教学设计初稿及课件要求

《搭配中的学问》教学设计 (初稿)教学内容：北师大版小学数学三年级上册实践活动课《搭配中的学问》教学目标：1、在具体的搭配活动中，初步掌握搭配的规律，培养学生有序思考的能力。

2、通过观察，实践操作，合作交流等活动方式，掌握搭配的方法。

3、培养学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：结合具体情境，能够进行有序思考，掌握搭配的方法。

教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复又不遗漏。

教学准备：课件、学具等。

教学过程：一、创设情境、引入搭配。

1、谈话导入：同学们，2008年北京奥运会已经进入最后一年的倒计时。

奥运会的筹备工作也在紧锣密鼓的进行中。

你们看——（课件出示奥运筹备图片）今天，老师就带领大家一起去参与一些奥运会的筹备事宜，也为奥运出一份力，你们想去吗？（想）2、感受搭配：师：奥运会期间，世界各地的美食都将在北京汇聚，中外大厨共同烹制精美的菜肴。

你们想不想做一回大厨，为运动员搭配出美味营养的菜谱呢？师：运动员的用餐标准啊，是两荤一素，外带一种水果。

（课件出示荤素各色菜品）什么是荤？什么是素呢？生：回答后认清荤素的不同。

师：现在我们按照标准把这些食物进行合理的搭配，有多少不同的搭配方法呢？生：以同桌为单位，讨论后在记录卡上做好记录。

汇报。

师：根据学生的汇报结果操作课件，找出全部搭配方法，3、总结课题：师：你们这样的搭配，做到了按一定的顺序，不重复又没遗漏。

这就是本节课要研究的内容：搭配中的学问。

（板书课题）师：你还想设计什么样的菜谱？为什么要这样搭配？生：搭配并说理由师：对，我们吃饭做到荤素搭配，这样不但可口更富有营养。

二、动手操作、探索搭配。

1、服装搭配：师：奥运会的筹备工作还涉及到盛况空前的开幕式，我们来做服装设计师为小演员们搭配出好看的服装吧。

生：看卡片搭配服装。

2、发现方法：生：介绍不同的搭配方法。

（可能出现连线、文字记录、符号等不同的表示方法）师：根据学生的搭配演示课件。

教案设计是教师进行教学活动前的重要准备工作，它关系到课堂教学的质量。

初中教案设计要求教师在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行精心策划。

以下是初中教案设计的一些基本要求：一、明确教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿，教师在设计教案时首先要明确本节课的教学目标。

教学目标应包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标三个维度。

教师在制定教学目标时，要根据课程标准、学科特点和学生的实际情况，合理确定教学目标的难易程度和深度。

二、合理安排教学内容教学内容是实现教学目标的重要载体，教师在设计教案时要合理安排教学内容。

首先，要合理安排教材内容，根据学生的认知规律和接受能力，合理分配课时，科学安排教学进度。

其次，要注重拓展学生的知识视野，结合教材内容，适当引入相关学科的知识，提高学生的综合素质。

此外，还要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容，使全体学生都能在课堂上得到有效的学习。

三、创新教学方法教学方法是实现教学目标的有效途径，教师在设计教案时要创新教学方法。

首先，要根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

其次，要注重多种教学方法的有机结合，发挥各种教学方法的优势，提高课堂教学的效果。

此外，还要注重运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，为教学提供丰富的资源和支持。

四、注重教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段，教师在设计教案时要注重教学评价。

首先，要制定科学合理的评价标准，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的能力发展和情感态度。

其次，要采用多种评价方式，如课堂提问、作业批改、考试测验等，全面了解学生的学习情况。

此外，还要注重评价的及时性和反馈性，对学生的学习成果给予及时的认可和指导。

五、注重教学反思教学反思是提高教学质量的重要途径，教师在设计教案时要注重教学反思。

首先，要在教学过程中不断观察学生的反应，及时调整教学方法和策略。

《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计（初稿）
教学目标：
1、学生能通顺、流利、有感情地朗读课文。

2、体会西沙群岛是个美丽富饶的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、掌握“有的....有的....还有的....”的句式，并注意积累优美的词语。

教学重点难点：体会西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

教学准备：PPT课件。

教学过程：
一、引入目标
1、复习词语导入。

二、自主探究
1、出示自主学习目标
1、读: 默读第4自然段。

2、勾：用“--”勾出本段中心句。

3、找：海底的鱼有什么特征。

2、学生交流
三、合作交流
1、出示合作交流目标
小组合作：
1、读：分小组齐读第5-6段。

2、圈：圈出海滩和海岛有哪些物产。

3、勾：用波浪线画出每种物产的特点。

2、小组汇报交流
3、学生补充交流。

四、拓展延伸
同学们，这节课我们一同感受了美丽，富饶的西沙群岛。

其实我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。

西沙群岛只是其中的一颗璀璨的明珠。

读读下面几句有关祖国风光的谚语，你一定会对我们的祖国有更多的了解，感受到祖国的美丽和富饶，更加热爱自己的祖国。

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

设计学习活动
学习活动目标
学习活动方式
明确学习活动的目的和预期结果，确 保活动与课程目标一致。
根据学习内容和学生特点，选择合适 的学习方式，如小组讨论、案例分析 、角色扮演等。
学习活动内容
根据教学目标和学生需求，选择合适 的学习内容，确保内容的准确性和适 用性。
设计课堂互动
互动方式选择
根据教学内容和课堂氛围，选择 合适的互动方式，如提问、小组
教学进度调整
根据学生的学习情况和反馈， 适当调整教学进度，确保教学 质量。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求， 制定个性化的教学方案，促进
学生的全面发展。
THANK YOU
感谢聆听
根据实践环节的目标和学生需求 ，选择合适的实践内容，确保内
容的准确性和适用性。
实践环节指导
为学生提供必要的实践指导，包 括操作步骤、注意事项等，确保
学生能够顺利完成实践任务。
05
教学评估与反馈
收集教学反馈
课堂观察
通过观察学生的表现、 参与度和反应，了解学 生的学习状态和教师的
教学效果。
问卷调查
设计问卷调查，收集学 生对教学内容、教学方 法和教学效果的意见和
02
教学设计流程
分析学习者
学习者特征分析
了解学习者的年龄、知识背景、 技能水平、学习风格和兴趣等， 以便为他们量身定制教学内容和 方式。
学习需求分析
明确学习者需要掌握的知识和技知识目标
确定学习者应掌握的事实、概念和原理等。
技能目标
确定学习者应具备的操作技能、问题解决能力和批 判性思维能力等。
讨论、案例分析等。
互动时间安排
合理安排互动时间，确保学生有足 够的时间进行思考和交流，同时避 免时间过长导致课堂效率低下。

大班社会活动：《“光盘”保卫战》时间：执教者：陈惜治活动目标：1、了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。

2、设计“光盘行动”标志，积极参与光盘行动。

3、萌发幼儿的节约意识，争做“光盘小卫士”。

活动重点：帮助幼儿感知食物来之不易，不能随便浪费，萌发幼儿的节约意识。

活动难点；了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。

活动准备：1.PPT多媒体课件，背景音乐：《小小一粒米》，光盘小卫士头饰2.操作材料：圆形纸、彩笔（同幼儿数）。

活动过程：一、课件导入。

1、播放PPT动画，师：今天我们请来了一位神秘人物，我们一起来看看是谁吧？师：小朋友们，他是谁呀？那你们知道什么是“光盘行动”吗？我们一起来看个小视频，到时候你们就知道啦。

2、播放"光盘"公益广告，引导幼儿初步理解“光盘”概念。

（1）教师播放"光盘"公益广告。

（2）提问：这段小视频告诉我们什么呢？什么叫"光盘"？（光盘行动"，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。

）我们现在生活条件好了，很多人会随意浪费粮食。

今天我们就要和光盘小卫士进行一场“光盘保卫战”。

二、了解“光盘”行动的意义，懂得要倡导节约。

1、创设“光盘小卫士”进入家里的情境。

师：小卫士们，现在我们要出发啦，你们准备好了吗？师：这是哪里啊？（家里）你们看到了什么？我们应该怎么做？小结：我们的日常生活中在家里吃饭的时候应该根据家庭人数合理安排饭菜的量，吃多少做多少，不铺张浪费。

2、创设“光盘小卫士”进入餐厅的情境。

师：现在我们来到了哪里？当你看到这样的情景，你想对浪费粮食的人说些什么？在餐厅就餐时你要怎么做才不会浪费粮食？小结：外出吃饭的时候，要适量点餐，不宜浪费，吃不完的食物可以打包带走。

3、创设“光盘小卫士”进入幼儿园的情境。

师：现在我们又来到了哪里？你们猜在幼儿园里面会发生什么事呢？我们来看一下幼儿园小朋友是怎样做的？你们在幼儿园是这样子做的吗？小结：孩子们你们的这些做法太好了，这种行为就叫做“光盘”行动，“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜，吃饭时要吃光盘子里的东西，外出吃饭的时候，吃不完的饭菜要打包带走。

《慈母情深》教学设计（初稿）开州区义学堂中心小学赵容教学目标1、有感情朗读课文。

理解“忙碌、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。

3、体会文章是怎样通过外貌、动作和语言的描写表现母爱的。

教学重点读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学难点让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。

课时安排1课时。

一、出示课题，提出“情深”1、上课之前，老师有这样一段话想要与大家分享：“总有一个人默默将我们支撑，总有一种爱让我们泪流满面。

这个人就是母亲，这种爱就是母爱。

”（ppt 出示）这节课就让我们跟随着当代作家梁晓声，走进一位普通母亲的心田，感悟一份浓浓的慈母情怀。

请孩子们齐读课题。

孩子们读了这个课题，有什么疑问吗？（预设：“慈母情深”到底有多深呢？慈母情深，到底深几许呢？）2、好的，就让我们带着这个问题，打开书，自由朗读课文，边读边注意生字新词，边读边想想课文主要写了一件什么事？（课件出示阅读要求）二、初读课文，聚焦“情深”1、孩子们，老师相信你们在读课文的过程中，已经掌握了这些词语（课件出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌攥着……）那谁能用上这些词语说说课文讲了一件什么事吗？（出示ppt,点名填空）“我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。

于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋）。

当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。

我的鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。

”（表扬学生），好，请孩子们再把这段话齐读一遍。

2、孩子们，“鼻子一酸”是一种什么感觉？（想哭的感觉）过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。

按理说我应感到开心才对，但我却“鼻子一酸”，想哭！为什么我会鼻子一酸？请孩子们(课件出示)默读课文,思考：课文哪些地方令我鼻子一酸？用波浪线划下来，写上批注，然后小组内选择一处细细品读，体会体会这是一位怎样的母亲？三、研读课文，感悟“情深”等待2分钟后，孩子们，老师巡视时发现有一个小组选择了一个很特别的句子品读了。

六年级数学上册《生活中的比》教学设计（初稿）教学内容：生活中的比教学目标：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

2、认识比的各部分名称，能正确读写比，会求比值。

3、理解比与除法、分数的关系，体会事物之间的联系。

4、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存在。

教学重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。

教学难点：理解比的意义。

教学用具：多媒体课件。

教学过程：一、提供丰富的实例，感受“比”的意义（一）实例1 出示课本探究活动的图1、课件出示一组可爱的图片，提出问题：请同学们仔细观察这些图片，哪几张图片与图A比较像？2、学生进行初步的交流师：为了更好的弄清这些图片为什么像又为什么不像？老师把这些图片的长方形画在方格纸上。

3、数一数：在方格图中数出每个长方形的长和宽，并填在书上。

4、算一算：分别算出A、B、D三个长方形的长是宽的几倍?（或宽是长的几分之几？）5、议一议：你能发现图片中像与不像的秘密吗?6、学生汇报研究成果：A、B、D三个长方形的长都是宽的1.5倍，宽是长的2/3，所以它们比较像。

长方形E的长是宽的6倍，12÷2=6（板书）它的长与宽的倍数和图形A、B、D的不一样，所以它们不像。

（二）实例2：出示课本第67页第2的情境图1、学生独立做题，教师巡视。

2、学生汇报结果，教师在屏幕上把表格填完。

3、小结：刚才找长方形长与宽的倍数关系用除法，现在求速度也是用除法。

二、引出“比”的概念，理解“比”的意义1、引出“比”的概念。

两个数相除，又可以叫做两个数的比。

（电脑出示概念）如：6÷4我们又可以说成是长方形A的长与宽的比是6比4，8÷3又可以说成是长方形C的长与宽的比是8比3，2、介绍比的读写法和认识各部分名称根据比的意义，任何两个数相除都可以写成比的形式。

如：12÷8可以写作12 ：8 ，读作12比8 （板书）12÷8= 12 ： 8 =12/8= 1.5，｜｜｜｜前比后比项号项值师指出：比的前项除以后项所得的商叫比值，比值常用分数表示，也可用小数表示。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 郭玲玲教学设计和课件初稿要求教学设计初稿及课件要求作业题目：教学设计初稿及课件要求作业题目：您在个人研修计划已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。

请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。

培训成果资源包初稿包括一份这堂课的聚焦教学重难点的信息化教学设计初稿聚焦教学重难点的信息化教学设计初稿和一份与之对应的教学课件初稿。

作业要求：1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2. 教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。

（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击提交按钮）； 5. 请至少查看一位同伴提交的培训成果资源包初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。

您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进1 / 7一步修订。

附件：教学设计模板附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：鸡兔同笼姓名：郭玲玲工作单位：龙江县景星镇小学学科年级：四年级教材版本：人教版一、教学内容分析教材分析：鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一类数学妙题。

对学生尤其是基础不好的学生来说有一定的难度，特别是用假设法解答，学生理解起来很难。

它集题型的趣味性、解法的多样性、应用的广泛性于一体，具有训练智能的教育功能和价值，是实施开放式教学的好题材。

教材呈现三种解题思路：列表尝试法、假设法。

列表尝试法能直观反映数据的变化，学生容易接受，但数据较大时比较繁琐不宜采用；假设法是一种算术方法，计算比较简便，但理解算理有一定难度；因此，本课设计的重点放在理解假设法的算理上。

教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。

初中老师教案编写要求教师在遵循教育教学规律、符合学生认知特点的基础上，全面、详细、科学地规划课堂教学。

以下是对初中老师教案编写的要求：一、符合课程标准1. 教案编写应充分体现课程标准的理念，注重培养学生的综合素质，提高学生的学科素养。

2. 教案内容要全面，涵盖课程标准规定的知识点、技能点，确保教学目标的实现。

二、贴近学生实际1. 教案编写要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，注重启发式教学，引导学生主动探究。

2. 教案中应设计适量、难度的教学活动，使学生在原有基础上得到提高。

三、明确教学目标1. 教案编写要明确课堂教学的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

2. 教学目标要具有可操作性、可测量性，以便于教学评价。

四、科学设计教学过程1. 教案编写要遵循教学逻辑，合理安排教学环节，使教学过程条理清晰、层次分明。

2. 教案中应包含引入、新课、练习、小结等环节，注重知识的发生、发展过程，培养学生的主体意识。

五、灵活运用教学方法1. 教案编写要注重教学方法的选择，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方法。

2. 教案中应体现多种教学方法的有机结合，如讲授、讨论、小组合作、实验等，提高教学效果。

六、注重教学评价1. 教案编写要注重教学评价的设计，制定合理的评价标准，采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。

2. 教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

七、注重教学资源的整合与利用1. 教案编写要充分整合教材、课件、网络资源等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

2. 教案中应体现教学资源的使用策略，如多媒体演示、网络查询、实物展示等。

八、符合教育法律法规和伦理道德1. 教案编写要符合我国教育法律法规和伦理道德，尊重学生的人格尊严，促进学生的全面发展。

课件制作要求怎么写范文
课件制作要求范文：
尊敬的各位老师和同学们：
大家好！今天我在这里向大家介绍一下课件制作的要求。

作为教学辅助工具，课件在现代教育中扮演着越来越重要的角色。

为了更好地实现教学目标，以下是我们对课件制作的要求：
首先，课件的主题鲜明，内容准确。

我们应该根据教学大纲和教材的要求，确定课件的主题，并结合教学目标进行设计。

课件内容应该与教学内容相符，准确反映所学知识点，不要包含无关或错误的信息。

其次，课件的布局清晰，结构合理。

课件的每一页都应具备明确的标题以及一个简洁明了的主题句，使学生对所讲内容有个整体的把握。

另外，应遵循从整体到局部、从简单到复杂的原则进行布局，让学生能够逐步理解和接受所呈现的知识。

此外，课件的图文搭配得当，视觉效果美观。

我们可以使用多媒体元素，如图片、音频和视频等，来丰富课件的内容。

同时，需要注意选择合适的字体、颜色和格式，以确保课件的可读性和视觉吸引力。

最后，课件的交互性和可操作性要强。

通过设置交互式环节和小测验，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

同时，为了方便教师和学生的使用，课件应具备良好的操作性，包括简
洁的操作界面和清晰的导航结构。

总之，课件制作是一项需要综合考虑多个方面的工作。

我们应该注意主题与内容的匹配、布局与结构的合理性、图文搭配与视觉效果的协调，以及交互性和可操作性的增强。

希望通过努力，我们能够制作出更加优质、有效的课件，提升教学质量。

谢谢大家！。

《ai ei ui》第一课时教学设计（初稿）陈莉教学目标：1.认识复韵母。

2.学会三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。

教学重点、难点：学会三个复韵母的音和它们的四声教学准备：多媒体课件标调小故事表演教学过程：一、复习导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。

听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。

他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（板书：单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，a o e 还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。

（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。

瞧，这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。

你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。

二、教学ai -ai ei ui教学设计教案1.现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？问：你们发现什么了？（出示课件）你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。

现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）2.师：你发现了什么?3.生1：我发现他的嘴巴在动。

4.生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。

5.师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？6.生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。

师：你们真是神耳朵，亮眼睛。

发现了读准复韵母的好方法（演示：a──i的变化。

）发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai── ai ai。

请跟老师一起读一读。

一、书写教案的基本要求
教案是教师统筹规划教学活动的设计方案， 可以有多种表现形式。其内容一般包括教学 目标、教学重点、教学难点、教具及学具准 备、教学过程、板书设计、布置作业、教学 后记等。在环节齐全、格式规范、详略得当 的基础上，体现教学设计的针对性和有效性， 彰显个性特点。
教学目标
目标的设置与陈述应当结合教学大纲和学生 的学习实际，然后确立知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观三位一体的目标体 系。要选择合理的目标定位，要根据学生 “最近发展区”制定明确、具体、可操作性 强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际。
（3）教学反思 教学反思要对自身的教学进行系统的梳理，并根据素质教
育的要求、新课程的主张，记录教后的体会与认识，仔细分 析课堂教学过程的得失，甄别教学设计与实际教学的差距。 在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情 况进行回顾和评价。譬如：思考本节课原先预定的目标是否 达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的准备和进 一步优化教学设计。
观察结束后，教师通过提问导入新课（时间25分钟） 教师：同学们观察得很认真，现在我们先停下来，等一会再观察。现在先讨论第一个问题，
葫芦藓为什么适于生活在阴湿的环境里？学生举手，教师让某某同学回答。 学生：葫芦藓植株很矮小，约2～3厘米高，所以吸水和保水能力很弱。 教师：植株长得矮小，吸水和保水能力就弱了吗？联系第二个问题，再分析一下是什么原
教案的编写
在经过认真的准备之后，通过文字加工写成教案是编制教 案的最后一步。教案的书写形式可有多种，概括起来主要分 三类：文字式、表格式和程序式。这样的划分也不是绝对的， 在实际的运用过程中，可以结合在一起。例如，文字式教案 有时也插入表格，程序式教案中也有文字说明等。此外尚有 其它的形式，但是，形式要服务于内容，要能够反映出上课 的过程。

初中教案设计要求教案设计是教师进行教学活动前的重要准备工作，它关系到课堂教学的质量。

一份优秀教案应当具备科学性、系统性、实用性、灵活性和创新性等特点。

本文以初中数学教学为例，介绍教案设计的要求。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握……的知识与技能，理解……的概念，能够运用……解决实际问题。

2. 过程与方法：通过……的活动，培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生克服困难的意志，培养团队协作精神。

三、教学内容1. 教材分析：对所选教材的内容进行详细分析，明确教材的知识点、难点、重点。

2. 学情分析：了解学生的知识基础、学习习惯、兴趣特点等，为教学设计提供依据。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作交流，培养学生的团队协作能力。

4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学效果。

五、教学过程1. 导入新课：通过……方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解……知识点，运用……方法进行教学。

3. 课堂练习：设计……练习题，巩固所学知识，及时反馈学生的学习情况。

4. 拓展延伸：通过……活动，拓展学生的知识视野，提高学生的创新能力。

5. 总结归纳：对本节课的主要知识点进行总结归纳，加深学生的理解。

6. 布置作业：布置适量、具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，评价学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 单元测试：进行……单元的测试，全面评估学生的学习情况。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学行为，发现问题并及时调整，以提高教学效果。

教学设计初稿及课件要求教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：植物妈妈有办法一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本节课是长春版语文教材第六版块，我们爱科学的第一课。

目的是在语文学习的基础上传播科学知识，激发探究兴趣，启迪科学智慧。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识技能1.会认13个生字，会写7个生字，掌握1个多音字“降”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

过程与方法；1.能借助图文对照等多种方法识记“晒、能”“纷纷出发”“山洼”“炸开”等生字新词。

2.能通过同伴合作、分角色、给图配文等方式练习正确、流利、有感情的读课文，并逐步达到熟读成诵。

情感态度价值观；1.乐于在读诗时想象蒲公英、苍耳、豆荚的种子会旅行到哪里，会做些什么，会想些什么，会体会自然科学的趣味。

2.、对蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方式感兴趣，并喜欢探寻其他植物传播种子的科学知识。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）准备生字、新词卡片；课件演示讲解过程帮助学生理解。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）“以解决问题为线索”的教学理念，能有效地训练学生的学习能力，拓展学生的学习思维，形成优秀的学习品质。

本课采用创设问题情境，学习卡片导学。

趣味识记生字，提升教学的有效性。

这首诗歌五个小节的描述相对独立、完整，每一小节的词句表达难易各有不同，在教学中指导学生对每节课文课文选用不同的方法开展教学，有利于激发学生的探究兴趣，培养学生细心观察和乐于发现的习惯。

教学教案及课件模板
教学教案和课件是教师备课的重要工具，它们能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动，提高教学效果。

设计好教学教案和课件模板，对于教师的教学工作至关重要。

首先，教学教案和课件模板应具备清晰的结构，包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等要素。

教学目标是教师设计教学活动的出发点，要明确具体，能够指导学生的学习。

教学内容应包括必要的知识点和技能要求，有助于学生的学习和理解。

教学过程则是教师根据教学目标和内容设计的具体教学活动，可以包括导入、讲解、练习、巩固和拓展等环节。

最后，教学评价是对学生学习情况的检查和总结，有助于教师了解学生的掌握程度和教学效果。

其次，教学教案和课件模板应具备简洁明了的风格。

教学教案和课件应尽量避免冗长和复杂的文字和图表，让学生能够迅速理解和掌握。

教学教案和课件的语言应简洁明了，重点突出，让学生能够轻松地理解和接受。

此外，教学教案和课件的排版应整齐美观，字体和颜色的搭配应协调统一，以便于学生的视觉感受和理解。

最后，教学教案和课件模板应具备灵活多样的特点。

教师可以根据不同的教学内容和教学目标，设计适合的教学教案和课件
模板。

教学教案和课件模板可以包括文字、图片、音频和视频等多种形式的信息呈现，以满足学生的不同学习需求和教学方式。

总之，设计好教学教案和课件模板对于教师的教学工作至关重要。

教学教案和课件模板应具备清晰的结构，简洁明了的风格和灵活多样的特点，以提高教学效果和学生的学习效果。

教师在备课过程中，应根据教学内容和教学目标，设计出符合学生学习需求和教学方式的教学教案和课件模板，为教学工作提供有力支持。

《怀疑与学问》教学设计
一、教学目标：
⒈能够列举议论文的基本知识要点，辨认议论文的文体特征。

⒉能够依据《怀疑与学问》来评定、判断并总结文中的观点。

⒊能够说出这篇文章是如何围绕“论题”逐层展开论述的方法。

⒋帮助学生建立起怀疑的意识，培养学生的怀疑精神和创造意识。

二、教学重点：在准确判断作者观点的基础上，能够初步学会分析议论文的论证过程及论证方法。

[突破方法：通过层层深入的引导和及时的练习巩固，在梳理文本思路的基础上，帮助学生掌握论证方法。

] 三．教学难点：帮助学生建立起怀疑的意识，培养学生的怀疑精神和创造意识。

四、教学方法：结构尝试教学法
五、课时安排：二课时
六、课前准备：学生通过各种途径查阅生字及作者相关资料，完成预习学案。

七、教学过程。