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简述修辞同语法的关系：修辞和语法是语言运用的两个重要方面，它们之间存在密切的关系。
首先，修辞和语法是相通的。
修辞主要关注语言的表达效果，而语法则关注语言的结构形式。
两者都是通过语言这个媒介来表达思想和感情。
修辞在某些情况下可以看作是语法的一个延伸，因为它们都涉及到语言的运用。
其次，修辞和语法有明显的区别。
语法是语言的组织规律，研究如何造出合乎语法的句子。
它主要关注语言的内部结构，如词、短语、句子的组合方式等。
而修辞则更关注语言的使用目的和场合，研究如何恰当地选用语法形式以达到最佳的表达效果。
修辞的范围更广，包括各种语言表达技巧，如比喻、拟人、排比等。
然而，虽然修辞和语法有区别，但它们在实际运用中是相互交织的。
语法结构形式的选用，关系到使用领域的问题，也即语体。
比如在演讲中，可能会使用更加正式和结构化的句子，而在口语中则可能使用更加随意的句子。
这不仅涉及到语法的选择，也涉及到修辞的运用。
同样，在写作中，为了达到某种表达效果，可能会使用特定的修辞手法，如排比、比喻等，而这些手法也需要符合语法规则。
总的来说，修辞和语法是相辅相成的。
语法是语言的基础，提供了语言表达的框架；而修辞则在这个基础上进行进一步的加工和修饰，使语言表达更加丰富、生动和有力。
两者共同作用，使得语言能够更好地传递信息和表达思想。
八字要求：看熟理清记牢写对第六章汉语语法与修辞知识语法研究语言的结构规律与规则。
其基本研究对象是语言的结构要素。
汉语四级语法单位：语素、词、短语、句子。
（重点掌握后三者）修辞研究语言的表达效果。
其基本研究对象是语言的表达方式。
积极修辞与消极修辞炼词、炼句辞格第一节词汇一、词的构成（一）语素构词的类型单纯词联绵词、叠音词、象声词、音译词合成词（词根、词缀）复合式、附加式、重叠式复合式（两个词根，重点）联合、偏正、补充、动宾、主谓附加式、重叠式（一个词根）（二）现代汉语词汇组成基本词汇一般词汇二、词形、词音和词义（调整）（一）词形1．异形词2．同形词（二）词音1．多音（节）词2．同音词同形同音词（重点、难点）异形同音词3．异读词（三）词义1．词义的构成（1）词的理性义（2）词的色彩义（色彩义是重点）感情色彩语体色彩形象色彩2．多义词3．同义词（同义词中的近义词是重点，七大区别）近义词的差别可以从理性义、色彩义、用法三大方面来把握。
理性意义不同（1）词义轻重不同（2）词义范围不同（3）词义性质不同（4）词义侧重点不同色彩意义不同（1）感情色彩不同（2）语体色彩不同用法不同（1）搭配对象不同4．反义词第二节词的分类词的语法分类（以语法功能为主要分类标准）实词和虚词一、实词实词（七类）：名、动、形容、数词、量词、代词、副词。
各类实词及其特点（一）名词画鸟书刊物电脑先生和平公民法律积极性名词的语法特点：1.能用数量短语修饰。
如“五本书”“三台电脑”“一种法律”“一点积极性”。
2.不能用“不”修饰。
《最小说》《很漫画》3.能用在介词后边，组成介词结构。
如“在上海”“关于和平”。
4.经常用作主语和宾语。
如：“黄河水入龙门。
”比较特殊的表示时间、处所、方位的名词。
时间名词：“今天”“去年”“从前”。
处所名词：“北京”“郊区”“两侧”。
方位名词：“上、下、前、后、东、南、西、北、中、左、右、里、外、间、旁”。
（二）动词写说想考虑播放完成制造有是动词的语法特点：1.能用副词“不”或“没有（没）”修饰，如“不说话”“没有想”。
英语中的语法与修辞在英文中，语法和修辞是构成有效沟通和强有力写作的两个重要部分。
它们各自扮演着不同的角色，但又相互依存，共同影响着信息的传达和接收。
语法（Grammar）语法是语言的基础规则系统，包括单词的形式和分类（如名词、动词、形容词等）、句子的结构（如主语、谓语、宾语的排列），以及时态、语态、语气等方面的规则。
掌握英文语法是确保清晰、准确表达思想和信息的前提。
语法的关键组成部分：句子结构：明白简单句、并列句、复合句和复合并列句的构造。
时态：使用正确的时态来表示动作发生的时间。
语态：区分被动语态和主动语态。
标点符号：正确地使用逗号、句号、冒号、分号等标点符号来组织和界定句子。
词性变化：理解如何通过改变词的形式来表达不同的语法功能（如名词变复数，动词变过去式）。
修辞（Rhetoric）修辞是使用语言以达到特定效果的艺术和技巧，它涉及选择和排列词语来影响听众或读者的感情、认知和行为。
修辞学是研究如何有效使用语言的学科。
修辞的几种常见手法：比喻（Metaphor）：直接将两种事物比较，暗示它们之间的相似性，而不使用“像”或“如”等比较词。
拟人（Personification）：赋予非人类对象或概念以人类特征。
排比（Parallelism）：在句子或段落中使用相同的结构或表达方式，增强语言的节奏和协调性。
对比（Contrast）：突出两个或两组事物之间的差异。
重复（Repetition）：重复使用关键词语或短语，增强记忆力和强调效果。
修辞问句（Rhetorical Question）：提出不期待回答的问题，目的是强调某个观点或引起思考。
语法与修辞的关系虽然语法提供了语言的基础规则，但修辞则关注于如何有效地使用这些规则来达到沟通的目的。
一个人可能完全遵守语法规则，但如果不考虑修辞的效果，其言语可能会显得枯燥无味。
相反，优秀的修辞技巧可以使语言生动、有力，即使偶尔打破语法规则。
总的来说，掌握英文的语法是基础，而学习和应用修辞技巧则能提高写作和口语的影响力。
31教育教学文_李秉芬语法与修辞关系浅谈摘要：语法和修辞有各自的研究任务，界限分明。
但他们又不是孤立的，而是互有联系的。
语法是修辞的基础，修辞尤其是消极修辞，必须建构在语法结构规律的基础之上；为了达到良好的表达效果，修辞往往突破常规的语法结构，创造一些新的结构形式，使得某些语法现象转化为修辞现象。
二者是矛盾的统一体。
…关键词：修辞；语法；联系；区别语言是有规则的，这种规则在人们的日常交际中不断形成。
它一旦为社会成员所认可，就成为大家交流时必须共同遵守的语言规则。
违背这种规则，交流双方会感到别扭甚至产生误会，这样也就达不到交流信息或表达情感的目的。
修辞是在言语使用的过程中，借助多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
表面上看，语法与修辞之间似乎扯不上什么关系，但仔细分析，语法研究语言的结构规律；修辞研究在特定语境下对语言的具体运用。
修辞和语法因“语言”唯系在一起，有着千丝万缕的联系。
一、语法和修辞的联系1、语法制约修辞王希杰先生在谈到逻辑、语法和修辞的关系时指出：“逻辑，研究人们思维的规律，解决说话对不对的问题。
语法，研究语言的结构规律，解决通不通的问题。
修辞，研究提高语言表达效果的规律，它管的是好不好的间题。
不对、不通的东西，当然谈不到好。
显然，逻辑、语法是修辞的基础。
没有这个基础，修辞就无从谈起”。
因此，任何修辞手法都是在遵循语法规则的基础上发挥作用的。
不掌握语法，学习修辞就困难重重。
试想，一个人连句子的结构都掌握不了，说或写时，语法错误接二连三，怎能达到修辞明白、通顺、简洁、生动的目的？因此，修辞，尤其是消极修辞，必须建构在语法结构规律的基础上。
2、修辞决定语法1）修辞的需要决定语法的结构语法中不同的结构给语言表达提供了丰富的同义形式，修辞就是要根据表达的需要从多种同义形式中选出一种恰当的形式来。
吕淑湘先生在《漫谈语法研究》中说过：“广场中央矗立着人民英雄记念碑”和“人民英雄记念碑矗立在广场中央”结构不同，意思一样，可是放在下面这两个大句子里面，就各有所宜。
论英语语法与修辞语法和修辞既是相通的，又是有区别的。
语法是语言的组织规律，讲的是语言的结构形式；因此语法学家研究的对象是语言本身规律的一部分，是研究如何造出合乎语法的句子。
因为只有合乎语法规则的句子才具有可理解的性质，才有可能被用作表达思想的基本语言单位。
修辞不同于语法，它是研究语言使用的规律，是和语言的使用目的和使用场合密切相关的。
因此，修辞学研究的对象是如何在具体交际场合中取得最好的语言表达效果，即如何根据不同的对象和场合把话说好，把文章做好，以便更好地达到交际目的。
但是，修辞和语法又密切相关，可以说，修辞知识是语法知识的延伸，前者是建筑在后者基础上。
因为语法告诉我们，同一个意思可以有不同的合乎语法的表达方式，而修辞则告诉我们如何恰当地选用语法形式，以达到最好的语言表达效果。
语法结构形式的选用，关系到使用领域（即语体）的问题。
比如在学术论文中，不可用适合于口头的表达方式；在法律文书中，不可用形象生动的文学语言；对上级或者长辈讲话，用语不可太随便；跟朋友谈心，用语又不可太庄重。
因此，一本好的语法书必然要涉及修辞问题。
我们学习语法不能只重视分析语言的能力；更重要的是要培养自觉、恰当地运用语言的能力。
从这个角度来看，语法必须结合修辞，语法书的编写不能局限于词法和句法而必须超越句法的范围，讲一点如何恰当地使用语法知识的规律。
恰当地使用语法知识规律可以简单地归纳为以下内容：表达思想，分清主次；关系明确，避免歧义；言语简练，用词经济；句式多样，灵活交替。
一、表达思想，分清主次这是修辞的第一条要求。
在使用语言进行交际时，总是要把主要的住处突出起来，以便引起对方的注意，能为对方所理解并把握住意义的重心。
这就涉及语法中一系列强调手段的运用问题。
这些强调手段包括后置和前置、主从句、分裂句、层进法等，只要用之得当，便可在组词成句中突出主要的信息，分清主要次要的意思。
1、后置后置，作为一种突出主要思想的手段，是现代英语的词序特征。
第1章语法概说1.1复习笔记一、语法和语法系统1．语法语法是词的构造、变化规则和组词成句的规则的总和。
（1）语素是能够表示意义的最小单位①一般一个汉字表示一个语素，如“早、工、不、民”；②有时几个字共同表示一个语素，如“伶俐”、“巧克力”。
（2）词由语素构成，具有一定的结构规则例如，汉语中有一种“词根+复音词缀”的形容词，如“红通通、绿油油”，我们就不能改变它的结构说成“通通红、油油绿”。
（3）词语的变化也是有规律的例如，单音节形容词的重叠形式是“AA（的）”，双音节形容词的重叠形式是“AABB”，如“红——红红的”、“清楚——清清楚楚”。
（4）句子由词构成，有一定的结构规则句子的构造有一定规则，只要掌握了有限的规则，人们就可以理解和生成无限多的句子。
（5）词法和句法，都是从无数的语言现象中抽象概括出来的在概括语法规则时，舍弃了各个词的具体意义，只抽象出一般的、普遍的规则。
2．语法学语法学是以语法为研究对象的一门科学。
（1）语法的两重含义①客观存在的语法规则；②语法学家的语法学说，即语法学家对客观的语法规则的主观认识。
（2）主观认识与语法规律的关系①主观认识与客观规律之间总有一定距离，人们认识反映客观规律的过程，是一个从相对真理走向绝对真理的逐步深化、不断发展的过程；②语言是动态变化的，人们对语法规律的认识过程永远不会完结，绝对正确的语法学说实际上是不存在的；③是否符合客观语法规律是判断一种语法学说、一种语法观点正误优劣的唯一标准。
二、语法形式和语法意义1．语法形式、语法意义的含义（1）语法意义语法意义是由语法形式表现出来的意义。
例如，“调查调查”与“调查”相比，词汇意义相同，但前者还有动作时间短暂的意义，这种意义是由动词重叠这种语法形式表现出来的，是一种语法意义。
（2）语法形式（语法手段）语法形式是语法意义的表现形式。
汉语的语法形式可以分为两类：①显性语法形式可以从听觉或字面感知的语法形式，如语序、虚词、重叠、语调、重音、停顿等；②隐性语法形式不能从听觉或字面上感知，要经过一定的语法分析才能发现的语法形式，如结构的层次、可能的变换形式等。
词汇一、词的构成词的概念，词的构成：语素词是语言里最小的有意义的可以独立运用的单位以音节的多少为标准单音词双音词多音词三音词复音词（一）语素构词的类型语素是语言中最小的音义结合体，是最小的有意义的语言单位。
按照音节划分单音节语素（绝大多数）:一个音节代表一个语素举例：人、书、字双音节语素踌躇、吩咐、霹雳三个或三个以上音节的因特网、巧克力、维也纳按照词语内部语素的数量1单纯词(由一个语素构成的词)2单音节3复音节134合成词构成词根表示基本意义的语素（词的词汇意义的主要承担者）词缀（加在词根上面）表示附加意义的语素三大类5复合式合成词由词根的相互关系看6联合型（并列式）7偏正型8补充型9动宾型（支配式）10主谓型（陈述式）11附加式合成词根据词根与词缀的位置12词缀+词根13词根+词缀14词根+叠音词缀15重叠式合成词按照语素是否能单用成词语素（单用）人、手、跑不成词语素（不能单用）们、阿16（二）汉语词汇组成基本词汇17重要意义三个特点历史悠久，具有稳固性；社会普遍使用，具有全民常用性；成为构造新词语的基本，具有能产性。
一般词汇18特点包括古语词历史词文言词方言词19概念标准语吸取方言有用成分外来词20音译词21音意兼译词22字母词行业语23隐语熟语24概念25特点包括26成语惯用语27概念28结构29歇后语谚语30概念31结构32特点33例子俗语34概念和谚语有些交叉35比较36例子基本词汇和一般词汇的关系相互依存、相互渗透基本词汇——构成新词（基础）——扩充一般词汇一般词汇（某些词）——（转化）基本词汇二、词形、词音和词义（一）词形371.异形词分类不完全异形词（主流）38仅部分用字不同完全异形词39用字全部不同异形词的语音形式语音形式国家规范《第一批异形词整理表》40选取范围41选取内容42适用范围《现代汉语词典》43首选词主条副条44正条452.同形词（二）词音1.多音词2.同音词46概念47复音词同音词的要求按书写形式分同形同音词异形同音词同音词与多义词的区别a：多义词是一词多义，各项意义之间存在着联系b：同音词是异词同音，词的意义间没有必然联系影响积极意义混乱，影响信息传递与交流消极谐音双关，生动、风趣、耐人寻味3.异读词48概念49限制产生原因文白异读方音影响讹读影响50异读词与异音同形词的区别规定《普通话异读词审音表》（三）词义51概念分类词汇意义（概念意义）实词语法意义（关系意义）实词52虚词531.词义的构成(1)词的理性义54概念55作用(2)词的色彩义①感情色彩义褒义词贬义词中性词褒义色彩贬义色彩②语体色彩义（文体色彩）书面语色彩口语色彩③形象色彩义56概念57形象感58包括2.单义词和多义词（所表示意义的多少）单义词概念分类常见事物的名称专有名词科学术语多义词59概念各意义间有一定的联系60基本义61派生义62引申义63比喻义具体语言环境中只能有一个意义3.同义词64等义词（绝对同义词）对同一事物、现象、关系的不同称谓，其概念意义或逻辑内容相同65近义词（相对同义词）词义大同中有小异，在概念意义方面存在某些细微的差别66重要作用差别(1)意义的轻重不同(2)词义概括的范围大小不同(3)集合概念与非集合概念的不同(4)词义的侧重点不同(5)搭配对象不同(6)感情色彩不同(7)67语体色彩不同4.反义词68相对反义词69就词与词的关系同一范畴音节和结构要求分类70绝对反义词71相对反义词72重要意义三、常见词语使用错误的纠正(一)准确理解词义，注意辨析词义(二)尊重约定俗成的语言习惯，不生造乱用词语73态度查阅《现代汉语词典》《人民日报》、《光明日报》(三)注意词义的范围大小和附加色彩词语备注：1. 从语音形式分析2. 单音节单纯词只有一个音节，如“字”、“看”、“亮”等3. 有两个或更多的音节，不能分开解释各个音节的意义4. 由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词5. 由两个或者两个以上不相同的词根结合在一起构成6. 两个意义相同、相近或相反的词根并列组合而成例如：信息、开放、品味、反正7. 前一词根修饰、限制后一词根例如：手机、电脑、特区8. 后一词根补充说明前一词根例如：革新、盘活、理顺9. 前一词根表示动作、行为，后一词根表示前一词根所支配、关涉的事物例如：上网、涉外、下海10. 前一词根表示被陈述的事物，后一词根陈述前一词根例如：心疼、民主、自律11. 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成12. 例如：第一、初一、老乡、阿姨13. 例如：稿子、花儿、木头14. 例如：胖乎乎、美滋滋、喜洋洋词缀：附加成分，不表示具体词汇意义，起语法作用构成名词的标志：阿、小、子、儿、头构成动词的标志：化15. 例如：爸爸、妈妈、星星、渐渐、恰恰16. 在词汇系统中的地位和作用17. 词汇中最主要的部分，使用频率高，生命力强，一般交际中必须，为一般人所共同理解，如天、地、头、心。
语法与修辞的对比与辨析语法和修辞是文学创作中常见的两种技巧，它们在表达方式和意义上有着不同的运用。
本文将对语法和修辞进行对比与辨析，让我们一起来看看它们的异同之处。
一、语法的定义与特点语法是一门研究语言规则和结构的学科，它主要关注句子的构建和规范。
语法要求遵循一定的规则和规范，可以说是一种严谨和准确的表达方式。
它注重语言的形式和结构，以确保信息的传达准确无误。
语法作为一种文体，通常采用直接明了的陈述句，以及一些特定的语法结构，如主谓宾结构、主从句等。
语法的句子结构通常较为简练，重点在于准确传达信息。
二、修辞的定义与特点修辞是一种为了增强语言表达及感染力的手法。
它是通过一些特殊的修辞手法和修辞花样来实现，使文本具有艺术性和感染力。
修辞更注重情感和意义的传达，通过形象化、抒情化等方式引起读者的共鸣。
修辞作为一种文体，采用的是多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
修辞的表达方式更为多样，句子结构复杂多变，注重情感和意义的表达。
三、语法和修辞的对比1. 目的不同语法的目的在于确保信息的传达准确无误，它追求的是准确性和规范性。
而修辞的目的在于增强语言的表达和感染力，它追求的是艺术性和感染力。
2. 表达方式不同语法注重语言形式和结构，主要采用直接明了的陈述句和规范的语法结构。
修辞更注重情感和意义的传达，采用多种修辞手法和修辞花样，句子结构更加复杂多变。
3. 强调要素不同语法强调传达的信息是否准确，句子结构是否正确。
而修辞则注重情感和意义的表达，强调艺术感和感染力。
四、例证与分析语法修辞的对比可以通过以下例句来加以说明：1. 语法：他在书房里认真地读书。
修辞：他如饥似渴地扑进了书的世界。
在这个例子中，“他在书房里认真地读书”符合语法要求，句子结构简洁明了，准确表达了人物正在读书的场景。
而修辞句“他如饥似渴地扑进了书的世界”通过比喻手法，将读书的动作形象化、抒情化，增强了语言的表达力和感染力。
2. 语法：她是一个聪明的小姑娘。
语法与修辞一．词性辨别（介词、副词、方位名词、助词等）词的分类：实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、拟声词虚词：介词、连词、助词、语气词、叹词1、介词(1) 作用：介词起标记作用，依附在实词或短语前面，共同构成“介词短语”。
（2）分类：A、表示对象、范围的对于、关于、让、教、同、给、为B、表示方式、依据、工具、比较的按照、本着、通过、用、拿、比C、表示原因、目的由于、为了D、表示时间、处所、方向的自从、当、往、朝、沿、在、顺着、沿着E、表示施事、受事的被、给、让、叫、归、由、把、管(3) 语法特点：不能单独做句法成分，总要构成介词短语做状语。
少数还可以做补语。
[从早上] 工作〈到晚上〉[在阅览室] 看书我[按要求][在晚上][用车子][把行李] [给他]送〈到车站〉。
方式时间工具受事对象处所(4) 介词和动词的区别：介词大都是由及物动词虚化而来的。
有的介词和动词同形，只能根据语境和意义判别。
动词介词在你在家吗？我在核桃林等你。
比他和我比身高。
他比我矮。
用用一下你的镜子！用纸擦干净桌子！通过这次测试你通过了！通过这次测试我知道自己的水平了。
(5) 介词与连词的区别：有些介词和连词同形，也要根据语境和意义判别。
介词连词和我不和你玩我和他都是电编的跟她跟别人走了你跟他都来自地球吗？同同他一屋可够倒霉的我同你一起走辨别方法：? 连词“和”连接的词语一般可以互换位置。
? 介词“和”前面可以有状语。
? 连词“和”有的可以省略或改用顿号。
2、副词（1）副词的意义和种类：表示程度：很、极、最、十分、格外、稍微、几乎表示范围：都、总、只、仅仅、单、光、一齐表示时间、频率：已经、曾经、刚刚、正在、马上、常常、终于、从来、总是、仍然、再三、偶尔表示肯定、否定：必须、的确、没有、是否、不必表示情态、方式：特意、亲自、忽然、赶紧、稳步表示语气：难道、究竟、偏偏、简直、也许、果然表示处所：到处、处处、随处、四处（2）语法特征副词都能作状语。
有一些副词既可以修饰谓词，也可以用来修饰名词性成分。
*用来修饰名词性主语的副词：就、仅仅、只、光、单、几乎（限制人和事的范围）只这几家商店开始营业；就这么点钱还想开公司；光书就有十箱；单单孙俪来了，邓超哪去了？（3）辨析词性：突然与忽然现在与马上课后P293 第9题3助词（1）作用：附着在词或词组上面，表示一定的附加意义。
（2）分类：1、结构助词：的、地、得2、动态助词：着、了、过3、比况助词：似的、一样、一般4、其他助词：给、连、们、所结构助词：A、主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。
在定语后面写成“的”，在状语后面写成“地”，在补语前面写成“得”。
有时候沿用古汉语的结构助词“之”。
一位眉清目秀的女人，默默地看着三五只鸭子在水面上游得好自在。
光荣之家前进之路B、构成“的”字短语。
在具体语境里意义具体，离开句子，意义有较大概括性。
高的出去，矮的留下。
吃的穿的应有尽有时态助词：主要作用是附着在动词后表示时态。
“着”表示进行态，表明动作在进行或状态在持续。
“了”表示完成态，表明动作已经完成。
“过”表示经验态，表明曾经发生的动作或状态。
她跳着舞她跳了舞她跳过舞“的、来着”也可以表示时态，都表示过去的事他十点钟到的南京。
/ 我昨天拿的冠军。
你刚才说什么来着？/ 我们昨晚看《名师高徒》来着。
比况助词：表示比喻。
附在名词性、动词性、形容词性词语后面。
其他助词：A、“所”经常附着在动词前面，组成“所”字结构，是名词性短语。
经常构成“被……所”、“为……所”的格式。
所见所闻/ 所思所想被他的真诚所感动/ 已为实践所证明B、“们”用在指人的名词后面，表示群体的意义。
也可以用在联合短语后面。
同志们/ 朋友们/超女们老师同学们/ 女士先生们/帅哥靓妹们“们”表示群体而不计量，所以数量确定的词语后不再用“们”。
*三个臭皮匠们/ 一千美女们（3）语气词“的”和助词“的”的区别“是……的”他是个卖菜的（人）。
“是”是判断动词这本书是新出版的（书）“的”是结构助词那样说是不行的。
“是”是副词，表示的确笔笔是会赢的。
“的”是语气词。
判断方法：1、看“的”后能不能加上相应的名词2、看删去“是、的”后句子意思是否改变。
3、看改为否定句后“不”的位置。
4 时间名词、处所名词和方位词：它们可以做状语修饰谓语动词。
这一点不同于一般名词。
他昨天来了。
他在北京工作。
（介词短语）他开会前到。
（方位短语）方位词：*单纯方位词：前、东、里、内、旁；合成方位词：以后、之下、西边、前头方位短语：方位词附着在别的词或词组上边，组成表示时间或处所的名词或词组。
如：国外、长江边、太平洋以东5虚词的运用（改错并说明理由）（1）、介词的运用a. 我们做任何工作，都要对于人民负责。
b. 科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不懂的。
c. 在不降低招生质量下，学校可以适当扩大招生。
d. 北京大学吸引了来自于100多个国家的外国留学生。
? 对于对在很多场合下二者可以通用。
如：对于/对这件事情，我不发表任何看法。
一般能用“对于”的地方也能用“对”，但能用“对”的地方不一定都能用“对于”。
如：对人民负责/ 她对老师很尊敬这两者的运用常见的毛病有：1、该用“对”而用了“对于”2、主客体颠倒位置? 在“在……上”、“在……下”中间必须是名词或名词性短语，不能是谓词性词语。
在郑老师的帮助下，他进步很快。
（2）助词的运用a. 这件事办的不得法。
b. 经常的学习外语是必要的。
c. “只有耐得住寂寞的人，才会有成功的希望。
”所以我宁愿选择着寂寞。
d. 广大农村正在掀起了一个科学种田的新高潮。
e. 我们援助了化肥，被乱七八糟地堆在地里，任凭日晒雨淋。
（《解放日报》1998.1.18）练习P300 第2、3、6、8题6词的兼类他坐得很端正（形容词）端正态度（动词）我们要解决这个矛盾（名词）他的解释很矛盾（形容词）他是我们的领导。
（名词）他领导我们共同前进。
（动词）兼类词一定要声音相同，词义之间有联系。
同音词则是声音相同，但词义之间无关或失去了联系。
如：净一盆净水（形容词）地上净是水（副词）花花钱（动词）花衣服（形容词）白白布（形容词）白跑一趟（副词）公式——公事——工事——攻势音同形不同6 总结：介词、副词、方位名词、助词等依照党中央的精神开展活动/顺着这条路一直走他在学习。
/他在教室里学习。
/他在家。
三点以后再来办公室。
/桌子上面满是灰尘。
小王一直坚持锻炼身体。
/ 今天我特别高兴。
月亮下去了，太阳还没有出来。
我不和你玩。
/ 我和他都是电编的。
你挑着担，我牵着马。
/ 我打过仗。
/ 他走了。
二短语结构类型1、短语是由两个或两个以上的词构成，没有句调不成为句子的语言单位。
词组短语结构词组是实词和实词依靠一定的语法手段（包括虚词和语序）组合起来的语言单位。
结构则是专指实词和虚词的组合。
2 短语分类：（1）基本结构类：偏正短语述补短语动宾短语主谓短语联合短语（2）同位短语连谓短语兼语短语量词短语方位短语介词短语“的”字短语比况短语“所”字短语3（1）、偏正短语（修饰语+中心语）a、定中关系“的”（江苏）人（美丽的）姑娘（三只）狼（昨天的）事情b、状中关系“地”[马上]回来[花园里]见[吱吱地]叫[非常]绚烂（2）述补短语“得”打<死> 走<到天涯海角>吓得<屁滚尿流> 讲得<眉飞色舞>（3）动宾短语想/她下/馆子接受/意见喜欢/安静是/朋友来了/几个靓妹（4）主谓短语（关于主语和谓语的理解）意义‖重大阳光‖灿烂明天‖星期三态度‖和蔼我‖是一个老师（5）联合短语（其间可以是并列、递进、选择等关系）今天和明天你或者她唱歌和跳舞讨论并且通过伟大而质朴（6）指出下列短语的结构类型：学习成绩学习语法学习努力学得很好好不好认真学习阳光灿烂吃得很饱开拓市场（7）同位短语（前后部分指同一事物，互相补充，又叫复指短语，是名词性短语，中间不用虚词）首都北京刘胡兰烈士瞎子阿炳春秋两季你们几位“美丽”这个词（8）连谓短语（由几个谓词性成分连用，之间没有语音停顿，也不用任何关联词语，动作都由主语发出，而且动作一般有前后顺序）上山采药开门倒水去上班来查资料买了辆车送我有话慢慢说带上孩子上夜校拿着茶壶倒茶喝拉着手不放站着不走（9）兼语短语（动宾短语的宾语和主谓短语的主语套在一起，形成一个宾语兼主语的兼语。
）请他进来派你去北京选班长做代表有人不赞成称他为球迷使祖国富强（10）方位短语（方位词直接附在名词性或动词性词语后面，表示处所、范围或时间）大门外蹲着两条狗。
（表处所）脑门上有个痣。
（表处所）喝酒以后不要开车。
（表时间）天亮之前你一定要回来。
（表时间）（11）量词短语A、数量短语一个也不能少一拳打过去跑两趟唱三次B、指量短语这件漂亮那次不是我的错（12）介词短语（由介词附着在名词等词语前面组成。
主要用来标明动作的工具、方式、因果、对象等多种语义。
）[用大碗]盛汤[比前几年]好得多[为健康]而锻炼[被巨浪]撕成碎片[向英雄模范]学习[在路上]散步[从胜利]走<向胜利>（13）助词短语A、“的”字短语（名词性短语，做主语、宾语）大的要照顾小的。
该来的不来，不该走的走了。
他是开车的,我是售票的。
B、比况短语（形容词性短语）（暴风雨般的）掌声[木头似的]站着浇得<落汤鸡似的> [死一般的]寂静[触电一样]哆嗦了一下C、“所”字短语（名词性短语）所想/所需要/所认识所答非所问各尽所能4 指出下面句子中定语的短语结构类。
恒心，是攀登高峰的通天梯。
虚心，是金色秋天的丰收者。
诚心，是友谊园里的艳丽花。
信心，是理想王国的信天使。
耐心，是获得甜果的自豪家。
真心，是秉公办事的执法官。
宽心，是健康长寿的灵芝草。
灰心，是时代洪流的淘汰者。
私心，是走向深渊的大祸根。
有人找你你们几位请他做东坐下来谈生意工作认真高兴得很穿上衣服打开门摔跤这种运动在核桃林迅速发展苹果似的脸调查和研究所需要的走一趟三头大象开汽车的喝酒后这本领导派我了解情况领导找我了解情况5 复杂短语67 A、提高能力（动宾）8 提高分析问题和解决问题的能力9 B、老年教师（偏正）10 教学经验丰富的老年教师11 C、小王和小张（联合）美丽的小王和聪明的小张D、弟弟是模范（主谓）他的弟弟是一个任劳任怨的劳动模范E、吃得好（述补）吃得非常好17 刘胡兰烈士18 上山采药19 选他当班长20 喝酒以后21 在教室教室里在教室里22 开车的6总结：阳光灿烂吃得很饱有人找你开拓市场你们几位请他做东坐下来谈生意认真工作高兴得很穿上衣服打开摔跤这种运动在核桃林迅速发展苹果似的脸调查和研究所需要的走一趟三头大象开汽车的喝酒后这本使人聪明刘胡兰烈士治理污染抓好市场经济京剧艺术热情接待核桃林里沿着街道爬上去兴利除弊坐下看书奉献爱心无私奉献十分热烈送他走站起来植树造林圣诞前形势喜人气氛友好友好气氛友好结束背篓子的三层次分析1. 方法：找准核心词，以其为中心，先远后近，层层二分，划分到词为止。
