初一道德与法治(统编版)师长情谊-3学习任务单

大单元教学设计第三单元师长情谊单元解读一、课标要求1．学习主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育。

2．内容要求：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。

二、教材分析本单元承接上一单元学会与同伴交往,帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。

师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。

在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。

本单元是基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点，着力处理青春期的独立性与依赖性的矛盾，帮助学生深入认识和理解他们的老师和父母。

本单元由导语、第六课“师生之间”和第七课“亲情之爱”组成。

通过本单元教学,第六课基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的情谊。

同时，本课需要帮助学生从双向互动的角度认识师生关系：师生之间是平等的，应该彼此尊重，携手共进；在接受老师的关心和帮助的同时，学会主动关心、帮助老师，与老师建立一种合作的关系，共度教育好时光。

第七课从家的意味切入，引导学生联系已有的生活经验认识家是什么。

通过对“家”及“家”有关的优秀的传统文化进行探讨与分享，认识中国人的“家”是怎样的。

由浅入深，由初识“家的意味”到更深入探讨“爱在家人间”，紧紧围绕亲情、碰撞、沟通，直面“家”最核心的内容——“爱”，父母对子女的爱，子女对父母的爱，从而将“爱”推向深入。

引导学生认识现代家庭的特点，培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力，学会表达爱，使“让家更美好”成为一种发自内心的呼唤，与父母共创美好家庭。

三、学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

第二目：师生交往亦师亦友
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

活动二：小齐的故事（二）
小齐和小林、小丽都是关系不错的好朋友。

某天，他们聚在一起聊起了天。

小齐：我很喜欢老师，但有时也害怕。

小林：我有许多话想和老师说，又不知从何说起。

小丽：我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。

小组讨论：结合自身实际，我们该如何与老师交往，形成和谐的师生关系？
小结：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（2）我们要正确处理好与老师的矛盾。

（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

三、收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
四、课堂小结小组讨论
分享答案
学生分享
通过小齐与同学们的聊天引
出问题，帮助学生思考应如
何与老师进行交往。

让学生对本节课知识进行自
我归纳和梳理
归纳总结本课所学知识。

新2024秋季七年级统编版道德与法治上册《师长情谊——走近老师》听课记录教学目标（核心素养）1.情感态度价值观：培养学生对老师的尊敬与感激之情，增强师生之间的情感联系。

2.能力目标：引导学生学会观察、理解和评价老师，提升沟通与合作的能力。

3.知识目标：了解教师职业的特点与重要性，认识不同风格的老师及其对学生的影响。

导入教师行为：•教师以一段温馨的师生互动视频作为导入，视频中展示了老师耐心解答学生问题、关心学生生活的场景。

•提问：“同学们，视频中的老师给了你们什么印象？你们心中理想的老师是什么样的？”学生活动：•学生观看视频，被视频中温馨的画面所感染，纷纷露出会心的微笑。

•学生积极举手回答，有的描述了自己心中理想老师的形象，有的则分享了与老师之间的感人故事。

过程点评：•视频导入方式新颖，迅速拉近了师生之间的距离，为后续的讨论奠定了情感基础。

•学生的回答真实且富有情感，展示了他们对老师的深厚感情和对理想老师的期待。

教学过程一、教师职业的特点与重要性教师行为：•展示PPT，介绍教师职业的历史、职责以及社会对教师的期望。

•引导学生思考：“为什么说教师是太阳底下最光辉的职业？”学生活动：•学生认真听讲，记录关键信息。

•分组讨论，每组派代表分享讨论结果，阐述对教师职业的理解和尊重。

过程点评：•通过PPT展示和小组讨论，学生深入了解了教师职业的特点与重要性，增强了对教师职业的认同感。

二、不同风格的老师教师行为：•讲述几个不同教学风格的老师案例，如幽默风趣型、严谨认真型、温柔耐心型等。

•提问：“你们遇到过哪些不同风格的老师？这些老师分别给你们带来了什么影响？”学生活动：•学生回想自己的学习经历，积极发言，分享自己遇到的不同风格的老师及其对自己的影响。

•有的同学表示幽默风趣的老师让课堂更加生动有趣，有的同学则感激严谨认真型老师对自己学习态度的严格要求。

过程点评：•通过案例讲述和学生分享，学生认识到不同风格的老师都有其独特的价值，学会了以开放的心态接纳和欣赏不同的教学风格。

第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊知识目标知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点能力目标增强与老师交往的能力【重点难点】教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。

消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。

那么，如果你是国王，你会把奖章授予谁？理由是什么？国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。

所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。

于是，国王宣布，将勋章授予教师。

可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。

那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。

二、新课讲授目标导学一：了解教师职业1．我眼中的老师(教材P60)(1)回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。

(2)交流分享：同学之间分享交流。

(3)问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。

2．活动：采访我的老师设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。

(1)课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。

①教师是一个古老的职业。

教师是人类文明的主要传承者之一。

②教师是专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

环节六：面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
知识小结：
（4）面对风格不同老师，我们应持怎样的态度
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②发现不同风格老师的优点
③了解老师教育行为的目的
④主动交往
⑤无论什么风格的老师都应该受到尊重。

尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

中考道德与法治初一第三单元师长情谊单元备课设计 中考道德与法治师长情谊单元思维导图+时政热点+2019年中考真题与解析+各课思维导图、知识整合、易错点拨七上第三单元《师长情谊》单元复习整个单元热点秘籍： 1.围绕榜样老师、孝心少年考查。

如“最美教师”、“孝心少年”等案例以选择题的形式，考查为什么要尊重老师、孝亲敬长，我们怎么做等知识。

本单元涉及到一个“教学相长”的概念，注意理解。

另外，2019年新闻热点中有“家庭暴力”，但是这个新闻和本单元的构建和谐家庭有区别，应该用违法行为去解读，不要混淆。

2.围绕地方热点新闻考查。

如部分地区中考围绕教师节活动、孝心节活动、以选择题的形式考查尊师重教等知识。

复习时要注意收集关于老师的名言、诗句和2019年相关优秀老师的事迹。

分课热点秘籍：第六课：师生之间二．时政热点第七课：亲情之爱十八、项选择题是中华民族的传统美德，父母之爱重于泰山，值得我们用一生去回报。

对“孝亲敬长”理解正确的是（ D ）①孝亲敬长是每个中国公民的法定义务②孝敬双亲长辈是长大成人以后的事③子女对父母有赡养扶助的义务④孝亲敬长只需物质上的照顾A．①②B．③④C．②④D．①③【分析】本题考查孝敬父母。

孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

【解答】依据教材知识分析材料可知，孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

因此①③正确；②错误，孝敬双亲长辈要从小做起；④错误，物质上、精神上都需要。

故选：D。

2.（2019年中考安徽省卷）“2018年最美孝心少年高梓渊每天把家里消毒几遍，只为让身患白血病的妈妈保持‘无菌’状态；李新颖年仅13岁，却跟患病养父一起扛起家庭的重担；霍培鑫身患重病却乐观阳光，学习之余拄着拐杖帮妈妈一起卖蛋糕。

”下列对这则先进事迹材料拟定的标题，最恰当的是（C ）A. 尽孝只在磨难中B. 尽孝事事顺父母C. 孝敬父母在当下D. 家庭氛围要民主【答案】C【解析】A项错误，无论何时何地都要尽孝；B项错误，这是盲目顺从；D项错误，从材料中没有体现；C项正确，我们要从现在做起，从小事做起孝敬父母，孝敬父母在当下。