运用案例研究方法，解剖麻雀，通过思维链导图，分析思维细节.全书共有10章，第一章给出数学思维痛点的描述性定义；第二章为思维痛点的分类；第三章思维痛点的诊断方法；第四章为思维痛点诊疗与校正方法；第五章为靶向诊治法要根据不同情况及时更新；第六章为靶向诊治在数学辅导中的应用；第七章痛点预防与数学正确学习方法；第八章探究数学解题思维痛点的微专题；第九章为数学思维“痛点”校正效果评价方法，第十章为高考数学“四基四能”诊断试卷，成为靶向诊治中学生数学思维痛点的落脚点之一.自2017年起，有关《痛点研究》的文章，先后在杂志上面世：二、书名变化背景书稿《解题卡壳怎么办：高中数学解题智慧点剖析》最先来自于《数学解题思维痛点——诊治与预防》中的一章——第八章探究数学解题思维痛点的微专题，第一章为什么要撰写此书？第一节什么是数学思维？第二节什么是数学思维的痛点？第三节什么是痛点的靶向诊治法？第四节精准“扶智”，精准“解痛”第二章数学思维痛点的分类第一节心理性痛点第二节基础性痛点第三节能力性痛点第四节习惯性痛点第五节智力性痛点第三章数学思维痛点的诊断包第一节数学思维痛点的诊断指标第二节数学思维痛点表征判断法第三节数学思维痛点考试诊断法第四节数学思维痛点案例研究法第四章数学思维痛点的诊治与解除第一节思维痛点的基础诊治法第二节思维痛点的解除训练法第三节思维痛点的靶向诊治法第四节思维痛点的综合诊治法第五章靶向诊治法的及时更新第一节“诊治方法”因痛点的耐药性而变第二节“诊治方法”因痛点的反复性而变第三节“诊治方法”因痛点的阶段性而变第六章靶向诊治与数学辅导第一节针对数学辅导的不同人群靶向诊治第二节针对数学辅导的不同阶段靶向诊治第三节针对辅导内容的难易程度靶向诊治第七章痛点预防与数学正确学习方法第一节减少痛点产生的措施第二节痛点预防的“免疫系统”第三节数学学习的“原生态方法”第八章探究数学解题思维痛点的做专题第一节函数值域问题之痛点第二节函数单调性判断之痛点第三节函数最值问题之痛点第四节函数零点问题转化之痛点第五节舍参二次函数问题之痛点第六节多元条件极值消元之痛点第七节数列基本运算之痛点第八节数列不等式证明放缩之痛点第九节三角函数变形变换之痛点第十节解三角形综合应用之痛点第十一节平面向量数量积运算之痛点第十二节空间垂直关系证明之痛点第十三节空间三大角求解之痛点第十四节直线与圆锥曲线运算之痛点第十五节逻辑推理失误引起思维之痛点第十六节导数助力函数性质研究之痛点第九章“四力”的“痛点”评价与分析第一节审题、运算、推理、表达力的测试卡第二节审题、运算、推理、表达力的指标结构表第三节申题、运算、推理、表达力的“痛点”分析第十章高考数学“四基四能”诊断评价第一节数学的“四基四能”的内涵第二节高考数学的“四基四能”诊断标准试卷为了将课题研究成杲面向学生，将书名修改为《解题智慧点探秘（高中数学）》，在编辑陈海权建议下，最后定名为《解题卡壳怎么办：高中数学解题智慧点剖析》三、书稿审稿背景将课题研究的成果撰写成面向学生的书稿，其过程是艰辛的，在朋友们的帮助下，一改撰写面对教师的文章写作手段与语言，不断地转化写作方式，以适合学生读者，但一直坚持自己的基础数学研究风格与特色，保留这方面的痕迹，提升学生数学学习的品味，做好高中数学学习与大学高等数学学习的衔接，在书稿审稿修改的4个月里，编辑陈海权老师给予大力帮助，出谋划策，为了争取更多的读者群，我的同学苏德家教授署名相助，为了尽可能减少编写错误，适合学生的口味，陈老师专门找了两位老师进行通篇审稿，从读者角度来申，来读，书稿立项时的书名是《高中数学解题智慧点探秘》，也是第一稿，第二稿书名定为《解题卡壳怎么办：高中数学解题智慧点剖析》，但内部结构也经历多次变迁，最后定稿体例为：做专题1—25智慧点1—^6问题：卡壳点：应对策略：问题解答：解读：智慧体验：1—8雷要特别说明的是：书中每个问题背后都有数学教学与辅导的故事：问题的提供者，卡壳者，思维障碍者，以及解决此问题中遇到的策略解读，高考数学应试离不开解题，解题逃不掉遇到障碍，突破障碍离不开解题智慧点，也包括数学基础知识点、技术点的缺失，不同数学思维层次的人，会遇到不同思维层次的数学问题，解读时，需要的不仅仅是数学知识、方法、思维，还涉及到大量的数学学习心理方面的问题，书出版最后阶段，编辑建议作一些宣传，为此，人生第一次为自己的作品进行宣传，发广而告之，。

小学英语骨干教师培训心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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思维导图训练营
提升孩子学习力的有效学习工具
作为家长的你，有没有这样的疑问：
近年来受到众多学校、大咖及学霸追捧的思维导图，到底能干什么？
看上去花花绿绿的图形，除了画的好看，不明觉厉以外，还有什么神奇疗效？
它可以帮助孩子
什么是思维导图？
思维导图是将思维结构化和可视化的学习工具思维结构化：是让大脑思考从无序到有序的过程。

思维可视化：是让大脑思考被表现出来的过程。

当思考的结构用美的方式表现出来，思考本身也就不再复杂。

训练营特色
A如何利用思维导图做自我介绍？
自我介绍前篇一律，听过就忘？
思维导图帮你建立清晰而缜密的逻辑，用生动图形代表枯燥文字，
让你的自我介绍与众不同，印象深刻。

B.初级手绘技巧+绘画实践：如何制作一张好看的思维导图？
手残党福音，手绘原来这么简单，
用简单线条勾勒，用颜色区分强调，用箭头理清逻辑，
改变呆板繁琐的笔记过程，
老师手把手教你完成好看而清晰的思维导图。

C.如何用思维导图进行文章分析？
用思维导图拆解文段，理清“总写”“分说”的写作结构
梳理文章脉络，将六要素图示化，明确写作线索
分析鉴赏文段，加强理解
“庖丁解牛”式帮助孩子快速分析理解文章
D.户外研学与实践演练相结合
走出教室，户外进行参观学习
将游程进行思维导图分析实践，让每一步都变得有意义，学以致用。

《思考快与慢(第二篇)》第一篇：思考快与慢（第二篇）思考.快与慢（对日常生活的影响）前篇关于直觉思维和理想思维功能做了很多解释，以下针对两个思维怎么影响我们的日常生活的。

宗教的普遍性直觉思维的主要功能是维护并更新个人世界模式。

这个模式由许多联想和结果构成，这一模式还决定个人对当下的理解和未来的期望。

理性思维能控制记忆的搜索并进行编辑。

直觉思维中会把经常出现的现象归于常态，区分事物之间的因果联系。

因为靠直觉思维，我们生下来就区分因果性关系，这一能力也解释了宗教信仰的普遍性：我们对物质世界和精神世界的感知完全不同，所以我们能对没有身体的灵魂和没有灵魂的身体进行想象。

由于因果模式的存在人类很容易接受宗教中的两个主要信念：无形的神是物质世界的所有现象的最终原因；而不死的灵魂只是在我们活着的时候控制躯体，死后灵魂会脱离。

2.为什么相信荒诞之词。

直觉思维容易产生偏见，也比较好骗。

理性思维会产生质疑和不信任，但是理性思维有时很忙，就是不忙也懒惰。

这会导致人类很容易受广告中那些空洞却有说服力的信息的影响，所有很多人会被虚假广告所骗。

3.光环效应假如我们喜欢一个人，也会喜欢他的穿着，谈吐，观点甚至一切，这就是光环效应。

光环效应注重第一印象，由直觉思维来判断，也是直觉思维容易产生偏见造成的。

4.人们更相信眼见为实如果直觉思维勾勒出连续的故事，并保证前后一致性，将会取得理性思维的信任，这种信任又将反馈强化直觉思维的运作。

所以一个明显不符合事实的故事，一旦保持前后情节一致，连贯的思维模式，就会骗取人们的信任。

5.如何做出判断。

直觉思维会不断监视大脑内外发生的一切，没有特定意图也无需付出多少努力，扮演者基本评估的角色。

理性思维能调动注意力并通过搜寻记忆来寻找答案。

所以直觉思维可以回答大多数人觉得简单的问题，理性思维会集中注意力回答某个特定的问题，分工完成某一种判断。

6.因为喜欢，所以认同直觉思维受强度匹配原则支配，当对某一事物有好感，这种情感会在这一事物上加强。