细胞的基本结构和功能教案

初中生物初一生物上册《细胞的基本结构和功能》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 理解细胞的概念，掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等组成部分。

2. 了解细胞的基本功能，如物质交换、能量转换、遗传信息的传递等。

3. 学会使用显微镜观察细胞的基本结构，并能够绘制细胞结构图。

4. 掌握细胞学说的发展历程，了解细胞学说的创立者和主要内容。

5. 能够运用所学的细胞知识解释一些生活现象，如细胞的分裂、生长、死亡等。

（二）过程与方法

1. 通过观察显微镜下的细胞图像，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 利用问题驱动法，引导学生主动探究细胞的基本结构和功能，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

4. 通过课堂讲解、实验操作、讨论交流等多种教学手段，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。

5. 鼓励学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的知识运用能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发学生学习生物学的积极性。

2. 培养学生的科学精神，使学生认识到生物学是研究生命现象和生命规律的科学，具有实用性和趣味性。

3. 通过学习细胞的基本结构和功能，引导学生尊重生命、珍惜生命，培养生命至上的价值观。

4. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，使学生认识到细胞是生命的基本单位，人与自然息息相关。

5. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于探索、善于发现，为我国生物学事业的发展贡献力量。

二、学情分析

初一学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，有着强烈的求知欲和探索精神。在生物学科方面，学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作能力，但对细胞这一微观世界的认识尚浅。此外，学生在小学阶段对生物学的学习主要以直观、感性为主，缺乏系统、深入的理性认识。

因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：

高三生物一轮复习教学案（必修1）

29 第三章细胞的结构和功能

第二节细胞的类型和结构

复习目标：

（1） 举例说出常见原核生物与真核生物。

（2） 原核细胞和真核细胞的结构特点及比较。

（3） 细胞学说的建立过程。

（4） 细胞膜的结构和主要功能。

基础知识梳理：

（一）细胞学说

(1) 细胞学说是由德国科学家 和 。

(2) 主要内容有 ； ； 。

（二）原核细胞和真核细胞

(1) 原核细胞和真核细胞根本区别是 。

(2) 蓝藻能进行光合作用，是自养生物，它的细胞内含有 。

(3) 原核细胞和真核细胞的比较

（三）细胞膜

（1）制备细胞膜时，一般采用 的红细胞，这是因为这样的细胞没有

和众多的 。制备细胞膜时，一般采用的方法是将实验用的细胞放入

中，细胞会胀破。

（2）细胞膜的主要成分包括 和 ，此外还有少量的 。脂质中

最丰富。功能越复杂的细胞膜 的种类和数量越多。

（3）细胞膜的功能有：将每个细胞与 隔离开，维持了细胞 的相对稳定，类型 原核细胞 真核细胞

区别 细胞大小

细胞核 无______包围的成形的_________，无________，无____________。 有______包围的成形的__________，有________，有___________。

细胞质

生物类群

联系 都有______________、____________和与遗传有关的核物质___________ 高三生物一轮复习教学案（必修1）

湛江市实验中学 高一级第一学期 生物科组集体备课教案

- 1 - 第三章 细胞的基本结构

第1节 细胞膜——系统的边界

一、教材分析

《细胞膜——系统的边界》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第3章第1节的教学内容，主要学习细胞膜的成分和功能、掌握制备细胞膜的方法。本节是学习细胞结构和功能的开端，又为后续章节的学习打下了基础。

二、教学目标

1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。

2．能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

三、教学重点难点

1．教学重点

（1）细胞膜的成分和功能

（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

2．教学难点

（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法

（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

四、学情分析

我们的学生都是平行班，没有实验班，学生基础较差。所以在课堂上应该让更多的同学参与讨论老师提出的问题，老师点评要到位，讲解要细致。

五、教学方法

讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析法

六、课前准备

1.学生的学习准备: 预习细胞膜的成分和功能以及细胞膜制备初步把握实验原理和方法

2.教师的教学准备;多媒体课件制作、课前预习学案、课内探究学案、课后延伸拓展学案

3．教学环境的设计和布置：八人一组，探讨老师提的问题，小组推荐发言人，最后老师点评总结

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性

（二）情境导入、展示目标

教师：在前面的学习中，我们认识了细胞这个基本的生命系统的物质成分，从今天开始，我们将进一步认识细胞这个基本的生命系统，我们来认识由水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸组成的一个有机整体——细胞的基本结构。

细胞中的元素和化合物教学设计

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

《细胞中的元素和化合物》教学设计方案

化生学院09级生物科学专业 曾碧红 09310406

《细胞中的元素和化合物》是人教版高中生物必修一第二章第一节的内容。

一、 教材分析

《细胞中的元素和化合物》选自人教版生物必修1分子与细胞,第二章《组成细胞的分子》第一节,本节内容是从分子的水平对细胞进行学习,它是后面学习细胞的各种生命活动的化学和物质基础.

二、 学情分析

高一学生既有一定的抽象思维能力、综合思维能力以及一定的实践操作能力，同时，对细胞进一步的探究也有着浓厚的兴趣。学生在义务教育阶段即七年级的生物课程中，已具备一定的细胞知识，但认识还是很肤浅的。所以本节内容可以与他们所学的化学内容结合起来就很容易理解,

三、 教学课时

一课时

四、 教学目标

1、知识与技能目标

（1）知道组成细胞的主要元素，知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素。

2、过程与方法目标

（1）通过对碳元素的说明，分析有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。

（2）通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。

3、情感态度与价值目标

（1）认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

（2）通过探究来激发学生学习生物科学的兴趣，培养学生理论联系实际的科学素养。

五、 教学的重点我难点

1. 教学重点

组成细胞的主要元素和化合物。

2． 教学难点

构成细胞的基本元素是碳。

六、 教学方法

谈话法，讲解法，讨论法

《细胞中的元素和化合物》教学详案

情感价值观 知识逻辑 过程体验 反馈调控预设

用人类普遍的问题，激发学生好奇心，联系人类生活实际，激发学习兴趣。