高等职业学校特色专业建设评选标准

湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2021.10.18•【字号】湘教发〔2021〕55号•【施行日期】2021.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知湘教发〔2021〕55号各高等职业学校：现将《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

湖南省教育厅2021年10月18日目录第一章总则第二章建设目标第三章建设内容第四章组织实施第五章经费保障第六章附则湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法第一章总则第一条为加强湖南省高等学校“双一流”高职教育建设项目管理，加快推进高等职业教育高水平学校和专业群建设项目（以下简称“项目”）管理，根据《湖南省全面推进一流大学与一流学科建设实施方案》《教育部湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》《湖南省职业教育改革实施方案》《湖南省“十四五”教育事业发展规划》精神，特制定本办法。

第二条坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，立足打造湖湘职教品牌，建设一批高水平高职学校和专业群，推动湖南职业教育高质量发展，为实施“三高四新”战略提供技术技能人才支撑。

第三条项目按照“服务需求，分类发展，突出特色，打造品牌，动态调整”的原则进行建设。

第四条项目为湖南省高等学校“双一流”建设项目，包括我省“十三五”期间立项建设的“卓越高职院校”“一流特色专业群”和“十四五”期间立项建设的“高水平高职学校”“高水平专业群”“楚怡高职学校”“楚怡高职专业群”等。

第五条项目强化目标导向、过程管理和绩效评估，实施动态管理。

广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.09.07•【字号】粤教高函〔2015〕189号•【施行日期】2015.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知粤教高函〔2015〕189号各高等职业院校：为引导全省高职院校根据自身办学定位、发展目标和专业发展规划，紧密对接我省经济社会发展的重点领域，开展特色专业建设，进一步凝练办学特色，提高“服务发展、促进就业”的能力，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》（粤府〔2015〕12号）等文件精神，经研究，决定“十三五”期间实施广东省高等职业教育特色专业建设计划。

现就有关事宜通知如下：一、建设目标服务我省创新驱动发展战略、智能制造发展规划、工业转型升级攻坚战3年行动计划等，面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业、文化产业、社会建设与社会管理等我省经济社会发展的重点领域，选择若干符合我省产业发展需要和行业发展趋势、定位准确、特色鲜明、发展前景广阔的专业，作为省高等职业教育特色专业建设点进行重点建设，实现“校校有特色专业”，推动学校提高人才培养质量、强化办学特色、提升服务经济社会发展能力，为我省创建现代职业教育综合改革试点省作出贡献。

二、建设要求（一）基本原则。

1.对接产业。

紧密对接我省经济社会发展需要，服务我省创新驱动发展战略、智能制造发展规划等，助力产业转型升级。

2.强化特色。

在符合学校办学定位的前提下，立足人无我有、人有我优、人优我特，积极培育、实践、凝练、提升专业特色。

3.遵循规律。

遵循高职教育教学规律和技术技能人才成长规律，坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一。

高等职业院校专业建设标准本标准制定的依据：1.?教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的假设干意见?〔教高[2004]1号〕2.?教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的假设干意见?〔教职成[2004]12号〕3.?教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设方案，加快高等职业教育改革与开展的意见?〔教高[2006]14号〕4.?教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见?〔教高[2006]16号〕5.?高等职业院校人才培养工作评估方案?〔教高[2021]5号〕一、专业建设的目的及意义专业建设是高等职业院校建设的重要内容，是提高专业人才培养质量的重点工作，是贯彻落实教育部2006年16号文件精神的关键，是校企合作的平台，是工学结合的实践。

专业人才培养方案、师资队伍建设、实践教学条件建设、教学研究与改革、社会效劳能力建设等方面的水平代表了学校的教育水平，反映了学校的实力，表达着学校的特色。

只有抓住专业建设这个重点工作，才能有效的提高人才培养质量，形成专业特色，提升学校的办学实力。

二、专业建设的内容专业建设包括：人才培养方案设计、师资队伍建设、实践教学条件建设、教学研究与改革、社会效劳能力建设等。

〔一〕人才培养方案设计1.确定培养目标按照高等职业教育培养“高素质技能型专门人才〞、“应用型技术人才〞的总体目标；以提高人才培养质量作为专业建设改革的依据；结合专业就业岗位〔群〕，确定专业培养目标。

具体工作有：〔1〕进行专业人才培养需求调研，确定专业培养方向和就业岗位〔群〕；〔2〕进行就业岗位〔群〕工作任务调研，完成就业岗位〔群〕典型工作任务对从业人员知识、技能、态度要求分析；〔3〕根据就业岗位〔群〕典型工作任务对从业人员知识、技能、态度要求分析，按照“培养学生的社会适应性，诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力〞的要求，明确专业人才培养的规格和层次，完成专业培养目标设计。

江苏省教育厅文件苏教职〔2011〕39号省教育厅关于印发《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》的通知各市教育局：为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，提高职业教育办学质量，推进职业教育创新发展，增强职业教育服务能力，“十二五”期间我省将组织实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设。

到2015年，全省所有设置专业均达到合格水平，同时面向主导产业、支柱产业、特色产业以及战略性新兴产业，创建300个中等职业教育、100个五年制高等职业教育品牌专业，创建150个中等职业教育、50个五年制高等职业教育特色专业。

根据我省经济社会发展的新形势和职业教育专业建设的新要求，我们委托江苏省教育科学研究院组织专家研究制定了《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》，两类专业建设标准均设合格、特色、品牌三个标准。

“合格专业建设标准”旨在强化职业学校专业设置和建设的规范化，是所有专业均应达到的基本要求。

“特色专业建设标准”旨在引导职业学校创建与区域内特色产业、新兴产业或特种行业发展相适应的特色专业。

“品牌专业建设标准”旨在引导职业学校创建通用性强，与区域内主导产业、支柱产业、战略新兴产业相适应，能够发挥示范作用专业。

现将标准印发给你们，请遵照执行。

加强专业建设，是职业学校加强内涵建设、提高教育质量的根本举措，是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。

“十二五”期间，各地、各职业学校要不断加强专业建设，认真研究经济社会发展和产业结构调整趋势，编制本地、本校专业建设规划，紧紧抓住专业设置与开发、课程教材建设、师资队伍建设、实训基地建设、教学实施与管理、产教结合与校企合作、质量效益等关键环节，抢抓机遇、锐意进取、加大投入、加快发展，推动我省职业教育专业建设水平跃上新台阶，为江苏经济和社会发展做出新的更大的贡献。

2011年，各市教育行政部门要依据中等职业教育和五年制高等职业教育合格专业建设标准，对本地区所有现在举办、并有一届毕业生的中等职业教育和五年制高等职业教育的专业进行检查视导。

双高计划
中国特色的高等职业学校和特色专业建设计划（简称“双高计划”）是指中共中央，国务院的重大决策建设项目。

中华人民共和国建立了许多具有中国特色和世界水平的高等职业学校和骨干专业（团体），这也是促进中国教育现代化的重要决策。

“双高计划”旨在为技术和技能人才培训创造高地，为技术创新和服务提供平台；领导职业教育服务于国家战略，融入区域发展，促进产业升级。

2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出将启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，由教育部和财政部共同研究制定并联合实施，“双高计划”正式启动；2019年4月1日，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》。

；2019年4月4日，全国深化职业教育改革电视电话会议在北京召开，中国共产党中央政治局常委、中华人民共和国国务院总理李克强作出批示并指出：着力培育发展一批高水平职业院校和品牌专业；2019年12月10日，教育部、财政部公布《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单》，正式公布中国特色高水平高职学校和专业建设高校及建设专业名单，首批“双高计划”建设名单共计197所，其中高水平学校建设高校56所（A档10所、B档20所、C档26
所），高水平专业群建设高校141所（A档26所、B档59所、C 档56所）。

山东省教育厅关于公布第三批高等职业院校品牌专业群建设项目的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于公布第三批高等职业院校品牌专业群建设项目的通知鲁教职字〔2018〕18号各高等职业院校：根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施职业教育质量提升计划的意见》（鲁教职字〔2017〕6号）精神，经各校推荐，统筹考虑各校办学情况等因素，确定青岛港湾职业技术学院航海技术专业群等67个专业群（含15个自筹经费建设专业群）为我省第三批高等职业院校品牌专业群建设项目，现将立项名单（见附件1）予以公布,并提出以下要求:一、建设要求专业群是指由若干个相近相关的专业或专业方向共同组成的专业集群，是与区域产业链对接的人才培养综合体系。

相关学校应根据学校实际和自身特色优势，结合全省经济社会发展特别是战略性新兴产业、支柱产业和特色产业需求，确定办学理念先进、产学研结合紧密、特色鲜明、就业率高的1个专业群进行重点建设；专业群中牵头专业应为省级及以上特色专业或学校重点建设专业，且各专业之间具有共同专业技术基础课程和基本技术能力要求；专业群中的各专业或专业方向，应面向企业中的岗位链，各专业间能够实现资源共享，在同一个实训体系中完成实践性教学。

专业群带头人原则上应具有副教授以上职称，特别优秀的也可以是讲师职称，“双师型”教师比例达到80%以上。

专业群涵盖专业在校生不少于500人。

二、建设任务建设品牌专业群，以加强“双师型”队伍建设为切入点，以改革人才培养模式为着力点，以提升实训水平、构建完善的实训体系为重要保障，优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，全面提高人才培养质量和服务产业发展能力。

122019年1月，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）提出，到2022年，“建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）”，“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”[1]。

随后，教育部印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成[2019]5号）提出：“围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展”[2]。

作为服务地方经济社会发展的高职院校，其专业设置与地方产业发展是共生互赢、相依相存的紧密关系。

当前，中国现代化社会经济运行和发展展现出极强的空间区域化特点，类似产业在某个区域呈现叠加式的集聚，由此诞生了产业集群，产业集群现象已经逐渐成为提高某区域社会市场竞争力的新动力[3]。

“高水平专业群面向高端产业和产业高端，构建高水平技术技能人才培养体系，打造技术技能创新服务平台，是高水平高职学校办学特色、办学水平和办学效益的集中体现”[4]。

在建设中国特色高水平高职学校进程中，高职院校除了注重专业建设与发展，更应突出特色专业群的建设与发展，这不仅可以有效对接地方产业集群、产业链的需求，更是高职院校深化教育教学改革、实现高质量发展的关键引擎。

本研究试图对高职院校专业群建设的意义、原则、核心要素及其指标体系进行分析。

作者简介宋志敏（1961- ），男，开封大学校长，教授，博士，研究方向：高等教育管理（开封，475000）基金项目2017年度河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目：地方高等教育人才培养目标定位及质量标准体系的研究与实践（2017SJGLX166），主持人：宋志敏“双高”建设中高职院校专业群建设及其指标体系构建宋志敏摘 要 高职院校创建专业群不但能够准确对接地方产业集群，适应地方产业链的各类需求，而且也是高职院校提升高质量人才培养供给的有效性、培育学校特色、凸显教学优势以及提高学校社会服务水平的关键策略。

湖南省高等职业院校特色专业建设基本要求一、引言湖南省高等职业院校特色专业建设，是推动高等职业教育改革发展的重要手段。

特色专业的建设，是高等职业教育育人理念落实的重要途径，也是高职学院实现转型升级的关键路径。

为加强湖南省高等职业院校特色专业建设，提升湖南省高职院校的知名度和市场竞争力，特制定本基本要求。

二、基本要求1.依据市场需求和人才培养规划，确定特色专业的定位和培养目标；2.明确特色专业的学科特色和人才培养模式，创新教学手段和方法；3.推动产学研深度合作，建立实践教学基地，培养高素质技术技能型应用型人才；4.促进师资队伍建设，优化教学资源配置，充分发挥优质教育资源在特色专业建设中的作用；5.推动特色专业的国际化发展，拓展海外教育资源，开展国际合作办学，吸引境外学生建设优质专业；三、要求解读1. 阵地建设特色专业建设阵地，是高职院校开展特色专业建设的重要基础。

学校应在学科发展方向、人才培养方案、教学团队建设等方面进行规划和部署。

2. 建设特色专业的定位和培养目标高职院校在开设特色专业时，应根据市场需求和人才培养规划，确定特色专业的定位和培养目标。

定位表明了特色专业所瞄准的市场和行业定位，培养目标明确了当地特色产业的需要和对特色专业人才的需求。

3. 创新教学手段和方法高职院校开设特色专业，需要以学生的实际需求为导向，创新教学手段和方法。

教学应注重提高实践能力和技能技巧的全面发展，推进教育教学模式的变革和创新。

4. 产学研合作高职院校应依托国家和地方优势产业资源，积极开展产学研深度合作。

与企业合作建立实习基地、实践教学基地、毕业设计基地等，通过产学研三方面合作，为学生提供更好的实践培养环境，增强就业竞争力。

5. 师资队伍建设师资队伍的稳定优质直接关乎到特色专业建设的成果。

高职院校应优质整合教师团队资源，不断提升教师职业素养和教学能力，搭建教授百姓产业方向技能性人才的平台。

6. 国际化发展高职院校的特色专业应致力于国际化发展，拓展海外教育资源，开展国际合作办学，加强与海外教育机构和跨国企业的联系和协作，吸引境外学生建设优质专业。

高等职业教育的特色专业高等职业教育作为我国职业教育体系的重要组成部分，其培养目标主要是高素质技术技能型人才在专业设置上，高等职业教育紧密围绕国家经济社会发展需求，以市场需求为导向，注重学生实践能力的培养本文将分析我国高等职业教育中的几个特色专业1. 现代物流管理专业随着我国经济的快速发展，物流产业已成为国民经济的重要支柱产业现代物流管理专业致力于培养具备现代物流管理理论、实务操作能力的高级应用型人才学生通过学习，掌握物流规划、物流运输、供应链管理等方面的知识和技能2. 计算机应用技术专业计算机应用技术专业是高等职业教育中的热门专业之一该专业培养具备计算机软硬件基本理论知识和实际操作能力，能在企事业单位从事计算机应用、维护、管理和研发等方面工作的高级应用型人才学生主要学习编程语言、数据库管理、网络技术、信息安全等课程3. 学前教育专业学前教育专业培养具备幼儿教育理论、实践技能及管理能力的高级应用型人才学生通过学习，掌握儿童发展、教育原理、教育方法等基本知识，能在幼儿园、早教机构、教育行政等部门从事教育教学、管理等工作4. 护理专业护理专业是医学领域中的重要分支，培养具有护理理论知识和实践技能的高级应用型人才学生通过学习，掌握临床护理、基础护理、中医护理等方面的知识和技能，能在医疗卫生机构从事护理工作5. 汽车检测与维修技术专业随着我国汽车产业的快速发展，汽车检测与维修技术专业应运而生该专业培养具备汽车检测、维修、调试及管理能力的高级应用型人才学生通过学习，掌握汽车构造、汽车检测技术、汽车维修工艺等课程，能在汽车维修企业、汽车销售公司等领域从事相关工作6. 旅游管理专业旅游管理专业培养具备旅游企业经营管理、旅游市场营销、导游服务等能力的高级应用型人才学生通过学习，掌握旅游资源规划、旅游政策法规、旅游业务操作等知识，能在旅游企事业单位从事管理工作以上仅为高等职业教育中部分特色专业的简要分析，实际上，我国高等职业教育涵盖了众多领域，为各行各业培养了大量高素质技术技能型人才在今后的发展中，高等职业教育将继续紧密围绕国家经济社会发展需求，不断优化专业设置，提高教育质量，为我国人才培养和经济发展贡献力量7. 建筑工程技术专业建筑工程技术专业培养具备建筑施工、设计、管理等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握建筑施工技术、建筑结构、建筑设备等方面的知识和技能毕业生能在建筑施工企业、建筑设计院、建设管理部门等从事技术和管理等工作8. 电气自动化技术专业电气自动化技术专业主要目的是培养具备电气设备安装、调试、维护及自动化系统设计、运行能力的高级应用型人才学生通过学习，掌握电气自动化原理、电气设备、PLC编程等方面的知识毕业生能在电气企业、制造业、研发机构等从事相关工作9. 环境艺术设计专业环境艺术设计专业培养具备室内外环境艺术设计、景观设计、装饰设计等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握环境艺术设计理论、设计方法、工程技术等方面的知识毕业生能在设计院、建筑装饰公司、景观公司等从事设计和管理等工作10. 烹饪专业烹饪专业培养具备中式烹饪技术、厨房管理、餐饮服务等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握烹饪工艺、烹饪营养、厨房设备等方面的知识毕业生能在餐饮企业、酒店、烹饪学校等从事烹饪技术和管理工作11. 服装设计与工程专业服装设计与工程专业培养具备服装设计、服装结构设计、服装企业管理等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握服装设计理论、设计方法、服装工艺等方面的知识毕业生能在服装企业、设计工作室、服装院校等从事设计和管理等工作12. 印刷媒体技术专业印刷媒体技术专业培养具备印刷技术、编辑出版、传媒设计等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握印刷工艺、印刷设备、编辑设计等方面的知识毕业生能在印刷企业、出版社、广告公司等从事技术和管理等工作以上所述的专业仅是我国高等职业教育中的一部分特色专业在当今社会，高等职业教育在培养高素质技术技能型人才方面发挥着重要作用为了适应社会发展的需要，高等职业教育将不断调整和优化专业设置，加强校企合作，提高教育质量，以更好地服务于国家经济社会发展13. 畜牧兽医专业畜牧兽医专业培养具备畜牧生产、兽医临床、动物防疫等方面的知识和技能学生通过学习，掌握动物生理、兽医病理、畜牧兽医法规等方面的知识毕业生能在畜牧养殖企业、兽医诊所、动物防疫部门等从事技术和管理等工作14. 水产养殖专业水产养殖专业培养具备水产养殖技术、水产病害防治、水产品加工等方面的知识和技能学生通过学习，掌握水产养殖生物学、水产养殖技术、水产饲料与营养等方面的知识毕业生能在水产养殖企业、水产科研机构、水产品加工企业等从事技术和管理等工作15. 食品加工技术专业食品加工技术专业培养具备食品加工工艺、食品质量安全、食品企业管理等方面的知识和技能学生通过学习，掌握食品化学、食品微生物学、食品加工技术等方面的知识毕业生能在食品企业、食品安全监管机构、食品科研机构等从事技术和管理等工作16. 应用电子技术专业应用电子技术专业培养具备电子设备安装、调试、维护及电子产品设计、开发能力的高级应用型人才学生通过学习，掌握电子技术原理、电子设备、电子产品设计等方面的知识毕业生能在电子企业、研发机构、维修服务等领域从事相关工作17. 商务英语专业商务英语专业培养具备商务英语应用、国际贸易、跨文化交际等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握商务英语听说读写、国际贸易实务、国际市场营销等方面的知识毕业生能在涉外企业、商务机构、翻译公司等从事商务翻译、国际贸易等工作18. 酒店管理专业酒店管理专业培养具备酒店经营与管理、前台接待、客房管理等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握酒店管理原理、酒店服务流程、酒店营销策略等方面的知识毕业生能在酒店、旅游企业、餐饮机构等从事管理工作19. 电子商务专业电子商务专业培养具备电子商务理论、网络营销、电子商务运营等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握电子商务技术、电子商务物流、电子商务安全等方面的知识毕业生能在电商企业、互联网公司、传统企业电商部门等从事电子商务相关工作20. 广告设计与制作专业广告设计与制作专业培养具备广告设计、广告制作、传媒策划等方面的高级应用型人才学生通过学习，掌握广告设计理论、广告制作技术、传媒策划与执行等方面的知识毕业生能在广告公司、传媒机构、企业宣传部门等从事广告设计、制作和策划等工作高等职业教育在培养高素质技术技能型人才方面具有重要作用为了适应社会发展的需求，高等职业教育将不断优化专业设置，深化校企合作，提高教育质量，为我国经济社会发展做出更大贡献。

新疆维吾尔自治区教育厅关于公布自治区高等职业院
校特色专业名单的通知
文章属性
•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅
•【公布日期】2008.11.26
•【字号】
•【施行日期】2008.11.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
新疆维吾尔自治区教育厅关于公布自治区高等职业院校特色
专业名单的通知
各高等职业院校：
根据自治区教育厅《关于开展新疆高等职业院校特色专业建设工作的通知》（新教高[2008]12号），2008年9月、10月我厅组织专家对各高职院校申报的自治区特色专业以书面材料审查和现场答辩的方式进行了评审，根据专家组综合评价，并经自治区职教领导小组办公室审定，决定新疆工业高等专科学校矿山机电等11个专科专业为自治区高等职业院校特色专业。

特色专业建设期为3年。

自治区教育厅从批准特色专业建设次年起，每年对特色专业建设任务完成情况进行年度检查，现将名单予以公布。

根据《新疆维吾尔自治区高等职业院校特色专业建设实施意见（试行）》，已被列入“国家示范性高等职业院校建设计划项目”的10个重点建设专业将直接认定为自治区特色专业，同进入自治区重点产业紧缺人才专业建设计划的专业一并不再给予重复资助。

希望各特色专业所在单位充分发挥专项资金的引导作用，提高资金使用效益，
继续增加投入，完善特色专业建设方案，深化教学改革，积极发挥特色专业示范作用，提高人才培养质量。

附件：自治区高等职业院校特色专业名单
二○○八年十一月二十六日附件：
自治区高等职业院校特色专业名单。

《示范专业建设实施方案》专业建设是高等职业教育发展的核心任务，是提升学校办学水平和人才培养质量的关键举措。

为了适应经济社会发展对高素质技术技能人才的需求，提高我校专业建设水平，打造具有示范引领作用的特色专业，特制定本示范专业建设实施方案。

一、建设目标通过示范专业建设，使本专业在人才培养模式改革、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学条件改善、教学质量保障体系完善等方面取得显著成效，达到国内同类专业的先进水平，成为引领本地区乃至全国相关专业发展的示范专业。

具体目标包括：1. 构建基于工作过程的人才培养模式，培养适应行业企业需求、具有较强实践能力和创新精神的高素质技术技能人才。

2. 优化课程体系，构建与人才培养目标相适应、理论与实践紧密结合的课程体系，开发一批优质课程资源。

3. 打造一支高素质、双师型的师资队伍，教师队伍的专业水平、教学能力和实践经验显著提升。

4. 改善实践教学条件，建设一批满足教学需求、具有先进设备和技术的实习实训基地。

5. 建立完善的教学质量保障体系，加强教学过程管理和质量监控，确保教学质量稳步提高。

6. 提升专业的社会服务能力，为行业企业提供技术交流、培训等服务，促进产学研合作。

7. 增强专业的国际交流与合作，引进国际先进的教育理念和教学方法，提升专业的国际化水平。

二、建设内容（一）人才培养模式改革1. 深入行业企业调研，了解本专业所对应的职业岗位裙的人才需求和职业能力要求，依据调研结果，与行业企业共同制定人才培养方案。

2. 构建基于工作过程的课程体系，将职业岗位的工作过程融入课程教学中，突出实践教学环节，实现教学内容与职业岗位需求的对接。

3. 推行工学结合、校企合作的人才培养模式，与企业建立紧密的合作关系，开展订单培养、现代学徒制等人才培养模式改革试点，提高学生的职业素养和实践能力。

4. 加强创新创业教育，培养学生的创新思维和创业能力，鼓励学生参加创新创业实践活动。

（二）课程体系建设1. 按照职业岗位能力要求，整合优化课程内容，构建以核心课程为主体、相关课程为支撑的课程体系。

教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2010.07.07•【文号】教高函[2010]15号•【施行日期】2010.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知（教高函[2010]15号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和2010年度高等学校特色专业建设点的规划，在有关学校和单位推荐基础上，经研究，现批准北京大学“金融学”等804个专业点为第六批高等学校特色专业建设点（其中经费自筹建设点53个，名单见附件），并将有关事宜通知如下：一、建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。

项目承担学校和项目负责人要充分认识建设特色专业的重要意义，按照两部有关加强“质量工程”本科特色专业建设的要求，紧密结合国家、地方经济社会发展需要，改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设，切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

各地教育行政部门和中央有关部门（单位）要负责指导、检查、监督所属高等学校特色专业建设点项目的建设工作。

在建设过程中，有关问题和建议请及时反馈至质量工程领导小组办公室。

二、高等学校特色专业建设点项目管理按照《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。

质量工程领导小组办公室将根据《高等学校特色专业建设点任务书》进行检查和验收。

高等职业学校建设标准（征求意见稿）（二）北京2012.10前言为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，根据住房和城乡建设部《关于印发2011年建设标准编制项目计划的通知》（建标[2011]184号）的要求、原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》及《工程项目建设标准编写规定》（建标[2007]144号），由我部负责编制《高等职业学校建设标准》，委托学校建设标准国家研究中心成立编制组，具体承担编制工作。

编制组对全国高等职业学校校舍现状作了书面调查，对部分省市高等职业学校作了实地调查，并对教育部信息中心提供的相关资料进行了综合分析研究。

在此基础上完成了《高等职业学校建设标准》征求意见稿，现征求各有关部门和专家的意见。

本标准共分六章，包括总则、建设规模与项目构成、学校布局与选址、校园规划、校舍建筑面积指标、校舍主要建筑标准。

请将意见反馈到编制组联系人：竺士杰电话：021-******** 传真：53071325 手机：138********邮箱：maxdaxiong@中华人民共和国教育部 2012年10月目录第一章总则 (1)第二章建设规模与项目构成 (2)第三章学校布局与选址 (3)第四章校园规划 (4)第五章校舍建筑面积指标 (5)第六章校舍主要建筑标准 (11)附录一高等职业学校九项校舍建筑面积指标 (13)附录二留学生及外籍教师生活用房建筑面积指标 (15)附录三培训部用房建筑面积指标 (16)附录四术语 (17)附录五本标准用词和用语说明 (18)附件高等职业学校建设标准条文说明 (19)第一章总则第一条为贯彻执行《中华人民共和国职业教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，大力发展高等职业教育，适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，满足经济社会对高素质高技能人才的需要。

促进和适应高等职业教育的改革和发展，提高高等职业学校规划建设的科学化、标准化和现代化水平，为高等职业学校创造良好的办学条件和育人环境，特制订本建设标准。

江苏省教育厅关于公布2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于公布2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果的通知（苏教职〔2012〕20号）各市教育局：为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，大力实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设，提高职业教育办学质量，推进职业教育创新发展，我厅组织开展了2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定工作。

经学校申报、各市推荐、网络评审、实地视导等程序，认定连云港中等专业学校数控技术应用等80个专业为中等职业教育品牌专业，扬中中等专业学校电气运行与控制等13个专业为中等职业教育特色专业，南京高等职业技术学校应用电子技术等30个专业为五年制高等职业教育品牌专业，苏州高等职业技术学校电脑艺术设计等8个专业为五年制高等职业教育特色专业，现将认定结果予公布（详见附件）。

专业建设是提高职业教育质量的根本举措，是职业教育改革发展的永恒主题。

各地、各校要充分认识专业建设的重要意义，及时了解和把握行业企业技能型人才需求，统筹规划做好专业建设各项工作，不断将专业建设工作推向深入。

附件：2012年全省职业学校品牌专业特色专业认定结果省教育厅2012年7月19日附件：2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果中等职业教育品牌专业序号学校专业学制类型1连云港中等专业学校数控技术应用中职品牌2如皋第一中等专业学校建筑工程施工中职品牌3扬州高等职业技术学校电子与信息技术中职品牌4南京江宁中等专业学校电子与信息技术中职品牌5南京新港中等专业学校电子技术应用品牌6无锡锡山中等专业学校电子与信息技术中职品牌7吴江中等专业学校电子技术应用中职品牌8靖江中等专业学校电子技术应用中职品牌9宝应县中等专业学校电子技术应用中职品牌10泗阳中等专业学校电子技术应用中职品牌11连云港中等专业学校电子技术应用品牌12宜兴中等专业学校会计中职品牌13鼓楼中等专业学校会计中职品牌14通州中等专业学校会计电算化中职品牌15淮阴商业学校会计中职品牌16宿豫中等专业学校会计电算化中职品牌17邳州车辐中等专业学校服装设计与工艺品牌18盐城市高级职业学校服装设计与工艺中职品牌19南京中华中等专业学校服装设计与工艺中职品牌20金坛中等专业学校服装设计与工艺中职品牌21江阴中等专业学校机电技术应用中职品牌22惠山中等专业学校数控技术应用中职品牌23无锡立信中等专业学校数控技术应用品牌24宜兴丁蜀中等专业学校机电技术应用中职品牌25高淳中等专业学校机电技术应用中职品牌26南京六合中等专业学校数控技术应用中职品牌27丰县中等专业学校数控技术应用中职品牌28新沂市职业技术教育中心机械加工技术中职品牌29徐州市贾汪中等专业学校数控技术应用品牌30淮安市中等专业学校数控技术应用中职品牌31金湖中等专业学校机电技术应用中职品牌32武进中等专业学校机电技术应用中职品牌33海安双楼中等专业学校机电技术应用中职品牌34启东中等专业学校机电技术应用中职品牌35高港中等专业学校机电技术应用品牌36兴化中等专业学校数控技术应用中职品牌37连云港大港中等专业学校机电技术应用中职品牌38东海中等专业学校机电技术应用中职品牌39灌南中等专业学校机电技术应用中职品牌40灌云中等专业学校机械加工技术中职品牌41建湖中等专业学校数控技术应用品牌42射阳中等专业学校数控技术应用中职品牌43盐城机电高等职业技术学校机电技术应用中职品牌44宿迁中等专业学校机电技术应用中职品牌45扬州高等职业技术学校机电技术应用中职品牌46溧阳中等专业学校数控技术应用中职品牌47丹徒中等专业学校机电技术应用品牌48润州中等专业学校机电技术应用中职品牌49江阴中等专业学校计算机应用中职品牌50武进中等专业学校计算机网络技术中职品牌51苏州丝绸中等专业学校计算机应用中职品牌52邗江中等专业学校计算机网络技术中职品牌53南通中等专业学校计算机网络技术品牌54如东第一职业教育中心校计算机应用中职品牌55如东职业高级中学计算机应用中职品牌56丹阳中等专业学校计算机网络技术中职品牌57泰州机电高等职业技术学校计算机网络技术中职品牌58大丰中等专业学校计算机应用中职品牌59宿迁市宿城中等专业学校计算机网络技术品牌60海门中等专业学校建筑工程施工中职品牌61沛县中等专业学校建筑工程施工中职品牌62赣榆中等专业学校建筑工程施工中职品牌63江都中等专业学校建筑工程施工中职品牌64泰兴中等专业学校建筑工程施工中职品牌65常州旅游商贸高等职业技术学校中餐烹饪品牌66南京旅游营养中等专业学校旅游服务与管理中职品牌67张家港第二职业高级中学中餐烹饪中职品牌68扬州生活科技学校中餐烹饪中职品牌69滨海县中等专业学校中餐烹饪中职品牌70宿迁经贸高等职业技术学校酒店服务与管理中职品牌71沭阳中等专业学校汽车运用与维修品牌72东台中等专业学校汽车运用与维修中职品牌73如皋中等专业学校汽车运用与维修中职品牌74句容中等专业学校汽车运用与维修中职品牌75南京下关中等专业学校物流服务与管理中职品牌76苏州工业园区工业技术学校物流服务与管理中职品牌77镇江市体育运动学校运动训练品牌78淮安体育运动学校运动训练中职品牌79连云港体育运动学校运动训练中职品牌80徐州市张集中等专业学校现代农艺技术中职品牌中等职业教育特色专业序号学校专业学制类型1扬中中等专业学校电气运行与控制中职特色2如皋第一中等专业学校机电设备安装与维修中职特色3南京金陵中等专业学校数字媒体技术应用中职特色4南京浦口中等专业学校计算机动漫与游戏制作中职特色5盐南中等专业学校计算机平面设计中职特色6无锡汽车工程中等专业学校汽车车身修复中职特色7南京莫愁中等专业学校连销经营与管理中职特色8楚州职业教育中心校工业分析与检验中职特色9连云港生物工程中等专业学校畜禽生产与疾病防治中职特色10南京市玄武中等专业学校美术绘画中职特色11无锡文化艺术学校音乐中职特色12太仓中等专业学校工艺美术中职特色13扬州文化艺术学校中国舞蹈表演中职特色五年制高等职业教育品牌专业序号学校专业学制类型1南京高等职业技术学校应用电子技术五年制品牌2南京工程高等职业技术学校建筑工程技术五年制品牌3无锡机电高等职业技术学校电子信息工程技术五年制品牌4南京工程高等职业技术学校电气自动化技术五年制品牌5苏州旅游与财经高等职业技术学校会计与审计五年制6吴中中等专业学校会计五年制品牌7常州刘国钧高等职业技术学校会计五年制品牌8徐州经贸高等职业学校会计电算化五年制品牌9徐州机电工程高等职业学校机械加工技术五年制品牌10常州铁道高等职业技术学校数控设备应用与维护五年制品牌11常州刘国钧高等职业技术学校机电一体化技术五年制12昆山第一中等专业学校机电一体化技术五年制品牌13张家港职业教育中心校机械制造与自动化五年制品牌14常熟中等专业学校数控技术五年制品牌15连云港工贸高等职业技术学校机电一体化技术五年制品牌16镇江高等职业技术学校数控技术五年制品牌17扬州商务高等职业学校计算机应用技术五年制18苏州建设交通高等职业技术学校建筑工程技术五年制品牌19常州建筑高等职业技术学校园林工程技术五年制品牌20无锡旅游商贸高等职业技术学校烹饪工艺与营养五年制品牌21常州旅游商贸高等职业技术学校旅游管理五年制品牌22南京幼儿高等师范学校涉外旅游五年制品牌23扬州商务高等职业学校旅游管理五年制24盐城生物工程高等职业技术学校汽车运用技术五年制品牌25徐州财经高等职业技术学校电子商务五年制品牌26南京卫生学校护理五年制品牌27常州卫生高等职业技术学校护理五年制品牌28无锡卫生高等职业技术学校护理五年制品牌29连云港中医药高等职业技术学校护理五年制30淮安生物工程高等职业学校园艺技术五年制品牌五年制高等职业教育特色专业序号学校专业学制类型1苏州高等职业技术学校电脑艺术设计五年制特色2无锡交通高等职业技术学校道路桥梁工程技术五年制特色3南京高等职业技术学校装饰艺术设计五年制特色4南通商贸高等职业学校报送与国际货运五年制特色5南通体臣卫生学校药学五年制特色6徐州医药高等职业学校药物制剂技术五年制特色7淮阴卫生高等职业技术学校医学检验技术五年制特色8常州艺术高等职业学校表演艺术五年制特色——结束——。