留守儿童统计表

留守儿童调查报告

姓名 朱锦

学号 1021043113

摘要：第一部分，分析留守儿童问题的成因；第二部分，报告调研观察到的留守儿童问题的若干表现；第三部分，论证留守儿童问题的特点；第四部分，提出课题组对缓解留守儿童问题的一组建议。此报告通过提出问题、分析问题、解决问题的程序，详细地阐述了留守儿童问题引起了我们的重视，告诉我们应该关心留守儿童。给他们更多

的关爱 。

关键词：农民工 留守儿童 生存困境 经济现状

第一部分 留守儿童问题的成因

“留守儿童” 是指农村流动人口(其中80%左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。

留守儿童的生存与教育状况，已经成为一个社会问题。这一社会问题已经引起了政府部门、学者、舆论界与社会的高度关注。如何解决或缓解这一问题，首先应该了解产生留守儿童问题的根源。

留守儿童是农民工的未成年子女。留守儿童问题是农民工问题的一部分，或者说，留守儿童问题是农民工问题派生出来的一个问题。留守儿童问题的产生，是家庭教育、学校教育、社会教育三个环节存在缺陷所导致的。

一、农村留守儿童问题产生的根源：农民工问题

农民工是农村留守儿童的父母，他们为什么让子女留守？为什么当留守儿童存在这样或那样的问题时别无良策？根本原因是他们本身面临种种生存的压力。

关注农村留守儿童问题必先关注农民工问题。

(一)农民工的概念 我国政府是这样定义的：“农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。他们的户籍仍在农村，主要从事非农产业，有的在农闲时外出务工、亦工亦农，流动性强，有的长期在城市就业，已成为产业工人的重要组成部分。”(《国务院关于解决农民工问题的若干意见》)

父亲外出打工的 学生数母亲外出打工的 学生数

合计

注： “留守儿童”界定：其父母一方或双方连续外出务工数月（四个月以上），或全年累计外出六个月以上的在

后附：详细名单年级

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级女

男

女

男

女女

男

女

男

女

男嘎达苏学校“留守儿童”

单位（盖章）：嘎达苏学校

留守儿童人数

性别

男

男女姓名备注留守、单亲、问题儿童名单

性别年级

父母亲外

出打工的

学生数小计单亲学

生数隔代托

管 学生

数亲属托

管学生

数小计

累计外出六个月以上的在家儿童。问题儿童童”基本情况调查表

单亲家庭儿童人数

- 12 - 附件2：

永嘉县中小学留守儿童登记表

填报单位： 填报人： 填报时间：

序号 姓 名 性别 出生

年月 监护人 监护形式 监 护 人

联系方式 所在班级 班主任姓名 备

注

注：监护形式：父母双方外出的、随祖父母生活的、寄宿留守儿童数、随其他生活的、独立生活的。表格一式三份加盖公章，由学区汇总后于 5月15日前上报到县局妇委会，直属学校直接上报。 - 13 - 附件3：

永嘉县中小学留守儿童情况统计表

填报单位： 填报人： 填表时间：

班级 学生数 其中留守儿童数 父母双方外出留守儿童数 寄宿留守

儿童数 随祖父母生活的留守儿童数 随其他的

留守儿童数 独自生活的留守儿童数 备注

注：学龄前儿童单独统计。表格一式三份加盖公章，由学区汇总后于 5月15日前上报到县局妇委会，直属学校直接上报。

20 —20 年度小学留守儿童人数统计表

序号 学校名称 在校生数

合计 其中：女 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

20 —20 年度初中留守儿童人数统计表

序号 学校名称 在校生数

合计 其中：女 一年级 二年级 三年级

20 —20 年度留守儿童花名册

学校名称：

序号 姓名 性别 年级班级 家长姓名 家庭地址 联系电话 家长所在城市 备注

中小学留守儿童档案表

学校名称： 建档日期： 年 月 日

姓名 出生

年月 性别

年级

班级 家庭

住址

父母在外务工情况 务工地址 家庭

经经

济状况

回家情况 联 系

电话、

手机号

临时监护人 姓 名 年龄 住址 监管

儿童

人数 与留守

儿童

关系 临时监护人电话、手机

家庭成员情况

留守儿童（学生） 心理品质

生活习惯

学习行为

在校表现

其他情况

中小学留守儿童心理咨询教师基本情况登记表

学校名称： 填表日期： 年 月 日

姓 名 工作单位 职务 入伍时间 文化程度 办公室电话 移动电话 备注

说明：填报对象为本校留守儿童（学生）的心理咨询教师。

中小学留守儿童心理咨询情况登记表

学校名称： 填表日期：

姓名 性别 年龄 年级班级 咨询时间

心理感觉

咨询过程

温馨提示

（咨询教师提示）

咨询教师签名：