数控技术及应用教学大纲

第 1 页 共 14 页 前 言

随着科学技术的高速发展制造业发生了根本性的变化。由于数控技术的广泛应用，普通机械逐渐被高效率、高精度的数控机械所代替，形成了巨大的生产力。专家们预言：二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础，现代的CAD／CAM，FMS和CIMS、敏捷制造和智能制造等，都是建立在数控技术之上；数控技术是提高产品质量、提高劳动生产率、提高企业的市场适应能力和竞争能力必不可少的物质手段；数控技术是国防现代化的重要战略物质，是国际技术和商业贸易的重要构成。因而可以毫不夸张地说：数控技术是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业，其水平高低和拥有量是衡量一个国家工业现代化的重要标志。

数控技术的广泛应用，给机械制造业生产方式、产品结构、产业结构带来深刻的变化。随着我国工业现代化进程逐步加快，数控技术在制造业中越来越多地得到应用。目前，我国制造工业中，从事数控机床制造和生产的科技人员以及数控机床的操作员、程序员和维修人员都非常缺乏。特别是在我国的经济特区，数控人才非常抢手。因此，数控人才的缺乏是制约我国数控技术推广应用的极其重要的因素。

在我院机械设计和自动化专业中，开设了《数控机床与编程》课程。《数控机床与编程》这门课是实践性很强的课程，学生只有通过认识和具体操作、使用数控机床才能加深理解所学的知识，并达到真正掌握的目的。为了配合《数控机床与编程》的教学，巩固数控编程的知识，我们安排了数控编程课程设计，编写了课程设计指导书，达到掌握微机数控系统的数控编程的目的。

第 2 页 共 14 页 目 录

1 设计目的…………………………………………………………………………….........…3

2 设计任务…………………………………………………………….....................…………3

《数控技术》教学大纲[定稿]

第一篇：《数控技术》教学大纲[定稿]

《数控技术》教学大纲

一、课程简介：

《数控技术》是机械类专业的一门必修主干专业基础课程。随着数控机床在机械制造行业中的推广和普及，数控技术越来越显示出其重要性。为了适应科学技术的高速发展，作为机械类学生来说，应该掌握数控技术在机械制造行业应用中的一些基本知识和技能，以便将来走上工作岗位能适应现代机械学科技术发展的需要。

通过本课程的学习，培养学生在数控编程、数控原理、数控系统、数控伺服驱动、数控机床机械结构以及数控新技术的发展等方面的专业知识。通过本课程的课堂讲授、实验、实训、课程设计等各个教学环节的训练，使得学生在理论与实践相结合的基础上，掌握扎实的理论基础和较为全面的专业知识，并且具备一定的实际操作能力，为今后参加实际工作打下坚实的基础。

课程内容主要包括：数控技术概论、数控编程、数控原理、数控系统、数控机床检测元件、数控机床机械结构、现代数控技术基本知识等。通过课程内容的讲授、实验、实训以及课程设计等环节，本课程的教学目的是使学生掌握数控加工工艺过程、数控原理的基本理论知识；具备编制数控加工程序及进行CAM加工的基本能力；了解数控检测元件的基本检测原理与安装使用方法；了解CNC与FMS制造系统的基本概念和应用。

二、前修课程、能力和知识结构要求：

先修课程：金属切削原理及刀具、金属切削机床、微机原理、机械设计、机械制造工艺学、相关的基本编程语言等。

先修主要能力和知识结构：在讲授本课程之前，需要学生能够掌握基本的机械设计与普通机床的基本结构等知识，对加工工艺过程有一个了解；熟悉汇编语言和C语言，能够有一定的动手实验能力；对数控机床有一个基本的感性认识。 三、课程主要内容

1.概论

内容:数控技术的基本概念、基本原理；数控机床的组成、分类、产生历史和数控技术的发展趋势。

2.数控编程技术

内容:数控程序编制的内容和方法: 数控标准、指令代码、工艺基础；

I 数控技术专业教学大纲

目 录

总 则 ......................................................................... 1

第一部分 前言 ................................................................. 1

一、课程基本理念 ............................................................. 1

二、课程设计思路 ............................................................. 1

第二部分 课程目标 ............................................................. 3

一、课程总目标 ............................................................... 3

二、课程分类目标 ............................................................. 3

第三部分 实施建议 ............................................................. 4

一、教学建议 ................................................................. 4

二、教案编写建议 ............................................................. 4

三、考试卷的要求 ............................................................. 5

《数控机床应用技术》

教学大纲

一、课程的性质与作用

1、课程的性质

《数控机床应用技术》是数控技术专业的专业核心课程。它依托公共基础平台、职业能力和职业技能基础平台，为数控项目综合训练课程和顶岗实习服务。该课程主要是介绍数控技术基础知识、数控编程基础、数控加工工艺、数控仿真模拟方面的知识，培养学员操纵数控机床、编制数控车床及数控铣床加工程序等方面的综合能力。通过完成本课程的学习，学员可以基本掌握数控机床操作与编程、使用Shop

Turn 和ShopMill在数控车床及数控铣床上加工的典型工件。本课程的基本目标是使学生了解数控技术和机床的基础知识，能够编制简单工件的加工工艺及加工程序，并操纵数控机床完成加工。

2、课程的作用

通过完成本课程的学习，学员可以基本掌握数控机床操作方法、适于在数控车床及数控铣床上加工的典型工件加工程序的编制。本课程的基本目标是使学生了解数控技术和机床的基础知识，能够编制简单工件的加工工艺及加工程序，并操纵数控机床完成加工。 为其它专业课的开展提供技术支持，也为通过数控操作中级职业资格证书的理论考试及技能考核打下基础。

二、课程对专业建设与发展的定位与作用

天津中德职业技术学院数控技术专业的毕业生主要就业面向机械加工、模具制造和汽车零部件等制造类企业的岗位如：数控加工和管理岗位；数控工艺、数控程序编制岗位；数控机床的维修岗位；数控设备销售岗位。数控技术专业培养适应区域经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，能够胜任数控机床编程、操作与加《数控机床应用技术》

工、数控工艺等数控技术岗位人员。使其具备从事数控技术领域所需的理论知识和技能例如：零件加工工艺、数控编程、操作与加工和数控机床维修维护保养一体化的职业技术能力，具备较强责任感、事业心和创新精神的高技能人才。

《数控机床应用技术》课程是数控技术专业的核心课程，在学生职业能力的培养上具有以下重要作用：

1、在方法能力上：培养获取、分析及使用信息的能力；培养对数控技术相关知识概括及应用能力；培养科学分析和解决数控技术相关问题的能力。