2014届文言文复习（链接高考）
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1、字符长度的把握（文言文阅读600——700字左右）
2、体裁的把握
人物传记（叙事类文本）
3、传主类型
A. 英雄人物
B. 名丞 C . 良将 D. 清官
E. 良吏
F. 慈母
G. 孝子
H. 侠士
4、题型的把握
A .设题四道：
——词义推断
——信息筛选
——内容分析
——句子翻译
B .主客结合
C .3+10模式
D .布局与大纲卷相似
5、“诗外”功夫的涵养与修炼
A. 诵读识记（特殊字词的读音、意义和名句）常抓不懈；
B. 相关知识储备，不可小觑；
阅读鉴赏古诗文必须具备相关的“三常知识”，即文体常识、文学常识和文化常识，尤其是文化常识。要想读懂进而鉴赏古诗文，只有字词句方面的古汉语知识是不够的。因为古代文章反映的是古代社会的现实，涉及古代社会的许多文化情况和文化常识。高语课标强调：“选读古今中外文化论著，拓展文化视野和思维空间，培育科学精神，提高文化修养… …了解相关的文化背景和论著中涉及的主要问题。”古代文化常识的范围相当广泛，内容比较复杂。
例如：1）古代数量词2）古代风俗礼仪3）古代少数民族特称
4）人的称谓5）尊称敬辞6）谦称谦辞
7）特殊称谓8）古代官场专用词语09）古代职官
10）古代科举11）古代的刑罚12）天文历法
13）古代时间词语14）饮食器用15）古代地理
16）古代服饰17）古代建筑18）音乐文娱
19）文史典籍20）目录辞书21）文化现象
22）常见代名词23）国学常识之?传统文化基本元素
24）国学常识之?先秦诸子百家思想观点
25）国学常识之?古代宗教等等。兹举几例如下：
①疏：封建时代臣子向君王分条陈述事情的文体。如《谏太宗十思疏》
②夷：东方少数民族。③戎：西方少数民族。
④蛮：南方少数民族。⑤狄、胡：北方少数民族。
⑥再拜：先后拜两次，表示礼节之隆重。旧时书信末尾也常用“再拜”，以表示敬意。
⑦膜拜：古代的拜礼。行礼时，两手放在额上，长时间下跪叩头。原专指礼拜神佛时的一种敬礼，后泛指表示极端恭敬或畏服的行礼方式。今人多用“顶礼膜拜”形容对某人崇拜得五体投地。
⑧折腰：即拜揖。鞠躬下拜，表示屈辱之意。《晋书?陶潜传》载：陶渊明曾为彭泽县令，州郡派督邮巡视至县，县吏劝陶束带迎见，他感叹地说：“吾不能为五斗米折腰，
拳拳事乡里小人也!”李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”后来引申为倾倒、崇拜，如毛泽东《沁园春?雪》：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”
下面再举两个例子来说明中国古代文化知识拓展的重要性
1、文言文复习中的“古代官职变动词语”（约84个）
封、拜、除、举、擢、加、策、发、赏、升、升第、擢升、超擢、拔擢、迁、拔、晋、陟、辟、调、徙、改、移、迁、转、去、补、罚、谪、左迁、退、迁谪、放、贬、罢、黜、夺、免、革、削、罢黜、废、解龟、迁、放、出、出官、征、征拜、辟、视事、致政、骸骨、下车、赠、代、署、领、行、摄、进、退、守、知、初禄、权、兼、署、判、铨授、主、察、召、荐、补、作、表、就、典……
2、表示时间的词语：
①表过去：已、既、业、曾、尝、昔、向、畴、曩、畴、
②表现在正在：鼎、方、正、会、适、立、今
③表将来：且（姑且）、行将、将欲
④表长久：常、恒、素、雅、良久
⑤表短暂：俄、俄而、俄顷、已而、既而、少顷、有顷、食顷、顷刻、顷之、少时、少间、须臾、无日、少刻、斯须、瞬息、食顷、寻、旋、未几、有间、居有间、无何、居无何
⑥表骤然之间出人意外：乍、忽、忽然、卒、奄、顿、俶尔、猝、暴、即、遽
⑦表年：年、岁、载、期年、明年、经年、周星、累年
⑧表月：兼旬、旬余、期月、二月、旬月
⑨表日：朔、望、晦、朏、既望、旦、质明、侵晨、平明、亭午、暮、夜阑、中夜、旦日、翼日（翌日）、他日、旦暮、夙夜、昨、明日、旦日、翌日
⑩表早晚并举：朝夕、旦暮、旦夕、夙夜
⑾表昼夜：昧旦、昧爽、黎明、平明、平旦、质明、曙、晓、旦、朝、夙、清旦、旦日、隅中、日中、晌午、昃、哺时、薄暮、向晚、黄昏、日暮、日夕、向暮、暮夕、人定、暮夜、子夜
⑿古代时辰划分：
夜半(分)、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、哺时、日入、黄昏、人定
高考文言文，我们要掌握的还如下一些：
1、文言试题文本材料中常出现的词语集锦
（01）表官职变动的：（约84个，上面已经列举了）
（02）表人物个性的：梗、鲠、耿、耿介、刚更（耿）、骨鲠、鲠直、正直、刚毅、（仁）厚、（仁）矜、宽厚、慎微、雅正、雅度、周密、谨厚、谨肃、恭恪、聪慧、木讷、奸、佞、奸佞、诡、诡谲、黠、狡黠、阿谀、献媚、谗、谄、谄媚
（03）表人物品行的：行、行检、俭、德、操、节、清（廉）、侠、任侠、淫、淫靡、贪、浊、贪浊、横、蛮横
（04）表人物地位的：贵、贱、卑、官、绅、豪、豪右
（05）表俸禄的：俸、禄、秩、饷
（06）表科举的：贡举、第、登第、及第、中第、状元、解元、乡试、会试、殿试、童生、贡生
（07）表社会状况的：治、乱、兴、衰、盛
（08）表少数民族的：狄、夷、蛮、戎、羌、胡、匈、匈奴
（09）表敬重的：敬、重、羡、慕、尊、恭
（10）表赞美的：多、嘉、奖、称、誉、与、许、叹、嘻
（11）表喜欢的：乐、欣、欣然、悦（说）、舞、蹈、欢
（12）表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谏、谤
（13）表说话的：曰、云、谓、诏、告、敕、陈、白、对、语(yù)、喻、晓、辨、问、谢、折、诘、质、诉、咨
（14）表受诬陷的：中、谮、诬
（15）表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、嫉、恨、患、怒、诅
（16）表责备的：过、让、咎、诛、谴、责、尤、折
（17）表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、骂、责、罹、戾、谩、诟、诟病、涕泣、切厉（18）表宽容的：宽、贷、假借、恕、囿、原宥
（19）表揭发的：纠、纠劾、讦、揭、短
（20）表违背的：牾、忤、逆、背（倍）
（21）表害怕的：畏、惧、惮、骇、患、遽、恐
（22）表刑法的：辟、大辟、髡、笞、碟、刖、族、流、赭、械、凌迟、黥
（23）表监狱的：囹圄、狱、产狱
（24）与皇帝有关的：表、疏、奏、对策、膳、幸、驾（幸）、上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、谕旨、敕、御、诏、召、诰
（25）与京城有关的：京、畿、京畿、禁、阙、殿、宫
（26）表走、跑的：步、趋、走、遁、逃、亡、匿、徙、
（27）表往某处的：之、如、适、造、过、诣、幸、往、经
（28）表离开某地的：去、迁、徙
（29）表拜访的：造、造次、过、访、谒（见）、顾
（30）表告别的：辞、别、谢
（31）表暗中的：微、密、间、阴、私
（32）与学校有关的：庠、序、庠序、太学、博士、太傅、祭酒
（33）表桌床的：几、案、床、榻
（34）表器皿的：石、斛、觞、樽
（35）表粮食与年成的：丰、穰、凶、荒、饱、饥、饿、饿殍、馁、馑、饶、赡、足、佚、给、世
（36）表粮食食物的：粟、薯、蔬、黍、禾、苗、谷、稻、稻菽、稼穑、耕耘、稔（r ěn 庄稼成熟，也指年或一年）、熟、刈、籴、粜、廪、府、馐(xiū精美的食物)、脩（xi ū干肉）、肴、膳、脂、膏、糗（qiǔ干粮）、糒（bèi 干饭）、糗糒。
2、文言词义推断
（01）相同结构推断法——例：.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
（02）成语印证推断法——例：于是夜缒兵出，薄其营：（迫近）09卷
（03）字形分析推断法——例：贫民虽平价不能籴：买粮食。（买米）01卷
（04）通假分析推断法——例：察官阙，朝论多属燧：失职。（通“缺”，缺点、过错）12卷
（05）辨析词性推断法——例：猝遇贼数千，云翼太祖：保护（解释正确）10卷（06）语法分析推断法——例：昭率老幼婴城，敌攻之力：环绕（解释正确）09卷（07）语境分析推断法——例：实欲连兵南面而王齐：（为君，做君主）01卷
（08）联系旧知推断法——例：不以外夷见忽：（我）03卷
（09）邻字帮助推断法——例：今主上幼冲，贼臣虎踞，雄才奋起之秋也（年幼）（10）带入检验推断法——例：广结发与匈奴大小七十余战：指刚成年的时候
3、文言信息筛选题设置与解题规律
（1）考查能力点——理解+分析综合
（2）考查形式——选择能说明同一个问题的数个句子
（3）筛选要求——①答出某个论点的根据
②答出某个事件发生的原因
③答出某种发展导致的结果
（4）常设信息——①陈述主体是否一致
②陈述主体关涉的对象是否一致
③明确信息的意义指向
④梳理整合文意句意
⑤辨明行为品质类属★
★a.行为举止 b.观点主张
c.建议愿望
d.思想品德
e.性格情感
f.志向才智
g.功劳业绩h.影响地位
5）解题策略与规避设题陷阱
①瞄准对象-——忌-——张冠李戴
②联系语境-——忌-——断章取义
③找准区间-——忌-——思路不清
4、文意综合分析题的设题陷阱
（1）无中生有-——（大部分信息在原文中可以找到，而只有一两点在文本中找不到）
（2）弄错时态-——（已然未然、将然已然、可能必然、可能已然）
（3）曲解文意-——（有意地把词语理解错误★）
（4）倒置顺序-——（因果倒置、主客倒置、过程倒置等）
（5）张冠李戴-——（施受相混）
（6）弄错对象-——（甲乙，甲乙可以是人、事、情况或物）
5、文言文翻译试题的规律
总的来说，就是利用考生容易犯望文生义和以今律古的毛病来设题。
（1）命题者设题的着眼点（即采分点）
①通假字（重在推断）②古今异义（词）
③词类活用④一词多义
⑤文言虚词⑥修辞手法
⑦固定句式⑧特殊句式
（2）命题者设题的十大陷阱
①该留不留——强行翻译⑤该删不删——成分赘余
②该译不译——文白参杂⑥该调不调——语序混乱
③该换不换——替代不当⑦该扩不扩——不明特殊
④该补不补——句子残缺⑧该缩不缩——无视铺陈
6. 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾兵械既具蓄聚不乏，今贼已薄城，宜固守以迟外援。（5分）
译文：我们的兵力和器械都已具备，储备的东西不缺，现在敌人已经逼近城池，应该牢固地防守以便等待外面救援。
（采分点：既、薄、固、迟，句意）。
（2）或教贼囊土傅城者，顷刻高数丈，蚁附而登，城遂陷。（5分）
译文：有人教他们把土装在袋里靠在城墙上，一会儿就有几丈高，敌人像蚂蚁那样向上攀登，城池于是被攻陷。（采分点：或、囊、傅、蚁，句意）
2014年文言文实词、虚词、断句及翻译 一、新课标1 4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分) A．自幼好学，善属文属文：撰写文章 B．值禄山构难，肃宗践祚践祚：帝王即位 C．肃宗自凤翔还京，励精听受励精：专心致志 D．时中原荡覆，典章殆尽荡覆：动荡倾覆 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。 (2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。 二、新课标2 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．以其羡易粟万石，备振．贷振：救济 B．救荒如救焚，有罪，吾自当．之当：承担 C．至临．大事，刚断无所挠临：面对 D．核所积金银，著．之籍著：彰显 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，（韩）文力争乃止。 （2）（韩文）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。 三、大纲卷 8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．罢仁寿令，豪纵，数犯法数：屡次 B．交通贵戚，吏莫敢绳绳：制裁 C．凑按治，杖杀之，选近称伏伏：认罪 D．忤宗楚客，出为贝州刺史忤：触犯 11.(1)食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎? (2)近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！ 四、安徽（节选自姚鼐《朱竹君先生别传》） 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．复奏请采录《永乐大典》逸书逸：散失B．奏请仿汉熙平、唐开成故事故事：先例 C．未遇时皆在先生幕府遇：得志D．劝人为学先识字，语意殷勤殷勤：周到 5．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是（3分） A．乃不敢引疾臣乃敢上壁 B．御制诗以纪其事日削月割，以趋于亡 C．四海好学能文者非蛇鳝之穴无可寄托者 D．去而人爱思之临清流而赋诗 7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。 （2）既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。 （3）其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。 五、北京（取材于《欧阳文忠公集·偃虹堤记》） 8．用斜线（／）给下面文言文画波浪线的部分断句（5分） 夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书， 9．下列语句中，加点词语的解释不正确 ．．．的一项是（3分） A．愿．有所记愿：希望B．覆溺之虞．虞：料想 C．使．堤土石幸久不朽使：假如D．常．显用之常：曾经 10．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分） A．予发书按图我打开书信并查看洞庭之图 B．问其所以作之利害问滕侯的建堤动机和修建的利弊 C．皆不能易吾侯之议也（各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划 D．此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的 六、湖北（选自《宋学士全集之<宋濂·吴德基传>》，有删改） 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A．若．无罪，还告父兄无恐若：你们B．脱．道中牛死脱：逃离 C．愿得只履事．之事：供奉D．君子多．其能受善言云多：称赞
高考文言文段阅读精选文言文段阅读 [备考提要文言文段的阅读，要求理解虚词在文中的用法、实词在文中的含义（包括古今词义不同等）、句式及用法、翻译并综合理解。解题时注意联系已学知识，举一反三，落实句意；整体把握句意，领会文章主旨、作者观点。综合分析题，可逐项回到原文相应处，筛选并提取相关信息。] 阅读下列各段文言文，完成文后相应的题目 （一） 十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著耶？”乃召伺胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”伺胡惶恐，俱服其状。超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何！”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。死无所名，非壮士也。”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。约曰：“见火然皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众皆乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。 [注]：班超，班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。 1.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是 A.宁觉广意薄乎？薄：微薄 B.明者睹未萌萌：开始发生，显现 C.可殄灭也殄灭：消灭 D.见火然皆当鸣鼓大呼然：“燃”
最新高考文言文阅读专题练习及答案 一、高中文言文阅读 1．阅读下面的材料，完成各题。 子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。” （《论语·雍也》）子曰：“不仁者不可以久处约[注]，不可以长处乐。仁者安仁，智者利仁。” （《论语·里仁》）知者，达于事理而周流无滞，有似于水，故乐水。仁者，安于义理而厚重不迁，有似于山，故乐山。 （朱熹《论语集注》）【注释】约：贫困。 （1）按照朱熹的解读，孔子用“水”“山”来说“知者”“仁者”，使用的是________手法。孔子弟子中“处约”“安仁”的代表人物是________。 （2）综合上述材料，从环境影响角度谈谈“仁德”修养对个人的作用。 【答案】（1）比喻；颜渊 （2）①孔子认为具备“仁德”的人容易克服外部环境的影响，而没有“仁德”的人容易受环境影响，会变得胡作非为。②因为具有“仁德”修养的人“安于仁”“安于义理”，天性就接近仁，能如同山一样沉稳，安于穷困，不受环境影响。 【解析】【分析】（1）首句翻译为“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿”，故在千变万化的大自然中，山是稳定的，可信赖的，它始终矗立不变，包容万物，是最可靠的支持；水则是多变的，具有不同的面貌，它没有像山那样固定、执着的形象，它柔和而又锋利，可以为善，也可以为恶；难于追随，深不可测，不可逾越。聪明人和水一样随机应变，常常能够明察事物的发展，“明事物之万化，亦与之万化”，而不固守一成不变的某种标准或规则，因此能破除愚昧和困危，取得成功，即便不能成功，也能随遇而安，寻求另外的发展，所以，他们总是活跃的、乐观的。仁爱之人则和山一样平静，一样稳定，不为外在的事物所动摇，他们以爱待人、待物，像群山一样向万物张开双臂，站得高，看得远，宽容仁厚，不役于物，也不伤于物，不忧不惧，所以能够长寿。所以孔子使用比喻的修辞手法，用“水”“山”来说“知者”“仁者”。第二句解释为“没有仁德的人不能够长久地安于穷困，也不能够长久地处于安乐之中。有仁德的人长期安心于推行慈爱精神，聪明的人认识到仁对他有长远的利益而实行仁。” 孔子突出地强调了做人以仁为本的思想，认为没有仁德的人长久地处在贫困或安乐之中都会更加堕落，只有仁者才能安于仁，也只有智者才会行仁。有了仁的本心，就能在任何环境下做到矢志不移，保持节操。而孔子弟子中的颜渊，十三岁拜孔子为师，终生师事之，是孔子最得意的门生。孔子对颜回称赞最多，赞其好学仁人。 （2）题干中要求“从环境影响角度谈谈“仁德”修养对个人的作用”，结合第一、第二句释义，及第三句释义“智者对事理通达，流动无凝滞之感，像水一般，所以喜爱水。仁者，安于一定的伦理道德的行事准则，厚重沉稳而不改变，像山一般，所以喜欢山”，朱熹认为知者、仁者的品德情操与山水的自然特征和规律性具有某种类似性，因而产生乐水乐山之
高2020届名校文言文整体阅读专题训练1(含答案) 一、阅读下列文言文，完成1—4题。 钓台在浙东，汉严先生[1]隐处也。先生风节，辉映千古，予夙慕之。顾奉檄北上，草草行道中耳，非游也。然以为游则亦游矣。 舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。第．目之所及，未暇问名。惟诫舟子以过七里滩，必予告。越日，舟行万山中，忽睹云际双峰崭然秀峙，急呼舟子曰：“若非钓台耶？”曰：“然矣！”迫．视之，所云两台，实两峰也。台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。巉岩如高士并立，风致岸然。树多松，疏疏罗植，偃仰离奇各有态；倒影水中，水流波动，势欲飞起。峰之下，先生祠堂在焉。意当日垂纶[2]，应在是地，固无登峰求鱼之理也。 山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登，而舟子固持不可。不能强，因．致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴，如振衣最高处，下瞰群山趋列，大似云台诸将相，非不杰然卓立，觉视．先生，悉在下风，盖神游之矣。日之．夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以．酒，细询之曰：“若尝登钓台乎，山中之景何若？”舟子具能答之，于是乎并以耳游。快矣哉，是游乎！ 客或笑谓郑子足未出舟中一步游于何有？嗟乎！客不闻乎？昔宗少文[3]卧游五岳，孙兴公[4]遥赋天台，皆未尝身历其地，余今所得，较诸．二子，不多乎哉？”故曰：以为游，则亦游矣。客曰：“虽然，少文之画，兴公之文，盍处一焉，以谢山灵？”余窃愧未之逮也，遂为之记。 （选自清?郑日奎《游钓台记》，有删改） 【注释】 [1]严先生：指严光，字子陵，东汉初会稽余姚(今属浙江)人，早年曾与汉光武帝刘秀同学。刘秀做皇帝后，他改名换姓，隐居不仕。后被刘秀觅得，召到京师洛阳，授以谏议大夫，固辞不受，归隐于富春山。 [2]垂纶：垂钓 [3]宗少文：宗炳，字少文，南朝宋画家，好游山水。晚年将游历过的山水绘在室中以观看，自称“卧游”。 [4]孙兴公：孙绰，字兴公，晋人，博学善文，曾作《天台山赋》。 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A．第．目之所及，未暇问名第：但是 B．迫．视之，所云两台，实两峰也迫：急迫 C．觉视．先生，悉在下风视：比较 D．余窃愧未之逮．也，遂为之记逮：比得上 2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（） A．不能强，因．致礼焉因．之以饥谨 B.日之．夕矣，舟泊前渚句读之．不知 C.人稍定，呼舟子劳以．酒皆以．美于徐公 D.较诸．二子，不多乎哉？或取诸．怀抱，晤言一室之内 3．下列对原文有关内
高考语文文言文阅读精选 (十六) 李皋，字子兰，曹王明玄孙，嗣王戢之子。少补左司御率府兵曹三军。天宝十一载嗣封，授都水使者，三迁至秘书少监，皆同正。多智数，善因．事以自便。奉太妃郑氏以．孝闻。上元初，京师旱，斗米直．数千，死者甚多人。皋度俸不足养，亟．请外官，不允；乃故抵微法，贬温州长史。无几，摄行州事。风岁，州有官粟数十斛，皋欲行赈救，掾吏叩头乞候上旨，皋曰：“夫人日不再食，当死，安暇禀命 ．．．．!若杀我一身，活数千人命，利莫大焉。”于是开仓尽散之，以．擅贷之罪飞章自劾。天子闻而嘉之，答以优诏，就加少府监。皋行县，见一媪垂白而泣，哀而问之，对曰：“李氏之妇，有二子：钧、锷，宦游二十年不归，贫无以自给。”时钧为殿中侍御史，锷为京北府法曹，俱以文艺登科，名重于时。皋曰：“‘入则孝，出则悌，行有余力然后可以学文。’若二子者，岂可备于列位!”由是举奏，并除名勿齿。改处州别驾，行州事，以良政闻。征至京，未召见，因．上书言理道，拜衡州刺史。坐．小法，贬潮州刺史，时杨炎谪官道州，知皋事直；及为相，复拜衡州。初，皋为．御史覆讯，惧贻太妃忧，竟出则素服，入则公服，言貌如平常，太妃竟不知。及为．潮州，诡词谓迁，至是复位，方泣以白，且言：“非疾．不敢有闻”。 (选自《旧唐书·李皋传》
1.下列对于各句中加点的词的解释，不正确的一项是( ) A.斗米直．数千直：价值 B.亟．请外官亟：急忙 C.非疾．不敢有闻疾：病 D.坐．小法坐：因犯……法 2.下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是( ) A.善因．事以自便因．上书言理道 B.奉太妃郑氏以．孝闻以．擅贷之罪飞章自劾 C.皋为．御史覆讯及为．潮州 D.入则．孝入则．公服 3.下列各括号中是补出的省略成分，正确的一项是( ) A.(掾吏)以擅贷之罪飞章自劾 B.(皋)对曰：“李氏之妇，……” C.(皋)由是举奏 D.及为相，(杨炎)复拜衡州 4.下列各句在文中的意思，正确的一项是( ) A.安暇禀命——怎么敢禀报皇上下命令 B.若二子者，岂可备于列位——像他们两个这样的人，怎么置身于列卿之间 C.并除名勿齿——并且建议除名以后不要再说起他们
最新高考语文文言文阅读试题(及答案) 一、高中语文文言文阅读 1．阅读下文，完成小题。 樊侯①庙灾记 （宋）欧阳修 ①郑之盗，有入樊侯庙刳神像之腹者。既而大风雨雹，近郑之田麦苗皆死。人咸骇曰：“侯怒而为之也。” ②余谓樊侯本以屠狗立军功，佐沛公至成皇帝，位为列侯，邑食舞阳，剖符传封，与汉长久，《礼》所谓“有功德于民则祀之者”□！舞阳距郑既不远，又汉、楚常苦战荥阳、京、索间，亦侯平生提戈斩级所立功处，故庙而食之宜矣。方侯之参乘沛公，事危鸿门，振目一顾，使羽失气，其勇力足有过人者，故后世言雄武称樊将军，宜其聪明正直，有遗灵矣。 ③然当盗之倳②刃腹中，独不能保其心腹肾肠哉？而后贻怒于无罪之民，以骋其恣睢，何哉？岂生能万人敌，而死不能庇一躬耶？岂其灵不神于御盗，而反神于平民而骇其耳目耶？风霆雨雹，天之所以震耀威罚有司者，而侯又得已滥用之耶？ ④盖闻阴阳之气，怒则薄而为风霆，其不和之甚者凝结而为雹。方今岁且久旱，伏阴不兴，壮阳刚燥，疑有不和而凝结者，岂其适会民之自灾也耶？不然，则喑呜叱咤，使风驰霆击，则侯之威灵暴矣哉！ 【注释】：樊哙，汉代开国功臣之一。②倳：插入，刺入。 （1）入第②段方框处恰当的一项是（）。 A. 乎 B. 欤 C. 兮 D. 哉 （2）列对第②段内容分析正确的一项是（） A. 叙述樊哙出身以及军功，目的是为了表达赞赏追思之情。 B. 引用《礼》相关语句，阐述郑人为樊哙立庙祭祀的原因。 C. 借助对史实的陈述，直接批驳开头部分人们的错误观点。 D. 回顾樊哙当年的勇武与功德，从而验证其死后具有神灵。 （3）文表面上说樊侯的神灵不会贻怒百姓，却暗含对典型官僚的批判，请结合文章内容加以分析。 （4）文针对“侯怒而为之也”的观点批驳有力，层层推进，请结合③④两段内容加以分析。 【答案】（1）B （2）B （3）从为樊侯神灵辩护的语言，如“独不能保其心腹肾肠哉？”“贻怒于无罪之民，以骋其恣睢”等中可以看出“樊侯”的神灵是无能又蛮横无理的，不敢对盗贼发威却对老百姓滥施淫威，由此我们可以看出实际上作者刻画了一个横暴的官僚典型，文末的一句“则侯之威灵暴矣”更是直接发出批判的声音。可见，文章暗含对典型官僚的批判。 （4）第③段首先从反面入手，从其神灵既然能够贻怒于无罪之民与不能保其心腹肾肠之间的矛盾中批驳樊侯神灵以雨雹伤苗的可能性；接着从正面论述，风雹乃阴阳二气凝结而成，只是碰巧遇到樊侯庙之事，批驳了樊侯怒而为之的迷信观点。论证层层推进，逻辑严
天天练50 文言文整体阅读专练(二) 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。 ''张万公字良辅，东平东阿人也。幼聪悟，喜读书。登正隆二年进士第，调新郑簿。以忧去。服阕，除费县簿。大定四年，为东京辰渌盐副使，课增，迁长山令。时土寇未平，一旦至城下者几万人，万公登陴谕以乡里亲旧意，众感悟相率而去，邑人赖之，为立生祠 ．．。丞相尝谓曰：“后代我者必汝也。”俄授郎中，敷奏明敏，世宗嘉之，谓侍臣曰：“张万公纯直人也。” 章宗即位，会北边屡有警，上命枢密使夹谷清臣发兵击之。万公言：“劳民非便。”诏 百官议于尚书省 ．．．，遂罢兵。明昌二年，知大兴府事。逾年，以母老乞就养，诏不许，赐告省亲。还，上问山东、河北粟贵贱，今春苗稼，万公具以实对。 初，明昌间，有司建议，自西南、西北路，沿临潢达泰州，开筑壕堑以备大兵，役者三万人，连年未就。御史台言：“所开旋为风沙所平，无益于御侮，而徒劳民。”上因旱灾，问万公所由致。万公对以“劳民之久，恐伤和气，宜从御史台所言，罢之为便”。 泰和元年，连章请老，不许，迁荣禄大夫，赐其子进士及第。明年，章再上。后致仕。 六年，南鄙用兵，上以山东重地，须大臣镇抚之，特起万公知济南府、山东路安抚使。 山东连岁旱蝗，万公虑民饥盗起，当预备赈济。时兵兴，国用不给，万公乃上言乞将盐引 ．．会山东行部给卖，纳粟易换。又言督责有司禁戢盗贼之方，上皆从之。复乞致仕，许之，加崇．进．，仍给平章政事俸之半。泰和七年，薨。命依宰臣故事，赙葬。赠仪同三司，谥曰文贞。 万公淳厚刚正，门无杂宾，典章文物，多所裁正。上尝与司空襄言秋山之乐意将有事于春蒐也顾视万公万公曰动何如静上改容而止辅政八年其所荐引多廉让之士焉。 (选自《金史·张万公传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．上尝与司空襄言秋山之乐/意将有事于春蒐也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止/辅政八年/其所荐引/多廉让之士焉 B．上尝与司空襄言/秋山之乐/意将有事于春蒐也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止辅政/八年/其所荐引多廉让之士焉 C．上尝与司空襄言/秋山之乐/意将有事于春蒐也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止辅政/八年其所荐引/多廉让之士焉 D．上尝与司空襄言秋山之乐/意将有事于春蒐也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止辅政/八年其所荐引/多廉让之士焉 答案：A 解析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。解答本题，需要把握画波浪线部分的含意。比如第一处断句，动词“言”的内容应该是“秋山之乐”，所以“言”后不能停顿，排除B、C。“辅政八年”的主语是张万公，故在“辅政”前断开。 2．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( ) A．生祠，为还活着的人建立祠庙，加以奉祀，以此表示内心的感戴和钦敬之意。 B．尚书省，官署名，是魏晋至宋的最高政令机构，负责审核政令。 C．盐引，官府在商人缴纳盐价和税款后发放的用以支领和运销盐的凭证。
文言翻译专项训练 一、（年江苏卷） 、初，明帝在东宫，丰在文学中. 及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者.”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对. 帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中. 译文：当初，魏明帝做太子时，李丰在文学中.等到魏明帝即位后，抓获一位东吴投降地人，魏明帝问他：“你在江东听说中原地带地名士是谁？”那位投降地人说：“听说有个李安国地人.”这时李丰为黄门郎，魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答.魏明帝说：“李丰地名气竟然遍及吴趆一带了？”后来转任骑都尉、给事中等职务. 、初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也. 译文：当初，李丰地儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕. 、至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰. 译文：等到嘉平四年司马宣王死后，中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任地人为谁？”有人指向李丰. 二、（年江苏卷） 、未几，移凤州司法.王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横.知公（苏涣）之贤，屈意礼之，以郡委公.公虽以职事之，而鄙其为人.蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用.公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书.未几，蒙正败，士以此多公. 译文：（王蒙正）知道您贤能，违背自己地意愿（或降低自己骄横地态度）拿礼节对待您，并把全郡地治事交付给您. 标准【答案】（王蒙正）了解苏涣地贤能，降低身份以礼相待，把郡里地事务托付给他. 【解析】注意关键点：“屈意”“礼”“委”. 、君（苏涣）以一县令能此，贤于言事官远矣！ 译文：您凭借一个县令就能做到这样，远远比言事官（也可译为“谏官”或“只说不做地官员”）贤能啊！ 标准【答案】你作为一个县令能够这样，比言事地官员好多了. 【解析】注意关键点：“以”“此”“于”. 、尔曹才不逮人，姑亦师吾（苏涣）之寡过焉可也. 译文：你们地才能比不上别人，姑且效仿（或译为“学习”）我很少过错，也是可以地. 标准【答案】你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了. 【解析】注意关键点：“不逮”“姑”“师”“也”. 三、（年江苏卷） 、巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾.公（陈公弼）禁之，民不敢犯，火亦不作.毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家.jLBHr。 、盗起，知房州.州素无兵备，民凛凛欲亡去.公（陈公弼）以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南.民恃以安，盗不敢入境.而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戢士，所至为暴.或告有大盗入境且及门，公自勒兵阻水拒之.身居前行，命士持满无得发.xHAQX。 、一日，有窃入府舍将为不利者.公（陈公弼）笑曰：“此必醉耳.”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库.LDAYt。
2006年全国各地高考题（文言文阅读） 完全详解汇编 【汇编说明】： [本系列对2006年全国各地高考题和试题详解详析进行了重新校对和整理分类，主要目的在于给处于繁忙和超负荷工作的广大中学语文教师的复习和教学提供一些方便。但难免有错，在此请谅解] 三、(9分，每小题3分)(安徽卷) 阅读下面的文言文，完成8~10题。 齐民者，若今言平民也，盖神农为耒耜，以利天下。殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。晃错曰："圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，力开其资财之道也。夫寒之于衣，不待轻暖;饥之于食，不待甘旨。饥寒至身，不顾廉耻。一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，体寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民" 皇甫隆为敦煌，敦煌俗不晓作耧犁，及种，人牛功力既费，而收谷更少，皇甫隆乃教作耧犁，所省佣力过半，得谷加五①。又，敦煌俗，妇女作裙，孪缩②如羊肠，用布一匹。隆又改之，所省复不赀③。黄霸为颖川，使邮亭，乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡，贫穷者;及务耕桑，节用，殖财，种树。鳏寡孤独有死无以葬者，乡部书言，霸具为区处④：某所大木，可以为棺;某亭豚子，可以为祭。吏往，皆如言。 李衡于武陵龙阳汜洲上作宅，种柑橘千树。临卒，敕儿曰："吾州里有千头木奴⑤，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用矣。"后柑橘成，岁得绢数千匹。樊重欲作器物，先种梓，漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。此种植之不可已已也。谚曰："一年之计，莫如种谷;十年之计，莫如树木。"此之谓也。孔子曰："居家理，治可移于官。"然则家犹国，国犹家，其义一也。 今采捃经传，爰及歌谣;询之老成，验之行事;直自耕农，终于醯醢。资生之业，靡不毕书，号曰《齐民要术》。凡九十二篇，分为十卷，卷首皆有目录。鄙意晓示家童，未敢闻之有识。故叮咛周至，不尚浮辞。览者无或嗤焉。 (选自《齐民要术》，有删改) [注]①加五：增加五成。②挛缩：褶皱。③不赀：不计其数④区处：分别处理。 ⑤千头木奴：暗指千棵柑橘树。⑥醯醢(xīhǎi)：指酿造，腌制的方法。 8。对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A。《诗》《书》所述，要在安民要：关键。 B。吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：需要。 C。询之老成，验之行事询：询问。 D。资生之业，靡不毕书资：资财。 【答案】：D(【解析】"资"，凭借，获取。本文指用来谋生的方法。) 9。下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A。神农为耒耜，以利天下 蔺相如徒以口舌为劳 B。李衡于武陵龙阳汜洲上作宅 此所谓战胜于朝廷 C。家犹国，国犹家，其义一也 王之好乐甚，则齐国其庶几乎
2019年高考文言文总复习之整体阅读（附答 案详解、参考译文）5 2019年高考文言文总复习之整体阅读（附答案详解、参考译文）5? 五、（15-16年广东惠州一中月考）阅读下面一段文言文，完成问题。 范云字彦龙，南乡舞阴人。云六岁就其姑夫袁叔明读《毛诗》①，日诵九纸。陈郡殷琰名知人，候叔明见之，曰“公辅才也”。云性机警，有识具，善属文，下笔辄成，时人每疑其宿构。（竞陵王萧）子良为南徐州、南兖州，云并随府迁，每陈朝政得失于子良，寻除尚书殿中郎。子良为云求禄，齐武帝曰：“闻范云谄事汝，政当流之。”子良对曰：“云之事臣，动相箴谏，谏书存者百有余纸。”帝索视之，言皆切至，咨嗟良久，曰：“不意范云乃尔，方令弼汝。’”文惠太子尝幸东田观获稻，云时从。文惠顾云曰：“此刈甚快。”云曰；“三时之务，亦甚勤劳，愿殿下知稼穑之艰难，无徇一朝之宴逸也。”文惠改容谢之。及出，侍中萧缅先不相识，就车握云手曰：“不谓今日复见谠言。”云性笃睦，事寡嫂尽礼，家事必先谘而后行。好节尚奇，专趋人之急。少与领军长史王畡善，云起宅新成，移家始毕，畡亡官舍，尸无所归，云以东厢给之。移尸自门入，躬自营唅，招复如礼，时人以为难。及居选官，任寄隆重，书牍盈案，宾客满门，云应答如流，无所壅滞，官曹文
墨，发擿若神，时人咸服其明赡。性颇激厉，少威重，有所是非，形于造次，士或以此少之。武帝九锡②之出，云忽中疾，居二日半，召医徐文伯视之。文伯曰：“缓之一月乃复，欲速即时愈，政恐二年不复可救。”云曰：“朝闻夕死，而况二年。”文伯乃下火而壮③焉，重衣以覆之。有顷，汗流于背即起。二年果卒。 （节选自《南史?范云传》） [注]：①《毛诗》：指现今通行的《诗经》。②九锡：古代帝王赐给功高势显的诸侯大臣的九种物品。③壮：中医艾炙，一灼称一壮。 1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 A．陈郡殷琰名知人知：了解；识别 B．时人每疑其宿构宿：文中为“预先”之意 C．方今弼汝弼：辅助 D．文惠改容谢之谢：道歉 答案及解析：D。结合上下文意，此处是范云随文惠太子时的劝谏，太子对他的忠言表示感谢，因此处太子也并无过错，所以不能译为“道歉”。应为“谢，感谢”。 2．下列各组句子中加点字意思相同的一组是 A．①政当流之②政恐二年不复可救 B．①闻范云谄事汝②事寡嫂尽礼 C．①性颇激厉，少威重②士或以此少之
高中文言文阅读训练60篇及答案（1-20） 1．班昭续《汉书》 扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。博学高才。世叔早卒，有节行法度。兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竟而卒。和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。帝数召入宫，令皇后诸贵]人师事焉，号曰“大家”。每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。 (选自《后汉书?曹世叔妻传》) [注释]①扶风：古地名，今陕西境内。②班彪：当时著名学者。③东观藏书阁：皇家藏书楼。 [文化常识] 女文史家。班昭是中国历史上第一个女文史家。她帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰，见后文)，还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。 [思考与练习】 1．解释：①竞_________②辄_________ 2．翻译：①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉
2．蔡文姬求情 董祀为屯田都尉①，犯法当②死。文姬③诣曹操请之。时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状⑤已去，奈何?”文姬曰：“明公⑥厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济垂死之命乎!”操感其言，乃追原⑦祀罪。 (选自《后汉书?董祀妻传》) [注释】①屯田都尉：职官名称。②当：判决。③文姬：蔡文姬。④使驿：使者。 ⑤文状：文书。⑥明公：对曹操的敬称。⑦原：原谅，此指赦罪。 [文化常识] 蔡文姬。蔡文姬名琰，字文姬，东汉末年的女诗人，其父即蔡邕(字伯喈)。她博学有才辩，通音律。初嫁卫仲道。夫亡后归母家。遇汉末大乱，为董卓部将所虏，归南匈奴左贤王，居匈奴12年，有子女二人。曹操平定中原后，念蔡邕无后代，便以重金赎归，再嫁董祀。她凭记忆写出了四百多篇古文。她的《悲愤诗》及琴曲歌辞《胡笳十八拍》最为著名。当代戏剧家曹禺创作有话剧《蔡文姬》。 [思考与练习] 1．解释：①诣_________②徒_________③厩_________④虎士_________ 2．翻译：①旨甚酸哀，众皆为改容；②诚实相矜；③济垂死之命。 3．理解：“操感其言”属什么句式?
高考文言文阅读专题教案 一、教学目标 1、明确考题形式和设题角度 2、掌握知识体系 3、强化答题方法和答题步骤 二、教学内容 1、考题形式：（1）单选题；（2）翻译题 2、设题角度：（1）理解常见文言实词在文中的意义和用 法 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 （4）理解并翻译文中的句子 （5）筛选文中的信息 （6）归纳内容要点，概括中心意思 （7）分析概括作者在文中的观点态度 3、知识体系 （1）应该掌握120个文言实词中的一词多义 （2）常见古今异义词 （3）偏义复词 （4）常见通假字 （5）常见实词活用 ①名词用作一般动词
②名词用作状语 ③名词动词形容词用作使动 ④名词形容词用作意动 ⑤形容词用作名词 ⑥形容词用作一般动词 （6）应该掌握的18个文言虚词 （7）常见文言特殊句式 ①判断句 ②被动句 ③倒装句 a主谓倒装b宾语前置c定语后置d状语后置 ④省略句 a省略主语 b省略谓语 c省略宾语 d省略介词 ⑤固定句式 a表陈述语气 b表疑问语气 c表反问语气 d表感叹语气
4、答题方法和答题步骤 （1）理解实词意义的方法 ①联系上下文推断 ②通过语法词性推断 ③根据整句句式推断 ④迁移联想推断 (2)理解虚词意义和用法的方法 ①通过在句中位置来判断 ②根据上下句关系来判断 ③联系具体语境来判断 ④结合课文迁移联想来判断 （3）翻译句子的方法 ①原则：信、达、雅 ②具体操作六字法：留、增、删、补、换、调 ③依据：文言实词、文言虚词、词类活用、特殊句式、前 后语境 （4）筛选整合文中信息的方法 ①通读全文，把握体裁特征： 传记，抓住中心人物和中心事件； 说明文，弄清说明对象和说明中心；
2014年高考大纲卷文言文新唐书韦凑传注释答案详解译文（广西考卷） 阅读下面的文言文，完成8—11题。 韦凑字彦宗，京兆（京兆府）万年（万年县）人。永淳（唐高宗李治的年号，共计2年）初，解褐（指脱去布衣，担任官职。唐?陈子昂《麈尾赋》序：“甲申岁，天子在洛阳，余始解褐，守麟台正字。”正字：北齐在秘书省始置，唐代沿称，其地位略次于校书郎，掌管校勘典籍之事）婺（wù）州参军事。徙资州司兵，观察使房昶（chǎng）才（名词的意动用法，认为……有才能）之，表（上表举荐）于朝，迁杨州法曹（古代司法官署，亦指掌司法的官吏。曹：古代分科办事的官署。司马光《资治通鉴》：“今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。”——现在我鲁肃如果迎顺曹操，曹操想必会把我送还乡里，品评我的名位，还少不了让我做一个低级的从事）。州人孟神爽罢（被罢免）仁寿令，豪纵（蛮横放纵，骄横跋扈），数犯法，交通（结交；勾结。属于古今异义）贵戚，吏莫敢绳（追究，制裁），凑按（审讯）治（治罪），杖杀之，远近称伏（通“服”。佩服，信服。《文选·王褒·四子讲德论》：“其所临莅，莫不肌栗慑伏。”《三国演义》：“族弟刘璋，再拜致书于玄德宗兄将军麾下，久伏电天。”肌栗：因恐惧或寒冷而肌肉战栗。慑伏：因畏惧而屈服。电天：古代对权位显赫者的敬称）。入为相王（唐睿宗李旦的封号）府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详（见识深远，文思周详），吾恨晚得之。”’六迁司农少卿。忤（违背，触犯）宗楚客（唐诗人，蒲州人，武则天的侄儿。高宗时举进士，武后时累迁户部侍郎。
神功元年升任宰相），出（离开京城，到地方为官）为贝州刺史。睿宗立，徙太府（官名，即太府少卿），兼通事舍人（官名。始置于东晋，是中国及朝鲜古代官制。通事最早是管理外交之事务，东晋时置通事舍人，用于传达皇帝旨意。唐朝时，通事舍人隶属中书省）。景云（唐睿宗李旦的年号，共计3年）初，作金仙（金仙即“金刚不坏之仙”，是道教神仙的称谓。因道教神仙起源于西部的昆仑山和西王母，西方属金，故名金仙）等观（guàn，道教的庙宇），凑谏，以为：“方农月兴功，虽赀（同“资”，钱财。明·张溥《五人墓碑记》：“吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。”——我们复社里那些道德品行可以作为读书人表率的人替他伸张正义，募集钱财送他起行）出公主，然高直（高价。直：通“值”）售庸（雇佣），则农人舍耕取顾（接受雇佣。顾：古同“雇”，酬），趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蚑（qí，动词，虫类慢慢爬行。这里用作名词，指虫子）伤伐（损害）甚多，非仁圣本意”。帝诏（下诏，命令）外（指外朝）详议。中书令崔湜（shí）、侍中岑羲曰：“公敢是耶？”凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠（掌管宫室修建之官）。诏复（恢复）孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰：“传云：‘必也正名。’礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊（德化恩泽值得尊崇），列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面（继位。帝位面朝南，故代称帝位），且别立寝庙（古
2018年高考语文文言文阅读真题汇总（含参考答案） 全国卷Ⅰ 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10~13题。 鲁芝字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老 幼赴阙 ．．献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周②之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎!若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。 诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践祚 ．．，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅， 使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位 ．．，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望!”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，赗赠有加，谥曰贞，赐茔田百亩。 （节选自《晋书·鲁芝传》） 10.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ D. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不论直志/不苟免/宣帝嘉之/赦
最新高考文言文阅读专题练习及详细答案 一、高中文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成下面小题。 重到沭阳图记 袁枚 古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下①。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。 夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。 越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。 居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世②，又不徒为区区友朋聚散之感也。 【注释】①白下：南京的别称。②风世：劝勉世人。 （选自《小仓山房诗文集》，有删节）（1）对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（） A. 余宰沭阳二年宰：治理 B. 说当时决某狱决：打开 C. 代为治筐箧治：备办 D. 朅来旧邦朅：离去 （2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（） A. 往往于旧治之所于其身也，则耻师焉 B. 与谈乃父事备他盗之出入与非常也 C. 身之老且衰彼且恶乎待哉 D. 离而合襟三江而带五湖 （3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（） A. 四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。 B. 当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
文言文整体阅读：过秦论课后练习(1) 1．下列加点的词语解释有误的一项是( ) A.奋六世之余烈烈：功业。 B.信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠的。 C.焚百家之言言：言论，句中指著作。 D.……苏厉、乐毅之徒通其意徒：门徒。 2．下列句中加点的词语与现代汉语词义相同的一项是( ) A.皆明智而忠信，宽厚而爱人 B.南取百越之地，以为桂林、象郡 C.氓隶之人，而迁徙之徒也 D.然而成败异变，功业相反，何也 3．下列各项中句式与其他选项不同的是（） A．身死人手，为天下笑者，何也 B.吾长见笑于大方之家 C．吾不能举全吴之地，受制于人 D.且夫天下非小弱也 4．下列是对这两段文字的理解，不恰当的一项是（） A．第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。 B．商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。 C．山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。 D．九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。 5．下列句子中加点词的意义与用法，判断正确的一项是（） ①余威震于殊俗②非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也③然秦以区区之地，致万乘之势④然后以六合为家，崤函为宫 A．①②相同，③④不同 B.①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④也相同 D.①②不同，③④相同 6．下面选项中加线字的解释错误的一项是（） A．后秦击赵者再，李牧连却之。苏洵《六国论》（使…退，击退。） B．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐《夜雨寄北》（回头） C．才下眉头，却上心头。李清照《一剪梅》（连词，相当于“又”） D．我谂知这几日相思滋味，却原来比别离情更增十倍。《西厢记·长亭送别》（连词，表转折） 7．下面选项中加线字的解释错误的一项是（） A．同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。《琵琶行》（懂得,认识,知道；读音:shí）
2014年四川高考文言文王筠传注释答案详解译文 阅读下面文言文，完成8—9题。 王筠，字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。筠幼警寤（机警，通晓事理。寤：wù，古同“悟”，理解，明白），七岁能属文（写文章。属：zhǔ，连缀，接连。《后汉书·张衡传》：“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学,遂通五经,贯六艺。”）。年十六，为《芍药赋》，甚美。及长，清静好学，与从兄（cóng xiōng，同曾祖父但不同祖父不同父亲，年长于己者，称为“从祖兄”；同祖父但不同父亲，年长于己者，称为“从父兄”，即当今所说的堂兄。二者统称从兄。依此类推，另有从父、从叔、从弟、从侄等）泰齐名。陈郡谢览，览弟举，亦有重誉（zhòng yù，声誉崇高；崇高的声誉），时人为之语曰：“谢有览、举，王有养、炬。”炬是泰，养即筠，并小字（乳名，小名）也。 起家（从家中征召出来，授以官职）中军（是一个古代的军事概念。前军，为大部队探路；中军，就是主力大部队；后军，粮草等辎重，并为大部队提供后卫。另外还有：左军和右军，保护大部队的两翼，并策应大部队的行动）临川王行参军（王府里的属官），迁太子舍人（古代官职名称。秦汉到明代之间宫中都设有舍人，如秦汉置太子舍人，魏晋有中书舍人），除尚书殿中郎。王氏过江以来，未有居郎署（皇帝的宿卫侍从官。李密《陈情表》：“且臣少仕伪朝，历职郎署。”）者，或劝逡巡（因为有所顾虑而徘徊不前或退却，这里通俗地译为“推辞”。汉·贾谊《新书·过秦论上》：“秦人开关延敌，九国
之师逡巡而不敢进。”）不就（就职，就任），筠曰：“陆平原（即陆机。孙吴灭亡后出仕西晋，曾任平原内史、祭酒、著作郎等职，世称“陆平原”。后死于“八王之乱”，被夷三族）东南之秀，王文度（王坦之，字文度，太原晋阳人，东晋名臣，尚书令王述之子）独步江东，吾得比踪（亦作“比迹”。齐步；并驾。指彼此相当）昔人，何所多恨（遗憾）。”乃欣然就职。尚书令沈约，当世辞宗（辞赋作者中的宗师。指一个时代为人所尊崇的文学家），每见筠文，咨嗟（zījiē，赞叹。李白《蜀道难》“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”）吟咏，以为不逮（dài，到，及，比得上）也。筠为文能压强韵（qiáng yùn，险韵，生僻少用的韵），每公宴并作，辞必妍美（美丽。妍：yán，美丽）。约常从容（指舒缓，不急迫。《史记·留侯世家》：“良尝闲从容步游下邳圯上。”）启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。” 昭明太子（萧统，南朝梁代文学家，南兰陵人，梁武帝萧衍长子，母亲为萧衍的贵嫔丁令光，又称丁贵嫔。于天监元年十一月被立为太子，然英年早逝，未及即位即去世，年仅30岁，死后谥号“昭明”，故后世又称“昭明太子”。主持编撰的《文选》又称《昭明文选》）爱文学士，常与筠及刘孝绰（chuò）、陆倕（chuí）、到洽、殷芸等游宴（嬉游宴饮）玄圃（xuán pǔ，魏晋南北朝时洛阳、建康宫中园名，时作讲经之处），太子独执筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩（出自晋·郭璞《游仙诗》。浮丘、洪崖是两位仙人的代称。一说浮丘和洪崖是地名）。”其见重（被动句，“被看重”）如此。 普通元年，以母忧（也称“丁母忧”，母亲的丧事。丁忧：也称